教师资格证的《综合素质》大题整理
2024年上半年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.卢老师所带班级的学生表现出较强的问题解决能力,当年轻教师来请教时,卢老师说:哪有什么妙计，我只不过是把教学当做是教孩子走路,只需要走到带着走，最后让学生自己走，卢老师的做法（）。
A. 尊重了学生的选择性B. 尊重了学生的差异性C. 尊重了学生的独立性D. 尊重了学生的独特性答案：C。
解析：本题考查“以人为本”的学生观。
“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。
其中，学生作为具有独立意义的人，意味着：（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权的主体。
将学生视为独立意义的人，就要在教育教学实践中将学生视为学习的主体。
教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的积极性。
题干中，在教育教学中，卢老师从最初的“背着学生走”到“带着学生走”，再到“让学生自己走”，尊重了学生的学习主体地位、调动了学生的学习积极性，从而培养出了学生较强的问题解决能力。
C项正确。
2.在家长的强烈要求下，某校的高三年级所有自习课都安排给语文、数学、英语上辅导课，高考时这几科取得了好成绩，该校的做法（）。
A. 适应了均衡发展的要求B. 背离了学生全国发展的要求C. 遵循了学生发展的规律D. 符合社会对人才质量的要求答案：B。
解析：本题考查素质教育的实质。
素质教育是促进学生全面发展的教育，实施素质教育要求学校和教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德，增强学生的身心素质以及培养学生的劳动观念等。
题干中提到的学校只注重提高学生的学习成绩，忽略了学生其他方面的发展，背离了学生全面发展的要求。
B 项正确。
3.在学习惰性气体，在张老师给学生讲述了科学家发现惰性气体的故事:“同学们要向科学家学习，千万别做惰性气体’。
2024年教师资格之中学综合素质题库及精品答案
2024年教师资格之中学综合素质题库及精品答案单选题（共45题）1、我国河流流向大多为自西向东，这与下列哪项因素有关？（）A.地转偏向力B.太阳直射方向C.地势D.气候【答案】 C2、“都云作者痴，谁解其中味”言简意赅，意味深长。
它出自于中国四大古典文学名著之一，这部著作是（）。
A.《红楼梦》B.《水浒传》C.《西游记》D.《三国演义》【答案】 A3、在PowerPoint中，如果想在不删除幻灯片的情况下放映不连续的幻灯片，可以通过单击（）按钮实现。
A.从头开始B.从当前幻灯片开始C.自定义幻灯片放映D.无法达到，必须删除不放映的幻灯片【答案】 C4、下列各项表述错误的一项是( )A.《雷电颂》是郭沫若历史剧《屈原》里屈原的一段内心独白B.科举考试规定，秀才到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”C.古代把山的北面或水的南面叫作阴，山的南面或水的北面叫作阳。
例如，“河阳”便是黄河北面D.传说中的“三皇五帝”的“五帝”指的是秦始皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗【答案】 D5、大型纪录片《厉害了，我的国》记录了“蛟龙”下海、“墨子”升空等一个个生动的中国故事。
其中“蛟龙”指的是（）。
A.蛟龙号载人潜水器B.蛟龙号海洋科考船C.蛟龙号极地破冰船D.蛟龙号动车组列车【答案】 A6、第二次世界大战后，美国实行了（），促进了西欧的联合和经济的恢复，并为北约和欧共体的建立奠定了基础。
A.曼哈顿计划B.马歇尔计划C.阿波罗计划D.第四点计划【答案】 B7、下列不属于《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务的选项是（）。
A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.关心、爱护、尊重学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D.在学生遇到危险的时候要不顾生命危险，挺身而出【答案】 D8、14岁的初中生崔某借爸爸的名义买烟，扫码支付后，烟酒店老板王某给了崔某一包烟。
王某的行为A.合法，因为王某有经营自主权B.合法，因为崔某说是替父亲买的C.不合法，任何经营场所不得向未成年人出售烟酒D.不合法，如果是高中生购买就可以向其出售烟酒【答案】 C9、2015年全国药品监管工作会议于2月5日在北京召开。
教师资格证考试真题中学《综合素质》-附答案
中学综合素质一、单项选择题〔本大题共29小题，每题2分，共58分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多项选择或未选均无分。
1.在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教学改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动。
