小学教师资格证教案模板
小学教师资格证教案模板（共6篇）
小学教师资格证教案模板（共6篇）第1篇：小学教师资格证教案教案范例一.课题：立定跳远二.教学目标1认知目标：初步认识和了解立定跳远，熟记动作要领。
2能力目标：通过老师引导讲解，小组讨论练习，掌握立定跳远这一技术动作。
3情感目标：能够积极主动的参与到立定跳远的学习活动中，体验其中的乐趣，能主动与同伴进行交流与合作，培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、和团结协作的精神。
三.教学过程 1导入（1）教学常规：体委整队，报告人数，师生问好，进行安全教育，安排见习生。
（2）青蛙跳。
2新课讲授（1）讲解立定跳远的动作要领，示范练习动作。
动作方法：第一部分预备姿势：两脚平行自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。
第二部分起跳：两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬、展开，迅速向前跳出。
第三部分腾空：起跳后充分挺胸、伸髋，使身体尽量伸展。
第四部分落地：两腿屈膝举起，两臂摆至体前，小腿尽力前伸，最后两脚跟着地，达到屈膝缓冲，保持身体平衡的作用。
③带领学生集体进行立定跳远的分解动作的练习，针对重难点着重练习。
集中纠正，个别辅导，观察和鼓励学生多练习。
④将学生进行分为人数相等的四组，每组安排小组长进行组织管理，练习完整动作，教师巡视，及时纠正。
⑤学生自由结伴练习，让学生相互交流帮助指出对方的不足。
（2）游戏练习：将学生分成人数相等的四组，在规定的起跳线后，每组派出一名成员用立定式跳远来完成“立定跳远接力赛”，后面的队员在前面队员落点上跳跃接力，以累计成绩评出优胜队。
（3）结束部分①整理放松②总结讲评③师生再见第2篇：教师资格证小学教案设计教学设计一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习___，学生能够___（2）过程与方法目标：通过合作学习___，学生能够___（3）情感、态度、价值观：通过探究学习___，学生能够___二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过··学生能够掌握·· 本课的教学难点：通过··发展/提高学生·····三、教学方法主要采取的教学方法：引导启发法。
2023最新-小学语文教师资格证教案(优秀7篇)
小学语文教师资格证教案（优秀7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？为大家精心整理了小学语文教师资格证教案（优秀7篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
小学语文教师资格证教案篇一一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1.知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。
难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1.收看有关战争题材的电影、电视。
2.搜集战争给人类带来灾难的有关材料。
3.了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。
五。
教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时(一)倾听录音，激趣导入1.同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？(板书：夜莺。
)2.播放夜莺歌唱的录音。
3.过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。
每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！4.板书课题──夜莺的歌声。
(补充)(二)初读课文，理清脉络1.检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？2.自由读课文，出示朗读提示。
(1)读准字音，读通句子。
(2)想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的？(3)这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几部分？四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3.交流归纳。
教师资格证小学数学教案模板（共13篇）
教师资格证小学数学教案模板（共13篇）第1篇：教师资格证面试小学数学教案：《周长》（一）、教材分析：一、教学目的：本节课是在学生认识了长方形，正方形等平面图形的基础上，学习习近平面图形的周长。
