产、学、研概念
产业社会学第一章
人类社会经历了三次大的社会分工
第一次分工：原始社会中期，形成原始农业
第二次分工：原始社会后期，形成手工业
第三次分工：原始社会末期，形成商业
产业社会学关注点
产业社会学研究的特点： 研究更强调与实际相结合 研究关注的首要问题是社会结构社会效
益 研究着眼于世界社会经济发展的范畴
产业组织研究是产业社会学研 究的核心
芝加哥学派：效率学派 主要代表人物：〔美〕斯蒂格勒（ J·Stigler） 〔美〕德姆塞茨（H·Demsetz） 斯蒂格勒：《产业组织》（The Organization of Industry）（1968年） 市场绩效或市场行为决定市场结构，强调效率标准
现代产业组织理论
现代产业组织理论（20世纪70年代以后） 研究对象扩大：企业内部结构与组织（非市场组织）及其对企业 市场行为的影响 研究方法创新：交易成本分析、可竞争市场分析、博弈论分析 研究中心转移：结构主义→行为主义 分析框架变化：单向、静态的SCP范式→双向、动态的SCP范式
〔英〕亚当·斯密（Adam Smith）：《国富论》（1776年） 市场竞争机制理论(看不见的手） 劳动分工理论
〔英〕马歇尔（Alfred Marshall）：《经济学原理》（1890年） 生产四要素：土地、劳动、资本、组织 马歇尔冲突
〔美〕张伯伦（Chamberlin）：《垄断竞争理论》（1933年） 市场结构(不完全竞争理论）
日本产业社会学的发展
实证研究日本特色的东西 职业社会学 社会心理学 劳资关系
第三节 产业和地方社会
产业的发展类型与地方结构 地区开发：经济与社会开发
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产业的发展类型与地方结构
经济学的研究对象
经济学的研究对象经济学是研究资源配置和分配方式以及市场活动的学科。
它是一门社会科学，主要关注经济体系的运作和绩效评估，涉及个体、组织、市场和全球经济。
经济学研究的对象包括但不限于以下几个方面：1.经济体系：经济学研究的核心是经济体系，研究经济体系如何运作、变化和演化。
经济体系是一个由资源、生产和消费构成的复杂系统，它涉及到个人、企业、政府和国际机构等各种经济主体之间的相互作用和关系。
2.商品和服务：商品和服务是经济活动的基本单位。
经济学研究如何生产、分配和消费商品和服务，并探讨它们在市场中的供求关系、价格形成和市场力量等。
3.生产和效率：经济学研究如何高效地生产和利用有限的资源。
它关注生产过程中的效率问题，例如如何提高生产力、降低生产成本、促进技术创新和产品改进等。
4.分配和公平：经济学研究资源的分配方式以及公平与效益之间的平衡。
经济学关注不同社会群体之间的财富和收入差距，探讨如何通过税收政策、社会福利措施和公平竞争机制来实现资源分配的公平性。
5.市场和价格：经济学研究市场的运作和价格的形成以及它们如何影响自由竞争、供求关系和资源配置。
市场经济是经济学研究的一个核心概念，它基于个人和企业的自主决策，通过买卖双方的自愿交易来指导资源的配置。
6.经济增长和发展：经济学研究经济体系的成长和发展过程，并探讨如何实现可持续的经济增长、提高人民生活水平和消除贫困。
它关注长期经济增长的因素，包括技术创新、资本积累、劳动力市场和市场经济体制等。
7.政府干预和市场失灵：经济学研究政府在经济中的角色和干预，以及市场经济中可能出现的失灵情况。
经济学家通过研究市场失灵的原因和后果，提出政策建议，以引导经济发展和提高社会福利。
除了上述几个方面，经济学还涉及进一步的细分领域，如劳动经济学、产业经济学、国际经济学、环境经济学、金融经济学等。
每个细分领域都有其特定的研究对象和方法，从不同的角度和层面来研究经济问题。
总之，经济学的研究对象广泛而且多样化，涉及到经济体系的各个方面和层面，旨在揭示经济活动的规律和机制，为人们提供更好的经济决策和政策制定的参考。
名词解释
企业文化包括企业环境、价值观念、模范人物、仪式、文化网五个要素。
