人教版高中语文必修二氓
语文人教版必修二第4课诗经二首《氓》课件(共36张PPT)
本诗的主题
诗歌叙述了女子从 恋爱到被遗弃的经过,塑 造了一个勤劳、温柔、 坚强的妇女形象，批判 男子的负心，揭示当时 不合理的婚姻带给妇女 深刻的痛苦,表现了古代 妇女追求自主婚姻和幸 福生活的强烈愿望。
桑之未落 比兴
其叶沃若 对
桑之落矣
比
比兴
其黄而陨
女子年轻貌美 未婚情意浓厚
女子年老色衰 婚后情意淡漠
导致婚姻失败的真正原因是 什么？文中是怎样表述的？
明确：“士贰其行。士也罔极，二三其 德”
语助词。在句中没有实在 意的义“。言没下”有多用面，年法的不。“相。静同作言。为指思。家之务”。已满经劳足。作，。实（现ｓ。ù（）（x早ìｍ）。è笑i）的，样睡子。起。来。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关， 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮， 无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
婚变 淇水汤汤，渐车帷裳。 怨恨，沉痛 心如帷湿
决绝 淇则有岸，隰则有泮。 清醒，刚强 回头是岸
◆诗歌意象理解：《氓》诗中三处写淇水有何 意味？
◆ 综观全文，你认为男、女主人公分别是 什么样的人?
女 主
婚前：生活幸福
人 婚后：受尽屈辱 公
热情、温柔、纯真。 刚烈，认识清醒
最新人教版语文必修二课件：第4课《氓》(52张ppt)课件
思考?
1.概括情节。 2.男子来求婚时女的心情怎样? 高兴 总之,这里女子是 模样像个老实人 为 多情的,也没多考 自古嫁人是标准 何 虑,知人知面不知 高 表现是个温柔心 心啊,这就为悲剧 兴 百般安慰要嫁君 埋下种子。
男子求婚，女子许婚 “将子无怒，秋以为期。”
表现不咋的 , 挺好发脾气。 男子如何 姑娘嫁人时,千万要注意！
《诗经》“六义”
名称演变:
《诗经》原称 《诗》，是我国最早的诗歌总集。 共收集西周到春秋中叶诗歌305篇，又称《诗三百 》。孔子时代，《诗》已经被用为儒家学派的教 材。汉代独尊儒术，把它奉为经典，称为《诗经 》。
内容组成： 风
雅
颂 兴 颂 赋 比 兴
艺术手法： 赋 比 诗经六义： 风 语言形式：
预习作业
正音及意义：
垝(guǐ) 垣(yuán) 筮(shì ) 葚(shèn) 隰 (xí ) 靡(mǐ)
匪我愆期(qiān) 拖延 将子无怒(qiāng ) 愿、请 无与士耽(dān) 沉溺 自我徂尔(cú) 往 士也罔极(wǎng) 无 言既遂已(suì ) 顺心、满足 及尔偕老(xié) 同 言笑晏晏(yàn) 欢乐的样子 女也不爽(shuǎng) 差错 渐车帷裳(jiān)(cháng) 溅湿、浸湿
女：温柔体贴、纯真热情。
4《诗经·卫风·氓》课件人教版高中语文必修二
（xí）低湿的地方。一说是水名，即岸。 “漯（tà）水”。 连词，用在对照句中。
年时代。
及尔偕欢乐老。 ，欢老乐、使和悦我的样怨子诚。。恳淇的样则子。有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。
助词，的。
想。 代词，他
反是不思，亦已焉哉。
指导代词，这，指代誓言。
焉了哉结：，语终气止词。连用，加强感叹语气。
秦风·无衣
• 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ • 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ • 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
这是秦国的一首战歌，充满了激昂大方、同仇敌忾的 气氛。全诗表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高 昂士气和乐观精神。
《必修二》 第二单元
古义：把……作为（看作）；今义：认为。
以诗译诗：
小伙走来笑嘻嘻， 拿着布币来换丝。 不是为了来买丝， 借机找我谈婚事。 谈完送你过淇水， 一直送你到顿丘。 不是我要延婚期， 是你没找好媒人。 请你不要生我气， 定下秋天为婚期。
开头一句“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来 贸丝，来即我谋”属于赋、比、兴中哪一种 手法?有什么作用?
