大学生安全教育课堂教学内容及教学方法.doc
大学生安全教育教案
大学生安全教育教案一、教学目标1.了解大学生安全意识的重要性，明确自我保护意识的重要性。
2.掌握在校园生活中常见的安全问题及应对措施。
3.掌握应急处理的基本知识和技巧，提高自救能力。
4.培养学生社会责任感，促进校园安全文化的建设。
二、教学内容1.大学生安全教育的重要性和意义。
2.常见的校园安全问题及应对策略。
3.突发事件的应急处理。
4.校园安全文化建设。
三、教学方法1.讲授法：通过讲授理论知识，向学生传递安全教育的重要性和技巧。
2.示范法：老师示范学生应急处理的基本知识和技巧。
3.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生参与，模拟校园安全问题的应对情景，提高应对能力和自救能力。
四、教学步骤1.介绍大学生安全教育的重要性和意义，引发学生的安全意识。
2.讲解常见的校园安全问题及应对策略，包括宿舍安全、校园盗窃、交通安全等。
提醒学生注意防范措施。
3.讲解突发事件的应急处理，包括地震、火灾、持有刀具等。
通过讲解和示范，让学生掌握一些基本的自救和应急处理技巧。
4.通过角色扮演的形式，模拟校园安全问题的应对情景。
引导学生思考应对策略，提高应对能力和自救能力。
5.讲解校园安全文化的重要性和建设方法，鼓励学生参与校园安全工作，培养社会责任感。
五、教学评价1.针对学生在教学过程中的回答问题、角色扮演和讲解中的表现，进行教学评价。
2.通过课堂小测试或问答形式，测试学生对于教案内容的掌握情况。
3.通过观察学生参与校园安全工作的情况，评价学生的社会责任感和自我保护意识的提高情况。
《大学生安全教育》教案
《大学生安全教育》教案一、教案基本信息1. 课程名称：大学生安全教育2. 课程性质：公共选修课3. 授课对象：大学生4. 学分：2学分5. 学时：32学时二、教学目标1. 使学生了解和掌握基本的安全知识和技能。
2. 提高学生自我保护意识和能力，减少安全事故的发生。
3. 培养学生遵守法律法规和校园纪律的良好习惯。
三、教学内容1. 国家安全教育国家安全的重要性维护国家安全的义务和责任国家安全法相关知识2. 网络安全教育网络安全意识个人信息保护网络购物、社交软件的安全使用3. 交通安全教育交通安全法规交通事故的处理步行、骑行、乘车安全常识4. 消防安全教育火灾预防火灾逃生自救灭火器的使用5. 生活安全教育食品安全疾病预防紧急情况的处理四、教学方法1. 讲授：讲解安全知识，分析安全事故案例。
2. 讨论：分组讨论安全问题，分享心得体会。
3. 演练：组织消防逃生、急救等实操演练。
4. 案例分析：分析真实案例，提高学生的安全防范意识。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、发言、讨论等（30%）2. 实操演练：消防安全逃生、急救技能等（30%）3. 期末考试：安全知识测试（40%）六、教学资源1. 教材：《大学生安全教育》教材2. 课件：PowerPoint演示文稿3. 视频资料：安全教育视频4. 图片资料：安全事故图片5. 网络资源：相关安全网站、论坛、博客等七、教学进度安排1. 国家安全教育（2学时）2. 网络安全教育（3学时）3. 交通安全教育（2学时）4. 消防安全教育（3学时）5. 生活安全教育（4学时）6. 实操演练（2学时）7. 案例分析与讨论（2学时）8. 期末考试（2学时）八、教学实践1. 组织学生参观消防站，了解消防设备设施。
2. 开展火灾逃生自救演练，提高学生应对火灾的能力。
3. 邀请交警部门进行交通安全讲座，增强学生的交通意识。
4. 开展网络安全竞赛，提高学生网络安全技能。
九、教学反思1. 课程结束后，对教学效果进行自我评估。
《大学生安全教育》教案
一、教案简介课程名称：大学生安全教育课时安排：共15章，每章2课时，总计30课时教学目标：1. 使学生了解和掌握基本的安全知识和技能，提高自身安全意识。
2. 培养学生遵守法律法规、自我保护意识和能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和安全观。
教学内容：1. 交通安全2. 消防安全3. 食品与健康安全4. 网络安全5. 财产安全6. 人身安全7. 急救知识8. 自然灾害逃生与自救9. 心理安全10. 职业安全11. 环境保护12. 法律法规13. 国家安全14. 校内外活动安全15. 安全意识与自我保护教学方法：1. 讲授法：讲解安全知识、案例分析、经验分享等。
2. 互动法：小组讨论、角色扮演、情景模拟等。
3. 实践法：实地考察、应急演练、技能训练等。
