大班语言教案《快乐的小屋》
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小屋》。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，培养学生的想象力。
重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、小屋模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示小屋模型，引发学生对小屋的好奇心，进而引入故事。
（1）展示小屋模型，引导学生观察并提问：“你们知道这个小屋是谁的吗？它为什么快乐呢？”（2）学生回答问题，教师给予鼓励和肯定。
2. 讲解故事（1）播放PPT，教师讲述故事《快乐的小屋》。
（2）讲解故事过程中，引导学生关注故事的主要情节和人物。
3. 例题讲解（1）故事中的小动物们是如何帮助快乐的小屋的？（2）快乐的小屋为什么会变得不快乐？4. 随堂练习（1）让学生分角色扮演故事中的小动物，进行故事复述。
（2）学生用画笔和彩泥创作自己心中的快乐小屋。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 主要情节：小动物们帮助快乐的小屋3. 寓意：关爱他人、团结合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并简要描述它为什么快乐。
答案示例：我画的小屋有一个大大的花园，里面有小动物们一起玩耍。
因为大家都很友好，互相帮助，所以这个小屋很快乐。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在角色扮演环节，部分学生表现不够自信，需要加强引导和鼓励。
（2）拓展延伸：让学生课后观察周围的生活环境，发现身边的快乐小屋，并与同学分享。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的童话故事，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的导入环节。
2. 例题讲解的深入程度。
幼儿园大班教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐的小屋》章节，详细内容包括：认识小屋的基本结构，了解小屋的功能，学会用简单的词语描述小屋，通过手工制作活动，培养幼儿动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小屋的基本结构及其功能，提高幼儿的生活认知能力。
2. 培养幼儿用简单的词语描述小屋，提升幼儿的语言表达能力。
3. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述小屋的结构和功能。
重点：认识小屋的基本结构，学会用词语表达，完成手工制作。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、小屋模型。
学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的小屋。
2. 讲解（10分钟）：（1）介绍小屋的基本结构：屋顶、墙壁、窗户、门等。
（2）讲解小屋的功能，如遮风挡雨、休息等。
（3）引导幼儿用简单的词语描述小屋。
3. 实践操作（10分钟）：（1）发放手工制作材料，讲解制作步骤。
（2）示范制作过程，让幼儿跟随老师一起完成。
（3）鼓励幼儿发挥想象，创造自己的小屋。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿用自己的小屋进行角色扮演，描述小屋的功能。
（2）组织幼儿互相评价，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）小屋的基本结构：屋顶、墙壁、窗户、门。
（2）小屋的功能：遮风挡雨、休息。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小屋，并描述它的结构和功能。
2. 答案：（1）小屋结构：屋顶、墙壁、窗户、门。
（2）小屋功能：遮风挡雨、休息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、模型和手工制作，让幼儿较好地掌握了小屋的基本结构和功能。
但在引导幼儿用词语表达方面，部分幼儿表现不够积极。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察周围的生活环境，发现更多有趣的小屋。
（2）鼓励幼儿用自己的小屋进行故事创编，提高幼儿的想象力。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《温馨的小屋》中的《快乐的小屋》。
内容主要包括：通过讲述小动物们共同建造一间快乐的小屋的故事，引导幼儿感受集体合作的重要性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的集体意识和合作精神，懂得团结力量大的道理。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的集体合作意义，用恰当的语言表达自己的想法。
重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和短语，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、小屋模型、动物玩偶。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小屋模型，引导幼儿观察并描述小屋的特点。
（2）教师提出问题：“你们知道这个小屋是谁的吗？今天我们要学习的故事就和这个小屋有关。
”2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事《快乐的小屋》，引导幼儿关注故事中小动物们的合作过程。
（2）讲述过程中，教师适时出示生词卡片，帮助幼儿理解生词。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，小动物们是怎样一起建造快乐的小屋的？”（2）引导幼儿用故事中的词语回答问题，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的快乐小屋。
（2）幼儿分组，每组选择一种动物玩偶，用故事中的词语进行角色扮演，演绎建造小屋的过程。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品和角色扮演心得。
六、板书设计1. 故事《快乐的小屋》2. 生词卡片：温馨、合作、团结、快乐3. 小屋模型：展示集体合作成果七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并用故事中的词语描述小屋的特点。
