新教师培训心得：做一个有温度的老师
做有温度的教师读书心得【7篇】
做有温度的教师读书心得【7篇】做有温度的教师读书心得篇1读了《教师专业成长》这本书以后，我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。
其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。
其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。
从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。
教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。
体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。
反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。
即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。
首先，要将反思渗透教学的全过程。
即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。
做一名有温度有情怀的教师题目
做一名有温度有情怀的教师引言教师是社会的栋梁，承担着培养下一代的重任。
然而，要成为一名优秀的教师，光有扎实的专业知识远远不够。
一位有温度、有情怀的教师不仅懂得如何教书育人，还能以身作则，倾其所有，给学生以真挚的关怀和温暖。
本文将探讨如何成为这样一名有温度有情怀的教师。
1. 与学生建立良好的关系教师与学生之间的关系是教学工作成功的关键。
要成为一名有温度有情怀的教师，首先需要与学生建立起良好的关系。
教师应该关注每一个学生，了解他们的需求和兴趣，并与他们建立起师生互信的桥梁。
只有与学生建立了良好的关系，教师才能深入了解他们的个性和特点，并且在教学过程中提供个性化的关怀和指导。
2. 关心学生的需求和成长一位有温度有情怀的教师应该时刻关心学生的需求和成长。
教师应该耐心倾听学生的困惑和问题，并提供积极的帮助和指导。
教师应该关注学生的进步和成绩，鼓励他们在学习上取得更好的成绩。
此外，教师还应该鼓励学生积极参与社会实践和其他课外活动，培养他们的综合素养和社会责任感。
3. 以身作则，做学生的榜样一位有温度有情怀的教师不仅要在教学上给予学生关怀，还要在品行上成为学生的榜样。
教师应该讲究敬业精神，勤奋努力，不断学习提升自己的专业素养。
教师还应该注重修养和道德素质，以身作则，做学生的榜样。
通过自己的行为和言行，教师可以影响学生，引导他们树立正确的价值观和人生观。
4. 调动学生的积极性和主动性一位有温度有情怀的教师应该善于调动学生的积极性和主动性。
教师可以通过激发学生的兴趣，设计有趣的教学内容，使学生在学习中体验到乐趣和成就感。
教师还可以采用多种教学方法，如小组合作、问题解决等，培养学生的团队精神和创新意识，帮助他们主动地参与到学习过程中。
5. 给予学生真挚的关怀和温暖一位有温度有情怀的教师应该给予学生真挚的关怀和温暖。
教师应该关注学生的思想、情感和身心健康，及时发现和解决学生在学习和生活方面的困难。
教师应该设身处地地为学生考虑，在学生需要帮助的时候伸出援手，给予他们鼓励和支持。
做一名有温度的教师
做一名有温度的教师教师，是社会中一群最富有责任感和奉献精神的人。
在学生的成长道路上，老师担负着重要的引领和指导作用。
一个有温度的教师，不仅仅是传授知识，更重要的是能够给予学生关怀和温暖，让每个学生都能感受到他们的存在和重要性。
那么，如何才能做一名有温度的教师呢？有温度的教师要注重与学生间的沟通与交流。
学生在成长过程中，会遇到各种各样的问题和困惑，而一个有温度的教师应该成为学生可以依赖的依靠。
在与学生的交流中，教师要倾听学生的心声，了解他们的需求和困扰，并给予及时的建议和帮助。
教师也要主动与学生进行沟通，让学生感受到教师的关怀和理解。
