五年级英语下册第一单元第五课时教案
小学英语五年级下册第一单元教案 北京版
教学内容第一课时1.核心语言：--What are you doing?--I’m practicing my English.(practicing my English, drawing a picture, chatting with my friends, doingcrafts)2.功能句型：询问并回答正在做什么（第一、二人称单数）课型□新授课□练习课□训练课□作业课□全册备课人单元备课人复备人教学目标1、能够听懂并朗读Listen and say 中的对话内容；能运用“What are y ou doing? I’m ….”的交际用语询问对方或回答自己正在做的事情。
2、能听懂、会说、认读practicing my English, chatting with my friends, drawinga picture, doing crafts等动词短语，并能在实际情景中运用。
教学重点能够听懂他人询问语句，并正确表达自己在做什么。
教学难点能够正确描述他人正在做什么事。
教学过程（一）Warming up活动一：口语交际练习活动目标：将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力。
实施方法和师生语言：T: How are you? How’s the weather today?How’s your winter vacation?设计意图：营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境。
.（二）Presentation活动一：整体输入，掌握大意活动目标：通过反复读对话，培养学生语感，提升听力能力，让学生纠正语音语调，巩固本课所学对话内容。
实施方法和师生语言：1.观察主题图，了解情景。
T:Let’s watch the picture, What do you know from the picture?S : I know Mike is playing basketball. Guoguo’s reading an English book.2.Listen and answer: What are they talking about?3.Listen and number the pictures.设计意图：在学习课文之前，教师介绍课文背景，有助于学生了解语言使用的情境，在生活中恰当运用语言。
江城区实验小学五年级英语下册Unit1Cinderella第5课时教案牛津译林版三起6
Unit 1 Cinderella第五单元单元测试题(时间：60分钟满分：100 分)Class Name Score 一、读一读，找出不同类的单词。
（10分）( ) 1.A.walking B. sing C. swimming( ) 2.A.mine B. hers C. your( ) 3.A.your B. ours C. their( ) 4.A. excited B. read C. jump( ) 5.A. listening B. eating C. sleep二、写出下列单词的-ing形式。
（10分）1. look---2.listen---3. climb ---4. jump---5.eat---6.play---7. drink --- 8. fly --- 9. run --- 10.swim---三、写出下列单词的名词性物主代词。
（6分）1.my2.your3.his4.her5.our6.their四、读一读，选择最佳答案填空。
（20分）( ) 1.Tom _______the book.A. readingB. Are readingC. is reading( ) 2.The yellow picture is ______.A. hisB. myC.your( ) 3. ---Is he ______ water? ---No,he isn’t.A. drinksB. drinkingC. drink( ) 4. --- _______are you doing? --- I______eating dinner.A. What; amB. Why; amC.Where; are( ) 5. ---_______cat is this? --- It’s Mike’s.A. WhatB. WhoC. Whose( ) 6.My pen is red. _____is yellow.A. YouB. YoursC. Your( ) 7. ---A:Whose pants are those? B:_____A. It’s mine.B.They are pants.C. They are hers.( ) 8. What _____ the panda’s doing?A. isB.areC.am( ) 9. ______books is in the classroom.______is here.A. Mine;YourB. My;YourC. My;Yours( ) 10. It’s 7 o’clock now.He is _____breakfast.A.drinkingB. eatingC. has五、读一读，选词填空。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案
人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分二、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
5．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。
What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。
五年级 英语人教版PEP下册Unit1_第5课时教学设计
Unit1 第5课时教学设计【内容来源】人教版PEP 五下Unit1【主题】My day【课时】第5课时：A Let’s learn. Do a survey.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析这是本单元的第五课时。
“Let’s learn”为词汇学习课，通过学习一些表示日常活动的动词短语来进一步学习如何表达自己的周末活动。
“Do a survey.”为以上知识的应用。
三、学情分析在四年级下册Unit2和五年级上册Unit2教材中，学生已经学习过一些表示日常活动的动词短语和表示星期的单词，并且在本单元前4课时中已学过如何询问别人的作息时间并作答，本课时重在通过进一步学习一些表示日常活动的动词短语来学会灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1. 能听、说、读、写单词“take”, “dancing”和短语“clean my room”,“go for a walk”,“go shopping”,“take a dancing class”。