朗读第一、二章思考 1.女子思念男子的具体表现有哪些? (用 原句回答) 2.从一、二章中，你了解了当时的哪些社会风俗? 3、从第一、二章看，两人的性情是怎样的?
男子脾气有些暴躁，女子率真、善良、温顺。
一、二章是如何描写热恋中的男女表现的？
第一章：男（方式含蓄） 第二章：女（感情外露）
用法同“氓之蚩蚩”的
桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。
兴： 以兴起，总结出自己得出的生活经验。 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
人教版高中语文必修二诗经《卫风
一段：许婚。 1、表现女子温柔体贴、善解人意而有主见。氓急躁而任性。 2、婚姻方式：自由恋爱，自主婚姻。不是父母之命，媒妁之言。 二段：结婚。表现热恋女子的痴情。终于答应结婚。 三段：懊悔。叙事中断，劝告所有女性，暗示婚后生活并不幸福。 四段：被弃。简述婚后的辛苦生活和氓的无情。两人关系破裂的原因在“氓”。 女子年老色衰，男子二三其德，喜新厌旧，感情不专一。（色衰爱弛） 五段：自省。具体叙述婚后的悲苦生活。表现女子的善良和勤劳。 六段：决绝。表现女子的清醒和坚强。
情 节 第一章：许婚 第二章：结婚 第三章：懊悔 第四章：被弃 第五章：自省 第六章：决绝
事件 恋爱
婚变
决绝
• 2、第一部分：热情幸福 第二部分：沉痛怨恨 第三部分：清 醒刚强 • 3、明确：比兴 作用：避免了叙事的平铺直叙；叙事的线索似 断实连；过渡作用。 • 第三章，诗人以“桑之未落，其叶沃若”来比喻女子年青的时候 美丽的容貌，同时也是兴。诗人以“于嗟鸠兮，无食桑葚”起兴 ，从而引出“于嗟女兮，无与士耽”感受。 • 第四章，诗人以“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公年长色 衰的情景。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福 而至痛苦，这种有‘比中兼兴’的手法更富有艺术魅力。 • 总之，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，即能激发读者联 想，增强语言的意蕴；又能产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果 • 4、明确：女：热情、温柔、纯真、刚烈，认识清醒 • 男：任性、急躁、用情不专、暴虐、没有责任心 • 对比
二读课文
★ 注 意 人物 情感烈
10
卫风· 氓 人教版高中语文必修二第二单元
诗经· 卫风· 氓
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
人教版高中语文必修二《氓》课件
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。包括 西周初（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前7
世纪）500年间的诗歌，共__3_0_5_篇。先秦时代
通称为《诗》或《诗三百》。因其书为毛公所 传，又称《毛诗》，汉代以后儒家奉为经典， 才称为《诗经》。
《诗经》分为“风”“雅”“颂” 三大类。其中十五“国风” 占160篇。
人教版高中语文必修二《氓》课件（3 5张PPT ）
人教版高中语文必修二《氓》课件（3 5张PPT ）
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
登上那堵破土墙， 面朝复关凝神望。 复关遥远不得见， 心里忧伤 泪千行。 情郎忽从复关来， 又说又笑喜洋洋。 你去卜卦问吉祥， 卦象 吉祥心欢畅。 赶着你的车子来， 把我财礼往上装。
二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。） 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！ 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
人教版高中语文必修二《氓》课件（3 5张PPT ）
人教版高中语文必修二《氓》课件（3 5张PPT ）
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
桑树叶子飘飘下， 又枯又黄任飘零。 自从嫁 到你家来， 三年挨饿受清贫。 淇水滔滔送我归， 车帷溅湿水淋淋。 我做妻子没差错， 是你奸刁缺 德行。 做人标准你全无， 三心二意随性情 。
人教版高中语文必修二《氓》课件（3 5张PPT ）
高中语文人教版必修2第2单元4课《氓》教学设计[优秀范文五篇]
![高中语文人教版必修2第2单元4课《氓》教学设计[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/90ef4f5a59fafab069dc5022aaea998fcd224074.png)
高中语文人教版必修2第2单元4课《氓》教学设计[优秀范文五篇]第一篇：高中语文人教版必修2第2单元4课《氓》教学设计《氓》教学设计【教学目标】1、掌握诗歌的赋、比、兴手法，把握诗歌思想内容。
2、品析语言，感知主人公的艺术形象。
3、教育学生树立正确的爱情婚姻观。
【重点难点】1、感知主人公的艺术形象。
2、掌握诗歌中比兴手法。
教学过程一、导入：我国是个诗歌的国度，几千年来，诗人们留下了无数脍炙人口的诗歌作品。
掠过时光的尘沙，穿过蒹葭，我们便会感悟到人类童年的纯真，多情和感伤的声调会拨动我们的心灵的琴弦，让我们感受到多情和哀伤的雅致与疼痛。