只有通过良好的沟通与交流，教师才能更好地了解学生，帮助他们解决问题，让他们在学习和生活中感受到温暖。
有温度的教师要为学生树立榜样。
教师的言行举止会直接影响到学生的思想和行为，所以教师应该时刻注意自己的言行，做学生的良好榜样。
在日常生活中，教师要表现出对学生的尊重和关爱，关心学生的成长和发展，让学生感受到教师的温暖和爱护。
教师也要表现出对学习的认真和热爱，激发学生对知识的热情和求知欲，带给学生积极的学习态度和进取的精神。
有温度的教师要发挥自己的创造力。
教学是一项具有高度创造性的工作，而有温度的教师应该根据自己的教学特点和学生的需求，灵活地运用各种教学手段和资源，打造具有个性化和温暖的教学环境。
在课堂上，教师可以采用各种形式的教学活动，激发学生的兴趣和积极性，让学生更好地参与到学习中。
教师也可以组织一些富有创意和温暖的校园活动，让学生感受到教师对他们的关心和关怀。
做一名有温度的教师，并不是一件容易的事情，需要教师具备广泛的知识和高尚的情操。
只要教师能够以学生为本，注重与学生的沟通与交流，做学生的良好榜样，并发挥自己的创造力，就一定能够在教学生涯中成为一名温暖而有影响力的教师。
相信，在有温度的教师的呵护下，学生们一定能够茁壮成长，成为有用的人才。
做有温度的教师读书心得(精选7篇)
做有温度的教师读书心得(精选7篇)做有温度的教师读书心得精选篇3今天，我们班的老师要给我们讲一篇*，名字叫做《出色的老师》。
我读了一遍，觉得里面有很深的道理。
黑人同学因为道德，把表还给了我;也应为道德，举报了我。
有的同学为了求近路，不惜践踏绿油油的草坪;在校园的地板上还时常见到垃圾;班级里的墙上、桌上，密密麻麻地刻满、画满了各种各样的涂鸦;有些同学课件时追追打打，弄坏了垃圾桶、桌子、椅子、门但是不管这些事情是否是有意的，这些行为都给别的同学的学习与生活造成了不便之处与麻烦，也给学校增加了不必要的维修费用。
更别说是在更广大的社会上了。
每每看到这些无公德的事，我便会情不自禁地嘟哝一句：真缺德!是啊，他们就是缺少了人们最最重要的公德心!人无德不立，国无德不兴。
社会公德是多么重要啊!还有一个学校的校风是否端正的问题;而从大处讲，是体现了一个民族乃至国家的品德素质的高低。
是的，让我们从自己本身做起，弘扬社会公德!读完了这篇*，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就没人在不讲公德的啦也就没有小偷，强盗世界将永远是和平、美好的!做有温度的教师读书心得精选篇4自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。
在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。
读书成了我日常生活的一部分。
在这一个学期里，我感觉收获颇丰。
以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
做一个有温度的班主任演讲稿6篇
做一个有温度的班主任演讲稿6篇做一个有温度的班主任演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！很荣幸，我今天能够作为教师代表在这发言。
我发言的题目是：做一个有温度的老师！今天的基础教育也许过分强调了广度和深度，而可能忽视了它的温度。
那么什么才是有温度的教育呢？对于教师而言，就是不用冷眼去漠视学生的茫然无助的眼睛，而是用自己温热的心灵去融化学生冰封的心灵；不是一味地用高压和恐吓去威逼学生，而是像和煦的春风与温热的朝阳那样去唤醒学生沉睡的心灵；不强制要求学生的一言一行都像做广播操一样整齐划一，而允许学生各擅其长，个性张扬。
不让自己轻易产生职业倦怠，不浮躁，不虚华，永远让自己的课堂充满激情，让学生听的每节课都是一种独特的享受，如坐春风，其乐融融。
有温度的教育是如此美妙，而要真正做到有温度的教育，却需要强有力的保证。
在此，我想引用我们黄桥中学的古老而年轻的校训“智、仁、勇”这三个字来跟大家共勉。
