愚公移山知识点归纳 (1)
愚公移山知识归纳与要点梳理
愚公移山知识归纳与要点梳理愚公移山是一则中国古代寓言故事，讲述了愚公为实现自己移山的愿望而坚持不懈努力的故事。
以下是关于愚公移山的知识归纳与要点梳理。
1.故事梗概：愚公和他的家人住在两座大山的中间，因为山的阻挡无法通行，所以愚公决心移山。
尽管有人嘲笑他的愚蠢和不可能的目标，但愚公却深信只要坚持努力，就能够移山。
他每天和家人一起挖土、运石，坚持了几十年之久。
最后大地神仙感动，派天神二姚将山挪走。
2.主题与寓意：a.坚持不懈：愚公移山的故事向人们传达了一个非常重要的价值观，即坚持不懈的精神。
无论遇到多么困难的事情，只要我们坚持努力，相信自己的目标，就一定能够成功。
b.乐观态度：愚公身上还体现了一种乐观的生活态度。
无论他面对多么艰巨的任务和嘲笑，他依然保持着对生活的乐观态度，并且对未来充满了希望和信心。
c.集体行动：故事中愚公不是一个人孤军奋战，而是和家人一起共同努力。
这种集体行动的精神在中国文化中非常重要，强调了团队的力量和团结合作的价值。
3.历史背景：愚公移山故事是源于中国古代传说，虽然没有确切的历史依据，但它承载了中国人对于困难和挑战的态度和思考。
4.学习内容与启示：a.目标的重要性：愚公有一个坚定的目标，就是要移山。
这个目标给了他坚持努力的动力，并最终实现了他的愿望。
我们在生活中也应该设定自己的目标，通过努力和行动去追求并实现它们。
b.努力与勤奋：愚公每天都很用心地挖土搬石头，从不怠慢。
这种勤奋与努力是取得成功的重要因素。
无论遇到多么困难的事情，只要我们勤奋努力，就能够逐渐接近成功。
c.乐观和希望：愚公面对困难时并没有放弃，他始终保持着乐观和希望的态度。
这种乐观和希望可以帮助我们战胜困难，不断向前，追求更好的未来。
d.团队合作：愚公与家人一起努力，他们相互帮助，共同为实现目标而奋斗。
团队合作的力量是十分强大的，只有团结合作，才能攻克难关，取得成功。
5.现实意义与运用：a.在工作中，我们可以学习愚公的坚持和勇气精神，面对困难和挑战时保持乐观和坚持努力，追求更好的成绩。
《愚公移山》知识点归纳
引言概述：《愚公移山》是中国民间故事中的一则寓言故事，讲述了愚公为了给子孙后代创造更好的生活环境，坚持不懈地移山的故事。
本文通过对《愚公移山》的知识点归纳，详细阐述了其内涵、寓意以及与现实意义等方面的内容。
正文：一、内涵与寓意1. 故事背景描述：故事发生在远古时代，愚公家门外有两座庞大的山，深感山体的阻碍，他决定将之移走。
2. 愚公的坚持：愚公采取坚持不懈、努力奋斗的态度，跨越了时间与空间的限制。
3. 山神的考验与奖励：愚公的坚持引起了山神的注意，山神想要考验他，然而面对愚公的坚持不懈，山神以奖励的方式鼓励愚公实现愿望。
4. 内外因素对比：愚公代表了积极向上的人类，而山则象征了才华的那座桥梁，山体大小与问题的严重性成正比。
5. 故事的寓意：《愚公移山》寓意着要有坚定信念，不怕困难和外界压力，用持之以恒的努力去克服困难。
二、现实意义1. 创新精神：《愚公移山》唤起人们对创新思维的探讨，激发了对突破困难的动力。
2. 积极进取：《愚公移山》故事象征着积极进取的精神，启发人们在面对困难时要坚持不懈，追求目标。
3. 共同奋斗：愚公的故事也告诉人们集体能够战胜一切困难，通过合作、齐心协力取得胜利。
4. 人类环境改善意识：故事也让人们意识到，人类通过努力可以改变自己的环境，为子孙后代留下更好的生活条件。
5. 传承优秀品质：愚公故事中的坚持不懈、勇往直前的精神值得我们传承，激励着人们追求梦想和迎接挑战。
三、故事对社会的启示1. 个人进步与社会进步：愚公由个体到集体，最终实现移山的目标，体现了个人努力与社会进步的紧密联系。
2. 团队合作与协作：愚公不能独自完成移山的任务，需要集体合作与协作，体现了团队的力量。
3. 追求目标的勇气和坚持：愚公的故事告诉人们要有追求目标的勇气和坚持，不轻易放弃。
4. 环境保护与改善：故事的背景表明,人类应该重视环境问题，积极改善环境，为子孙后代创造更好的生活环境。
5. 面对困难，保持积极态度：愚公故事的积极向上的精神鼓舞着人们在遇到困难时要坚持乐观积极的态度。
