五年级上册绘画中的透视现象
人美版(常锐伦)美术五上《第5课 绘画中的透视现象》教学设计3
人美版（常锐伦）美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计3一. 教材分析《绘画中的透视现象》是小学五年级上册美术课程的第5课，本课主要让学生了解和掌握透视的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生感受透视现象在绘画中的重要作用。
教材以人美版常锐伦老师的作品为例，让学生在学习过程中欣赏优秀作品，提高审美能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，且具有较强的观察力和想象力。
但部分学生对透视现象的认识较为模糊，需要在教学中进行引导和培养。
在信息技术方面，学生掌握了基本的计算机操作技能，能够使用画图软件进行绘画。
三. 教学目标1.让学生了解透视的基本概念，知道透视现象在绘画中的重要作用。
2.培养学生观察、分析、总结的能力，提高审美能力。
3.培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。
四. 教学重难点1.透视的基本概念和原理。
2.如何在绘画中运用透视知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受透视现象。
2.案例分析法：分析人美版常锐伦老师的作品，让学生了解透视在绘画中的应用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
4.示范教学法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解透视知识的运用。
六. 教学准备1.准备常锐伦老师的作品图片及相关资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示常锐伦老师的作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
提问：“你们觉得这些作品有什么特别之处？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题——透视现象。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解透视的基本概念和原理，如平行透视、成角透视等。
展示相关图片，让学生直观地了解透视现象。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用透视知识进行绘画创作，边示范边讲解。
学生在教师指导下，尝试运用透视知识进行绘画实践。
第5课绘画中的透视现象(教案)-2021-2022学年美术五年级上册
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一点透视、两点透视和三点透视这三个重点。对于难点部分，我会通过实例和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与透视现象相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示透视现象的基本原理。
3.实践绘画：通过实际操作，让学生掌握透视绘画技巧，创作一幅具有透视效果的画作。
教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生理解和掌握绘画中的透视现象，提高他们的绘画技巧。
二、核心素养目标
《第5课绘画中的透视现象》-2021-2022学年美术五年级上册。本节课的核心素养目标主要包括：
1.美术鉴赏能力：培养学生通过观察和分析，理解和欣赏绘画作品中透视现象的美感，提高审美素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了透视现象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对透视现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《第5课绘画中的透视现象》-2021-2022学年美术五年级上册。
1.教学重点
-透视现象的基本概念：学生需理解透视的定义以及在绘画中的作用，掌握透视的基本原理。
-透视的种类及运用：重点讲解一点透视、两点透视和三点透视的原理，并通过实例分析其在绘画作品中的应用。
第5课 绘画中的透视现象(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第5课绘画中的透视现象一、教学内容1. 了解透视现象的基本概念和原理，掌握透视的基本技法。
2. 学习如何运用透视原理绘制具有空间感和立体感的绘画作品。
3. 通过欣赏和分析名家的透视绘画作品，提高对透视现象的认识和鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解透视现象的基本概念，掌握透视的基本画法，能够运用透视原理绘制简单的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的空间想象力和绘画能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画艺术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点1. 透视现象的基本原理和画法。
2. 如何运用透视原理绘制具有空间感和立体感的绘画作品。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、教学图纸、画具等。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，介绍透视现象的基本概念和原理，引导学生关注透视在日常生活中的应用。
2. 讲解：教师讲解透视的基本画法，结合实际案例进行分析，让学生初步掌握透视的画法。
3. 实践：学生根据教师的讲解，进行透视绘画实践，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握透视原理。
4. 欣赏与分析：教师引导学生欣赏和分析名家的透视绘画作品，提高学生对透视现象的认识和鉴赏能力。
5. 创作：学生根据所学透视原理，进行绘画创作，教师巡回指导，提出建议，帮助学生提高绘画水平。
6. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结课堂收获。
六、板书设计1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视的基本画法。
3. 透视在绘画中的应用。
