Unit 3 My school calendar教案教学设计
Unit 3 My school calendar【教材分析】本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。
月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。
教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
【教学目标】1、能听说读写表示月份的单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October和December.2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
5、掌握字母组合ch, sh在单词中的发音。
6、能听懂、会唱歌曲：The twelve months.7、能理解并掌握A、B部分let’s talk中的对话8、能听懂let’s check部分的内容并完成相应的任务。
9、能完成let’s wrap it up部分的填空任务，总结学过的可以用在时间前的介词10、能读懂story time部分的趣味故事。
11、引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨国文化知识，拓展知识面。
【教学重难点】重点：1、掌握本单元的词汇2、了解一年中各个月份开展的活动3、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
难点：1、单词few和词组a few的含义和使用2、单词by表示“在….之前”3、本单元词汇较多，要帮助学生牢固掌握。
The first period【教学内容】Let’s learn & read and say【教学目标】1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June2) 能听说认读单词：plant, contest, year3) 能听懂掌握句式：When is …? 和It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
4) 能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
【教学重点】1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June2) 听懂掌握句式：When is …? 和It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
【教学难点】了解常见的节日和活动所在的月份【教学准备】CD 、PPT 、Word cards【教学过程】一、Warming up1、Greeting each otherGood morning\afternoon, boys and girls! How are you today? Nice to see you again. Now let’s have English class.2、Ask and answerWhich season do you like best? Why? What’s the weather like in _____(季节)? What can you do in____(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)3、Preview教师出示节日图片，问：When is…? In spring, summer, autumn or winter? 在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、Presentation1、Let’s learn1) 教学新单词师生接着上面的问题继续讨论。
如：T：We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12.T: What are they? Do you know? Ss:…..教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May June (Jun.)2)用课件出示植树节的图片，问：Look! It’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day? 学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s in March. 并带领学生读几遍。
3) 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June.5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。
2、Read and say1) 出示句子：Tree Planting Day is in February.Please read the sentence. Can you correct the sentence?2) 学生发现，句子中的月份不对。
3)教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March.4) 同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is…? 和It’s in…进行问答练习。
5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。
三、Consolidation& ExtensionGame: 各就各位教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。
四、Summing up1、师生一起总结本节课的重难知识点，学生说说还有什么不明白的地方。
2、Homework:1) 跟着录音读三遍“let’s learn”部分的单词和对话，并模仿录音中的语音、语调2) 在四线格上将本课内学习的单词抄写五遍。
Blackboard：My school calendarJanuary (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May June(Jun.)When is _________?It’s in _______.The second period【教学内容】Let’s try & let’s talk【教学目标】1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet2) 能谈论各个季节的活动安排。
3) 能听懂let’s try 部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
4) 激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。
【教学重点】1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet2) 能谈论各个季节的活动安排。
【教学难点】1)单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会”2) 能谈论各个季节的活动安排。
【教学准备】PPT,CD，word cards【教学过程】一、Warming up1、口语练习(free talk)Good morning\afternoon, boys and girls. How are you today?What day is it today? When is your birthday,S1?(师生互动，创造英语学习氛围，帮助学生迅速进入英语课堂)2、Preview1) 出示单词卡片，认读1~6月的单词·开火车认读·男女生分开认读·全班齐念单词2) Enjoy a song: The twelve months3) 同桌合作，用句型：When is …? It’s in…进行对话，谈论各自生日所在的月份(再一次的巩固月份的认读)二、Presentation1、let’s talk1) 出示本部分的情境图，师生进行对话。