2. 能灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。
五、教学重难点1. 重点：能听、说、读、写四会单词和动词短语。
2. 难点：灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)六、教学评价1. 通过做动作、游戏“I say you do”来让学生听、说、读、写单词。
五年级英语下册第一单元第五课时教案新部编本.pdf
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校A Teaching PlanUnit 1My dayPart B Lesson 5姚忠艳Ⅰ、Teaching contents：(B) Let's learn Do a surverⅡ、Teaching Aims：1、能听说读写动词短语clean my room 、go for a walk、go shopping、take a dancing class。
2、理解和掌握本课句型：I often/always/sometimes clean my room /...on Saturdays.Ⅲ、Teaching language key/difficult points:Key points：1、掌握四会动词短语，并能用句型I often/always/sometimes clean my room/... on Saturdays.2、能运用often/always/sometimes 进行替换练习。
Difficult points: 能灵活运用所学及动词短语完成Do a survey。
Ⅳ、Teaching aids:图片、词卡、调查表Ⅴ、Teaching produces：一、Warm up1、Greetinse.g T: Hello boys and girls.Ss: Hello teacher.T: Nice to see you again!Ss: Nice to see you , too.T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you.2、师生运用上节课所学的重点句型：What do you do on theweekend?---I usually/often/sometimes...do homework/watch TV/have English class/read books...询问并表达自己的周末活动，同桌之间进行对话。
人教PEP版五年级英语下册Unit1第5课时公开课教案
2023学年人教PEP版五班级英语下册公开课教案Unit 1第5课时B (Read and write)教学目标一、学问与技能1. 能够娴熟用英语表达自己的日常活动。
2. 能够读懂Read and write局部的对话，培育阅读理解力量。
3. 学会复述故事内容，提升口语表达力量和书面表达力量。
二、过程与方法创设情景使同学在真实语境中培育阅读理解力量和表达力量。
三、情感、态度与价值观通过了解Robinson的故事，学习他的顽强意志和生存力量。
教学重点娴熟运用本单元的短语和句型表达自己的日常活动。
教学难点学习Robinson不向困难低头，依靠顽强的意志和聪慧才智坚韧生存的优秀品质。
教法导航老师要引导好同学进行趣味操练。
学法导航同学通过仿照写作对所学学问进行复习稳固。
教学预备多媒体课件，录音机，磁带，教学挂图等。
教学过程1. Warmup〔热身及预习展现〕调查同学中谁看过Robinson的故事，然后找一名同学简要介绍一下这个故事。
特殊是Robinson和Friday的故事。
2．Presentation and practice〔精讲点拨〕〔1〕Read and write先让同学依据?鲁滨逊漂流记?猜想Robinson平常都在荒岛上干什么，可以把自己猜想的内容写在练习本上。
然后让同学翻开教材，观看第9页上的图画，允许同学依据图画修改刚刚写的内容。
〔2〕老师播放Read and write局部录音，让同学快速登记听到的Robinson的日常活动。
假如同学跟不上，可以放两遍。
〔3〕同学核对自己听之前猜想的活动与听到的活动，然后汇报自己猜对的活动的个数。
猜对最多的同学受到老师的表扬和鼓舞。
〔4〕同学快速阅读课文，完成课文下面的Tick or cross练习。
找同学说说自己的答案并解释缘由。
〔5〕再次播放录音，让同学跟读。
〔6〕老师带读句子，板书重点单词和句型。
〔7〕同学自由朗读。
然后找一两个同学示范朗读。
3. Consolidation and extension〔拓展延长〕仿照课文，给Robinson写一封回信，介绍自己的日常活动。
(冀教版)五年级英语下册 《Unit 1 Lesson 5》教学设计设计5
(冀教版)五年级英语下册《Unit 1 Lesson 5》教学设计一、教材分析1. 教材内容本节课主要讲解有关家庭成员的英语单词和简单的句子。
2. 教材特点本节课的教学重点在于学习和记忆新的英语单词，以及运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员。
3. 教学目标•掌握本节课所涉及的英语单词；•学会用英语介绍自己的家庭成员；•提高学生的听、说、读、写能力。
4. 教学重点•掌握本节课所涉及的英语单词；•学会用英语介绍自己的家庭成员。
5. 教学难点•学会用英语介绍自己的家庭成员。
二、教学准备•教材：《冀教版》五年级英语下册；•课件：包括单词图表、介绍家庭成员的照片等；•教具：黑板、彩笔、课件。
三、教学过程1. 热身引入（5分钟）1.向学生简要介绍本节课的内容；2.引导学生回忆上节课所学的内容；3.通过引入英语单词和图表，唤起学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（20分钟）1.呈现家庭成员的英文单词：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather；2.向学生介绍这些单词的发音和意义；3.如果需要，可以通过图片或短视频展现家庭成员的形象和作用；4.与学生一起练习这些单词的发音和含义。
3. 模仿对话（15分钟）1.播放对话录音，让学生听懂如何介绍自己的家庭成员；2.向学生讲解如何运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员；3.引导学生模仿对话，并在实践中不断改进自己的表达能力。
4. 练习与巩固（15分钟）1.分别给学生家庭成员的照片；2.让学生用英语介绍自己的家庭成员，以及其他同学的家庭成员；3.指导学生在实践中不断改进自己的表达能力。
5. 课堂作业（5分钟）1.布置家庭成员介绍作业；2.发放相关的作业材料以及参考答案。
四、教学评估1.在课堂上检查学生的口语表达能力；2.收集学生的作业，对其进行评分。
五、教学体会本节课教学重点在于运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员。
