大学课程设置满意度调查
专业课程设置满意度调查问卷
课程设置满意度调查问卷亲爱的同学：您好！为了了解我院课程设置情况，提高教学质量，特制定此问卷，希望您建言献策。
您的回答将是我们最宝贵的资源。
基本信息：年级：□大一□大二□大三性别：□男□女1、您认为本专业课程安排时间合理吗？A 合理B 一般，有待改进Ｃ不合理2、您对本专业当前的课程设置是否满意？A是 B否，原因3、您认为专业课开设先后顺序是否合理？A是 B否举例4、您觉得本专业课程的实用性如何？A 非常强 B比较强C不太强 D没实用性5、你觉得各学期开设的课程门数是否合理：Ａ合理Ｂ不合理，原因：6、你觉得每周上课时间安排上是否合理：Ａ合理Ｂ不合理，原因：7、你认为多数教师教学是：A照本宣科 B理论讲解透彻但与实际脱节 C理论联系实际教学效果良好8、对老师的讲课你更注重：Ａ知识广度Ｂ课堂气氛Ｃ知识传递方式及效果 D其他9、你认为教师在教学过程中应更加注重下列哪一项？A知识的传授B能力的培养C素质教育 D其他10、你认为多数理论课程教师应选用什么样的教材版本？Ａ最前沿版Ｂ最经典版Ｃ历届使用版Ｄ其他11、你认为课程考试应采取哪种形式？Ａ闭卷Ｂ开卷Ｃ写论文 D其他12、您认为实习的最佳时间应多长：A 3个月B 6个月C 12个月 D其他13、您认为实习应安排在哪个学期比较合理：A 第3学期B 第4学期 C第5学期 D其他14、您认为以下哪些专业课程是食品营养与检测专业学生必须学习的？（多选）A 食品营养与卫生 B食品理化分析 C食品微生物质量检验 D食品感官与掺伪 E食品安全与质量控制 F食品添加剂 G食品微生物 H肉制品工艺学 I乳制品工艺学 J粮油工艺学 K软饮料工艺学 L发酵工艺学 M食品生物化学 N化学与仪器分析 O食品包装 P食品机械 Q食品保藏学 R功能性食品检测技术 S 食品标准与法规 T食品加工新技术15、您认为本专业课程设置最应该加强哪些方面的课程？16、您认为，为了提高就业能力，除了目前的课程，还需开设的课程是？17、你对实训和实验课开展有何建议？（时间、课程、效果等）18、你认为毕业前是否有必要进行毕业设计？希望毕业设计采用何种形式？19、你有其他建议，请畅所欲言？。
课程满意度调查问卷模板
课程满意度调查问卷模板在进行课程教学工作时，了解学生对课程的满意度是非常重要的。
通过课程满意度调查问卷，我们可以了解学生对课程内容、教学方式、教师教学水平等方面的评价，从而及时发现问题，改进教学，提高教学质量。
为了更好地开展课程满意度调查工作，我们设计了以下问卷模板，请各位老师和同学认真填写，提出宝贵意见和建议，共同促进课程教学质量的提升。
一、基本信息。
1. 姓名，_______________。
2. 性别，□男□女。
3. 年级，_______________。
4. 专业，_______________。
5. 课程名称，_______________。
二、课程内容满意度。
1. 课程设置是否符合专业发展需要？（非常符合/符合/一般/不符合/非常不符合）。
2. 课程内容是否全面、系统？（非常全面/全面/一般/不全面/非常不全面）。
3. 课程内容是否具有挑战性和吸引力？（非常有/有/一般/没有/非常没有）。
4. 课程内容是否与实际工作、生活紧密结合？（非常紧密/紧密/一般/不紧密/非常不紧密）。
三、教学方式满意度。
1. 教师授课方式是否生动有趣？（非常生动有趣/生动有趣/一般/不生动有趣/非常不生动有趣）。
2. 教师授课是否注重互动与实践？（非常注重/注重/一般/不注重/非常不注重）。
3. 教师授课是否能够激发学生学习兴趣？（非常能/能/一般/不能/非常不能）。
4. 教师授课是否能够激发学生的思考能力和创新意识？（非常能/能/一般/不能/非常不能）。
四、教师教学水平满意度。
1. 教师的专业知识是否扎实？（非常扎实/扎实/一般/不扎实/非常不扎实）。
2. 教师的教学态度是否认真负责？（非常认真负责/认真负责/一般/不认真负责/非常不认真负责）。
3. 教师的教学方法是否灵活多样？（非常灵活多样/灵活多样/一般/不灵活多样/非常不灵活多样）。
4. 教师的辅导和指导是否及时有效？（非常及时有效/及时有效/一般/不及时有效/非常不及时有效）。
大学生对课程满意度的调查报告
教学效果评分
超过八成的学生认为通过 课程学习，他们能够掌握 相应的知识和技能，达到 预期的学习效果。
04
调查结论和建议
调查结论
01
学生对课程满意度整体较高， 超过80%的学生对课程内容和 教师教学表示满意。
02
部分学生对课程结构和考核方 式提出了一些改进意见，认为 需要更加注重实践能力的培养 。
的内容、教学方法、考核方式等方面的评价。