道德是社会意识形态之一，营销道德是调整企业与所有利益相关者之间的关系的行为规范的总和。西方道德的源泉是宗教。
关系是指人和人或人和事物之间的某种性质的联系。
关系营销的性质是“公共的”，是组织与个人或组织与组织之间的互动，不同于个人交往关系。
客户观念，是指企业注重收集每一个客户以往的交易信息、人口统计信息、心理活动信息、媒体习惯信息以及分销偏好信息等，根据由此确认的不同客户终生价值，分别为每一个客户提供各自不同的产品或服务，传播不同的信息，通过提高客户忠诚度，增加每一个客户的购买量，从而确保企业的利润增长。市场营销观念与之不同，它强调的是满足每一个子市场的需求，而客户观念则强调满足每一个客户的特殊需求。客户观念并不适用于所有企业。
产品指能提供给市场，用于满足人们某种欲望和需要的任何事物。
品牌是一种资产。品牌是一个集合概念，包括品牌名称、品牌标志、商标。
品牌资产是指与品牌的名字与象征相联系的资产（或负债）的集合。
企业定价的目标主要有：维持企业生存、当期利润最大化、市场占有率最大化、产品质量最优化等。
销渠道包括商人中间商和代理中间商，此外，它还包括处于渠道起点和终点的生产者和最终消费者或用户。但是，它不包括供应商、辅助商。
经济学的基本概念和原理
经济学的基本概念和原理经济学作为一门社会科学，研究了人们如何合理利用有限的资源来满足无限的需求。
在经济学中，存在着一些基本概念和原理，它们帮助我们理解经济现象、分析经济问题，并指导着经济活动的发展。
一、经济学的基本概念1. 经济：经济是指人们为了满足物质和精神需求而进行的生产、分配、交换和消费的活动。
2. 资源：资源是指用于满足人们需求的一切材料、设备、劳动力和知识等。
3. 需求：需求是指人们需要并能够购买的物品和服务。
4. 供给：供给是指在不同价格下卖出的物品和服务的数量。
5. 价格：价格是市场上物品和服务的交换价值，通常以货币形式表示。
6. 成本：成本是生产和经营活动中所需要消耗的资源的价值。
7. 效益：效益是指人们对某种物品或服务所获得的满足感和利益。
二、经济学的基本原理1. 稀缺性原理：稀缺性原理指出，资源是有限的，而需求是无限的，因此人们需要在有限的资源中做出选择。
2. 机会成本原理：机会成本原理指出，每个经济决策都存在着机会成本，即为了取得某种利益而放弃的最高替代利益。
3. 边际效应原理：边际效应原理指出，人们在做决策时通常会考虑到增加或减少的边际效应，即每增加或减少一单位的行动所带来的额外效果。
4. 需求与供给的相互作用原理：需求与供给的相互作用原理指出，需求和供给是市场价格形成的基础，市场供求关系决定了物品和服务的价格和数量。
5. 激励原理：激励原理指出，人们的行为往往受到激励和奖励的影响，经济政策应当根据激励原理来制定，以调动人们的积极性和创造力。
三、经济学的应用领域1. 宏观经济学：宏观经济学研究整个经济系统的总体运行规律，包括国民生产总值、经济增长率、通货膨胀、失业率等。
2. 微观经济学：微观经济学研究个体经济单位的行为和决策，包括价格形成、消费行为、生产决策等。
3. 国际经济学：国际经济学研究国家之间的贸易、投资和经济合作关系，包括国际贸易、汇率、国际经济合作等。
4. 发展经济学：发展经济学研究落后地区或国家的经济增长和发展问题，包括贫困、经济不平等、经济改革等。
新三中心(赵炬明教授主讲)03版
为所有教师提供培训
学习基本理论 掌握相关知识与技术 掌握新教学技术 掌握学习管理系统
转型过程与心态氛围
转型将是一个缓慢的学习/认识过程、一个社会转变过
程。这是一个渐变过程，而不是一个革命过程。如30 年改革。
要有成长和发展的态度；要有足够的耐心和宽容。 允许干，允许看，允许讨论，营造民主氛围。