该校长的认识A.是对素质教育的片面理解B.表达素质教育与学科教学的结合C.符合提升学校实力的需要D.符合凝练学校办学特色的需要【答案】A。
解析：素质教育是把教育活动的目的指向“素质〞，是面向全体学生，促进学生全面开展。
素质教育除了给学生减负与增加课外活动之外，还要进行德智体美劳的全面开展，所以，题目中校长对素质教育的理解是片面的。
答案选择A。
BCD的解释都是错误的。
2.刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生讲:“迎接中考是这一年的重中之重，关系到你们的人生开展，大家不要把时间浪费在课外活动上。
〞周老师的说法A.合理，有利于学生复习应考B.合理，表达了强烈的责任心C.不合理，不利于学生全面开展D.不合理，不利于学生主动开展【答案】C。
解析：周老师是典型的重智育的表达，是不合理的。
素质教育是促进学生全面开展的教育，要德智体美劳全面开展。
3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识〞的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。
张老师的做法A.减轻了教师教学负担B.拓展了学生学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业开展【答案】B。
解析：学生观中要求老师要充分尊重学生的主体地位，让学生积极参与到学习活动中来，开展“分享知识〞的活动，有利于拓展学生的学习资源，更有利于激发学生的主体性。
正确答案选B。
4.某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己都管不好，怎么能管好别人〞。
这种做法A.正确，有利于学困生安心学习B.正确，有利于刺激学困生上进C.不正确，不能促进学生个性开展D.不正确，未能平等对待所有学生【答案】D。
教师资格证考试《综合素质》试题及答案
教师资格证考试《综合素质》试题及答案教师资格证考试《综合素质》试题及答案1一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.黄老师组织幼儿开展主题活动“秋天的落叶”。
下列行为未体现黄老师是幼儿活动支持者角色的是()。
A.创设“五彩秋天”主题墙B.提供放大镜给幼儿观察落叶C.组织幼儿讨论落叶的特征D.准备树叶给幼儿做粘贴墙1.[答案] A[解析]B、D选项中教师为幼儿提供了活动的物质支持，C选项则是为幼儿的活动提供了经验上的支持。
A则是教师进行了环境创设，引导幼儿与主题墙互动，使幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得成长与发展，体现的是教师是幼儿活动的引导者，因此选A。
2.幼儿园组织春游，李老师让幼儿自己商量去哪里玩，再统计每个地方有多少人想去，最后根据统计结果做出决定。
该做法体现的幼儿发展特点是()。
A.独特性B.整体性C.参与性D.主体性2.[答案]D3.语言活动时,侯老师摇着铃鼓提醒幼儿安静，可惜有部分幼儿吵吵闹闹的。
这时,老师双手握空心拳,做出望远的动作，说“老师用望远镜望一望,看看哪个小朋友做的最神气?”孩子们立刻停止吵闹，下列对老师的行为表述不正确的是()。
A.注重教学示范B.注重幼儿情绪调控C.注重班级管理D.注重直观形象引导A本题考查对教师的教学行为的理解。
教学示范法是指教师通过典型进行教育的方法,为幼儿树立先进榜样和典型,号召和吸引人们学先进、赶先进，广泛调动幼儿的积极性。
题干中侯老师并没有为幼儿做示范性的教学。
A项正确。
4.在建构区，中班幼儿东东一直搭不好拱形桥,不停地把积木推倒重来,对此,李老师恰当的说法是()。
A.“宝贝,我来帮助你!”B.“试试不同的积木，你一定行!C.“注意拱形桥的对称与平衡!”D.“不搭拱形桥了,搭其他的吧!”B本题考查教师的教学行为。
处于幼儿阶段的孩子，身心发展不成熟,教师在进行教学时,需要考虑到幼儿的接受能力，幼儿如果不能很好地完成相关的活动,可以尝试上他们换个方式去完成，这也可以体现量力性教学。
2024年下半年教师资格考试小学《综合素质》真题及答案
2024年下半年教师资格考试小学《综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）。
1. 王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师具有（）。
A. 教学管理意识B. 教学调控能力C. 教学创造能力D. 教学反思意识答案：D。
2. 在某校举行的综合素质评价经验交流会上，马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查。
”该说法表明，马老师（）。
A. 缺乏同伴互助能力B. 正确理解了过程性评价C. 具备同伴互助能力D. 片面理解了过程性评价答案：D。
3. 卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问。
