2019年福建省中考语文试卷-答案

福建2019年初中学生毕业和高中阶段学校招生考试语文答案解析1.【答案】（1）白露未已（2）采菊东篱下（3）儿女共沾巾（4）巴山夜雨涨秋池（5）把酒问青天（6）衣冠简朴古风存（7）波涛如怒（8）处江湖之远则忧其君（9）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（10）为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎【解析】要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。

“已”、“篱”、“沾”、“涨”、“谋”等字是此题中的易错字，作答时要注意字形。

古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【考查能力】古诗文的记忆能力、理解能力2.【答案】A【解析】BCD三项正确。

A项，《战国策》是西汉刘向整理所编。

故选A。

【考点】文学常识3.【答案】（1）BA（2）AB（3）示例：而国外设计师打造的创意展园，也体现出东西交汇、古今融合的理念。

【解析】（1）辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。

辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。

“铺．”作动词应读成“pū”。

“桥梁．”与米无关所以不选“粱”，选“梁”。

（2）首先了解词语的含义，然后结合语境分析即可。

甲处：A．启发：引起对方联想而有所领悟。

B．启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。

结合语境分析，甲处应填“启发”。

乙处：A．神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。

B．光彩夺目：形容色彩的美丽、鲜艳；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。

结合语境分析，乙处应填：“光彩夺目”。

（3）缺少宾语。

“体现出”没有对应搭配的宾语，故补上“的理念”。

【考点】字音字形的辨析，病句辨析与修改【考查能力】词义辨析4.【答案】C【解析】“坐断东南战未休”，坐断：坐镇，占据，割据。

东南：指吴国在三国时地处东南方。

休：停止。

全句意思是“占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。

”在上文已经借滔滔江水悠悠流逝表达出了旷远的空间感、历史感之后，辛弃疾又在“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句中不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，而不是象征手法。

故C项分析不正确。

【考点】诗歌内容的理解5.【答案】①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。

（说明：意思答对即可。

）【解析】要了解诗歌的情感，要先正确理解句中所叙之事、所写之人、所描之景，然后再加上自己对句中人事物景的情感分析。

本句话翻译为：“（曹操说：）‘生下的儿子就应当如孙权一般！’”当年曹操率领大军南下，见孙权的军队雄壮威武，喟然而叹：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳。

”曹、刘、孙三人，论智勇才略，孙权未必在曹刘之上。

稼轩在《美芹十论》中对孙权的评价也并非称赞有加，然而，在这首词里，词人却把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。

这种用心，更于篇末见意。

作者在这里极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。

【考点】诗歌内容的理解6.【答案】（1）味美（2）反思，反省（3）这，这样（4）跑【解析】实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。

另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。

注意“走”是古今异义词，古义“跑”。

【考点】文言词语意义7.【答案】B【解析】断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”，借助句首发语词“盖”、句首连词“则”“而”“然”，借助句尾语气词“之”“矣”“耳”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

句意为：你的天分聪颖过人，一定能够明白（我说的这些道理），所以详细而完备地（向你）说这些内容。

故本句停顿为“甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之”，故选B。

【考查能力】文言文断句8.【答案】（1）虽然有最好的道理，不学习就不知道它的好处。

（2）（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。

【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。

重点字词：（1）“虽”：即使；“至道”：最好的道理；“弗”：不；“善”：好处。

（2）“屏弃”：抛开；“人事”：人世间的俗事；“尽心”：用全部心思。

【考查能力】翻译句子9.【答案】①甲文侧重论述学和教是相互促进的；②乙文强调学习要独立思考，要专心致志。

【解析】解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。

甲文运用议论的表达方式，论证了“教学相长”（或“教与学是相互促进的”）的道理。

乙文选用的是宋代文学家、书法家、诗人黄庭坚给外甥的一封家书，书信中，黄庭坚教导外甥徐俯学习要“专心致志”（由“屏弃人事，尽心于学”“读书先……令心意不驰走……”可见），要“独立思考”（由“读书须一言一句，自求己事……又欲进道，须谢去外慕”可得）。

【考点】理解文章的主旨10.【答案】B【解析】ACD三项正确。

B项中，“大学生提供咨询服务”不全面，原文第①段“今年车站将进站口‘前置’，几十个口子‘一’字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐那趟车，就从哪个口进。

大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。

如此疏导，秩序井然。

”。

【考点】文本的理解和把握11.【答案】①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心亲人，重视亲情；⑤爱乡恋乡。