今天，我们共同走进《诗经》中的《氓》，去感受一味痴情的女子心灵的呐喊。
二、文学常识介绍：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
成书于公元前６世纪的春秋时期，原本叫做“诗”，因其反映了公元前１１世纪西周初年至公元前６世纪春秋中期的５００年间的古代社会生活，并收录诗歌３０５首，所以又称“诗三百”。
《诗经》按其内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，主要是反映当时的社会现实。
“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。
它是一种正统音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》的表现手法可分为赋、比、兴三种。
“赋”，朱熹在他的《诗集传》中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。
”用现在的话说就是铺陈直叙。
“比”，即比喻，是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动，以增强诗的感染力量。
“兴”，就是托物起兴，即先写自然界的事物（山川草木、鸟兽虫鱼、风云雨雪、日月星辰），然后再由物及人，或写人的情绪，或写人的情感，或写人的心理，或写人的容貌，或表现作者的思想情感等等。
古人将风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。
1、阅读正音，背诵。
①结合课文注释，边读便勾画注音。
愆qiān期乘彼垝guǐ垣将qiāng子载zài笑载言于嗟xūjiē鸠兮士之耽兮，犹可说tuō也自我徂cú尔淇水汤shāng汤渐jiān车帷裳cháng 兄弟不知，咥xì其笑矣②集体阅读背诵。
人教版语文必修二文言文原文
语文人教版必修二文言文《氓》诗经——《氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚。
于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！《采薇》采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫（mù）止。
靡室靡家，玁(xiǎn)狁(yǔn)之故。
不遑(huáng)启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧(yōu)止。
忧心烈烈，载(zài)饥载渴。
我戍未定，靡使归聘(pìn)。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬(gǔ)，不遑(huáng)启处。
忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡(mǔ)业业。
岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙(kuí)骙。
君子所依，小人所腓(féi)。
四牡翼翼，象弭(mǐ)鱼服。
岂不日戒？玁狁孔棘(jí)！昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨(yù)雪霏(fēi)霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！《离骚》屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
人教高中语文 必修二第二单元4. 《氓》优秀课件(共31张PPT)
婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼 矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于 嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱， 但性格刚烈，认识清醒。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食 贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其 行。士也罔极，二三其德。
无形，容没词有活。用作准名则词。。 贫苦的生活。
围（三着j心iā车n二）子意，的。浸布湿幔。。不差专错一不，，专这指一里变。指了爱心情。
译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你 家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上 四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的 行为没有准则，在品德上三心二意。
敢爱敢恨
24
《氓》
情节： 恋爱 章节： 一 二
婚变
三四五
男：氓之蚩蚩 抱布贸丝
人物：
（
（狡猾暴躁）
对 女：秋以为期
比
载笑载言
）
（热情纯真
痴情忍让）
士贰其行 至于暴矣
（自私变心）
夙兴夜寐 靡有朝矣
（辛苦操劳）
决绝
六
反是不思 （冷酷无情）
亦已焉哉 ！ （毅然坚决）
25
.多种对比
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了 对比的手法，请找出几组对比来。 析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。