评价方法：1. 课堂参与度：学生参与讨论、提问、分享等情况。
3. 实践演练：参与应急演练、技能训练等情况。
二、第一章：交通安全1.1 教学目标1. 了解交通法规，提高交通安全意识。
2. 掌握行走、骑车、乘车等交通方式的安全知识。
3. 学会应对交通事故的基本技能。
1.2 教学内容1. 交通法规及交通安全常识2. 步行交通安全3. 骑车交通安全4. 乘车交通安全5. 交通事故处理1.3 教学方法1. 讲授法：讲解交通法规及交通安全常识。
2. 案例分析：分析交通事故案例，引导学生吸取教训。
1. 课堂问答：检查学生对交通法规及交通安全知识的掌握。
三、第二章：消防安全2.1 教学目标1. 了解火灾的危害及预防措施。
2. 掌握灭火器的使用方法及火灾逃生技巧。
3. 提高消防安全意识，增强防火能力。
2.2 教学内容1. 火灾的危害及预防2. 灭火器的种类及使用方法3. 火灾逃生技巧4. 消防安全常识2.3 教学方法1. 讲授法：讲解火灾的危害、预防措施及消防安全常识。
2. 实践法：演示灭火器的使用方法，组织火灾逃生演练。
2.4 教学评价1. 课堂问答：检查学生对火灾危害、预防措施及消防安全知识的掌握。
《大学生安全教育》课程教学大纲
《大学生安全教育》课程教学大纲一、大纲说明（一）课程基本信息课程名称：大学生安全教育课程代码：00111027—34开设形式：根据教务处教学安排，安全教育课程贯穿大学整个学习过程，主要通过班会课、班级活动的形式授课。
（二）课程的性质与任务课程适用于全校各专业的本科、专科学生。
大学生安全教育,既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
（三）课堂教学使用教材广西课程教材发展中心组织编写，莫锦荣主编，《大学生安全教育》，广西师范大学出版社2015年7月出版。
（四）授课形式与考核授课形式：入学教育、专题讲座、案例分析、课程教育、日常教育、班会课、班级活动等多种途径和形式开展安全教育课程。
教学方法：多媒体教学法、讲授法、实物图片展示法、课堂讨论法、文献阅读法、实地参观法。
考核方法：每学期对学生进行考核和测试，以课堂提问、实地检查寝室安全、案例分析、课程考勤计入平时成绩，随堂考查。
总成绩以100分制计算，依据平时成绩30%和随堂考查成绩70%综合评定课程成绩。
（五）教学内容其他要求重要节假日、寒暑段放假前应开展人身安全、交通安全、社交安全、财物安全、网络安全等教育；大型集会或活动前应开展突发性安全事件应急处置教育。
大学安全与教育教案
大学安全与教育教案一、教学目标1. 让学生了解校园安全的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生遵守校园安全的规章制度，养成良好的安全行为习惯。
3. 使学生掌握基本的安全知识和自我保护技能。
二、教学内容1. 校园安全的意义2. 校园常见的安全隐患3. 安全知识和自我保护技能4. 校园安全规章制度三、教学过程1. 导入：a. 提问：同学们，你们认为校园安全重要吗？为什么？b. 总结：校园安全关系到学生的身心健康、学习和生活，关系到学校的稳定和发展。
因此，我们要高度重视校园安全，提高安全意识。
2. 新课导入：a. 讲解校园安全的意义，让学生认识到校园安全的重要性。
b. 分析校园常见的安全隐患，如火灾、地震、交通事故等，引导学生了解这些隐患的危害。
c. 教授安全知识和自我保护技能，如如何预防火灾、地震时的逃生方法、交通安全常识等。
d. 强调校园安全规章制度，让学生知道在学校中应该遵守哪些规定，养成良好的安全行为习惯。
3. 案例分析：a. 分享一些校园安全事故案例，让学生了解事故发生的原因和后果。
b. 引导学生分析案例中存在的问题，如何避免类似事故的发生。
4. 互动环节：a. 分组讨论：如何在学校中做到安全？每个小组提出一些建议。
b. 分享讨论成果，让学生互相学习，共同提高安全意识。
5. 总结：a. 回顾本节课的内容，让学生巩固所学的安全知识和技能。
b. 强调校园安全的重要性，提醒学生时刻保持安全意识。
c. 鼓励学生积极参与校园安全管理，为创建安全校园贡献力量。
四、教学评价1. 学生对校园安全的认识程度。
2. 学生掌握安全知识和自我保护技能的情况。
3. 学生遵守校园安全规章制度的情况。
五、教学资源1. 校园安全宣传资料。
2. 安全知识讲解视频。
3. 校园安全规章制度。
六、教学建议1. 结合实际情况，调整教学内容，使之更贴近学生的生活。
2. 采用多种教学方法，如讲解、演示、互动等，提高学生的学习兴趣。
3. 定期组织校园安全活动，如安全知识竞赛、消防演练等，增强学生的安全意识。
