米课学习顺序
六年级(上册)劳动教案
家庭烹饪—焖米饭
教学目标：
1．认识家庭烹饪的常用原料和工具。
2．会使用普通锅和电饭锅焖米饭。
3．为父母分担家务的好品质。
教学重点：焖饭的过程
教学难点：水和米的比例
课时安排：1课时
课前准备：
饭锅，米，等
教学方法：实践
教学过程：
板书设计：焖米饭
淘米—2到3次
焖饭—水适量
家庭烹饪—今天我当家
教学目标：
1．知识与技能：教给学生设计早餐方案的方法，如何做到营养合理。
2．过程与方法：提前调查，课上汇报。
3．情感态度价值观：通过设计食谱，学习自己动脑筋安排自己的饮食，树立积极的生活态度，渗透合理搭配早餐的技巧和能力。
教学重点：掌握设计合理早餐的设计方法
准备：实：物投影、电脑、学生每人一张早餐设计表。
教学方法：小组合作，探讨研究
小挂件的制作（一）
小挂件的制作（二）
工艺小茶几（一）
工艺小茶几（二）
晾衣架
食品雕刻模具刀的制作（一）
食品雕刻模具刀的制作（二）
活动书画钩
小烛台
缎带绣（一）。
小班面授顺序
120234101 120234102 120234103 120234104 120234105 120234106 120234107 120234108 120234109 120234110 120234111 120234112 120234113 120234114 120234115 120234116 120234117 120234118 120234119 120234120 120234121 120234122 120234123 120234124 120234125 120234127 120234128 120234129 120614202
土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1 土木12-1
苗佳欣 刘文昌 杨荣安 何可 覃钰润 陈泽汉 卓昆鹏 丁峰 骆冠男 刘新新 肖逸峰 李叶树 余实 张俊 龚子浩 明航 梁广阔 潘从涛 李锋 吴瑶 徐嘎嘎 王英剑 张京 马小婧 王颖 缪志超 黄燕婷 韩璐繁 蔡欢 曾培勇
，蓝色18日，白色20日。按照表格中 时间并提前来到教室做准备。
注意：黄色部分的同学于12月11日进行面授，绿色12月13日，蓝色18日，白色20日。按照 从上到下的顺序，每位同学大约5分钟时间，请计算34201 120234202 120234203 120234204 120234205 120234206 120234207 120234208 120234209 120234210 120234211 120234212 120234213 120234214 120234215 120234216 120234217 120234218 120234219 120234220 120234221 120234222 120234223 120234224 120234225 120234226 120234228 120524105 120524111
大米和小米课程体系
大米和小米课程体系全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：大米和小米是目前广受欢迎的两种主食，它们在中国有着悠久的历史，并且在不同地区都有着不同的烹饪方式和口味。
除了作为美食，大米和小米还被用于教育领域，成为了一种独特的课程体系。
在这篇文章中，我们将介绍关于大米和小米课程体系的一些内容。
大米和小米课程体系的出现主要是因为它们所代表的文化和传统。
大米在中国有着悠久的历史，是中国人日常饮食中不可或缺的一部分，而小米则在一些地方被视为珍贵的粮食，富有象征意义。
通过学习大米和小米，可以帮助学生了解中国的传统文化和价值观，培养他们对祖国的热爱和认同。
大米和小米课程体系还可以促进学生对食物的认识和尊重。