（2）氓婚前婚后也形成了对比。
婚前：“氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。
婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴 矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。
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（2）内容上：
①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶 沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分 别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年 长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解 得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生 机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密 时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感 情枯竭时。
比：“以彼物喻 此物”，即打比 方。 兴：“先言他物， 以引起所咏之 辞”，即先描写 其他事物以引起 正题。
这两处使用比兴手法的好处有：
（1）结构上：
①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样 就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；
②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读 者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此叙事 的线索似断实连；
《诗经》（预习案P13）
头脑风暴
刚读完《孙子兵法》的小明 觉得氓很有战术头脑，因为 他在追求女子的过程中应用 了三十六计中的：声东击西、 欲擒故纵、笑里藏刀、上屋 抽梯计，假如你是小明，试 在文中找出对应的语句来证 明你的观点。【讨论】
头脑风暴——声东击西
氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。
问题反馈
三次写淇水有什么作用？（586班3、4、6、8、9组；577班1、2、 4、5、6、9组）
女主人公对“氓”的称呼从“氓”变为“子”、“复关”、“尔”、“士”有什 么含义？（586班1、4、8、9、10组；577班4、6、9、10组）
比兴的手法在文中哪里有运用？作用？（586班2、9组；577班9组） 桑是否象征爱情？把女主人公比作桑有什么作用？（577班1、2组） 为什么兄弟要笑她？（586班6组；577班10组） 本文是女子所写吗？（586班5组） 课文是第一人称第三人称混合，为什么？（586班7组）
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。 上屋抽梯：
信誓旦旦，不思其反。指利用小利 反是不思，亦已焉哉！引然诱后敌斩人断，敌
人援兵，以 便将敌围歼。
“人不能两次踏入同一条河 流”。——赫拉克利特
淇水
送子过淇，至于顿丘。
恋爱
热情，幸福
沉醉爱河
淇水汤汤，渐车帷裳。
婚变
怨恨，沉痛
心如帷湿
头脑风暴——欲擒故纵
乘彼垝垣，以望复关。 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。
头脑风暴——欲擒故纵
《国风·郑风·子衿》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。
淇则有岸，隰则有泮。
决绝 回头是岸
清醒，刚强
“人不能两次踏入同一条河流”。——赫拉克利特
淇水 纯洁多情的少女——恋爱时的温柔多情 辛勤忍辱的妻子——婚变中的怨恨沉痛 坚强刚毅的弃妇——觉醒后的清醒刚烈
故事情节？
明察秋毫
有!段!落!没!讲！
桑之未落，其叶沃若。 桑之落矣，其黄而陨。 于嗟鸠兮，无食桑葚！ 于嗟女兮，无与士耽！
头脑风暴——笑里藏刀
自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。
称呼之变：氓——子——尔——士
趋势 情感：初识——客气——热恋——
痛苦
头脑风暴——上屋抽梯
诗经二首
卫风·氓
教学目标
【知识与技能】 1.了解《诗经》的基本常识。 2.把握文章情节，由此分析主人公性格特点，准确把握文章情感，概 括主题。 3.体会诗经的现实主义风格，品味语言，学习赋、比、兴的艺术表现 手法并分析作用。 【过程与方法】 在旁征博引的基础上，实现探究课的教学目标。 【情感态度价值观】 树立正确的情感观念。
为你把牢底坐穿
所有的爱情都是悲哀的，可尽管悲哀， 依然是我们知道的最美好的事物。
爱情不是永恒的，追逐爱情是永恒的。 ——廖一梅《琥珀》
②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女 性的身份非常吻合（从“抱布贸丝”一句来看，她养 蚕作丝），富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。
为你把牢底坐穿
【会？
思考
为你把牢底坐穿
你如同我温暖的手套, 冰冷的啤酒， 带着阳光味道的衬衫, 日复一日的梦想 ……