五年级上册数学教学工作计划
五年级上册数学教学计划
太平镇太平小学李琪
一、班级学生情况分析
学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。
上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。
但从上学年的学习情况来看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
二、教材分析
本册教材内容包括：
（一）、数与代数方面,本册教材安排了小数乘法、小数除法、小数四则混合运算以及倍数、因数。
（二）、空间与图形方面:本册包括图形的平移、旋转与对称、确定位置和多边形的面积等。
（三）、统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性的知识。
（四）、用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘除法和四则混合运算三个单元安排内容，另一方面安排了“数学广角”的教学内容。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。
三、教学重难点
重点：
小数乘法、除法和小数四则混合运算，多边形的面积；进一步规范学生的行为习惯，养成良好的思想品德和学习习惯。
难点：
联系实际，发展空间观念，同时启发学生多角度思考，培养学生学会解决实际问题的能力。
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。
比较熟练地进行小数乘法、小数除法和小数四则混合运算的笔算和简算。
2、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
3、能确定不同方位物体的位置。
4、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心，培养学生分析、比较和综合能力。
7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
坚持正面教育，启发诱导，注意调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的作用。
2、切实加强基础知识和基本技能的教学。
增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。
要适时，有效的帮助和引导。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩.给后进生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。
7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。
六、课时安排
第1——2周：小数乘法的意义及计算法则。
第3——4周：图形的平移、旋转与对称；单元整理与测试；
第5周：国庆放假
第6——8周：小数的除法，理解它的意义与计算法则。
第9——10周：确定位置；单元整理与测试；
第11周：半期整理和复习，期中考试。
第12——14周：小数四则混合运算。
第15——16周：多边形面积的计算；单元整理与测试；
第17周：倍数和因数
第18周：可能性；单元整理与测试；第19周：期末复习。
2024年五年级数学工作计划样本（三篇）
2024年五年级数学工作计划样本将提供的内容进行改写，保持其含义不变，同时采用严谨、稳重、理性、官方的语言风格，结果如下：一、激发学习兴趣，促进数学学习愉悦体验鉴于本班学生在起始年级时数学基础薄弱，随着年级提升及知识难度增加，普遍面临学习困难。
为改善此状况，我采取了一系列策略。
通过设计简单问题并鼓励学习困难学生积极参与，辅以适时提示，帮助他们树立学习信心，感受数学学习的可行性。
将数学知识生活化，以贴近学生生活的实例为教学素材，增强学习的实用性和趣味性，从而激发学生对数学的兴趣。
为持续保持学生兴趣，我注重作业反馈，积极组织数学活动，如数学家故事分享、数学竞赛等，营造积极向上的学习氛围，让学生体验学习数学的乐趣与成就感。
经过一年的努力，学生表现显著提升，回答问题更加积极，解题思路逐渐清晰，作业正确率和测试成绩均有所进步。
二、深耕教学业务，提升课堂教学效率我始终致力于教学业务的精进，积极学习教育教学新理念，参与网络教研活动，精心整理教学案例、反思与随笔，不断提升自身业务理论水平。
在课堂上，我紧密结合本班实际，将新课程理念融入教学实践，努力提升课堂教学效率。
同时，我注重与同事交流教学心得，共同解决教学难题，撰写教学反思和经验总结，不断追求教学卓越。
我深知，要充分发挥课堂教学的主阵地作用，必须与时俱进，不断探索和实践新的教学方法。
三、关爱与严格并重，促进学生全面发展我坚信“亲其师，信其道”的教育理念，在日常教学中努力与学生建立平等、友好的师生关系，关注每一位学生的成长。
我注重与学生沟通交流，帮助他们解决学习和生活中的困惑。
同时，对于个别调皮学生，我坚持严格要求与正确引导相结合的原则，帮助他们树立正确的价值观。
在课堂教学中，我注重纪律管理，确保教学秩序井然。
同时，我采取分层施教与个别辅导相结合的方式，满足不同学生的学习需求。
课余时间，我鼓励优秀学生与学困生结对帮扶，共同进步。
经过一学期的努力，学生的数学基础得到夯实，学习成绩稳步提高。
五年级上册数学教学计划
五年级上册数学教学计划关于五年级上册数学教学计划（精选12篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的关于五年级上册数学教学计划，欢迎大家分享。
五年级上册数学教学计划 1本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的.辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、培辅对象：培优：张湖源石俊杨召石梦洁李菲石长龙辅差：张取石英明石灵石伟向华四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
2024小学五年级数学教师的工作计划（6篇）
2024小学五年级数学教师的工作计划指导思想：围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。
深化管理，规范教师教学行为;强化师资，提高教师教科研水平;优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。
工作要点：1、多种举措进一步规范教学常规管理。
2、加强“名师工作室”建设，切实发挥示范、引领作用。
3、实施教学质量监控，提高教学质量。
4、加强科研课题管理，抓好校本研究。
5、依托家长开放日活动和学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。
具体措施：一、细化教学常规，强化过程管理。
在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。
“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。
各环节要点：备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。
上课：课堂教学实践以打造有效课堂为方向。
从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。