线上和线下调查
02
我们通过线上和线下两种方式进行调查，确保样本的多样性和
代表性。
控制问卷质量
03
我们设置了过滤问题，确保被调查者是大学生，并控制每个学
校和专业的样本数量，以避免不均衡的情况。
样本信息
样本数量
本次调查共收集了1000份有效问卷。
专业分布
问卷收集的专业包括文科、理科、 工科等主要学科领域，确保了调查
满意度分布
在所有受访学生中，近九成的学生对课程感到满意或非常满意。
影响因素
学生对课程的满意度主要受到课程设置、教学内容、教学方法以 及教师教学水平、态度、效果等因素的影响。
不同年级、专业、性别学生的课程满意度比较
年级差异
高年级学生对课程的满意度普遍高于低年级学生，这可能与高年 级学生经过更多课程学习后对课程设置有更深入的了解和体验有 关。
专业差异
不同专业学生对课程的满意度存在一定差异，这可能与不同专业 的课程设置和教学要求有所不同有关。
性别差异
男女学生对课程的满意度无显著差异，说明课程内容和教学质量对 男女学生均具有吸引力。
对课程设置、教学内容、教学方法的评价
课程设置评价
大部分学生认为课程设置合理，各类课程之间的比 例适当。
课程设定问卷调查方案模板
一、背景说明为了更好地了解学生对我校课程设置的需求和意见，提高课程质量，促进教育教学改革，特制定本问卷调查方案。
本问卷旨在收集学生对现有课程设置、教学内容、教学方法、师资力量等方面的意见和建议，为学校课程改革提供参考依据。
二、问卷目的1. 了解学生对现有课程设置的整体满意度；2. 收集学生对课程内容、教学方法和师资力量的意见和建议；3. 分析学生对我校课程改革的期望和需求；4. 为学校课程改革提供决策依据。
三、问卷对象本问卷面向我校全体学生，包括本科生、研究生等。
四、问卷内容1. 基本信息- 学院名称- 专业名称- 年级- 性别- 年龄2. 课程满意度- 您对现有课程设置的整体满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）- 您认为课程设置是否合理？（1-非常不合理，5-非常合理）3. 课程内容- 您认为课程内容是否丰富、全面？（1-非常不丰富，5-非常丰富）- 您认为课程内容与专业知识的关联性如何？（1-非常不相关，5-非常相关）- 您认为课程内容是否具有前瞻性？（1-非常不具备，5-非常具备）4. 教学方法- 您对目前教师的教学方法满意吗？（1-非常不满意，5-非常满意）- 您认为教师是否注重启发式教学？（1-非常不注重，5-非常注重）- 您认为教师是否注重理论与实践相结合？（1-非常不结合，5-非常结合）5. 师资力量- 您对我校教师的整体素质满意吗？（1-非常不满意，5-非常满意）- 您认为教师的专业知识是否扎实？（1-非常不扎实，5-非常扎实）- 您认为教师的教学态度是否认真负责？（1-非常不认真，5-非常认真）6. 课程改革期望- 您对我校课程改革有哪些期望和建议？- 您认为学校在课程改革方面需要关注哪些方面？7. 其他- 您认为还有哪些因素会影响您的学习效果？五、问卷实施1. 问卷发放：通过线上线下相结合的方式，将问卷发放至学生手中。
2. 问卷回收：设置回收箱或通过电子邮件等方式回收问卷。
大学生对课程设置的满意度调查报告
大学生对课程设置的满意度调查报告一、引言在大学教育中，课程设置是学生学习的基础和保障。
不同的课程设置会直接影响学生的学习兴趣、学习效果以及未来发展方向。
因此，为了了解大学生对课程设置的满意度，本报告进行了一项调查研究，并对结果进行分析和讨论。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，并得到了400份有效回收。
问卷主要包括以下几个方面的内容：课程设置的多样性、教学内容的实用性、教学方法的灵活性、师资力量的素质以及学习资源的供给等。
参与调查的大学生来自不同专业和年级，以保证数据的代表性。
三、调查结果1. 课程设置的多样性在问卷中，我们询问了大学生对于课程设置的多样性的满意程度。
结果显示，有65%的受访者表示对课程设置的多样性较为满意，认为可以满足自己的学习需求。
然而，还有35%的受访者认为课程设置过于单一，希望能有更多选择。
2. 教学内容的实用性对于教学内容的实用性，大部分学生都持有较高的满意度。
根据调查结果，超过80%的受访者认为所学的课程内容具有实际应用的价值，有助于他们将知识转化为实际能力。
3. 教学方法的灵活性在教学方法的灵活性方面，调查结果显示，大部分学生对于教学方法的多样性较为满意。
超过70%的受访者认为教师在课堂上采用了多种教学方法，能够提高学生的主动学习性。