2. 答案示例：我画了一个温馨的小屋，小屋里有可爱的小动物们，他们团结合作，让小屋充满了快乐。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思教案第一章：教学目标一、知识目标：1. 能正确地朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 能理解儿歌中快乐小屋的寓意，懂得分享和助人为乐的重要性。
二、能力目标：1. 培养幼儿的音韵感，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。
2. 培养幼儿懂得分享、乐于助人的品质。
教案第二章：教学内容一、儿歌《快乐的小屋》词曲1. 歌词：小屋快乐，快乐小屋，大家一起笑哈哈；小屋快乐，快乐小屋，分享快乐传递爱。
2. 曲调：欢快、朗朗上口。
二、儿歌表演1. 动作编排：活泼、有趣。
2. 角色扮演：快乐小屋、小动物们。
教案第三章：教学重点与难点一、教学重点：1. 学会朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 理解儿歌寓意，培养分享、助人为乐的品质。
二、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的发音。
2. 儿歌表演中角色扮演和动作编排的协调。
教案第四章：教学方法一、直观法：1. 图片展示：快乐小屋、小动物们。
2. 动作示范：儿歌表演动作。
二、互动法：1. 小组讨论：分享快乐、助人为乐的经历。
2. 问答环节：解答幼儿关于儿歌的问题。
教案第五章：教学步骤一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿齐唱儿歌《小星星》。
二、导入新课（10分钟）1. 展示快乐小屋的图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。
2. 教师朗读儿歌《快乐的小屋》，让幼儿初步感知歌曲内容。
三、学习儿歌（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正发音。
2. 分组进行儿歌朗读比赛，激发幼儿学习兴趣。
四、儿歌表演（5分钟）1. 教师示范儿歌表演动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。
2. 邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿谈谈在学习儿歌过程中的收获。
2. 组织幼儿分享自己的快乐经历，培养他们懂得分享、乐于助人的品质。
幼儿园大班语言优质教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第二节《快乐小屋》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；能够复述故事，并用自己话表达对故事理解；培养幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握生词和短语。
2. 培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词和短语，能够复述故事。
难点：用自己话表达对故事理解，培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小动物道具、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放大自然中鸟鸣、水流等声音，让幼儿闭上眼睛想象自己来到一个美丽小屋，小屋里住着许多可爱小动物。
2. 故事讲解（10分钟）展示故事挂图，讲解《快乐小屋》故事内容。
引导幼儿关注故事中生词和短语，如：温馨、和睦、分享等。
3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中一个场景，如小动物们一起分享食物，引导幼儿用自己话表达对该场景理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行角色扮演，复述故事中场景。
鼓励幼儿大胆表达，注意使用故事中学到生词和短语。
5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 故事《快乐小屋》2. 生词和短语：温馨、和睦、分享、关爱、友谊3. 故事简图：小屋、小动物、分享场景七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中快乐小屋，并邀请朋友们一起分享快乐。
2. 答案：幼儿根据自己想象力完成画作，注意画中小屋、小动物和分享场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿理解与人为善、和睦相处、分享快乐重要性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实大自然中体验快乐小屋，与同伴分享食物和玩具，培养他们合作能力和关爱他人情感。
大班语言优质教案《快乐小屋》(2篇)
大班语言优质教案《快乐小屋》活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。
（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、放课件：快乐的小屋。
教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。
（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。
我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。
提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。
（3）给诗歌起名字。
（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。
那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》教学目标1.在故事情境中，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
2.学习和掌握新词汇“房梁”，“马桶”和“浴缸”。
3.培养幼儿的协作精神，并对家庭做出初步的认知。
教学准备1.故事书《快乐的小屋》。
2.小灯笼、小红旗、花环等装饰品。
3.玩具房屋、木偶玩具、模型家具等道具。
4.小状物体练习材料。
教学过程第一步：引入故事1.老师挂上小灯笼、小红旗、花环等装饰品，营造一个小屋的氛围。
2.在小组内，老师向孩子们问：“你们家有什么房间？有几个房间？”3.引导孩子们讲述自己家的房间分布和最喜欢的房间。
4.老师介绍“小屋”这个概念，引出本次故事。
第二步：故事讲解1.老师讲解故事情境和角色。
2.老师边讲解边展示道具，让孩子们更好地理解故事内容。
3.给予孩子们想象空间，让他们猜测故事的发展。