《愚公移山》 知识清单
《愚公移山》知识清单一、作品背景《愚公移山》是中国古代的一则寓言故事，出自《列子·汤问》。
列子，名寇，又名御寇，相传是战国前期的道家人物。
这则寓言故事反映了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
二、故事内容太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到 90 岁了，在山的正对面居住。
他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。
他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头往哪儿搁呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。
”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。
邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。
冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。
即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。
天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。
从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
三、人物形象1、愚公愚公是一个有远大抱负、目光长远、坚持不懈、勇于挑战困难的人。
他虽年近九十，但为了改变出行不便的状况，毅然决定移山，并坚信只要子子孙孙不断努力，终能成功。
愚公移山知识点归纳
引言概述：愚公移山是一则寓意深远的中国寓言故事，讲述了一个老人为了达成自己的志向，毅然决定移山。
虽然面临巨大的困难和挑战，但愚公坚持不懈，最终通过坚定的信念和持久的努力实现了目标。
愚公移山涵盖了许多重要的知识点，包括毅力与信念、自我超越、合作与团队精神等。
本文将对愚公移山的知识点进行归纳和阐述。
正文内容：一、毅力与信念1.目标设定与追求愚公移山的故事告诉我们，一个人如果没有明确的目标和追求，很难取得真正的成功。
愚公坚信只要不断努力，就能实现移山的目标。
对于个人或团队来说，设定明确的目标是极为重要的。
它能够激励和指导努力，使人们保持积极的动力和决心。
2.持之以恒愚公移山耗时耗力，但愚公没有放弃，他坚信只要继续努力，最终目标就能实现。
对于个人来说，持之以恒是成功的关键，尤其是在面对挑战和困难时。
只有坚持不懈，才能克服困难并取得事半功倍的成果。
3.信念的力量愚公移山的故事体现了信念的力量。
愚公的坚定信念支撑他面对重重困难时不动摇。
信念是人们心中的一种强大力量，它可以克服疲惫和困难，给人带来无限的勇气和动力，帮助个人或团队实现目标。
二、自我超越1.个人成长与发展愚公移山的故事告诉我们，通过持续不断的努力，个人能够不断超越自我，实现个人成长与发展。
个人成长是一个人不断进步和提升自我的过程，需要不断学习新知识、不断挑战自己的舒适区，才能实现自身的最大潜力。
2.克服内在困难愚公移山故事中的困难不仅有外在的山体，还有个人内心的疲惫和动摇。
愚公通过克服自身的内在困难，最终成功地移走了两座山。
个人要想实现自我超越，除了对外在困难的克服，还要面对和克服自己内心的障碍，比如缺乏自信、焦虑等。
3.持续学习与成长愚公移山的故事也体现了学习与成长的重要性。
愚公不断进取，不断学习，才能有能力以及智慧去应对山体的种种困难。
个人在实现自我超越的过程中，持续学习和自我提升是至关重要的。
通过不断学习新知识、发展新技能，能够拓宽个人的视野并提升个人的竞争力。
愚公移山知识点整理
引言概述：愚公移山是中国传统文化中的一则寓言故事，讲述了愚公为了改善子孙后代生活而决心移山的故事。
这个寓言传递了坚持不懈、勇往直前的精神，同时也蕴含着一定的知识点。