定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。
作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《和平小学作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。
要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。
教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反馈。
辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。
五年级数学上册的教学计划(4篇)
五年级数学上册的教学计划一、学生情况分析二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法;（2）长方体（一）;（3）分数除法;（4）长方体（二）;（5）分数混合运算;（6）百分数;（7）统计;（8）总复习。
2、全册教学要求。
（1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
（6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（1）分数乘法;8课时（2）长方体（一）;7课时（3）分数除法;10课时（4）长方体（二）;9课时（5）分数混合运算;8课时（6）百分数;11课时（7）统计;5课时（8）总复习。
4课时在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、研修计划2、学生学习习惯的培养措施关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
五年级数学工作计划第一学期（四篇）
五年级数学工作计划第一学期一、指导思想二、工作目标1、依据《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实认真做好每一个细节。
2、以数学骨干教师、优秀教师为引领，带动青年教师发展，尤其做好新教师的展示活动和____年青年教师的赛课活动，培养好青年教师，努力让他们迅速成长为数学教育的中坚力量。
3、重视牵手实小活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学发展。
4、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯养成打好基础。
三、工作要点（一）教学常规加强常规管理，细化“五认真”工作，让每一位教师的常规工作更加仔细、认真。
上课：教师要认真做好课前准备，在教学中注重运用现代化教学手段，在课堂中要注重活动形式的多样、活动时间的合理分配、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成。
要及时检测教学的效果，总结教学内容。
作业的布置和批改：作业的布置要有量的控制，要有层次性、针对性。
批改要及时规范，尝到使用激励性语言，激发学生的学习自信心。
在作业批改中要对学生的错误及时反馈，尤其要关注学生的书写格式，做到工整规范。
教研组每个月针对某一年级进行抽查，发现问题及时改进。
听课：鼓励教师积极听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀经验，反思自身不足，在不断的听课活动中让自己逐渐进步。
（二）教研反思1、继续研究问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小的联谊课，探讨小组合作学习在课堂中的运用。
组织数学教师观摩、课后讨论，反复探索研究，加强反思，进一步实践，把课改的精神落实到真实课堂。
2、组织好新教师展示课和____年教师的赛课，锻炼新青年教师的教学能力，促进青年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。
3、在课改要求下，加强每一位教师的教科研能力，通过团队研讨、互相听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为教师们提供畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探索更好的教学方法。
小学五年级数学上册教学计划人教版6篇
小学五年级数学上册教学计划人教版6篇学校五班级数学上册教学方案人教版1一、同学现状分析：五班级4班现有同学56人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三班级一向到五班级，都是自我带过来的，所以对同学的情景了解比较充分，大部分同学对数学学习的进取性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了必需的进展。
基础学问把握比较结实，有必需的学习数学的本事。
在课堂上大部分同学能主动主动地参预学习过程，具有必需的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本事，在小组合作中，同学之间会相互沟通合作，但自主探讨本事不高。
但也有一部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的本事较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、本册教材分析：这一册教材包括下头一些资料：观看物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。
其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点资料。
（一）本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育同学的数感供应丰富素材。
2、计算教学资料的编排体现改革的理念，留意培育同学迅速而灵敏的计算本事，进展同学的数感。
3、供应丰富的空间与图形的教学资料，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。
4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本事和解决问题的本事。
6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。
（二）本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法（三）本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求：1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。
2024年五年级上册数学教学工作计划例文（六篇）
2024年五年级上册数学教学工作计划例文一、教材概述本教材涵盖以下教学单元：1. 乘法的初步理解；2. 内部乘法（第一部分）；3. 角的基本概念；4. 内部乘法（第二部分）；5. 除法的初步理解；6. 方向与位置；7. 内部除法；8. 统计与可能性；9. 混合运算；10. 总复习。
其中，核心内容为内部乘法和相应的除法，这是学习一位数及多位数乘除法的基石。