下列对卢老师的评价不正确的是（）。
A. 卢老师没有促进学生平均发展B. 卢老师没有做到以人为本C. 卢老师没有做到面向全体学生D. 卢老师没有做到公平待生答案：A。
4. 张老师多次参加教学技能大赛，从未获奖。
同事劝她说：“不要再折腾了！”她说：“我参加比赛能积累不少教学经验，虽未得奖，但收获很大。
”对此，下列表述正确的是（）。
A. 张老师具有教学反思意识B. 张老师具有终身学习意识C. 张老师具有教学研究意识D. 张老师具有团队合作意识答案：B。
5. 依据《中华人民共和国教育法》，下列选项中说法错误的是（）。
A. 公办学校具备法人条件的，自批准设立之日起取得法人资格。
B. 学校有管理、使用本单位的设施和经费的权利。
C. 学校兴办的校办产业不可独立承担民事责任D. 学校中的国有资产属于国家所有答案：C。
6. 题《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，改革教师评价，推进践行教书育人使命，教师评价的第一标准是（）。
A. 教学能力B. 科研能力C. 学术水平D. 师德师风答案：D。
7. 下列选项中，不属于教育行政处罚的是（）。
A. 给予教师记大过B. 责令停止招生C. 吊销办学许可证D. 撤销教师资格答案：A。
2024年下半年幼儿园教师资格证笔试《综合素质》真题及参考答案
2024年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（幼儿园）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
3．本套试题免费整理分享给大家，更多资源请到公众号：教师资格证轻松过（ NTCEPASS）下载。
单项选择题本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1、中一班班级活动中，老师批评小明：“你怎么这么笨啊，看人家早就学会了！”该老师的行为 （）。
A、违背了保教结合原则B、忽视了教育的主体性C、违背了教育公平原则D、忽视了教育的生态性参考答案：D2、黄老师决定每周组织幼儿从周一到周五逐次进行健康、语言、社会、科学和艺术中的一个领域的学习，这表明黄老师 （）。
A、遵循了儿童发展的个体性B、片面理解了儿童发展的整体性C、遵循了儿童发展的顺序性D、片面理解了儿童发展的阶段性参考答案：B3、幼儿园老师小刘在学校学习的时候，经常思考如何成为一名合格的幼儿教师。
为此，她主动去学校教室模拟练习讲故事和幼儿活动创编技能。
在社会活动中积极参与体育游戏设计。
这说明，小刘老师所处的教师专业发展阶段是 （）。
A、虚拟关注阶段B、生存关注阶段C、任务关注阶段D、自我更新关注阶段参考答案：A4、在上课活动中，洋洋总是不举手就抢着发言。
对此，幼儿老师恰当的做法是 （）。
A、老师邀请到谁就让谁发言B、谁不举手我就不叫谁发言C、老师喜欢举手发言的孩子D、吵死了，一句都听不清楚参考答案：C5、依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是 （）。
①教育行政部门应当将预防犯罪教育的工作效果纳入学校年度考核内容②专门学校建设和专门教育具体办法由教育行政部门结合实际进行规定③学校应当聘任从事法治教育的专职或者兼职教师④未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任⑤预防未成年人犯罪，在各级人民政府组织下，实行系统治理A、②③⑤B、①②③④C、①③④D、①③④⑤参考答案：C6、依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法不正确的是 （）。
2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)
2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)一、单项选择题1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标: “每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。
”该教师的做法( )。
A.干扰了学生学习的节奏B.优化了学生学习的方法C.窄化了素质教育的内涵D.指明了素质教育的途径【答案】 C【答案解析】素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。
即先天的生理素质、后天环境和教育影响下发展起来的心理素质及社会文化素质的全面发展。
2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是( )。
A.适应教育教学环境B.熟练掌握教育教学方法C.凝练教育教学经验D.系统学习基础理论知识【答案】 B【答案解析】关注情境阶段。
当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。
一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。