首先，要想做一个有温度的教师必须先去学做一名智者。
所谓智者，就是知万物阴阳之变化，对事物的过去和未来变化对答如流，胸有成竹。
作为一个教育工作者，就必须要有丰厚的文化素养和扎实的专业知识，以自己的智慧去践行传道授业解惑的神圣使命。
有智慧的老师才能启迪学生抛弃愚昧，向光明前行。
其次，要想做一个有温度的教师必须要有仁爱之心。
仁者爱人，一个人爱自己的孩子是动物的本能，自然界的一切动物都会爱护自己的孩子，而爱别人的孩子是一个教育工作者最起码的操守和情怀。
只有真诚热爱学生的老师才能真正称得上仁者，才能为学生遮挡风雨，永葆温暖。
最后，要想做一个有温度的教师还必须拥有勇敢精神。
勇者非角力斗狠，逞强好胜也。
东汉文字学家许慎在《说文解字》中说，勇者，气也。
这种气是胆气，是豪气。
对一个教师而言，所谓胆气、豪气就是对在教育教学中遇到的一切困难，能够以超人的'胆气和冲天的豪气来藐视它、战胜它。
百年黄中曾经创造过无数辉煌，而今新黄中人面对新的困难时定会以百倍的勇气去战胜它，从而书写我们自己的辉煌。
【教师培训学习心得体会】有温度 有深度 有情怀
有温度有深度有情怀——江苏南通研修学习心得体会中国教育看江苏，江苏教育看南通。
8月6日，我们一行81人带着盛夏的热情和对知识的渴求，怀揣着对南通教育的憧憬，跨越千里抵达“中国近代第一城”——南通，开启了为期七天短暂而富有内涵的寻梦学习之旅。
在教育名城的所遇所见，收获颇丰，使我不仅开阔了眼界，增长了学识，还软化了心灵，丰盈了梦想。
开班仪式上，工会主席王乐琴宣读了培训的总体安排，教育股股长胡世亮对柞水“三自”教育进行阐述，副局长周伟对本次培训的目的和意义进行细致的说明，对培训的纪律提出明确的要求，更是让我觉得应倍加珍惜本次培训机会。
走进充满生机的研修课堂，在这里我聆听了秦德林、凌宗伟、朱建、邱磊等专家及领导的专题讲座。
他们的讲座风格各异、独领风骚、幽默风趣、激情四射，或温文尔雅，或含蓄认真，或旁征博引、或高屋建瓴，引人深思……从名师修养的提升，到价值取向的定位，从培训理论的研究，到实践操作的演练，从经验分享到问题探究，每场讲座都引起了我深切的思考和共鸣，每场讲座都是丰美的精神盛宴！秦德林老师做了题为《走向名师：前提、维度与路径》的专题报告，他告诉我们当教师首先是一种职业选择，教师应当是教育的志愿者与坚守者，要爱教育，爱学校，爱学生，教师一定要发自内心想当教师，将成为一个好教师，并勤于学习，勇于实践，敏于反思，乐于写作，才有可能成为名师。
教育者要懂得享受教育、享受生活，享受人生。
秦老师高深、超前的思想理念，早已烙刻于心，那句句的经典都值得我回味。
如果提前了解了你所要面对的人生,你是否还会有勇气前来?这就话取自朱建老师的PPT《无问西东——我的乡村教育梦》，这句话令我陷入深思。
那么，如果提前了解了我所要面对的人生,我还是会有勇气前来，还是会选择做一名乡村教师，扎根农村，服务农村，帮助更多孩子去追求他们想要的未来。
因为我爱教育事业，我爱我的学生，因为我拥有天底下最平凡却又最光辉的职业。
我是个什么样的人？我想成为什么样的人?这是值得所有人深度思考的问题。
做有温度的教育读书心得(5篇)
做有温度的教育读书心得（5篇）做有温度的教育读书心得篇一近日读方华校长的《做有温度的教育》一书，其实有些感同身受。
不管是方校长提到的教育是什么，还是在对待孩子的态度上，还是在讲述做有温度的乡村教育上，他的很多理念和想法其实和我们还是有不谋而同的地方的。
然而，对于≤≥我来说，很多理念还达不到方华校长的高度，从方华校长的一篇篇文章中也只能感悟到一些，有些内容真正要做起来或进行改变确实还存在很多的困难。
只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。
“温暖”一词，让我想到了我们学校的那句“让我们温暖的绽放”。
怎么让教育变得有温度，让学生在教育中感受到温暖，我想，不是简单的喊句口号而已，而是应该在属于自己学校的教育理念下，给孩子更多可能的实践，让教育不再是简简单单的教育，而是如方校长所言：“教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了甚至永远都无法量化和具体化的东西。