【解析】要从事件和情感两方面进行分析，并分点作答。

答案从文章的第③~⑥中可以找到。

男青年关心亲人、重视亲情，从他在机场为自己没能赶上火车的姐姐担忧、愁容满面地与对方通话可以看出；男青年好学能干，从他手机里存了密密麻麻好几张菜谱、会做很多川菜可以看出；男青年服务态度好，从他经营的餐馆虽然有营业时间，但如果顾客聊天聊得比较晚，他也从不赶顾客走可见；男青年热爱家乡、眷恋家乡，从虽然他们开餐馆的小镇房价不高，但他和妻子还是计划攒够钱后回老家开餐馆，并且把“千好万好还是家乡好”挂在嘴边可见。

【考点】人物形象的理解和把握12.【答案】①“我”起线索作用，串联起一件件事；②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。

【解析】经分析，文中的“我”是贯串全文的线索人物，由“我”在火车上的见闻串连起不同的人和事。

而全文由“我”这种第一人称来表述，更能体现文章事件的真实性，给人以身临其境之感；同时也更能缩小作者与读者的距离，并且使得行文更加通顺，有娓娓道来之感。

【考查能力】人物作用的分析13.【答案】（1）“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点，表达出“我内心的急切。

（2）用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦，暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。

【解析】在理解词句的手法的基础上，联系上下文语境和文章情感主旨，即可分析得出答案。

（1）要求赏析词语——词语的赏析，答题要素为“义、法、事、情、人”。

“抢”的意思是“夺”，形象传神地再现了票源的紧张、为了返乡票下手之快，也体现了“我”内心的紧张、急切、渴望。

题（2）是人物描写+环境描写句，描写对象是在寒风中工作仍辛勤、认真工作的女列车员，因此，在赏析过程中，应当抓住“我”对这些劳动者的赞美之情。

【考点】文本语言的理解与赏析14.【答案】①要点：人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。

事例：壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员。

②要点：贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。

事例：进站口“前臀”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。

【解析】文题要求“从两个层面各举一个示例”，即要求概括文章主要事件；“分析标题含义”，即分析文章主旨。

结合全文，文章叙写了以下事件：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；壮小伙帮“我”托行李；小夫妻耐心为顾客服务；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；女列车员不辞辛苦打扫卫生；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。

以上事件，分别体现了：人与人之间的关爱，人性的“温暖”；贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。

综上所述，分点答题即可。

【考点】标题的理解和把握，标题含义理解，文章内容的概括，对主旨的理解与把握15.【答案】D【解析】分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同（相似）之处即可。

D项：“本文采用分总结构形式，主题部分通过层层递进的方式加以论证，逻辑严密。

”“分总结构”与实际原文结构不相符，本文是“总分”结构；大体行文也不是“层层递进”的方式。

故选D。

【考查能力】理解文章、信息筛选和判断16.【答案】①要知晓文化家底；②要挖掘文化遗产；③要深入研究文化。

【解析】结合“三个方面”这一关键词分析概括即可。

第一方面：从第2段的开头可概括：①要知晓文化家底。

第二方面：从第3段中的“还有很多文化遗产未被发现”可概括：②要挖掘文化遗产。

第三方面：从最后一段“对这些传统文化的研究还是不够”，可概括：③要深入研究文化。

结合三个方面的内容用简洁的语言概括即可。

【考查能力】概括17.【答案】①重要文化遗产；②民间文化遗产；③少数民族文化遗产。

【解析】结合文章第3段的观点——“要挖掘文化遗产”，围绕这点的3个例子进行理解，得出论证角度。

第①个例子是甲骨文和简帛“作为重用文化遗产”，可概括：①重要文化遗产；第②个例子“民间也存有不少思想史的材料如家规族训”可概括：②民间文化遗产；第③个例子云南彝族的《董永记》例子可概括：③少数民族文化遗产。

【考查能力考点】理解18.【答案】D【解析】分析选项，对照与选项有关的段落，找出相关语段即可判断。

材料二提到“标志着我国即将开启空间站时代”，是“即将”，不是“已经”，D选项错误，故选D。

【考查能力】根据几则材料的理解和判断19.【答案】①全球率先掌握全自主快速交会对接技术；②在航天领域首次实现了100 V高压锂离子蓄电池组在轨应用；③货物运送能力位居第二；④货物运送上行货重比最高。