如:T: Look at the picture. Who’re the two boys in the picture?Ss: They’re Mike and Zhang Peng.T: Look at the picture again. When is sports meet? Ss: It’s in April.T: And when is school trip? Ss: It’s in May.T: Zhang Peng and Mike are talking about fun things in spring now. Let’s listen to the tape and know something about their talking.2) 第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放录音，学生听完录音后回答问题·What does Mike have after the sports meet?·When is the Easter party?·When is the school trip?3) 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。
4) Write and talk·学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。
Unit3Myschoolcalendar(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit3 My school calendar (教案) 人教PEP版英语五年级下册教学内容本单元主要学习的是学校日历，通过学习，学生能够了解学校一年中的重要活动，并学会用英语描述这些活动。
教学内容包括学校日历中的各种活动，如开学典礼、运动会、文化节等，以及与之相关的英语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
3. 情感目标：培养学生对学校的热爱，增强学生的集体荣誉感。
教学难点1. 学校日历中的各种活动的英语表达。
2. 制作学校日历，并用英语进行介绍。
教具学具准备1. 学校日历的图片或实物。
2. 英语词典。
3. 彩色笔、纸张等制作学校日历的材料。
教学过程1. 导入：通过展示学校日历的图片或实物，引导学生回顾学校一年中的重要活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解学校日历中的各种活动，以及与之相关的英语表达，让学生掌握用英语描述这些活动的方法。
3. 练习：让学生分组讨论，用英语描述学校日历中的活动，然后进行汇报。
4. 应用：让学生制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
板书设计1. 学校日历中的各种活动。
2. 描述活动的方法和句型。
作业设计1. 制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
2. 收集学校一年中的重要活动，用英语进行描述。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，提高了学生的学习积极性。
同时，我也注意到了一些问题，如部分学生对学校日历中的活动不够熟悉，导致描述不够准确。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要包括两个部分：一是学校日历中的各种活动的英语表达，二是制作学校日历，并用英语进行介绍。
Unit3Myschoolcalendar(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
教学设计：Unit3 My school calendar 人教PEP版英语五年级下册教学内容：本单元主要围绕学校日历这一主题展开，教学内容包括学校日历中的各种活动，如运动会、家长会、文化节等，以及与这些活动相关的英语表达。
学生将学习如何用英语描述学校日历中的各种活动，如何询问和回答关于这些活动的问题。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
2. 学生能够用英语描述学校日历中的各种活动，并能询问和回答关于这些活动的问题。
教学难点：1. 学生能够正确使用一般现在时来描述学校日历中的各种活动。
2. 学生能够理解并运用本单元的重点句型，如“What do you have on ?”和“We have on ”。
3. 学生能够正确理解并运用介词on来表示时间。
教具学具准备：1. 学校日历挂图或PPT。
2. 生词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生观察并说出日历中的各种活动。
b. 老师用中文解释这些活动的含义，并引导学生用英语表达。
2. 新课内容展示a. 老师出示生词卡片，引导学生跟读并模仿。
b. 老师用一般现在时介绍学校日历中的各种活动，并引导学生用英语描述。
c. 老师用重点句型提问，引导学生用英语回答。
3. 活动练习a. 学生两人一组，用英语描述学校日历中的各种活动。
b. 学生用英语询问和回答关于学校日历中的活动的问题。
4. 巩固提高a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生用英语描述日历中的各种活动。
b. 老师用英语提问，引导学生用英语回答。
b. 老师强调学校日历的重要性和作用。
板书设计：Unit3 My school calendar1. 生词和短语：sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
Unit 3 My school calendar 教案-人教课标版三年级起点英语五年级下册
Unit 3 My school calendarRead and write教案Learning aims(学习目标)1.能了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发音。
2.能听出字母组合ch及sh的音并写出有关的单词。
3.理解书上重点句子，如：We will play many games. We will look for eggs......4.了解西方复活节。
Learning contents（学习内容）1.母组合ch及sh在单词中的发音。
2.Read and writeImportant &difficult points(重难点)1、能掌握ch及sh在单词中的发音。
2、句型：We will....的掌握及回答。
导学探究（学习过程）Step1 :预习温故（用时5分钟）1.Review these words: January, February,………November, December2. Review these sentences：T: When is ......? Ss: It’s .....多和几组学生操练。
Step 2. 新课内容展示（用时17分钟）由于本节课内容多，可以增加时间操练。
（一）Read and guess.1.Look at the key words and then guess:spring，egg，bunny，Easter.2. My favourite season is spring.Easter is my favourite festival(节日).We will have an Easter party.When is the party?3. Listen and answer: When is the party?听录音回答问题。
（二）Learn “Read and write”1.What will we do if we have an Easter party?We will play many games.We will roll Easter eggs.We’ll eat chocolate eggs.We’ll look for eggs.And you will meet the Easter Bunny!老师讲评并反复重复句型We will........2. Read it again.3. Learn the sentences:Will you come to the party?Please send me an e-mail at***************by March 23rd .4. Read and tick or cross.5. Read and choose.6. Read after the tape.7. Read along.8. What will you do if you have a birthday party?Write three sentences.（三）Learn“Let’s spell”.1. Read listen and chant.: ch/ sh(注意让学生听懂不同的发音)2. Listen，number and say。
PEP小学五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar教学设计
PEP小学五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar教学设计共1课时Unit 3 My school calendar一、教学目标1.语言知识目标：（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