是一堂概念与计算相结合的课，这节课的教学内容是九年制义务教育小学数学第五册P100~P102《长方形和正方形的周长》，新课标里提到“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”，针对这一特点和教材内容，以及学生生活实际，本课时的知识、能力、情感目标分别为：1、结合具体图形，通过观察、操作等活动，认识并能指出具体图形的周长。
2、结合具情境，通过观察、度量及比较、归纳能活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
3、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，感知图形知识与实际生活的密切联系。
二、教学重点：教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容，它是由各部分内容在教材中的地位和作用所决定的。
周长的概念以及周长的计算是学生第一次接触，这个知识的掌握与否直接影响到今后学习的各种图形的周长计算。
我给这个课时的教学重点定为两个：1、周长的认识。
2、解决实际问题。
三、教学难点：能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。
教具学具准备：1、多媒体课件。
2、树叶图片。
（二）、引导学生学习所采用的主要方式方法：遵循知识来源于生活又服务于生活的原则，从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论、自主探索、合作交流多种方法有机配合使用。
（三）教学过程：一、探索对比，引入概念。
在生活中，学生更多的遇到的是具体图形，而特殊的长方形和正方形会出现得比较少，所以在第一个层次我采取了从一般到特殊的教学模式。
教师资格证小学教案万能模板
教师资格证小学教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学四年级学生。
三、授课时间每课时40分钟。
四、授课教师XX（教师姓名），具备小学教师资格证及相关教学经验。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握本节课的基本知识点，形成知识体系；（2）提高学生的实际操作能力，学会运用所学知识解决实际问题；（3）培养学生的创新意识和团队协作能力。
2、过程与方法目标（1）通过启发式、讨论式、探究式等教学方法，引导学生主动参与课堂学习；（2）培养学生的自主学习能力，掌握有效的学习方法；（3）关注学生的学习过程，提高学生的课堂参与度。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度；（2）培养学生热爱祖国、尊敬师长、关爱他人的道德品质；（3）引导学生树立正确的价值观，形成健康的人生观。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的掌握；（2）实际操作能力的培养；（3）情感态度价值观的引导。
2、教学难点（1）学生对课程知识点的深入理解；（2）学生将所学知识运用到实际问题中的能力；（3）学生情感态度价值观的培养。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、展示图片或视频、讲述故事等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题，为学习新知做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用讲解、示范、PPT展示等多种教学方法，清晰、系统地传授本节课的知识点，确保学生能够理解并掌握。
- 在讲授过程中，注重启发学生思考，通过问答、举例等方式，检查学生对知识点的理解和掌握程度。
3、合作探究（15分钟）- 教师组织学生进行小组合作，针对本节课的知识点设置探究题目，引导学生通过讨论、实践等方式深入探究。
- 教师巡回指导，关注每个小组的学习进度，及时解答学生的疑问，引导学生总结探究成果。
4、巩固练习（10分钟）- 教师设计具有针对性的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
考小学教师资格证教案模板
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确读写生字词，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、合作等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命、关爱他人的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握生字词。
2. 提高阅读理解能力和表达能力。
教学难点：1. 理解课文中作者对春天的赞美之情。
2. 学会运用阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
教学准备：1. 教学课件：课文图片、生字词卡片、讨论话题卡片。
2. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 播放春天的图片，引导学生感受春天的气息。