大学生安全教育培训课程
大学生安全教育培训课程1. 引言大学生安全教育培训课程的目的是为了增强大学生的安全意识和自我保护能力，提供相关的知识和技能，以应对常见的安全风险和突发事件。
本文将介绍大学生安全教育培训课程的内容和教学方法，希望能为大学生提供一个安全、健康的学习和生活环境。
2. 课程目标大学生安全教育培训课程的目标是使学生具备以下能力：•掌握基本的安全常识，了解常见的安全风险和突发事件；•提高自我保护意识和能力，学会防范和应对各类安全威胁；•学习紧急救援知识和技能，能够正确处理紧急情况；•提升网络安全意识，避免网络诈骗和个人隐私泄露。
3. 课程内容3.1 安全常识•法律法规知识：学习相关法律法规，了解个人权益和义务；•火灾防控知识：学习火灾的成因、预防措施和应急处理方法；•突发事件应对：学习地震、火灾、洪水等常见突发事件的应对方法；•食品安全：了解食品安全知识，学会正确选择和保存食品。
3.2 自我保护能力培养•环境安全意识：学习校园环境的安全隐患和个人防范措施；•人身安全：学会防范盗窃、抢劫等危险情况，并学习自卫技巧；•防止网络诈骗：了解网络诈骗的手段和防范措施，保护个人信息安全；•实用防护器具：学习使用防护器具，如防毒面具、消防器材等。
3.3 紧急救援知识•基本急救方法：学习常见的急救方法，如心肺复苏术、止血等；•紧急情况处理：了解火灾、地震等紧急情况的处理步骤；•呼救知识：学习拨打紧急电话和与急救人员的沟通技巧。
3.4 网络安全教育•网络隐私保护：了解个人隐私保护的重要性和方法；•网络诈骗防范：学习识别和防范网络诈骗，如钓鱼链接、虚假充值等；•社交媒体安全：学会正确使用社交媒体，保护个人信息不被泄露。
4. 教学方法4.1 讲授通过专题讲座和教师讲解的形式，向学生介绍安全知识和技能。
4.2 案例分析通过分析实际案例，让学生了解安全问题的发生原因和防范措施。
4.3 模拟演练通过模拟火灾逃生、地震避险等场景演练，让学生掌握应对突发事件的基本技能。
大学生安全教育教案及反思
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解校园安全的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生应对突发事件的能力，学会自我保护。
3. 增强学生的法制观念，遵守校园规章制度。
教学重点：1. 校园安全隐患的识别与预防。
2. 应急处理技能的掌握。
教学难点：1. 学生对安全知识的理解和应用。
2. 应急处理技能的实践操作。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放校园安全事故案例视频，引起学生关注。
2. 提问：校园安全对我们有什么重要性？二、教学内容1. 校园安全隐患分析- 物理安全隐患：电线、插座、楼梯、门窗等。
- 人为安全隐患：盗窃、打架、网络诈骗等。
- 心理安全隐患：焦虑、抑郁、心理疾病等。
2. 校园安全预防措施- 物理安全：检查电器设备，保持通道畅通，注意个人财物。
- 人为安全：提高警惕，避免夜间单独行动，学会拒绝不良诱惑。
- 心理安全：保持乐观心态，学会求助，参加心理健康教育活动。
三、案例分析1. 选取校园安全事故案例，引导学生分析事故原因和预防措施。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调安全意识的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容。
2. 提问：如何提高自己的应急处理能力？二、教学内容1. 应急处理技能培训- 火灾应急处理：如何逃生、使用灭火器等。
- 地震应急处理：如何避难、自救互救等。
- 刀具伤害应急处理：如何处理伤口、包扎等。
2. 模拟演练- 教师指导学生进行火灾、地震、刀具伤害等应急演练。
- 学生分组进行演练，教师点评。
三、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调应急处理技能的重要性。
四、课后作业1. 撰写一篇关于校园安全的文章。
2. 与家人分享校园安全知识。
教学反思：本次教学活动取得了较好的效果，学生普遍提高了安全意识。
在教学过程中，我发现以下问题：1. 部分学生对安全知识了解不足，需要加强安全教育的普及。
2. 学生在应急处理技能方面存在一定差距，需要加强实践操作。
高校大学生国家安全教案最新版
2024年护校队个人工作总结时光荏苒，转眼间我已经参加校园护校队三年了。
2024年对我来说是非常重要的一年，也是我个人工作中的难忘时刻。