通过了解大米和小米的生长环境、种植方式、加工工艺等内容，可以让学生更加珍惜食物的来之不易，培养他们的节约意识和对自然界的尊重。
学习大米和小米还可以培养学生的动手能力和实践能力，让他们亲自动手种植、烹饪大米和小米，体验劳动的乐趣。
大米和小米课程体系还可以促进学生的健康意识和饮食习惯的养成。
随着生活水平的提高和饮食习惯的改变，现代人饮食中往往缺乏足够的谷类类食物，导致了一些健康问题的出现。
通过学习大米和小米，可以让学生了解这两种主食的营养价值和健康功效，让他们养成健康饮食的习惯，提高身体素质，预防疾病的发生。
大米和小米课程体系还可以促进学生的团队合作和社会交往能力。
在学习大米和小米的过程中，学生需要共同合作、分工协作，完成各种任务和活动。
通过这样的团队合作，学生可以培养团队精神和互助精神，锻炼解决问题的能力，提高社会交往能力。
大米和小米课程体系是一种充满教育意义的体系，它不仅可以传承中国的传统文化和价值观，促进学生的饮食健康和生活质量，还可以促进学生的动手能力和团队合作能力。
我们应该更加重视大米和小米课程体系的建设，让更多的学生通过学习大米和小米，感受中华传统文化的魅力，提高自身素质，成为有担当、有责任、有爱心的新时代人才。
9第九课-M1准流程9
第九课打二还一、长气教学目标：打二还一、长气教材教具：电脑、3路教材、3路棋盘、3路磁性软盘、教学工具箱（教杆，星、月亮、太阳卡，马克笔，红黑中性笔）课程难点：打二还一、长气课前准备：①见面主动和孩子打招呼、和家长简单聊孩子在学校的情况询问孩子在家表现情况（建立与家长的信任关系为续费做准备）②和来早的下指导棋③批改作业④提前3分钟带孩子上厕所教学过程：一、礼仪环节1、上课问好（1分钟）（①和孩子建立亲密关系②如小班长没来，老师任命一个需要鼓励的孩子）师：我问问下棋情况，谁在家和爸爸妈妈下棋了?孩子：……（老师给相应的卡片奖励）师：小班长注意了，上课！小班长：起立！（要求声音洪亮）孩子：老师好！师：小朋友们非常棒，请坐！2、课堂规矩（1分钟）师：（从本节课开始此环节不固定在这里，课堂当中老师根据实际情况来提问）老师问一下我们围棋课的规矩：孩子1：管住嘴，上课时小朋友如果想要发言，那么请大家举手示意老师，得到老师的允许才可以。
孩子2：管住手，小手放腿上。
课堂上大家要保持安静，老师没有让下棋，请大家做一个听话的小朋友，我们不去动桌子上的棋盘和棋子。
孩子3：坐端正，上课坐端正表现好的小朋友老师会奖励星星。
师：很好！二、社交环节3、自我介绍（5钟）（老师喊数字大家一起指出来小朋友的位子+被找到的小朋友要和老师拥抱）师：小朋友们我们今天继续玩“数数字，点名字”的游戏吧。
来我们从XXX小朋友开始报数。
孩子:好！123456789.（按上次课的顺序！）师：好的，现在大家已经记住的数字。
那老师要开始喊数字了哦。
老师喊出数字后，小朋友们一块指出来那个小朋友。
那我们先来试一下：4、4在哪里？4小朋友：4的XXX在这里！（小朋友站起来表现完后和老师拥抱，老师继续喊出来没有点到的数字。
不用按照数字顺序喊出来，增加神秘感但要求老师记住自己还未喊出来的码。
按报数的顺序开始依次向前类推，小朋友介绍完老师表扬所有小朋友）三、礼仪环节4、静坐（3分钟）师：好了，现在我们要做一个安静的游戏，小班长请上来带领大家做示范，听老师口令：双脚平放在地上、背挺直、双手轻轻放在腿上、眼睛闭起来、用鼻子慢慢呼吸。
上小学数学课的流程
上小学数学课的流程把握好每一个教学流程，会帮助老师上好一堂生动的课。
下面是店铺为大家收集整理的上小学数学课的流程，相信这些文字对你会有所帮助的。
1、新授课流程：一、复习：(时间控制在5分钟以内。
)复习已学知识，既巩固前面所学知识，又为当天所学的新知识做铺垫。
二、授新课：(时间控制在20分钟以内。
)1、创设情境，提出问题。
一般以例题为主。
教学设计要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。