认识论基础、教学模式设计、教学效果评估、教学管理支 持系统、到新型校园文化建设，均有系统的要求，学校通 过需要考虑整体性改变来推动新的范式转型。范式转换角 度认识新三中心，片面理解和局部实施均可能导致改革失 败。 历史：过去60年来，新三中心已在基础教育领域中有了广 泛应用，取得了令人鼓舞的成果。但在高等教育领域中推 广新三中心则是近二三十年的事。高等教育领域相对落后。 假设：1）凡是历史上行之有效的教学方法，必在某种程度 上符合新三中心；2）根据新三中心设计的教学方法，在总 体上优于传统方法。新三中心代表着优良传统与现代科学 的新结合。 未来：在高校中推广新三中心将是一个漫长过程，主要阻 力来自习惯势力。因此需要坚定的信心、持续的努力、辛 苦的劳动。新三中心代表着大学教学的新未来！
20世纪心理学和教育学的发展促成了新学习理论的诞生。
科学，还是道德？
“以学生为中心”显然有其明显的道德意义。但我
认为，倡导以学生为中心，主要是因为其更加科学。
只有认识到其科学性，才有了大力推动“以学生为
中心”的合理依据。
如果停留在道德层面，还不足为广泛接受“以学生
为中心”提供合法依据，因为道德是相对的。例如， 学生是人，那老师呢？
允许试验，允许出错，营造宽容氛围。
相信科学，相信理性，相信民主。
领导力与管理系统
第一章农学与作物生产
第一章农学与作物生产第一节农学的概念、地位和特点一、农学的概念农业(Agriculture)是人类社会最古老也是最基本的物质生产部门。
农业生产的对象是植物、动物和微生物等农业生物，人类有意识地利用农业生物的生长机能获得生活所必需的产品和其他物质资料，因此，农业生产是自然再生产和经济再生产的过程。
农学即农业科学（Agricultural science)，包括三层含义。
广义的农学是研究农业发展的自然规律和经济规律的科学，即研究农业生产理论和实践的一门科学，包括农业基础科学、农业工程科学、农业经济科学、农业生产科_和农业管理科学等。
中义的农学仅指广义农学范畴中的农业生产科学，这里的农业生产指种植业、畜牧业、林业和渔业，包括作物学、园艺学、农业资源利用学、植物保护学、畜牧学、兽医学、林学和水产学等。
狭义的农学指研究农作物生产的一门科学，即研究农作物高产、优质、高效和可持续发展的理论与技术的科学，具体指研究农作物生长发育规律、产量形成规律、品质形成规律及其对环境条件的要求，并采取科学的技术措施实现作物生产的高产、优质、高效和可持续发展，是一门综合性很强的应用学科。
其所涉及的学科包括作物学、土壤学、植物营养学和植物保护学等。
本书着眼于中义与广义的农学，立足于狭义的农学进行论述。
二、农学的性质农学的研究对象是以作物为主的种植业，因此农学的性质很大程度上取决于种植业。
概括起来有三个方面。
(―)农学是以自然科学和社会经济科学为基础的一门应用科学作物生产是人类利用作物有机体的生命活动来取得产品的产业，与工业生产不同。
工业生产的对象与条件都比较稳定，工作秩序和劳动程序都可以事先安排，只要照章操作，产量和质量都有一定的保证。
而作物生产不仅取决于劳动的社会条件，更取决于作物生长发育所需的自然环境条件，如光、温、水、气、土壤等。
因此，作物生产是自然再生产和经济再生产相结合的过程，是与社会经济水平和农业资源环境紧密相连的应用性科学。
产业经济学课后答案讲解
第一章产业经济学导论1. 什么是产业,如何理解产业的含义?首先,产业是社会分工和生产力不断发展的产物。
产业是社会分工的产物,它随社会分工的产生而产生, 并随社会分工的发展而发展, 社会生产力的不断提高促成了产业的产生和发展。
其次, 产业随着社会生产力水平的不断提高其内涵不断充实, 其外延不断扩展。
(由重农学派流行时期专指农业, 扩展到资本主义工业高度发展时期主要指工业, 在扩展到近代以后可以包括农业、工业、服务业三大产业及其细分产业。
到了今天,凡是具有投入产出活动的产业和部门都可以列入产业的范畴。
第三,产业的含义具有多样性。
产业是与社会生产力发展水平相适应的社会分工形式的表现, 是一个多层次的经济系统。
在社会生产力发展的不同阶段, 社会分工的主导形式的转换和社会分工不断向深层次的发展形成了具有多层次的产业范畴。
第四,产业是具有某种同类属性的企业经济活动的集合,即同一产业的经济活动均具有这样或那样相同或相似的性质。
(如:需求角度上是指具有同类或相互密切竞争关系和替代关系的产品或服务; 供给角度上是指具有类似生产技术、生产过程、生产工艺等特征的物质生产活动或类似经济性质的服务活动。