本文将对愚公移山故事中涉及的知识点进行整理，包括地理知识、心理学、土木工程等方面，旨在深入探讨这个古老故事背后的意义，并结合现实生活和职场实践进行解读。
正文内容：一、地理知识1. 地貌与山地：愚公移山故事中涉及到了山地的特征，如悬崖峭壁和陡坡等。
这部分的知识点涉及到地质构造、水体侵蚀、气候变化等因素，通过学习这些地理知识，可以深入了解山地形成的原因和山水相互作用的关系。
2. 地理环境与可持续发展：愚公为了移山，不仅仅是为了当时的需要，更是为了改善后代子孙的生活。
这引发了人们对地理环境与可持续发展之间的关系的思考。
我们可以从环境科学、生态学等方面的知识入手，探讨如何在追求发展的同时保护好地球的资源。
二、心理学1. 动机与目标设定：愚公移山的故事中，愚公坚持了20年，这背后蕴含着他强大的动机和明确的目标设定。
学习心理学的相关知识，可以帮助我们理解动机是如何影响一个人的行为，并学会设定有效的目标，从而坚持不懈地追求自己的梦想和目标。
2. 抗逆心理与困境处理：愚公移山故事中，愚公面对被人嘲笑和困境时，没有放弃，而是坚定地做出了持久的努力。
这部分的知识点可以涉及到心理韧性、抗逆性以及面对挫折和困境时的心理调适方法等，帮助我们在生活和工作中更好地应对困难。
三、土木工程1. 勘测与设计：愚公移山故事中涉及到了规划、勘测和设计的环节。
学习土木工程的知识，可以帮助我们了解当时土木工程规划设计的基本原理和方法，以及如何进行现实情况的勘测和分析。
2. 施工与工程管理：愚公移山的故事中，愚公亲自参与到了山体的移动中。
这提醒我们在施工过程中的工作原则和工程管理的重要性。
通过学习土木工程管理的相关知识，我们可以更好地掌握工程施工的流程，提高工程质量和效率。
四、谋略与决策1. 协作与合作：愚公移山的故事中，愚公一家通过协作和合作，最终实现了目标。
《愚公移山》 知识清单
《愚公移山》知识清单一、作品简介《愚公移山》是中国古代的一则寓言故事，出自《列子·汤问》。
这个故事讲述了年近九十的愚公面对太行、王屋两座大山的阻塞，决心移山开路，最终感动天帝而将山挪走的故事。
二、故事内容太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
三、人物形象1、愚公愚公是故事的核心人物，他具有坚定的信念和顽强的毅力。
年近九十的他，面对巨大的困难——移走太行、王屋二山，没有退缩，而是积极谋划并付诸行动。
他的决心和勇气源于对生活的改善的渴望，以及为子孙后代创造更好条件的责任感。
愚公的形象展现了不怕困难、坚持不懈、勇往直前的精神。
2、智叟智叟则与愚公形成鲜明对比。
他目光短浅，只看到眼前的困难和自身力量的有限，嘲笑愚公的移山行为，认为这是不可能完成的任务。
智叟代表了那些因循守旧、害怕困难、缺乏勇气和远见的人。
四、主题思想1、坚持不懈的精神故事强调了坚持不懈的重要性。
愚公面对巨大的困难，没有放弃，而是一代接一代地努力，这种持之以恒的精神是成功的关键。
2、人定胜天的信念传达了人只要有坚定的信念和足够的决心，就能够战胜自然、克服困难的信念。
愚公移山文言知识点
愚公移山文言知识点一、文学常识。
1. 出处。
2. 体裁。
- 这是一篇寓言故事。
寓言是一种文学体裁，通常用简短的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。
二、字词解释。
1. 通假字。
- “始一反焉”中的“反”通“返”，返回。
- “甚矣，汝之不惠”中的“惠”通“慧”，聪明。
- “河曲智叟亡以应”中的“亡”通“无”，没有。
- “一厝朔东”中的“厝”通“措”，放置。
2. 古今异义。
- 阳。
- 古义：山之南，水之北。
例句：“河阳之北”（黄河的北面）。
- 今义：太阳。
- 阴。
- 古义：山之北，水之南。
例句：“达于汉阴”（到达汉水的南面）。
- 今义：阴天。
- 指。
- 古义：直，一直。
例句：“指通豫南”（一直通向豫州南部）。
- 今义：手指。
- 曾。
- 古义：连……都。
例句：“曾不能损魁父之丘”（连魁父这样的小山丘都不能削减）。