3.年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”。
王老师的做法( )。
A.合理，体现教育智慧B.合理，符合传统观念C.不合理，违背因材施教的原则D.不合理，有悖公平待生的理念【答案】 D【答案解析】王老师在课堂中，与男生互动多，女生互动少。
这就违背了教师职业道德中“关爱学生”的公平待生的要求。
4、每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好? 能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师( )。
A.善于自我反思B.善于自我激励C.缺乏教育自信D.缺乏学习方法【答案】 A【答案解析】题干中老师，每次都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”，表明他具有反思意识，善于自我反思。
2024年上半年教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.何老师上课时很少提教材上有现成答案的题，而是提一些容易引起学生讨论的问题（）。
A. 忽视文化知识的传播B. 注重学科结构的完善C. 忽视学生实践能力的培养D. 注重学生思维能力的培养答案：D。
解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。
新课程改革背景下的教师观要求教师在对待教学上，强调帮助、引导。
教师的本质在于引导。
引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发。
引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人。
题干中，何老师很少提教材上有现成答案的问题，而是提一些容易引起学生讨论的问题，这是引导学生主动思考、积极探索，说明何老师注重学生思维能力培养。
D项正确。
2.某小学举办运动会，为营造气氛，学校从五年级挑选40名女生，让她们穿高跟鞋化浓妆组成模特方队。
开幕式上，这个方阵的出现引起了轰动。
该校的做法（）。
A. 有利于激发学生创新B. 有利于学生强身健体C. 不符合学生年龄特点D. 不符合教育公平要求答案：C。
解析：本题考查“以人为本”的学生观。
学生是发展的人，其身心发展是有规律的，学生的身心发展具有顺序性、阶段性等规律，这些规律在很大程度上影响着我们的教育教学工作。
教师必须依据学生的身心发展规律和年龄特点来开展教育活动，促进学生的身心发展。
题干中，举办运动会时，让小学生穿高跟鞋化浓妆组成模特方队的行为，不符合该阶段学生的年龄特点，不利于其身心健康发展。
C项正确。
3.某校长在期末总结会上说:“XX学生成绩远超其他学校，成功的法宝就是把最好的资源集中在语文、教学、英语单科上，并缩减综合实践活动课时，将缩减（）。
A. 有利于教育质量提升B. 不利于学生全面发展C. 有利于重点学科学习D. 不利于教师自我提升答案：B。
解析：本题考查素质教育的实质。
素质教育是促进学生全面发展的教育。
社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
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综合素质大题归纳（吐血整理）2017年9月目录第一章职业观念 (3)1、素质教育观的内涵？ (3)2、素质教育的目标？ (3)3、国家实施素质教育的基本要求？ (3)4、学校开展素质教育的途径和方法？ (4)学生观： (4)5、以人为本的学生观？ (4)6、教育工作与中学生的共同发展？ (5)教师观-中学教师职业的认识： (6)7、教师职业的基本特性？ (6)8、教师职业的角色特点？ (6)9、教师职业的劳动特征？ (6)10、新课改背景下的教师观？ (7)中学教师的专业发展： (8)11、教师专业发展的要求？ (8)12、教师专业发展内容？ (8)13、教师专业发展的途径？ (8)14、教师专业发展的方法？ (9)15、教师专业发展的阶段理论？ (9)16、教师专业发展的意识？ (10)中学教师的专业素养： (10)17、中学教师的专业素养？ (10)18、教师职业的责任与价值？ (11)第二章教育法律法规 (12)1、教育法的功能？ (12)2、教育法的基本原则？ (12)第三章教师职业道德 (13)1、教师职业道德品质？ (13)2、教师职业道德在中学教育活动中的意义？ (13)3、教师职业道德的表现？ (13)4、教师职业道德规范解读？ (13)5、教师职业行为规范？ (14)6、教师在教育活动中要处理好的几大关系？ (14)第一章职业观念1、素质教育观的内涵？（1）以提高国民素质为根本宗旨（2）是面向全体学生的教育（3）是促进学生全面发展的教育（4）是促进学生个性发展的教育（5）是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育2、素质教育的目标？