在这一年里，我尽力以我最好的能力服务于校园护校队，为学校的安全与秩序作出了一些努力和贡献。
以下是我个人工作总结：一、充分发挥自身优势作为护校队的一员，我深知每个人都有自己的优势和特长。
在去年的工作总结中，我发现自己在沟通与协调方面的能力比较突出，于是今年我在这方面进行了更多的锻炼和提升。
我主动参加了学校组织的公众演讲比赛，并成功获得了一等奖。
这次经历不仅增强了我的沟通能力，还让我学会了如何在紧张的场合自如地表达思想。
在护校队的日常工作中，我经常担任与外部单位及学生之间的沟通联络工作，从而提高了工作效率和准确性。
二、加强与其他部门的合作护校队的工作不能孤立存在，与其他相关部门的紧密合作是保障工作顺利开展的重要环节。
我积极主动与学生会、教职工会、保卫处等部门进行沟通和协调，共同解决工作中的问题。
例如，在每学期初，我与学生会主席团进行会面，商讨安全工作计划和校园活动的安全细节。
通过加强与其他部门的合作，我们在校园安全和秩序方面取得了很好的效果。
三、注重学习和提升自己工作中，我始终坚持学习和提升自己，不断追求进步。
今年，我参加了学校组织的心理辅导师培训课程，学习了心理健康知识和相关技能。
我相信心理健康对于学校安全和秩序的维护是至关重要的，在我们的工作中也起到了积极的作用。
通过学习心理辅导的知识，我能更好地了解学生的需求和疑虑，并提供给他们适当的支持和帮助。
同时，我还积极参加各种学校组织的专业培训和交流活动，不断更新知识和技能，提高自己的专业水平。
四、加强团队合作一个良好的团队合作是保证工作顺利进行的基础。
我始终把团队合作放在首位，尊重他人，倾听不同意见。
与队友们一起，我们共同商讨工作计划、分工合作，共同解决工作中遇到的问题。
团队的协调与合作为校园的安全与秩序作出了重要贡献。
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用气的安全知识。
掌握在各种场所突发火灾的消防逃生知识，了解消防报警、消防处置的基本程序和基本方法，掌握灭火器的正确
使用方法。
（二）物品保管，财产安全
大学生的社会阅历少，防范意识差，而且大部分都是独生子女，家长给予的物质、财物也不少。
现今社会上的不法分子已经将目标放在了大学生身上，通过各种手段骗取或盗窃大学生的财物，我院已经发生多起学生被骗钱或财物被盗窃事件，物品保管及财产安全知识的推广也十分必要。
通过该部分内容的学习，使独立学院的大学生了解生活中常见的财产不法侵害行为，提高防范意识，不轻易相信陌生人，管理好自身的物品和财产，且可以使学生掌握财产物品遭到侵害时的权益维护方法和途径，保护好个人的财产安全。
（三）珍惜生命，人身安全
大学生在读大学前大都是处于家长的保护下，心理承受能力较差，遇到挫折很容易一时想不开，做出伤害自己身体或生命的事。
通过该部分内容的学习，使大学生了解生命的价值和社会责任，提高对挫折的承受能力，预防和治疗心理疾病，促进身心健康，珍惜自己的生命，提高自身的国民素质。
（四）饮食卫生，食品安全
近年有不少食品安全方面的报道，国民的食品安全一直是备受关注的问题。
大学生在校期间一日三餐除了学校饭堂就是校外的饮食店，饮食方面的卫生安全问题是经常要注意的问题。
通过该部分内容的学习，使大学生了解卫生法规，选择就餐地点懂得注意食品卫生安全问题，养成良好饮食习惯。
并掌握发生食物中毒时该采取的营救措施。
二、《大学生安全教育》教学方法的选择
《大学生安全教育》课本上的内容多，而且相对较枯燥，难以引起独立学院大学生的兴趣，如果教师在课堂上采用传统的讲授方法讲课，难以取得好的授课效果。
笔者认为，讲授《大学生安全教育》的教师课前需查阅大量，寻找相关案例，制作好生动，图文并茂的课件，讲授的时候能以大量的现实案例吸引学生的注意力，引起学生的听课兴趣，并可采用如PBL （Ploblembasedlearning）教学法等教学方法，以问题为基础，以案例为先导，采用学生自学和小组讨论，教师教学引导两者紧密结合的教学方式。
能够调动学生的学习主动性和积极性，能够培养学生发现问题、解决问题的能力。
如讲授消防知识的时候，还可将课堂挪到操场等空旷的地方，采用实地操作演示的方式，将灭火器的使用等内容讲解，使学生印象深刻。
通过对独立学院《大学生安全教育》的课堂教学内容和教学方法进行研究，找到更适合独立学院《大学生安全教育》的课堂教学内容和教学方法，使得大学生安全教育课堂教学在独立学院取得真正的实效，学生真正掌握必要的安全知识，减少大安全事故的发生，确保独立学院大学生在校正常生活学习、顺利完成学业、成功走向社会。
参考文献：
[1]卿臻，罗桂全，等.大学生安全教育[M].北京:高等教育出版社，2010.
《大学生安全教育》培训心得体会
《大学生安全教育》培训心得体会