2、小组学习，自主探索。
解决问题是学习的目标，学生要围绕自己提出的问题进行学习。
并根据新课标要求培养学生的自主探究能力。
3、合作交流，释疑解难。
交流的过程中促进思维的灵活性，增进学生之间的团结、协调、合作的群体协作精神。
为培养学生的合作意识，提高人际交往能力奠定良好基础。
4、汇报成果，解决问题。
要求：(1)老师在课堂中要起主导作用。
(2)学生要发挥主体作用。
(3)教材要起到示范作用。
(4)学生间要有相互作用。
三、练习。
(时间大约10分钟。
)1、基本练习。
2、变式练习。
要求：老师要精心设计练习，做到课堂上让学生精练。
四、当堂练习。
也就是课堂作业。
时间大约5分钟。
五、布置家庭作业。
2、复习课流程。
1、创设情境，整体回顾。
2、梳理知识，主体内化。
(1)回顾知识，自主梳理;(2)交流展示，引导建构;(3)提炼方法，认知内化。
3、综合应用，整体提高。
3、练习课流程：1、创设情境，回顾梳理。
2、深化练习，巩固拓展。
(1)巩固新知——基本练。
(2)克服定势——变式练。
(3)串线成网——综合练。
(4)拓展延伸——发展练。
3、回归情境，总结提升。
复习课和练习比较枯燥，老师要注意以各种形式提高学生的学习兴趣，特别是低年级学生。
整堂课基本要求：1、老师要有条理地板书。
2、学生要板演。
3、教师要有小结。
4、学生要有交流。
5、课堂要有反馈练习。
一、课前三分钟课前三分钟是孩子们展示的舞台，在这短短的三分钟时间带给自己快乐、自由和成长。
学生课程安排流程
学生课程安排流程随着社会的发展和教育的进步，学生的课程安排也变得越来越重要。
一个良好的课程安排可以帮助学生更好地规划自己的学习时间，提高效率，并全面发展自己的能力。
下面将从多个方面展开回答写作，介绍学生课程安排的流程。
第一、了解课程目标和要求学生在安排课程之前，首先需要了解课程的目标和要求。
这包括学校设置的必修课和选修课，以及学生个人感兴趣和发展方向的自选课程。
通过了解课程目标和要求，学生可以更好地选择适合自己的课程。
第二、制定学习目标在了解课程目标和要求之后，学生需要制定自己的学习目标。
学生可以根据自己的兴趣和能力，制定短期和长期的学习目标。
这些目标可以是提高某个学科的成绩，或是培养某种特定的能力。
第三、制定学习计划在确定学习目标之后，学生需要制定学习计划。
学生可以根据每门课程的内容和难度，合理安排每天的学习时间和学习进度。
同时，学生也可以考虑到自己的课外活动和个人兴趣，合理安排时间，保证学习和生活的平衡。
第四、合理安排时间合理安排时间是学生课程安排的关键。
学生应该根据每门课程的难度和需求，以及个人的学习习惯，合理分配时间。
可以根据一周的计划制定每天的详细时间表，确保每门课程都有足够的学习时间。
第五、制定学习计划表为了更好地管理自己的时间，学生可以制定学习计划表。
学习计划表可以记录每天的学习任务和学习进度，帮助学生掌握自己的学习情况，并及时调整学习计划。
学生可以使用纸质的学习计划表，也可以使用手机或电脑上的学习计划软件。
第六、积极参加课堂活动课堂活动是学生学习的重要环节。
学生应该积极参加课堂讨论，与老师和同学交流，并提出自己的问题和观点。
通过积极参与课堂活动，学生可以更好地理解和掌握课程内容，提高学习效果。
第七、预习和复习课程内容预习和复习是学生课程安排中的关键环节。
学生应该在上课前预习相关的课程内容，以便更好地理解课堂讲解和提问。
同时，学生应该及时复习课程内容，巩固知识点，提高记忆和理解能力。
米字教案中班
米字教案中班介绍：米字教案中班是一份专为中班儿童设计的教学资源，旨在通过一系列富有趣味和互动性的活动帮助儿童学会认识和书写米字。
这份教案适合3-4岁的儿童，可以在课堂中或家庭环境中使用。