2. 提问：你们对春天有什么感受？请简要描述一下。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，勾画出生字词。
2. 学生朗读课文，理解课文内容。
三、合作学习1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 每组讨论以下问题：a. 课文中描写了春天的哪些景物？b. 作者对春天有什么赞美之情？c. 如何理解“春天的故事”？四、展示交流1. 各小组派代表分享讨论成果。
2. 教师点评，总结课文内容。
五、巩固练习1. 学生默写生字词。
2. 学生背诵课文。
六、总结拓展1. 教师总结本节课所学内容。
2. 引导学生思考：生活中有哪些美好的事物，可以像课文中的春天一样，带给我们快乐和希望？七、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 收集有关春天的图片、文字资料，下节课分享。
教学反思：本节课通过阅读、讨论、合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，提高阅读理解能力和表达能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 针对不同学生的阅读水平，给予不同的指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作意识。
3. 注重培养学生的情感、态度、价值观，提高学生的综合素质。
2024年度教师资格证小学笔试教案模板
2024/3/24
鼓励学生在作业中发挥自己的创造性和想象力，对独特的见解和思路给予肯定和表 扬。
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学生辅导与答疑
在课堂或课后为学生提供辅导 和答疑服务，解答学生在学习 过程中遇到的问题和困惑。
2024/3/24
针对学生的不同需求和实际情 况，提供个性化的辅导方案和 建议，帮助学生克服学习困难 。
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实践操作
安排学生进行实践操作活动，如实验 、手工制作等，提高学生的实践能力 和动手能力。
调查研究
引导学生开展调查研究活动，让学生 走出课堂、了解社会，培养学生的社 会责任感和探究精神。
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教学过程与实施
2024/3/24
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导入环节
情境导入
通过描述与本课内容相关 的情境，引起学生的兴趣 ，为新课学习做好铺垫。
业内容与教学内容紧密相关。
作业形式可以多样化，如书面作 业、口头作业、实践作业等，以 激发学生的学习兴趣和积极性。
明确作业要求和提交时间，让学 生清楚了解作业的评价标准和完
成方式。
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作业批改与讲评
及时批改作业，给出明确的评分和评语，指出学生的优点和不足，提供改进建议。
对典型问题和错误进行归纳和总结，以便在课堂上进行有针对性的讲评和辅导。
与同行交流合作
持续自我学习与发展
积极参加教师间的交流活动，分享彼此的 教学经验和心得，共同探讨教学中遇到的 问题及解决方案。
通过参加培训、研讨会、阅读教育专业书 籍等方式，不断更新自己的教育理念和教 学方法，提升教育教学能力。
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感谢观看
THANKS
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教资证小学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（2）学会本课的生字词，理解其意思。
（3）了解诗的背景，感受诗人杜甫对春天美景的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、讲解等方式，培养学生的语言表达能力和审美能力。
（2）引导学生运用想象，体会诗中的画面美。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对大自然的热爱之情。
（2）培养学生关注生活、感悟生活的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；学会本课的生字词，理解其意思。
2. 教学难点：理解诗的背景，感受诗人杜甫对春天美景的赞美之情；运用想象，体会诗中的画面美。
三、教学准备1. 教学课件：展示诗的背景、诗中的画面等。
2. 生字卡片：展示本课的生字词。
3. 诗歌朗读录音：用于学生跟读和模仿。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放春天的图片，引导学生感受春天的气息。