4. 师资力量的素质师资力量是课程设置中不可忽视的重要因素。
大部分受访学生对于师资力量的素质表示满意，认为教师教学经验丰富，具备专业知识和教学技能。
然而，仍有部分学生认为师资力量需要进一步提升。
5. 学习资源的供给课程设置的满意度还与学习资源的供给密切相关。
研究结果显示，大多数学生对学校提供的学习资源表示满意，包括图书馆、实验室、计算机设备等。
四、讨论与建议综合以上调查结果，我们可以看出大学生对课程设置整体满意度较高。
然而，仍有一部分学生对于课程设置存在一定的不满意。
为了进一步提高大学生的满意度，我们提出以下几点建议：1. 提高课程设置的多样性：根据学生需求和市场需求，不断增加新的课程设置，为学生提供更多选择。
大学生课程满意度调查
大学生课程满意度调查一、调查的目的与意义近几年来，随着我国教育市场有节有序的开放，教育行业将面临极其激烈的竞争。
与此同时，我国的高等教育加快了发展的步伐，入学人数急剧增加，导致资源严重缺乏。
高等院校作为服务业的成员，其服务质量可以用顾客满意度这一指标作为重要的判据。
如何保证教学质量已成为高校的一项重大课题。
因此，我们力图掌握和了解安阳职业技术学院大一、大二和大三的学生对课程的满意度，以便于有关方面，采取科学有效的方法加以解决，从而为预防学校教育中可能出现的有关问题做些努力。
二、大学生课程满意度在讨论高等教育顾客满意（或称高校顾客满意）的概念之前有必要先明确"高等教育的顾客" 的内涵。
高校顾客有内部顾客和外部顾客之分，其中学生是高校最主要的也是最基本的顾客。
本项研究主要考察高等教育的外部顾客- 学生的满意度。
我们可知课程的满意度是指学生在固定的教学时间内参与课堂教与学活动时，对教师的授予与自身的需求或愿望与实际感受对比后形成的愉悦或失望的感觉状态。
如果对课堂教学可感知的效果低于期望，学生就不会满意，如果可感知的效果与期望相匹配，学生就会满意，如果感知效果超过期望，学生就会高度满三、调研的方法1、设计调查问卷本研究采取问卷调查的方式，问卷分为两大部分，第一部分为问卷说明。
第二部分为问卷问题，这是问卷的主体部分。
它又分为两部分，第一部分主要是关于被调查者背景资料的问题，属于事实性问题。
问卷包括三个概念维度，其中包括对教师的满意度，对课程的满意度以及其他的维度。
其中对教师的满意度包括教师的授课方式、布置作业是否合理、体态语言表达、对课外知识的拓展等方面做了相应的问题。
课程满意度包括对所学专业的课程教学内容、教材质量、公选课的种类及实用性是否满意等。
其他方面包括对教学环境、所学相关专业的管理与服务、班级学习气氛等的首先，在50 名学生中进行试测，要求他们根据实际情况在试测问卷调查表上选出答案，并对他们进行访问，要求他们说出对试测问卷的想法，同时提出一些改进意见。
学校课程设置满意度调查问卷(学生)
学校课程设置满意度调查问卷(学生)
调查目的：
本问卷旨在了解学生对学校课程设置的满意度和建议，以便提供更好的教育服务。
个人信息：
请提供以下个人信息（个人信息将严格保密）：
- 姓名：_____________
- 年级：_____________
- 学号：_____________
调查问题：
1. 您对学校现有的课程设置是否满意？
- [ ] 非常满意
- [ ] 满意
- [ ] 一般
- [ ] 不满意
- [ ] 非常不满意
2. 您认为学校的课程多样性是否足够？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 请您评价以下不同课程方面的满意程度（满分为5分，5分表示非常满意，1分表示非常不满意）：
- 3.1 专业课程：
- 3.2 通识教育课程：
- 3.3 选修课程：
4. 您对课程教学质量是否满意？
- [ ] 非常满意
- [ ] 满意
- [ ] 一般
- [ ] 不满意
- [ ] 非常不满意
5. 您认为学校是否需要增加或调整某些课程？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 如果您认为学校需要做出调整，请说明您的建议和意见：
请在以下方框中勾选您的选项（可以多选）：
- [ ] 增加专业应用课程
- [ ] 增加实践实机会
- [ ] 提高通识教育课程质量
- [ ] 建立更多选修课程
- [ ] 提供跨学科的课程选择
- [ ] 其他（请注明）：_____________
谢谢您的参与和宝贵意见！我们将认真考虑您的反馈，为提升课程设置和提供更好的教育质量而努力。
学生对课程设置满意度调查问卷
学生对课程设置满意度调查问卷调查目的本调查旨在了解学生对当前课程设置的满意度，以便提供反馈和改进课程。