第五, 产业是结语宏观经济与微观经济之间的中观经济。
(因为它研究的既不是国民经济总量, 也不是企业和家庭的经济行为, 产业经济的研究对象是具有某些共同特征的企业经济活动组成的集合。
2. 产业经济学的研究对象是什么?产业经济学是研究具有某些相同特征的经济组织集团的发展规律及其相互作用规律的学科。
产业经济学研究的对象是产业, 具体来说就是研究产业内部各企业之间相互作用关系的规律、产业本身的发展规律、产业与产业之间互动联系规律以及产业在空间区域中的分布规律等,例如产业组织、产业结构、产业关联、产业布局、产业发展、产业政策等。
产业经济学的研究正是从产业出发来揭示产业的发展和变化、产业内部企业之间的相互作用和产业与产业之间的相互联系等诸如此类产业本身所特有的经济规律。
产业经济学研究
产业经济学研究产业经济学是研究不同产业之间的关系以及其发展规律的学科。
它关注的是企业间的相互作用和市场竞争，旨在揭示和解释产业变革的原因和结果。
本文将探讨产业经济学的基本概念、研究方法以及其在实践中的应用。
一、产业经济学的基本概念产业经济学是经济学的一个分支，它关注的是在市场经济条件下，不同产业之间的关系和互动。
它主要研究产业结构、产业组织和产业政策等问题。
其中，产业结构研究关注的是不同产业的组成和相互关系；产业组织研究则关注企业间的竞争和合作方式；产业政策研究则关注政府在产业发展中的作用和政策制定。
二、产业经济学的研究方法产业经济学采用了多种研究方法，包括实证分析、数理模型和实地调研等。
实证分析是通过搜集和分析实际数据来检验产业经济学理论的可行性和有效性。
数理模型则是通过建立数学模型来研究不同变量之间的相关性和影响因素。
实地调研则是通过实地观察和采访，获取产业发展的实际情况和变化。
三、产业经济学的实践应用产业经济学在实践中起到了重要的作用。
首先，它可以帮助判断不同产业的发展前景和竞争状况，为投资和市场决策提供支持。
其次，它可以为产业政策的制定提供依据，促进产业结构的调整和优化。
再次，产业经济学可以帮助分析产业发展过程中的问题和障碍，并提出解决方案。
最后，它还可以为产业发展战略的制定提供依据，指导企业的长远发展。
总结：产业经济学是研究不同产业之间关系和发展规律的学科，它关注的是产业结构、产业组织和产业政策等问题。
产业经济学采用实证分析、数理模型和实地调研等方法进行研究。
在实践中，产业经济学可以帮助投资和市场决策、产业政策的制定、问题解决和产业发展战略的制定等。
产业经济学的研究对促进经济的可持续发展具有重要意义。
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产、学、研的概念
高校走产学研结合道路，是现代社会发展的规律；产学研三结合是知识经济时代的核心驱动力。
“学”是传承知识，无论是工科还是文科，信息社会信息量很大，但不是所有的信息都是知识。
“研”是研究，范围比较宽广，比如高教理论研究。
“研”是创新知识，创造新知识。
“产”是生产，加工出产品，是运用知识。
软件是“传承”、“ 创造”和“运用”知识的三者结合。
特别是知识经济时代，生产就是运用知识，看谁能把知识运用得好。
创造知识、运用知识的人才是拔尖人才。
产学研结合是现代社会发展的规律，越是现代社会，结合就越紧密，不能只靠经验，如IT产业。
以企业为主体的自主创新体系，产学研结合，优秀的企业本身就要搞产学研，只有学校和科研单位介入才行，才能够做到自主创新。
企业是创新的主体（不是主导），产生、创造知识更多是学校和研究机构。
构建自主创新体系，制造不等于创造。
一流的企业出标准。
标准就是运用知识。
6月27号教育部、科技部和广东省召开“教、产、研”高层会议。
周济部长要求所有的高等学校都要走产学研结合道路。
学校要生存、发展，就要坚持这条道路，16号文件的根据在此。
要坚定信念。
高职如何走产学研结合道路？关键在于我们领导，产学研是适合高职的道路，走下去肯定会有提高。
人才培养必须走这条路。