2. 提问：同学们，你们知道这首诗的作者是谁吗？这首诗的名字是什么？3. 学生回答后，教师简要介绍诗人杜甫及《春晓》的背景。
（二）新课学习1. 教师范读课文，引导学生注意朗读的节奏和语调。
2. 学生跟读课文，注意朗读的节奏和语调。
3. 教师讲解生字词，并出示生字卡片，让学生跟读。
4. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
5. 学生背诵自己喜欢的部分，教师点评。
（三）合作探究1. 教师提出问题：诗中描绘了哪些春天的景象？诗人表达了怎样的情感？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 各小组代表发言，教师点评。
（四）拓展延伸1. 教师引导学生发挥想象力，描述诗中的画面。
2. 学生分享自己的描述，教师点评。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生谈谈自己的收获和感受。
五、作业布置1. 背诵《春晓》。
2. 课后观察春天的景象，写一篇日记。
六、板书设计《春晓》作者：杜甫背景：唐代内容：描写春天的景象，表达对春天的赞美之情。
小学教师资格证教案模板
小学教师资格证教案模板一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解和掌握具体知识点，能够运用相关技能解决实际问题。
2、过程与方法目标通过教学方法和活动，培养学生的思维能力、实践能力等，提高学生自主学习、合作学习等的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对学科的兴趣和热爱，培养学生的良好品德、价值观等，增强学生的自信心、责任感等。
二、教学重难点1、教学重点明确指出教学中的重点内容，这些内容是学生必须掌握的核心知识或技能2、教学难点分析教学中可能存在的难点，例如抽象的概念、复杂的操作等，以及如何突破这些难点三、教学方法1、讲授法通过简洁明了的语言，系统地向学生传授知识。
2、讨论法组织学生就某个问题进行讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
3、演示法通过直观的演示，让学生更清晰地理解知识和技能。
4、实践法让学生亲自动手实践，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、导入新课（1）通过具体的导入方式，如故事、问题、情境等，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
（2）简要介绍本节课的学习内容和目标。
2、讲授新课（1）按照知识的逻辑顺序，逐步讲解重点和难点内容。
（2）运用多种教学方法和手段，如举例、比喻、对比等，帮助学生理解抽象的概念。
（3）在讲解过程中，适时提问，引导学生思考和回答，以检查学生的理解程度。
3、课堂练习（1）布置与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。
（2）巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
（3）对学生的练习结果进行反馈和评价，强调易错点和重点。
4、小组讨论（1）组织学生分成小组，针对某个问题或任务进行讨论和合作。
（2）参与小组讨论，引导学生进行有效的交流和合作。
（3）每个小组推选代表进行汇报，分享小组讨论的结果。
5、课堂总结（1）与学生一起回顾本节课的主要内容，包括重点知识、难点突破和学习方法。
（2）强调本节课的学习目标是否达成，鼓励学生提出疑问和困惑。
6、布置作业（1）布置适量的课后作业，包括书面作业、实践作业等。
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识，有的学生已经知道得清清楚楚了。从这个意义上讲，学生的现实起点往往高于学生的逻辑起点，教师与学生接受信息的速度、容量是平等的，也是互补的，教师事先所设定的教学起点不一定是真实起点。在教学中，我们常常看到教师把学生拉回来“跟着重复”的现象，这都是重视现实起点不够造成的。所以在备课前，我们更应该客观地了解学生，正确把握学生的学习起点，充分考虑学生的生活和学习背景，并不时地把自己换位成学生，从孩子的视角去看教材，思考问题，猜测他们可能会有哪些困难，会提出哪些问题。对学生可能出现的情况做充分预设，这样会使自己备课更有针对性，也在一定程度上节省教学时间，提高课堂教学效率。 总之，我们要正确认识我们的学生，从学生实际出发进行教学设计，为了充分地了解学生，在备课时，我想要理清下列问题:学生是否已经掌握了进行新的学习所必须掌握的知识和技能,哪些知识学生自己能学会，那些知识需要教师的引导和点拨,学生是否已经掌握或部分掌握教学目标中要求学会的知识和技能,掌握的程度怎样,只有了解了学生，才能因材施教，促进学生健康发展。
4(设计版块式的教学流程，延展探究空间
课堂流程设计一般有两种:线型流程与块状结构。线型流程是过去一种非常流行的设计，因为它是十分紧凑、严密，往往是一环紧扣一环，有利于节约教学时间。随着课改的全面推进，我们认识到这样的课堂中缺乏应有的自主探究，缺乏必须的个性体验，因而也缺乏真正