（2）能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
2.语言技能目标：（1）能够在情境中运用句型When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关各种节日、活动举行的月份。
（2）能够在语境中理解新词汇the Great Wall的意思，并能正确发音；能够运用句型I’ll …完成句型操练活动。
3.学习策略目标：（1）能积极与他人合作学习。
（2）在此基础上逐渐养成自主学习和运用所学语言进行交际的能力。
4.情感态度目标：（1）能让学生体会学习英语的乐趣和快乐。
（2）让学生感受父母对他们的爱，懂得感恩，让学生更加爱父母，热爱美好的生活。
二、学情分析本节课的教学对象是小学五年级学生。
他们活泼好动，纯真可爱，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
他们喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。
同时喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、表演特别感兴趣。
经过两年多的英语学习，学生有一定的英语基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，并熟悉教师的课堂用语。
但对于我们学校的学生来说，也出现了一些两极分化，所以要采取小组合作帮助学习有困难的同学来共同完成任务来学习。
这部分年龄段的儿童，有强烈的表现欲，不仅喜欢做游戏和参与活动表演，也喜欢向老师和其他同学展示自己优秀积极的一面。
三、重点难点教学重点：1.能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
2.能够在语境中理解新词汇the Great Wall的意思，并能正确发音。
3.能够运用句型I’ll …完成句型操练活动。
Unit-3-My-school-calendar教案
Unit 3 My school calendar单元教学目标1、知识目标（1）能够听、说、读、写12个月份单词：January，February，March，April，May，June ,July,August,September，October，November，December（2）能够听、说、读、写A 、B部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词和句子.如:When is this party? It’s in April .When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.（3）了解Let’s spell 中ch、sh 的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
2、能力目标（1）能够听懂简单的问答，完成Let’s try 部分的问答。
(2) 能够在情景中运用When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动的举行的月份内容。
（3）能够根据实际情况判断句子的正误并做出相应的修改，并按实际情况填充合适的月份单词。
（4）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）能够了解学校两个学期周历上12个月份中吩咐多彩的活动。
（2）能够有效的记忆发音与拼写有难度的月份。
（3）能够了解西方复活节的文化知识。
教学重点：学习有关活动的词汇及如何用英语描述一天的事务安排。
教学难点：描述“一天不同时间所做的事”的句子和Read and write中的对话。
课时安排：6课时第一课时：A Let’s learn/ Read and say.第二课时：A Let’s try/ Let’s talk.第三课时：B Let’s learn/Ask and write.第四课时：B Let’s try/ Let’s talk./第五课时：A Let’s spell & B Read and write第六课时：main scene P22-23 B Let’s checkLet’s wrap it up P30 Section C story time P31第一课时一、教学内容：A. Let’s learn / Read and say.二、教学目标:1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：January，February，March，April，May，June2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
unit3 my school calendar教案
Unit 3 《My school calendar》教案Teaching aims:Knowledge aims:Students can master meaning and the pronunciation of the wor ds “January，February，March，April，May，June”.Students can master the sentence structure “When is…?”“It’s in…”.Ability aims:Students can be familiar with the topic of festivals and acitivities and can talk about it freely and fluently.Emotional aims:Through learning important national activities and some tradition al festivals, students can learn more about Chinese culture.Students are willing to cooperate with others and enjoy the gro up work.Teaching key points and difficult points:Key points:Words: the meaning and the usage of the words “January，Febr uary，March，April，May，June”.Target language: “When is…?”“It’s in…”.Difficult Points:How to use the target language and new words in their daily lif e correctly and fluently as well as how to talk about festivals and a ctivities.Teaching procedures:Step 1 Warm-up and Lead-in1. Daily greeting.2.Listen to the song—four seasonsThe song is about seasons. Then ask students “What is their fav orite season? And why?”Teacher show his favorite season and lead to the New Year’s Day.Step 2 PresentationShow the picture of school calendar and ask “what holidays or festivals can you think of?”Teacher collect some holidays and festivals. Then teach students the first six months by asking the followin g questions.a.When is the New Year’s Day?(It’s in January.)b. What day is in February?(Winter vacation.)c. When is the third month in a year? What day do we have in March?( Tree planning day)d. Do you know Easter? When is it? What do people do on East er?(It’s inApril.)e. What days will we have in May?(We have Mother’s Day in M ay. )f. When is Children’s Day? Do you know Father’s Day?