二、教学目标1. 在具体情境中理解乘法、除法和有余数除法的意义，掌握相关术语，准确运用乘法口诀求解乘除法问题。
2. 应用表内乘、除法和有余数除法原理，解决实际问题。
3. 通过认识角、辨别方向和观察物体形状的活动，发展初步的空间观念和方向感。
4. 运用方位知识解决日常生活中的实际问题。
5. 利用四则混合运算的原理，解决两步计算的实际问题。
6. 在解决问题的过程中，学会与同伴合作，交流思维过程和结果，体验策略的多样性。
7. 在学习活动中，感知数学与日常生活的紧密联系，理解数学的实际应用价值。
三、学情分析经过一年的学习，大多数学生已养成良好的学习习惯，能积极参与课堂思考和发言，按时完成作业。
仍有少数学生尚未形成这些习惯，表现为注意力不集中，作业质量不高。
在知识技能方面，大多数学生已达到学习目标，对数学学习表现出一定兴趣。
因此，对于二年级学生，我们需要更注重培养有效的学习方法，激发合作探究的乐趣，提升运用数学知识解决实际问题的能力，使学生体验到数学的实用性和趣味性。
四、教学策略1. 提前充分备课，深入理解教材，明确每节课的教学目标，确保教学内容的流畅表达。
2. 要求学生专心听讲，提高课堂效率，根据学生的学习差异采取差异化教学，对学习进度较慢的学生进行个别辅导。
3. 强调数学教学的实践性，确保思路清晰，逻辑紧密，提供充足的机会让学生动手操作，通过实践加深理解。
4. 注重正面激励，减少批评，通过竞赛方式激发学生积极性，培养团队合作精神。
2024年五年级上册数学教学工作计划例文（二）一、教材概述本教材涵盖小数乘法、小数除法、基础代数表达式、观察物体、多边形面积、统计与概率、数学视角及数学综合应用等主题。
2024年小学五年级数学教学工作计划及课时安排
2024年小学五年级数学教学工作计划及课时安排一、教学目标：1. 掌握小学五年级数学内容，包括整数、分数、小数、图形、代数等知识。
2. 培养学生的逻辑思维和数学解决问题能力。
3. 培养学生的数学兴趣和学习能力。
二、教学内容及课时安排：1. 第一学期课时安排：共计35课时，每周三节数学课。
课时内容安排：- 第1-2课时：复习小学四年级数学知识，包括加减乘除和简单的分数运算。
- 第3-6课时：整数的认识和运算，包括整数的概念、相反数、绝对值及整数的加减运算。
- 第7-10课时：分数的认识和运算，包括分数的概念、分数的大小比较、分数的加减运算。
- 第11-14课时：小数的认识和运算，包括小数的概念、小数的读写和四则运算。
- 第15-19课时：图形的认识和性质，包括平行四边形、三角形、四边形等的特征和计算面积。
- 第20-23课时：坐标轴与平面图形的关系，包括平面图形在平面直角坐标系中的坐标表示。
- 第24-27课时：有理数的认识和运算，包括有理数的概念、有理数的大小比较和加减乘除运算。
- 第28-31课时：代数的初步认识，包括代数的基本概念、代数式的计算和简单的方程。
- 第32-35课时：综合知识练习，包括对此学期所学知识的复习、巩固和综合运用。
2. 第二学期课时安排：共计35课时，每周三节数学课。
课时内容安排：- 第1-2课时：复习上学期所学的整数、分数、小数、图形、代数等知识。
- 第3-6课时：比例和比例关系，包括比例的概念、比例的性质和比例的计算。
- 第7-10课时：百分数的认识和计算，包括百分数的意义、百分数的计算和百分数与分数和小数的关系。
- 第11-14课时：几何的变换，包括平移、旋转和对称等几何变换的认识和性质。
- 第15-19课时：数据的整理和描述，包括统计图表的制作和数据的分析。
- 第20-23课时：平均数与中位数的计算，包括平均数和中位数的概念和计算方法。
- 第24-27课时：统计与概率，包括概率的基本概念和概率的计算。
五年级学期数学教学工作计划(10篇)
五年级学期数学教学工作计划（10篇）关于五年级学期数学教学工作计划（10篇）时间过得太快，总是让人猝不及防，此时来为今后的学习制定一份完全的教学计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写?下面是作者给大家整理的五年级学期数学教学工作计划，仅供参考期望能帮助到大家。
五年级学期数学教学工作计划篇1(一)数与代数1.第一单元“小数除法”。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法运算方法的进程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生对整数有一定的认识、会运算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特点，质数与合数，奇数与偶数。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。
3.第五单元“分数”。
在学习本单元内容前，学生已初步知道了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。
本单元在此基础上引导学生进一步知道分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。
这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
(二)空间与图形1.第二单元轴对称和平移。
对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。
学生在三年级上册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形，也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上，本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特点和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形，发展空间观念。
小学五年级上学期数学教师工作计划(5篇)
小学五年级上学期数学教师工作计划一、教材编排特点及重点训练项目。
本册教学内容包括：小数乘法;位置;小数除法;可能性;简易方程;多边形的面积;数学广角和数学综合运用等。
本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。
5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。
二、学情分析。
这个班是这个学期新接手的，总体说来，学生学习习惯不是很稳定，学习基础比较薄弱，个别同学的基础较差。
学习数学的兴趣和积极性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待培养。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
三、教学目标。
1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。
4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。
5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不些是不确定的;能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、创新教学设计。
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。