”在方校长的很多篇文章中都提到了王崧舟老师的那句：教育当以慈悲为怀。
慈悲应从心起，教育也是如此。
而现在的很多时候，教育变得有些急功近利，变得有些让人看不清楚。
我想，对于教育，确实应该静下心来好好想想，怎样才是好的教育，怎样的教育才是真正对学生有用并能影响学生的教育。
在方校长的文章中看到这么一句话：“教学从什么时候开始？从学生喜欢老师开始。
教育从什么时候开始？从学生喜欢学校开始。
”这话说的一点儿不假。
还记得在东小交流快结束的时候，和几个学生在办公室闲聊时，一个姑娘对我说道：“陆老师，我们原来的数学成绩不太好，你知道为什么你教了我们以后我们的数学成绩变得很好吗？”回问到：“为什么呢？”“因为我们喜欢你呀，所以喜欢数学呀。
”一句“喜欢你”，瞬间融化了我的内心。
是呀，我们的教学希望不就是希望能得到学生的喜欢，得到他们的认可，继而让教学这个事情在学生心中生根发芽吗？教育是成长的过程，而成长需要时间。
教育会像种子一样，埋在人的心里，等到温度、湿度、养分等条件适宜时，就会生根、发芽、开花、结果。
2024年践行教育家精神做一个有温度有情怀的好老师心得
2024年践行教育家精神做一个有温度有情怀的好老师心得践行教育家精神做一个有温度有情怀的好老师心得【篇1】透过“厚植爱国情怀涵育高尚师德，加强新时代教师队伍建设”专题网络培训”学习，我感触颇深。
如今，新的时代对教师尤其是高职院校教师有新的要求，要求我们用改革的精神构建了全新的课程体系，用与时俱进的精神不断更新教育理念。
我们要在日常教学工作中，要达到既教书又育人的目的，必须坚持教书育人、德育为先的原则，严于律己，率先垂范，和学生一道同个人主义、享乐主义等错误思想作斗争，始终用爱国主义、群众主义、社会主义思想武装头脑，不断提升个人修养。
一、树立事业心，增强职责感。
要热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠、知识的灌输者，而更应是一个学生健康成长的引导者，是人类灵魂的工程师。
以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。
热爱学生是教师职业道德的根本。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。
教师的人格魅力主要****于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是把教育看成自己毕生追求的事业，以教书育人为自己的人生职责，并能从中享受到自己的人生乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的完美去描绘学生人性的完美，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
他们应是最能以身作则的人。
俗话说：教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。
做一个有温度的教师培训心得
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《做有温度的教育》读书心得体会精选5篇(最新)
《做有温度的教育》读书心得体会1教育，是人生之大事，国家之大事。
教育，关系着人的发展，国家和民族的未来，人类的进步。
王芳校长认为：教育是培养人的活动。
我们追求深一度的教育就是要求学校的活动有视野，有深度，往前迈一步，再迈一步，尽量抵及教育的核心，让教育变得有温度、有深度、有内涵。
培养什么样的人?怎样培养人?对于任何一所培训机构、任何一个教育人来说，对这个根本问题的作答是不可回避的。
对这个问题的回答，体现着一所培训机构的教育信仰，也直接决定着一所学校的教育走向。
教育因着眼于人生命的全面成长而更加善良，也使学校教育有了应有的温度。
如果说当今教育还有什么严重问题，那就是我们把分数还看得太重太重，把人看得太轻太轻，冰冷的分数有时冰冷了人的成长环境。