意义上的建构感悟。于是，版块式结构顺应而生。显然，版块式的结构比线型流程显得更为粗旷。正因为这种粗旷，使得师生有了更为宽裕的时空来充分突破各版块的预期目标，从而实现教学过程的内在有效性。
3、正确处理课程标准、教材和学生水平的关系，准确定位教学目标
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在充分理解课标、教材、了解学生的基础上，如何进行准确的目标定位是教学设计的关键。一直以来，很多老师一直把“顺利地上完一节课，学生表现出色”作为一节公开课的目标，往往忽视了在表象后的更深层元素，即学生到底有多大的收获,他们的思维是否得到了实质上的提升,他们是否有学习的积极态度,因此，教师在制定目标时也往往满足于最基本的要求，停留在一个较浅的层次。像《有余数除法》一课，不少老师将教学目标仅着眼于“理解有余数除法的意义、掌握除法横竖式的读写法、理解余数一定比除数小”这些知识技能目标，忽视“经历、体验、探索”等过程性目标。这样教学设计带来的结果是:学生获得的仅仅只是知识而不是智慧，仅仅是知道而没有感悟。
在教材处理中，教师应具备一定的反思能力，对教材的编排多问几个为什么:例题为什么这样设计,习题为什么这样编排,结论为什么这样引出,等。经过这样一番思考之后，对本节课的教学目标进行准确的定位，既要有知识技能的目标，又应有发展性的目标，整体把握教学重、难点，着重要搞清哪些方面是学生学习的重点、难点，需要在教学中“浓墨重彩”加以突破，哪些方面可以“淡化处理”，只需在学生的自主学习的基础之上稍作点拨即可。
课堂教学的质量很大程度上依赖于课堂教学设计。如何设计合理而有效的课堂教学方案，运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学，促进其全面发展、主动发展和个性发展呢,
一、课前精心设计
1、深入了解学生，找准教学的起点
我们要把学生带到哪里，我们首先应知道学生现在在哪里。这生动地说明了教师只有深入地了解学生的学习起点，才能以学生的实际为出发点，预设出更有效的教学设计。学习起点主要有逻辑起点和现实起点，学习的逻辑起点是指学生按照教材学习进度应具有的知识基础。现实起点是指学生在多种学习资源的共同作用下，形成的知识基础。在信息迅速发达的今天，学生获取知识的渠道拓宽了，在某些方面学生对信息的掌握可能比教师更快、更多。他们的学习准备状态有时远远超出教师的想像，许多课本上尚未涉及的知
小学教师资格证教案模板
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小学教师资格证教案模板பைடு நூலகம்
想要写好教学设计，我们先要给他下个定义。所谓教学设计，是在一定的教学理论指导下，根据课程标准和教材的要求，基于学生的学习特点与需求，对教学活动的目标内容、组织形式、教学方式、学习情境、评价指导，及整个教学过程所作的整体系统化策划和具体安排，以此提高课堂教学质量和效益，实现在可能条件下的教学过程最优化。
有效互动
1、合作学习存在问题及对策。
合作过程的随意性。
在听课的过程中，有的小组合作学习成了个别学生“一言堂”，其他学生只是当听众。另一种情况是你说我说、大家抢着说，谁也不听谁的，只顾表达自己的意见，造成课堂秩序极为混乱。合作学习只有形式上的小组活动，没有实质的合作;好学生参与的机会更多，往往扮演了一种帮助的角色，困难学生成了听众，只听或看一位好学生的操作或发言，没有学生间的互动;学生间不友好、不倾听、不分享等。这样的合作，从形式上看热闹非凡，但是，从实际效果考虑，
《分数低基本性质》分数的基本性质是约分和通分的基础，而约分、通分又是分数四则运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。而分数与除法的关系以及除法中的商不变的规律与这部分知识紧密联系，是学习这部分内容的基础。
总之，只有在教师对教材的编排体系和编排意图全面把握，了如指掌后，才有可能进行切实可行的教学设计。
2(客观分析教学内容，领悟并用活教材
数学是一门系统性强、逻辑严密的学科，各部分知识间的内在联系十分紧密，因此，我们教师要从整体上把握教材，做到真正的理解每一册，每一单元，每一节教学内容在
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整个教材中的地位与作用，就是要细致研究知识间的种种联系，把握知识的贯通和延伸。只有这样，我们才可以在教学中利用各种联系，把知识贯穿起来，使它们条理清楚，层次分明，以便学生深刻理解数学知识，并能灵活运用，提高分析问题和解决问题的能力。
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《分数基本性质》版块式教学设计:
1.动手操作，形象感知
2. 观察比较，探究规律
3、联系旧知，加深理解
4、运用规律，解决问题
二、课中有效实施
教师在课前进行了精心预案，也不一定等于课堂有效。因为课堂教学的主体是活生生的人，每个人都有自己独特的生活经历、思维方式和情感体验，如果教学方法、教学组织形式、教学艺术、教学手段等使用不当，即便是教师教得再辛苦，可学生没有收获，这样的教学就是无效教学。