调查方法本调查采用问卷调查的方式进行，学生可通过填写问卷表达自己对课程设置的看法和意见。
调查内容1. 请您选择您所就读的专业：- [ ] 专业1- [ ] 专业2- [ ] 专业3- [ ] 其他（请注明：___________）2. 请您选择您当前所上的课程类型（可多选）：- [ ] 必修课- [ ] 选修课- [ ] 实践课- [ ] 实课- [ ] 课程项目3. 对于您所上的课程设置，您是否感到满意？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意4. 如果您对当前的课程设置不满意，请简要说明原因：5. 请您对课程的难易程度进行评价：- [ ] 过于简单- [ ] 适中- [ ] 过于困难6. 请您对课程的内容充实程度进行评价：- [ ] 非常充实- [ ] 充实- [ ] 一般- [ ] 不够充实- [ ] 非常不够充实7. 请您对课程的教学方法进行评价：- [ ] 非常好- [ ] 好- [ ] 一般- [ ] 不好- [ ] 非常不好8. 您认为是否需要增加或调整某些课程内容？如果是，请简要说明您的建议：9. 您认为是否需要改进课程的教学方法？如果是，请简要说明您的建议：10. 请您对课程的评分进行排名（1为最满意，5为最不满意）：- 课程A：_____- 课程B：_____- 课程C：_____- 课程D：_____- 课程E：_____11. 请问您是否愿意参与进一步的讨论和反馈？- [ ] 是- [ ] 否谢谢您的参与！您的意见和建议对我们的课程改进非常重要。
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非常满意 比较满意 中立 比较不满意 非常不满意
13. 对学校的学习风气，您觉得： [单选题] [必答题] 非常满意 比较满意 中立 比较不满意 非常不满意 没感觉
14. 您对本专业所学课程满意吗？ [单选题] [必答题] 非常满意 比较满意 中立 比较不满意 非常不满意
8. 对于校方专业课的安排，您觉得： [单选题] [必答题] 非常满意 比较满意 中立
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比较不满意程的比例合适吗？ [单选题] [必答题] 必修课程过多 选修课程过多 比例合适
10. 您认为现在课程有多大程度上能满足您成为本专业人才？ [单选题] [必答题] 完全不能满足 不太能满足 基本可以满足 完全能够满足
11. 您认为所学课程与实际工作需要相符吗： [单选题] [必答题] 非常相符 比较相符 中立 比较不相符 非常不相符
12. 对学校提供的学习资源（如图书馆等），您觉得： [单选题] [必答题]
15. 您满意的原因是： [多选题] [必答题] 课程内容专业全面
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课程内容实用 授课老师优秀 培训实践合理 上课时间安排合理 其他
16. 您不满意的原因是： [多选题] [必答题] 课程内容不实用 授课老师不好 教学模式不好 缺少培训实践 上课时间安排不合理 其他
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大学课程设置满意度调查
1. 请问您现在的年级是？ [单选题] [必答题] 大一 大二 大三 大四
2. 您的专业是？ [填空题] [必答题]
3. 您选择本专业的目的是： [多选题] [必答题] 就业 兴趣 长辈推荐 不明确 被分配 其它
4. 您对所学专业完整教学计划（包括所开课程、授课时间）的了解程度： [单选题] [必答题] 非常了解 略有了解 只清楚已参加的课程
5. 您会否与专业老师讨论课程或职业生涯规划 [单选题] [必答题]
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暂时没需要 有需要，但很难联系合适的老师 有找过，但没多大帮助 有找过，帮助挺大
6. 对于每周上课时间，您认为： [单选题] [必答题] 非常多 比较多 合适 较少 非常少
7. 对于校方公共课的安排，您觉得： [单选题] [必答题] 非常满意 比较满意 中立 比较不满意 非常不满意
17. 您对大学课程的总体感受： [多选题] [必答题] 有趣 枯燥乏味 没有实际应用意义 在实际生活中很有用 其他
问卷到此结束，感谢您的参与！ Powered by 问卷星
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