生命，一个多么鲜活的词语;幸福一个多么美妙的境界;安全，一个多么古老的话题。
安全是革命的本钱，健康是人生的基础，但是，如果不注意，本钱将花尽，基础将毁掉。
届时，即使我们满腹经纶，也只是昔日黄花。
由此可见安全是生命之本，安全是头等财富!为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。
所以，这学期上王老师的《大学生安全教育》课受益匪浅。
作为一名当代大学生，我就感觉，现代社会整体治安复杂化，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。
就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳楼、自杀的案例越来越多。
但是，对步入大学校园的我们来说，我们应该做的是学会独立面对社会，独立生活，学习知识，增长技能，而一切的前提还是我们健健康康的活着，平安比什么都重要!
16课时的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护、饮食安全和性安全等方面的问题
对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓安全用电相关制度。
谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。
在讲课过程中，王老师多次提到王大伟教授，王教授曾做过一项调查，结果显示，气温每上升一度，性侵犯上升两个百分点。
尤其女生来说，更应该掌握保护自己的技巧。
校内校外注意安全、夜间行路注意安全、公交车上注意安全等。
王老师在课上也教给了我们不少摆脱异性纠缠，应对性骚扰的方法。
另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。
在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。
也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。
我认为，这决不是安全的全部。
即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄
弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。
无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。
交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。
可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。
因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。
这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。
如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。
爱情是一个古老而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么研究也难穷尽其奥秘。
处于青春期的我们正在走向成熟，性生理和性心理的变化的正常的。
但是，大学生需要端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。
对于大学生而言，应该树立科学的无产阶级的恋爱观。
具体的来说，有以下几方面的内容第一、建立志同道合的爱情;第二、摆正爱情与事业的关系;第三、懂得爱情是一种责任和奉献;此外，由于校园里恋爱受到许多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单恋、失恋、爱情波折等种种挫折是在所难免的事情，其中失恋是最严重的一种挫折。
所以，我们还应培养一定的承受能力，受到挫折能够合理疏导情绪的能力，将对自己伤害降到最低。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。
通过学习《大学生安全教育教程》这门课程，我再一次深刻的休会到在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，
我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩!
实习报告。