（1）促进学生身体的发育（2）促进学生心理的成熟化（3）造就平等的公民（4）培养个体的生存能力和基本素质（5）培养学生自我学习的习惯、爱好和能力（6）培养学生的法律知识（7）培养学生的科学精神和态度3、国家实施素质教育的基本要求？（1）面向全体（2）促进学生全面发展（3）促进学生创新精神和实践能力的培养（4）促进学生生动、活泼、主动的发展（5）着眼于学生的终身可持续发展4、学校开展素质教育的途径和方法？（1）深化教育改革，为实施素质教育创造条件（2）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍A.更新教师的教育观念B.提高教师的道德素养C.强化教师在职进修机制，进一步提高教师的待遇，优化学校管理（3）将教育目的落实到教学之中（4）教学内容要与生活实际紧密结合（5）调动学生的主动性和积极性学生观：5、以人为本的学生观？（1）以人为本的教育内涵A.以人为本的科学发展内涵（科学发展观的核心，全心全意为人民服务，最广大人民群众）B.以学生为本是以人为本的教育延展（面向全体学生，以学生作为教育活动的出发点，以促进学生全面发展为目标）（2）以人为本学生观的内涵A.学生是具有独立意义的主体●学生在教育活动中处于主体地位●学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移●学生在教育活动中具有主体的需求与责权B.学生是发展的人●学生的身心发展具有规律性（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个体差异性）●学生具有巨大的发展潜能C.学生是具有个性与差异的人●人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础●学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念（3）中学生的发展特点A.身心发展具有鲜明的特点B.自我意识的进步与提升（主体性发展特点）C.在德智体美劳方面有鲜明的发展特点（4）全面发展学生观的基本要求A.身心发展的要求B.主体性发展的要求C.社会文化素质发展的要求6、教育工作与中学生的共同发展？（1）促进全体学生的工同发展要以教育机会均等为基本原则（入学机会，教育过程中机会均等）（2）有差异的学生共同发展A.性别差异——促进男生、女生共同发展B.民族差异——不同民族的学生共同发展C.地域差异——不同地域的学生共同发展D.家庭背景——不同家庭背景的学生共同发展E.身心发展水平——不同身心发展水平的学生共同发展教师观-中学教师职业的认识：7、教师职业的基本特性？（1）教师职业具有一定的职业声望（2）教师需要经过严格的职前专业训练（3）教师具有专业自主性（4）教师职业有自己的专业标准（5）教师实践是现代教育科学重要的专业研究领域8、教师职业的角色特点？（1）传道者角色（2）授业解惑者角色（3）示范者角色（4）管理者角色（5）朋友角色（6）研究者角色9、教师职业的劳动特征？（1）复杂性A.教育目的的全面性B.教育任务的多样性C.劳动对象的差异性（2）创造性A.因材施教B.教学方法上的不断更新C.教师需要教育机智（3）主体性和示范性A.主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。
B.示范性是指教师的言行举止，包括人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
（4）劳动时间的延续性和劳动空间的广延性（5）长期性和间接性A.长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性B.间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值（6）个体性与群体性从劳动手段角度来看，教师的劳动是以个体劳动的行驶进行的，同时，教师的劳动成果又是以集体劳动和多方面影响的结果。
10、新课改背景下的教师观？（1）现代教师角色的转变A.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者B.教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者C.教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者D.教师从学校的教师转变为社区型的开放的教师（2）教师行为的转变A.在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏B.在对待教学上，新课改强调帮助、引导C.在对待自我上，新课改强调反思D.在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作中学教师的专业发展：11、教师专业发展的要求？（1）学会学习，成为终身学习者（2）勤与反思，成为反思的实践者（3）恒于研究，成为教育教学的研究者（4）重视沟通，加强交往与合作能力（5）用于创新，加强创新精神和实践能力12、教师专业发展内容？