教学目标：通过米字教案的学习，中班儿童将能够：1. 认识米字的形状和结构；2. 掌握正确的书写方式；3. 培养手眼协调能力；4. 增强细致观察和集中注意力的能力；5. 培养学习乐趣和积极的学习态度。
教学准备：1. 米字卡片：准备一些印有米字形状的卡片，可以使用彩色纸板或卡片；2. 笔和纸：为每个学生准备一支笔和一张白纸；3. 活动道具：可以准备些米粒、米饭或有关米的小玩具作为教学辅助道具。
教学过程：1. 引入活动（10分钟）：- 用一些有趣的问题引起学生的兴趣，如“谁能告诉我什么是米字？”- 向学生展示米字卡片，并让他们猜测卡片上的图形。
- 让学生观察卡片上米字的形状和结构，并尝试模仿。
2. 介绍米字的结构（10分钟）：- 让学生一起参观米字结构图，并解释米字由什么部分构成，如横线、竖线等。
- 让学生使用手指在空中画出米字的形状，并模仿老师的示范。
3. 练习书写米字（20分钟）：- 给每个学生发放纸和笔，让他们通过抄写米字卡片上的图形来练习书写。
- 老师要示范正确的书写方式，引导学生掌握正确的笔画顺序和书写轨迹。
- 鼓励学生集中注意力和用力适度，保持笔画的稳定和流畅。
4. 创意活动（30分钟）：- 让学生用一些活动道具，如米粒、米饭或小玩具，构建出一个米字形状。
- 鼓励学生用自己的想象力和创造力设计独特的米字形状。
- 让学生在纸上画出他们设计的米字形状，并在上面涂抹色彩或填充图案。
5. 游戏时间（20分钟）：- 进行一些与米字相关的游戏，如找出教室中含有米字形状的物品、玩米字追踪游戏等。
- 在游戏中加入竞赛元素，增添趣味和活跃氛围，激发学生的积极参与和学习兴趣。
6. 总结与评价（10分钟）：- 要求学生展示自己练习书写的米字作品，并自评自己的表现。
数学系课程顺序
数学系课程顺序数学是一门综合性很强的学科，它的知识体系相当庞大。
在学习数学的过程中，需要按照一定的顺序逐步深入，建立起扎实的数学基础，才能更好地掌握该学科的核心内容。
下面将介绍数学系课程的一般顺序。
数学系课程的学习顺序可以分为以下几个阶段：1.初等数学在数学系课程的学习中，初等数学是最基础的一部分，主要包括数与代数、几何、概率与统计等内容。
在这个阶段，学生需要学习并掌握数的基本概念、运算规则、方程与不等式的解法、函数与图像、图形变换等内容。
同时，还需要学习一些基本的几何知识，如平面几何、立体几何等。
概率与统计则涉及到一些基本的概率理论、统计思想和数据分析方法。
2.高等数学高等数学是数学系课程中的重要部分，它是深入研究数学的基础。
高等数学包括微积分学、数学分析、线性代数等内容。
微积分学是一门研究函数的极限、导数和积分的学科，它是数学的核心和基石。
在微积分学的学习中，学生需要学习函数的性质和变化规律、极限的定义和性质、导数与微分的计算方法、积分与定积分的计算方法等内容。
数学分析则是更深入地研究函数性质和变化规律的学科，它对微积分的理论进行了更严谨的推导和证明。
线性代数是一门研究线性空间及其上的运算的学科，它对向量、矩阵、线性方程组等概念进行了系统的研究。
3.数学建模数学建模是数学系课程中的一门重要课程，它是将数学理论与实际问题相结合的过程。
数学建模涉及到问题的模型构建、模型求解、模型评价等内容。
在数学建模的学习中，学生需要学习数学模型的构建方法、不同数学模型的特点和适用范围、模型求解的数值方法和计算工具的使用等内容。
4.数学分析与实变函数数学分析与实变函数是数学系中的核心课程之一。
在数学分析中，学生将学习极限、连续性、可导性、积分等重要概念和理论。
实变函数则是研究实数域上的连续函数、可导函数、泛函等的学科。
在实变函数的学习中，学生需要掌握连续性、可导性、积分等重要理论，学会运用这些理论解决实际问题。
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外贸人，你好！本着为你负责的态度，我们针对外贸人的不同情况，推荐了不同的学习顺序，请按您的实际情况选择：我希望在你看完课程后，你可以发现，真正的外贸是一个有着科学方法、完善经验体系的行业。