- 今义：曾经。
- 诸。
- 古义：之于。
例句：“投诸渤海之尾”（把它扔到渤海的边上）。
- 今义：各个、许多。
3. 一词多义。
- 方。
- “方七百里”（面积），这里表示纵横，方圆。
- 且。
- “年且九十”（将近）。
- “且焉置土石”（况且）。
- 焉。
- “且焉置土石”（疑问代词，哪里）。
- “始一反焉”（语气助词，无实义）。
- 之。
- “惩山北之塞”（结构助词，的）。
- “汝之不惠”（主谓之间，取消句子独立性）。
- “跳往助之”（代词，代愚公）。
- 其。
- “其土石何”（加强反问语气，可译为“又”）。
- “惧其不已也”（代词，他，指愚公）。
- “其如土石何”（用在“如……何”前面加强反问语气）。
三、句子翻译。
1. 北山愚公者，年且九十，面山而居。
- 北山有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。
2. 惩山北之塞，出入之迂也。
- （他）苦于山北道路的阻塞，出去进来都要绕远路。
3. 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？- 凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？4. 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
《愚公移山》知识归纳与要点梳理
《愚公移山》知识归纳与要点梳理一、通假字1、甚矣，汝之不惠惠通慧，聪明2、始一反焉反通返,往返3、河曲智叟亡以应亡通无，没有4、一厝朔东，一厝雍南厝通措，放置5、无陇断焉陇通垄,高山6、指通豫南指通直，一直二、古今异义词1、河阳之北河：古义：黄河，今义：泛指一般河流阳：古义：山之南，水之北今义：太阳2、达于汉阴阴:古义：山之北，水之南今义：阴天3、指通豫南指:古义：直，一直，今义：手指4、曾不能损魁父之丘曾：古义:乃，并今义：曾经5、投诸渤海之尾诸:古义：之于, 今义:各个，许多6、遂率子孙荷担者三夫荷:古义:负荷，今义：荷花7、曾不能毁山之一毛毛；古义:草木, 今义：毛发8、北山愚公长息曰息:古义：叹气，今义:休息9、虽我之死虽；古义：即使，今义:表示转折关系的连词,虽然10、惧其不已也已：古义:止，今义：已经11、无陇断焉陇断:古义：山川阻隔，今义：把持独占12、何苦而不平何苦:古义：怎么会,哪怕今义：不值得做，犯不着三、词类活用1、河曲智叟笑而止之曰止：动词的使动用法,阻止,使……停下2、面山而居面:名词用作动词，面向,面对着3、吾与汝毕力平险毕:形容词用作动词，用尽险：形容词用作名词，险峻的大山4、箕畚运于渤海之尾箕畚：名词用作状语，用箕畚装（土石)5、惩山北之塞惩：形容词意动用法，以……为苦6、聚室而谋曰聚：动词的使动用法，使……聚集四、一词多义1、方:(1）方七百理（古代称面积用语,纵横）（2）今方来，吾欲辱之（将要）2、固：(1）汝心之固，固不可彻（顽固）（2）固国不以山溪之险（巩固）(3）得鱼腹中书，固以怪之矣（本来)（4)固若金汤（坚固)3、穷：（1）子子孙孙无穷匮也（穷尽）(2）今为所识穷乏者得我而为之（穷困）(3)蝉则千转不穷（尽）(4）非咨询不穷其致（追究到底)(5）穷凶极恶（极端)4、如：（1）其如土石何（如……何:把……怎么样）（2)闻水声，如鸣佩环（好像)（3)孰视之,自以为不如（及)(4）如法炮制（依照）（5）如意算盘（符合)5、通：（1）指通豫南（通向)（2）初极狭，才通人（通过）（3)阡陌交通，鸡犬相闻（相通）(4）政通人和（顺利）（5)通计一舟（全，整个)五、重点词语解释1、年且九十且:将近2、惩山北之塞塞：阻塞3、出入之迂也迂：曲折，绕远4、聚室而谋曰室:家5、吾与汝毕力平险汝：你6、杂然相许许：赞同7、其妻献疑曰献疑：提出疑问8、以君之力君：对对方的尊称，相当于“您”9、曾不能损魁父之丘曾:副词,用来加强语气,可译为“连……都”损：削减丘:小山10、如太行、王屋何? 如……何:把……怎么样11、且焉置土石且：连词，况且焉:疑问代词,哪里12、投诸渤海之尾诸：之于13、遂率子孙荷担者三夫荷：挑夫:成年男子14、叩石垦壤扣:敲，凿15、始龀龀:换牙16、寒暑易节，始一反焉。