(It’s in June.)Step 2 Practice1. Play a speed gameShow some pictures of different festivals quick, and let sudents tell what day it is and when it is.2. Make a dialogueLet students work in pairs for a dialogue, ask and answer for dif ferent days in different months by using the target language.Step 3 Production1. Read and sayStudents do the tick and cross exercise on your book, if the sen tences are inaccurate, please correct them. Then invite some studen ts to read the right sentences one by one.2.Make calendarsDivide the whole class into five groups, every group have to ma ke their own calendars, some activities, holidays and festivals need t o be filled into the calendar. Some groups will be called to come t o the front of the class to make a brief introduction of it.Step 4 Summary and homeworkSummary: The whole class review what we have learned togethe r.Homework: Ask students to search for more festivals to fill in th eir calendar and introduce it to their friends.Black board design:。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
小学英语《unit 3 My school calendar》优质教案、教学设计
五年级下册unit 3 Part A let’s talk 教学设计一．教材分析本课学习的核心句型是: When is the trip this year? It’s in October.We’ll go to the Great Wall.教材通过Oliver 和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
二. 教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型When is the trip this year ？It’s in october。
We’ll go to the Great Wall。
询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
4.能够在语境中理解生词the Great Wall 的意思，并能正确发音。
5.能够完成听音选答案的活动.6.能够用句型I’ll…完成句型操练活动三. 教材重点、难点运用句型I’ll …完成句型操练活动四．教学过程Step 1 Warm-up1.Chant together : The Seasons Song（设计意图：chant 活跃课堂气氛，并复习月份单词）2.由chant 引出句子T：Which season do you like best?？学生自由表达：I like best.再次问Why do you like ？I can in . It’s.That is funny.（设计意图：由自由对话,引出本课关于春天一些活动的讨论.）Step 2 Presentation and practice1.Let’s tryT: Zhang Peng and Mike’s school will have a sports meet. Their school send an invitation for their parents. Who will come to the sports meet ? Zhang Peng’s parents or Mike’s parents?Ss listen , Then check the answers.（设计意图：让学生对核心句型在听觉上有所感知）2.Let’s talk(1)T: When is the sports meet? Watch and answer.(设计意图：学生观看视频并回答问题，初步感知重要句型。
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》word教案
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》word教案一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》主要让学生学习学校日历，了解学校生活中各个活动的名称以及时间。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常用语和简单句型的掌握较为熟练。
但部分学生在口语表达和听力方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学内容，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本节课所学词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。
2.教学卡片：准备单词卡片和句型卡片，方便学生学习和巩固。
3.实物准备：准备与学校活动相关的实物，如篮球、足球等，用于情景教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、动画等引导学生进入学校生活主题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注各个活动，展示本节课所学词汇和句型。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习，如填空、连线等，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：你们学校的活动有哪些？你喜欢哪个活动？为什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
Unit 3 My school calendar (教学设计)-2022-2023学年语五年级下册
Unit 3 My school calendar （教学设计）-2022-2023学年语五年级下册（6课时）课程目标1.学会表达日期和时间的基本词汇和表达方式。
2.学会用英语编写日历。
3.能够介绍一周内自己的活动计划。
4.激发学生对时间和日历的学习兴趣，培养他们的时间管理能力。
课程内容和安排第一课时课程内容•学习如何用英语表达日期和时间。
•掌握“月、日、年”等词汇。
•理解并能使用“下午、上午”等词汇。
#### 课程安排1.分组讨论学生对日期和时间的了解和使用。
2.分组展示学生对日期和时间的了解和使用。
3.导入新单词和短语。
4.讲解如何用日期和时间组装句子，示范表达方式。
5.实践练习。
第二课时课程内容•学习如何用英语编写日历。
•掌握常见的日历表现形式。
#### 课程安排1.讲解常见的日历表现形式，以及日历上各项的含义。
2.导入新单词和短语。
3.讲解如何用英语编写日历，示范表达方式。
4.实践练习。
课程内容•学习如何介绍自己的活动计划。
•掌握介绍活动计划的常用句型。
#### 课程安排1.分组讨论学生过去一周中自己的活动计划。
2.分组展示学生过去一周中自己的活动计划。
3.导入新单词和短语。
4.讲解如何介绍活动计划的常用句型，示范表达方式。
5.实践练习。
第四课时课程内容•学生练习自己编写日历和介绍活动计划。
•掌握纠错和修改自己和同伴的作品的技巧。
#### 课程安排1.学生分组自行编写日历和介绍活动计划。
2.学生互相检查修改自己和同伴的作品。
3.集体讨论修改过程中的经验和技巧。
4.提供修改者意见和建议的模板。
第五课时课程内容•学生观看今年和去年的日历，比较他们之间的差异。
•掌握描述日历差异的常用句型。
#### 课程安排1.讲解今年和去年日历之间的差异。
2.学生分组观看今年和去年的日历，并记录他们发现的差异。
3.分享学生发现的差异。
4.导入描述日历差异的常用句型的新单词和短语。
5.讲解如何用英语描述日历差异，示范表达方式。