最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 1 第5课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册优质课教学设计Unit 1第5课时B (Read and write)教学目标一、知识与技能1．熟练运用句型：I always / often / sometimes …谈论自己的活动。
2. 理解课文并能正确流利朗读。
3. 能简单介绍自己的日常活动。
二、过程与方法通过创设情境，角色扮演让学生学习新知识，巩固旧知识。
三、情感、态度与价值观通过询问同学的日常活动，增进交流和了解，同时明确什么样的活动是健康的。
教学重点能用重点句型熟练表达自己的日常活动。
教学难点能用重点句型熟练表达自己的日常活动。
教法导航教师利用教学挂图等为学生创设恰当的情境。
学法导航学生通过小组对话或活动达到知识的巩固和利用。
教学准备教学挂图，录音机，磁带，图片，实物等。
教学过程1. Warm-up （热身及预习展示）小游戏：找朋友。
学生8人一组，每人在纸条上写上自己周末经常做的一项活动，不能让别人看到，先把纸条放起来。
然后，一名组员依次问其他组员：What do you always do on the weekend?如果其他组员的回答与提问者写在纸条上的活动一致，提问者就展示自己写的纸条，两人就是好朋友。
然后剩下的组员继续提问，直到找到自己的朋友。
2. Presentation and practice（精讲点拨）Read and write（1）游戏：What’s the truth？教师板书：I get up at 6:00. I go to bed at 11:00 …等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
（2）上一活动结束时，教师说：You’re right. I don’t go tobed so late. I go to bed before 10:00.（3）教师出示本部分挂图，让学生根据挂图猜测图中的人物和活动。
然后教师让学生自己阅读课文，根据内容判断正误。
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A Teaching Plan
Unit 1My day
Part B Lesson 5
Ⅰ、Teaching contents：
(B) Let's learn Do a surver
Ⅱ、Teaching Aims：
1、能听说读写动词短语clean my room 、go for a walk、go shopping、take a dancing class。
2、理解和掌握本课句型：I often/always/sometimes clean my room /...on Saturdays.
Ⅲ、Teaching language key/difficult points:
Key points：1、掌握四会动词短语，并能用句型I often/always/sometimes clean my room/... on Saturdays.
2、能运用often/always/sometimes 进行替换练习。
Difficult points: 能灵活运用所学及动词短语完成Do a survey。
Ⅳ、Teaching aids:图片、词卡、调查表
Ⅴ、Teaching produces：
一、Warm up
1、Greetins
e.g T: Hello boys and girls.
Ss: Hello teacher.
T: Nice to see you again!
Ss: Nice to see you , too.
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you.
2、师生运用上节课所学的重点句型：What do you do on the
weekend?---I usually/often/sometimes...do homework/watch TV/have English class/read books...询问并表达自己的周末活动，同桌之间进行对话。
二、Presentation
1.引出课题
From last class we know Sarah is very busy on the weekend. Today we will know what does Sarah do on the weekend? Then let’s learn “Unit 1 My day----Part B”(T板书课题）.
2.呈现新短语。
（1）T出示打扫房间、散步、购物、上舞蹈课的图片，分别问学生：“Do you often clean your room/go for a walk/go shopping/take a dancing class on the weekend?”引导学生根据自己的实际情况回答，以此引出新短语，T板书这些动词短语。
（2）T带读词组
T: clean my room, clean my room__Let’s clean my room.
用同样的方法教读其他词组。
3.呈现新句型
根据上节课学习的重点句型What do you do on the weekend? I usually watch TV /...on Saturday.
运用刚学的词组反复操练此句型，再将usually换成often
4.T播放录音或是再带读一遍词组及句子。
三、Practice
1.Play a game(I say you do).
规则：T说短语，学生做动作；T做动作，学生猜短语。
2.Do a survey
(1)教师简单介绍频度副词：频度副词是表示与次数、频率有关的副词。
我们学过的频度副词有：always,usually,often,sometimes,这四个频率副词表示的频率大小不同，通常来说，always表示100%，usually 表示80%，often表示60%，sometimes表示40%。
(2)学生四人一小组合作交流完成调查任务。
利用以下句型操练
S1：What do you do on the weekend?
S2: I always go shopping whit my mom on Saturdays.
S3: I often go for a walk on Sundays.
S4: I sometimes take a dancing class on the weekend.
（3）请两组学生分享自己的周末活动。
四、Summary
T引导学生总结本课所学的词汇和句型。
五、Homework
1.在四线格中正确抄写clean my room 、go for a walk、go shopping、
take a dancing class五遍。
1.运用句型“What do you do on...?I often/always/sometimes clean my room/... On...”和你的朋友一起根据彼此的日常活动对话。