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一、文学常识
1、本文选自《列子?汤问》。
2、《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。
3、本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。
4、列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。
二、通假字
1、甚矣，汝之不惠惠通慧，聪明
2、始一反焉反通返，往返
3、河曲智叟亡以应亡通无，没有
4、一厝朔东，一厝雍南厝通措，放置
5、无陇断焉陇通垄，高山
6、指通豫南指通直，一直
三、古今异义词
1、河阳之北河：古义：黄河，今义：泛指一般河流阳：古义：山之南，水之北今义：太阳
2、达于汉阴阴：古义：山之北，水之南今义：阴天
3、指通豫南指：古义：直，一直，今义：手指
4、曾不能损魁父之丘曾：古义：乃，并今义：曾经
5、投诸渤海之尾诸：古义：之于，今义：各个，许多
6、遂率子孙荷担者三夫荷：古义：负荷，今义：荷花
7、曾不能毁山之一毛毛；古义：草木，今义：毛发
8、北山愚公长息曰息：古义：叹气，今义：休息
9、虽我之死虽；古义：即使，今义：表示转折关系的连词，虽然 10、惧其不已也已：古义：止，今义：已经 11、无陇断焉陇断：古义：山川阻隔，今义：把持独占 12、何苦而不平何苦：古义：怎么会，哪怕今义：不值得做，犯不着
四、词类活用
1、河曲智叟笑而止之曰止：动词的使动用法，阻止，使……停下
2、面山而居面：名词用作动词，面向，面对着
3、吾与汝毕力平险毕：形容词用作动词，用尽险：形容词用作名词，险峻的大山
4、箕畚运于渤海之尾箕畚：名词用作状语，用箕畚装（土石）
5、惩山北之塞惩：形容词意动用法，以……为苦
6、聚室而谋曰聚：动词的使动用法，使……聚集
五、一词多义
1、方：（1）方七百理（古代称面积用语，纵横）（2）今方来，吾欲辱之（将要）
2、固：（1）汝心之固，固不可彻（顽固）（2）固国不以山溪之险（巩固）
（3）得鱼腹中书，固以怪之矣（本来）（4）固若金汤（坚固）
3、穷：（1）子子孙孙无穷匮也（穷尽）（2）今为所识穷乏者得我而为之（穷困）
（3）蝉则千转不穷（尽）（4）非咨询不穷其致（追究到底）（5）穷凶极恶（极端）
4、如：（1）其如土石何（如……何：把……怎么样）（2）闻水声，如鸣佩环（好像）
（3）孰视之，自以为不如（及）（4）如法炮制（依照）（5）如意算盘（符合）
5、通：（1）指通豫南（通向）（2）初极狭，才通人（通过）
（3）阡陌交通，鸡犬相闻（相通）（4）政通人和（顺利）（5）通计一舟（全，整个）
六、重点词语解释
1、年且九十且：将近
2、惩山北之塞塞：阻塞
3、出入之迂也迂：曲折，绕远
4、聚室而谋曰室：家
5、吾与汝毕力平险汝：你
6、杂然相许许：赞同
7、其妻献疑曰献疑：提出疑问
8、以君之力君：对对方的尊称，相当于“您”
9、曾不能损魁父之丘曾：副词，用来加强语气，可译为“连……都”损：削减丘：小山 10、如太行、王屋何? 如……何：把……怎么样 11、且焉置土石且：连词，况且焉：疑问代词，哪里 12、投诸渤海之尾诸：之于 13、遂率子孙荷担者三夫荷：挑夫：成年男子 14、叩石垦壤扣：敲，凿 15、始龀龀：换牙 16、寒暑易节，始一反焉。
易：交换节：季节 17：汝心之固，固不可彻彻：通 18、子子孙孙无穷匮也穷匮：穷尽 19：命夸娥氏二子负二山负：背
七、特殊句式
1、甚矣，汝之不惠！（主谓倒装）
2、帝感其诚被动句
3、何苦而不平宾语前置
4、遂率子孙荷担者三夫定语后置
八、理解性默写
1、“愚公”移山时得到了人们的支持，初定计划时杂然相许；深入研究时其妻献疑；移山过程中邻人京城氏之孀妻有遗
男，始龀，跳往助之。
2、“愚公”坚信移山成功的依据是子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