很多人说外贸不好做的原因，只是因为他们的思维还停留在10年前，固步自封罢了。
不过我相信，正在阅读pdf 的你，肯定不会是其中的一员，因为你有一颗想要改变的心。
如果你是外贸新人如果你已经有自己的网站但效果不好如果你是soho 或公司老板请翻至 P02请翻至 P07请翻至 P12Mr.hua 【Mr.Hua课程】-学习顺序推荐-第一阶段：发现询盘少的原因在这门课里，我们不会教你怎么找客户，因为那样实在太累了。
我们会让你的客户主动找到你，就像你找到我们米课一样，产生源源不断的询盘。
这样，你就拥有了一个自动的询盘机器，躺着数钱就好。
·理解米课思维4课时49分钟·Design网站渠道设计19课时244分钟·UX网站体验设计21课时233分钟·Outsourcing外包24课时259分钟第二阶段：建立一个营销转化性官网一个公式大家一定要记住：询盘量=流量x转化率，而网站承载的就是转化率的这个功能。
网站的好坏直接决定了你询盘的多少，更因为只有你最了解你的产品，所以网站的原型一定要你掌握知识后自己来做，才可以做到自动转化。
·Wordpress 建站73课时844分钟·LP 登录页设计15课时187分钟·Data 网站数据分析33课时377分钟·EDM 邮件营销21课时230分钟第三阶段：掌握客户最大的两个来源所有B2B 平台，他们的客户也是自然+付费流量。
但他们用低价引来的流量却要高价卖给我们外贸人，这凭什么！只要你掌握一些相关知识，你就可以用极低，却非常快速的方式获得询盘。
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由于SNS不断更新，我们的课程也会随之不断更新。
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·基础SNS 优化 33课时344分钟·Facebook从入门到精通30课时328分钟·Pintest营销21课时231分钟·HD视频营销27课时297分钟·YouTube 营销13课时148分钟·Instagram 开发客户23课时255分钟·Linkedin 客户开发35课时372分钟·亚马逊新版 27课时290分钟第五阶段：营销和执行是公司立命根本曾经有人专门花了3000多元只为了看这两门课课程。
这也是外贸领域首次有人把营销思维+执行360°直播给你用户看，只为证明我们教的技巧与体系是真实有用的。
这是其他任何老师都不敢做的。
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然而时间才是最大的成本，用这些工具节省下来的时间，我们完全可以用来开拓更大的市场。
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我们会让你的客户主动找到你，就像你找到我们米课一样，产生源源不断的询盘。
这样，你就拥有了一个自动的询盘机器，躺着数钱就好。
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这样，你就拥有了一个自动的询盘机器，躺着数钱就好。
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但他们用低价引来的流量却要高价卖给我们外贸人，这凭什么！只要你掌握一些相关知识，你就可以用极低，却非常快速的方式获得询盘。
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网站的好坏直接决定了你询盘的多少，更因为只有你最了解你的产品，所以网站的原型一定要你掌握知识后自己来做，才可以做到自动转化。
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