第三步：问答训练1.给孩子们提出问题，如：“小人为什么重新修建房子？”、“小人从哪里找到木头和砖头来修建房子？”2.鼓励孩子们积极思考并回答问题。
3.提醒孩子们关注细节，如房子的颜色、厨房的物品等。
第四步：模拟角色扮演1.给孩子们分配角色，如小人、小猫等。
2.提供道具，孩子们模拟故事情节中的场景和动作。
3.鼓励孩子们发挥自己的创意，制定故事情节，表达自己的见解。
第五步：练习新词汇1.提出新词汇“房梁”、“马桶”和“浴缸”，并解释其含义。
2.通过图片、实物等形式展示，让孩子们更好地理解词汇含义。
3.引导孩子们模仿并记忆单词。
教学反思通过这节课，孩子们在欢快的氛围中学习了新词汇和故事中的情节，充分发挥了他们的语言表达和想象能力，增强了他们的协作精神。
希望在今后的教学中，继续以有趣的方式提高孩子们对于语言的理解和应用能力。
大班语言教案《快乐的小屋》
大班语言教案《快乐的小屋》一、教学目标1.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力。
2.让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会倾听、表达和合作。
3.培养幼儿的观察力，提升幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，学会表达自己的感受。
2.教学难点：引导幼儿运用想象，创作自己的故事。
三、教学准备1.故事课件：《快乐的小屋》2.故事书：《快乐的小屋》3.画纸、画笔、颜料4.小礼物四、教学过程（一）导入1.老师出示一本故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的好奇心。
2.老师简要介绍故事名称：“今天，我们要一起分享一个有趣的故事，名字叫《快乐的小屋》。
”（二）故事分享1.老师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事内容。
2.故事结束后，老师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？为什么？”（三）讨论故事情节1.老师引导幼儿讲述故事中的主要角色和事件。
2.老师提问：“故事里的小屋为什么会变得快乐？你们觉得小屋快乐的原因是什么？”（四）创作自己的故事1.老师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2.老师提供画纸、画笔、颜料，让幼儿将自己创作的故事画出来。
3.老师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作的故事。
1.老师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
3.老师展示幼儿的作品，给予表扬和鼓励。
（六）结束1.老师发放小礼物，作为对幼儿参与活动的奖励。
2.老师与幼儿一起唱一首快乐的儿歌，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动通过分享故事、讨论情节、创作故事等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了倾听、表达和合作。
2.教师在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言和创作机会。
3.活动结束后，幼儿对故事的兴趣明显提高，想象力得到了发挥，语言表达能力得到了提升。
附：故事内容《快乐的小屋》从前，有一个小屋，它孤零零地站在一片草地上。
小屋觉得自己的生活很无聊，每天都过得一样。
接着，小屋又遇到了一只小狗，小狗跑到小屋的门口，和小屋玩耍。
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幼儿教育：________ 大班语言教案《快乐的小屋》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班语言教案《快乐的小屋》
【活动目标】
1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。
2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
【活动过程】
一、开始部分
教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。
师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？
二、基本部分
（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。
师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。
小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？
欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？
幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。
师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。
（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
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欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。
在这么快乐的时刻，我们小朋友就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞）
（三）引导幼儿仿编诗歌。
师：小朋友，你快乐吗？那赶快回到座位上去，老师还有一个好消息要告诉你呢！其实还有许多朋友，今天也想让小屋变得更快乐，你们想他们会是谁？他们是怎样让小屋更快乐的？（幼儿回答，四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组）
（四）引导幼儿装扮小屋，感受快乐，锻炼幼儿动手操作能力。
师：哇，我们小朋友都变成了小诗人了，可是，你们看那边有两间小屋想让自己变得更漂亮，今天老师给你们准备了许多让小屋变漂亮的物品，我们小朋友赶快动手来帮助他吧！（幼儿动手操作，过程中教师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子）
结束部分：
师：现在小屋变的这么漂亮，小朋友你们用自己灵巧的双手帮助了小屋，你的心情是怎样的？现在就把我们快乐的心情和其他小朋友们一起分享吧！
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幼儿教育资料
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