课程是孩子的一日三餐，是学校教育理念的基本载体。
没有与教育哲学相应的课程，所有的教育主张都只是一种宣示，而无法成为教育的坚守。
在您的心目中，什么样的学校才是好学校。
王芳校长认为好学校是一个让人感觉到温暖的地方。
他真诚的希望，教育离人近些再近些，离功利远些再远些。
做有良心的校长，办有温度的教育。
教育就像一杯茶一样，应该是温暖的。
教育的温度源自教育的本质：心灵的对话。
教育是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。
教育不应该是刻板的教学和冰冷的规训。
我们老师应该带着一颗有温度的心去教书育人，在这个过程中，学生的心灵被呵护，自尊心被保护，教育的本质不就是让孩子健康的成长吗?我们老师要常常微笑，因为微笑是最让人温暖的东西之一，它像一缕阳光照亮学生心灵。
教育有温度，不仅温暖孩子，也要温暖家长。
在我们早期的教育案例中，有孩子接受我们教育后，父母复婚的;有家长获得自由后，创业改变家庭收入的;有母子反目到亲子关系完全好转的;有因偷窃准备送进少管所的孩子帮助母亲承包鱼塘成为自食其力劳动者的。
这就是我们追求的有温度的教育，一个好的教育，不仅孩子获得成长，家长同样获得成功。
《做有温度的教育》读书心得体会2有爱、有温度的房子，才是家。
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新教师培训心得：做一个有
温度的老师
经过为期三天的培训，在聆听各位专家老师精心准备的讲座
之后，无论是在职业规范、教育能力还是师德师风方面都对我产
生了重大的影响，让我对教师这个职业有了新的认识与理解，尤
其是师德师风方面。
正所谓学高为师，身正为范。
作为一个师范专业毕业的中文
系学生，平时接受的教育以及各种实习代课经历，让我在专业素
养以及教育能力方面都有了很大的进步，收获了很多经验。
之前
的实习阶段，我会把很多时间花费在提高教育教学水平上，同时
也失去很多与学生沟通交流的机会。
新教师培训给了我一个很好
的反思机会，在听取专家对师德师风建设的讲解之后，让我对之
前的教育方式以及行为有了进一步的改善和提升，也懂得了应该
花更多的时间在和学生的沟通交流上。
师德是一种职业道德，首先就要求老师做到以下四点：
1、爱岗敬业。
只有真正爱上教师这个职业，我们才会感受
到其中的乐趣，而不是一味地抱怨工作的辛苦与乏味。
2、尊重、关爱每一位学生。
作为一明教师，特别是班主任，对学生的影响是巨大的。
很多时候，我们的一句话甚至一个眼神
都会对学生产生影响。
所以，在提倡素质教育的今天，在不能体
罚学生这个基础上，教师更应该做到的是不讽刺、不挖苦学生，保护学生单纯的心灵。
3、以身作则。
孩子都喜欢模仿，在学校，老师就是学生模仿的对象，我们的一举一动孩子都看在眼里。
所以在以后的班主任工作中我们更要做到以身作则，以自身的美好品德给学生树立积极向上的好榜样。
4、具有人格魅力。
这一点是因人而异的，每个老师都具有独特的人格魅力，需要我们在以后的教学过程中不断挖掘。
1、平等意识。
从教师的角度看学生的世界，其实不难；难得的是老师会蹲下来，保持和
生一样的高度看世界。
这一点让我感触颇深，很多时候，老师会为学生一些不能让人理解的行为而烦恼，但我们并不能从自己的角度去理解学生，应该用自己的耐心和爱心，从学生的角度看待问题，而不是一味地曲解与否定。
2、陪伴意识。
在学校，老师是孩子眼里的大家长，在学生遇到困难的时候，老师更应该陪伴在学生身边，关心爱护他们。
3、等待意识。
所以的孩子都是一个独特的个体。
在个别学生跟不上学习进度的时候，教师的责任就是帮助他们慢慢地进步，不要想着一蹴而就。
4、启迪意识。
孩子的内心都是敏感而脆弱的，老师应该以人格唤醒人格，以情感唤醒情感，做一个有温度的老师，用温暖的心去打开孩子的心。
作为新教师，在接受专业的师德师风培训之后，懂得了保护学生的自尊，懂得了要尊
重学生的差异，懂得了学会放手。
同时也懂得了教师肩上的担子之重大，教师之路任重而道远。
但我坚信自己一定会在以后的教学工作中更加努力，让自己成为一个有温度、有责任心的老师。