3、第三段可以看作是文章的驳论部分。
“智叟”为了证明自己的观点，在文中列举的论据是以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何；“愚公”在文中用来驳斥智叟最有力的一句话是子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平；他批驳的方式是驳论据；其结果是河曲智叟亡以应。
九、重点语句翻译
1、寒暑易节，始一反焉。
*冬夏换季，才往返一次
2、甚矣，汝之不惠 *你太不聪明了。
3、、如太行、王屋何？*能把太行、王屋两座山怎么样呢？
4、箕畚运于渤海之尾。
*用泥箕、筐子装上士石运到渤海边上。
十、课文内容理解
1、“河曲智叟笑而止之曰”中的“笑”表现了智叟不智或自作聪明；“北山愚公长息曰”中的“长息”表现了“愚公”不愚或胸有成竹；“笑”和“长息”属于人物的神态描写。
2、“杂然相许”与“其妻献疑”意思是否矛盾？为什么
*不矛盾。
“杂然相许”表明愚公提议移山受到众人的拥护；“其妻献疑”是出于对愚公的关心，并不是反对愚公移山。
3、从愚公之妻和智叟说话的语气来分析，两人对愚公移山的态度有何不同？这两个人说的话对情节的发展分别起怎样的作用呢？
*（1）愚公之妻的话是关心的语气，她并不反对移山，只是提出要解决“焉置土石”的问题。
（2）智叟的话带有轻视的（或讥讽的、挖苦的、责备的怀疑的）语气，以阻止愚公移山。
（3）前者“献疑”引出了讨论运土的问题。
（4）后者“笑而止之”引出了愚公的反驳。
4、下面对课文内容的分析有误的一项是（B）
A、愚公有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他移山是为了造福千千万万的人和子孙后代。
B、本文采用神话的方式结尾，目的是借助神的力量来实现愚公的伟大抱负，反映了古代劳动人民战胜自然的愿望，有一定的迷信色彩。
C、愚公年近九十还亲自上山“扣石垦壤”，说明他对移山很有信心，这主要来自他对人和自然关系问题的正确认识。
D、愚公跟智叟的对比，揭示了故事的寓意。
愚公眼光长远却命名为“愚”，智叟鼠目寸光却命名为“智”，这样不仅加重了对比的色彩，而且具有讽刺效果。
5、文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟嘲讽、怀疑的态度形成鲜明对比；并主要运用语言、动作的某些手法来表现情节内容，塑造人物形象。
十一、开放性试题
1、流行歌曲《愚公移山》中这样唱道：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。
”请谈谈你对愚公“开路”精神的理解。
*挖山不止的顽强意志，排除非议的坚定信心。
答全两点得2分；如只答出一点，但能说透彻，也可得2分；有其他理解，言之有理，得1分，言之有理且有新意，得2分。
2、《愚公移山》反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄，说明了克服困难要下定决心的道理，教育了我们一代又一代人。
今天，站在保护大自然的角度，谈谈你对“愚公”挖山的看法。
*示例：像愚公这样挖山不行。
因为山上的草木植被遭到彻底的破坏后，会导致沙化、生态失衡，会给人类生存带来祸患。
（答案必须是否定的，凡在保护环境、大自然的前提下，从其他方面指出危害或指明做法、提建议均可）
3、在你所熟悉的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请写出故事的名称，不少于两个。
*夸父追日、精卫填海
4、读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智，但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的人。
对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法。
要求观点明确，言之成理。
*充分尊重学生独特的理解认识，只要符合要求即可。