（1）专业理想的建立（2）专业人格的形成（3）专业知识的拓展与深化（4）专业能力的提高（5）专业态度和动机的完善（6）专业自我的形成13、教师专业发展的途径？（1）职前培训（2）入职培训（3）在职培训A.参加培训B.参加学术团体与学术活动C.教育考察与观摩（4）自我教育A.专业阅读B.网络学习C.校本教研与培训D.行动研究14、教师专业发展的方法？（1）观摩和分析优秀教师的教学活动（2）开展微格教学（3）进行专门训练（4）反思教学经验15、教师专业发展的阶段理论？（1）教师成长的三阶段理论A.关注生存阶段——处理人际关系，管理学生B.关注情境阶段——提高教学质量C.关注学生阶段——因材施教（2）教师发展的五阶段理论A.新手阶段B.熟练新手阶段C.胜任阶段D.业务精干阶段E.专家阶段16、教师专业发展的意识？（1）终身学习的意识（2）自主发展的意识中学教师的专业素养：17、中学教师的专业素养？（1）教师职业道德修养A.对待事业：忠诚于人民的教育事业B.对待学生：热爱学生C.对待集体：具有团结协作的精神D.对待自己：以身作则，为人师表（2）教师专业知识素养A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识（3）教师教育专业素养A.具有基本的教育科学知识B.先进的教育理念C.较高的教育专业能力（4）教师职业心理素养A.良好的情感特征B.积极稳定的情绪特征C.良好的性格特征18、教师职业的责任与价值？（1）教师职业的责任A.教师的根本职责是教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人B.教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起着桥梁和纽带的作用C.教师是人类灵魂的工程师，在塑造年青一代品格中起着关键性作用D.教师是人的潜能的开发者，对个体发展起着促进作用（2）教师职业的价值A.教师职业的社会价值●教师职业的社会价值是指教师职业对他人、集体、国家、社会和人类都有巨大贡献，能够为社会进步和人类发展提供精神财富，培养合格的建设者和接班人●教师职业的社会价值主要体现在教师是人类文明的传播者，承担着文明传承的重任B.教师职业的个人价值●教师职业的个人价值是指教师职业可以满足教师的个体自我生存和发展的需要，是教师获取主要生活来源的社会劳动●当代教师的个人价值首先表现为是否最大限度的满足社会和他人的需要●教师得到了学生的尊重和爱戴，教师个人的精神需要也因此得到了满足●在教育教学实践中。
教师本身也促进了自身的专业成长，满足了自身发展的需要，实现了自我价值，即教师是通过满足学生发展的需要才实现自身价值的第二章教育法律法规1、教育法的功能？教育法的功能是指教育法的属性、内容及其结构所决定的教育法的潜在效用。
包括：规范功能、标准功能、预示功能、强制功能2、教育法的基本原则？（1）教育必须坚持社会主义方向的原则（2）教育的公共性原则（3）教育的保障性原则（4）教育平等性原则（5）终身教育原则第三章教师职业道德1、教师职业道德品质？（1）教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识（2）教师职业道德情感是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验（3）教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现2、教师职业道德在中学教育活动中的意义？（1）教师职业道德是中学教师职业素质的灵魂（2）教师职业道德是中学教育目标实现的保障（3）教师职业道德是中学生全面发展的条件3、教师职业道德的表现？（1）爱岗敬业，献身教育工作（2）为人师表，做学生楷模（3）热爱学生，做学生的知音（4）严谨治学，做学生的导师（5）团结合作，为学生创建良好的成长环境4、教师职业道德规范解读？（1）爱国守法——教师职业的基本要求（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求（3）关爱学生——师德的灵魂（4）教书育人——教师天职和道德核心（5）为人师表——教师职业的内在要求（6）终身学习——教师专业发展的不竭动力5、教师职业行为规范？（1）教师思想行为规范——直接影响青少年的成长（2）教师教学行为规范——是促使教师努力勤奋学习，刻苦钻研业务的有效保证，规范教师行为是提高教师的业务素质和教育教学质量的客观要求（3）教师人际行为规范（4）教师仪表行为规范（5）教师语言行为规范6、教师在教育活动中要处理好的几大关系？（1）教师与学生的关系A.热爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点B.尊重学生是教师建立师生间平等关系的表现，尊重学生的人格C.了解学生是教师热爱学生的起点，是教师进行教育的前提，也是教师公平地评价学生的需要D.公平公正的对待学生是树立正确师生观的核心问题E.严格要求学生（2）教师与学生家长的关系A.建立平等的沟通关系B.形成良好的沟通习惯C.尊重家长的人格D.教育学生尊重家长（3）教师与同事的关系A.尊重B.理解C.协作（4）教师与教育管理者的关系A.尊重B.支持。