七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学的透视原理，绘制一幅具有空间感和立体感的绘画作品。
2. 课后反思：学生总结本节课的收获，思考如何在今后的绘画中更好地运用透视原理。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
小学美术人美五年级上册绘画中的透视现象绘画中的透视现象
《绘画中的透视现象》教案教学目标：1、通过学习能发现生活中的透视现象。
初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。
2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：一、激趣导入：同学们，你们都见过天上的飞机吗？那你们见过飞机场上的飞机吗？都是一样的飞机，那为什么天上的飞机看起来很小，而飞机场上的飞机看起来很大呢？今年我们就来学习绘画中的透视现象，来破解其中的奥秘！二、探索新知：1、欣赏何来风景画家霍贝玛的《村道》。
这是一条普通的乡村道路，两边高高的树木通向远方，道路两边是乡村的田园，不远处，教堂和农舍的房子依稀可见。
在田间和路上, 有二三农夫的影踪。
尽管这是一幅普通的乡村景色，但霍贝玛通过巧妙的远近透视，使它具有诗一般的田园情趣，给人一种明朗宁静的美好感受。
此画被认为是风景画中的稀世之作。
根据同学们的观察老师总结出了下列透视规律：・近大远小・近宽远窄・近高远矮•近清晰远模糊……总结：透视现象是同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小的现象，在绘画中被称作透视现象。
现在同学们知道为什么天上的飞机看起来很小，而飞机场上的飞机看起来很大了吧！2、了解了生活中的这个现象，我们再欣赏几幅名画，看看画家们在他们的作品中是如何表现物象的透视现象的。
（出示画家代表作）3、同学们，今天老师还有两位新朋友要介绍给大家，一位是消失点，还有一位叫地平线。
同学们能在这幅图上找到这两位新朋友吗？随着视线的延伸，景物会逐渐聚于一点，这个点我们称为消失点;通过消失点画一条水平线就是我们看见的地平线也成为视平线，视平线会随着我们眼睛位置的变化而变化。
五年级上册美术课件-5 绘画中的透视现象 ｜人美版(2019秋) (共50张PPT)
3、 三点透视
平面图形
立体图形
消失点
仰视 平视 俯视
透视视向 ①平视 ②仰视 ③俯视
仰视
利用透视绘画的不同角度的物体
平视
俯视
透视现象拍摄的有趣 的照片
透视现象拍摄的有趣 的照片
透视现象拍摄的有趣 的照片
透视现象拍摄的有趣 的照片
透视现象拍摄的有趣 的照片源自透视现象拍摄的有趣 的照片
近处和远处都有什么变化?说说自己的感受。
近处和远处都有什么变化?说说自己的感受
近处和远处都有什么变化?说说自己的感受
透
视
基
｛〖｝〗
错觉
本
规
律
近清楚远模糊
近疏散远密集
透视的基本规律: 近大远小 近宽远窄 近高远低 近疏远密 5近清楚远模糊
同样的物体处在不同位置时，在观 者眼里会出现近大远小，而且越远 越小的变化，这种变化用绘画上的 法则来解释就叫透视现象。
（人美版）五年级美术上册第3课
近处和远处都有什么变化?说说自己的感受
近处和远处都有什么变化?说说自己的感受。
近处和远处都有什么变化?说说自己的感受
近处和远处都有什么变化?说说自己的感受
近处和远处都有什么变化?说说自己的感受
近处和远处都有什么变化?说说自己的感受
近处和远处都有什么变化?说说自己的感受
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
《霍贝玛》（荷兰）
·
、
谢谢指导！
透视的分类：
1、平行透视：一点透视
一点透视就是说立 方体放在一个水平面上， 前方的面（正面）的四 边分别与画纸四边平行 时，上部朝纵深的平行 直线与眼睛的高度一致， 消失成为一点，而正面 则为正方形.
五年级美术上册课件-5.绘画中的透视现象12-人美版
在当人眼看见物体的角度缩小为0度 时，形体就缩小为一个点，这个点就 向
突出左边的景物， 消失点就往右移。
突出右边的景物， 消失点就往左移。
视平线我的位置不固定
想表现视平线以上 视平线可以低一点
想表现视平线以下 视平线可以高一点
消失线夹角处天空与道 路由近及远 出现了怎 样的变化？
欢迎大家
（人美版）五年级美术上册第3课
哪张给你的空间感最强烈？
1
2
在图中你发现哪些 透视现象?
• 在日常生活中会出现这样的现象： 同样的物体处在不同位置时，在观 者眼里会出现近（大）远（小）， 而且越（远）越（小）的变化，这 种变化用绘画上的法则来解释就叫 透视现象。
说一说：我们身边的透视现象
近 宽 远__窄_
树出现了哪些 变化？
• 在纸上怎么表现事物透视现象？
画的方法
• 1、先找到消失点 • 2、画几条典型的透视线 • 3、近大远小、近疏远密的规律，
处理好各条竖线、斜线。 • 4、将物体的外轮廓简略的表现出
来。
作业要求：
寻找生活中熟悉的具有透视现 象的画面，表现出近大远小的 透视效果，再充分发挥你的想 象力给它添加上人物以及交通 工具等，让它变得更美。
透视现象在生活中的运用
装修设计图
军用透视望远 镜
摄影作品
五年级上册美术教学设计-第5课绘画中的透视现象(深远的空间)▏人美版
教案设计：年级：五年级学科：美术课题：绘画中的透视现象（深远的空间）——人美版一、教学目标：知识与技能：让学生了解和掌握透视的基本原理，能够运用透视知识表现深远的空间。
过程与方法：通过观察、实践、分析、讨论等方式，培养学生对透视现象的感知和表现能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对自然景观的观察和表现能力，培养学生空间想象力和创造力。
二、教学内容：1. 透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。
2. 透视原理：近大远小、近长远短、近清晰远模糊。
3. 透视在绘画中的应用：通过透视表现深远的空间，营造视觉冲击力。
三、教学重点与难点：重点：掌握透视的基本原理和表现方法。
难点：如何运用透视知识表现深远的空间，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、绘画作品、透视图示、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、直尺、圆规等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示自然界中的景观图片，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解透视的基本概念、原理和表现方法，让学生了解透视的基本知识。
3. 实践操作：让学生分组进行透视练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 作品分析：让学生欣赏优秀的透视绘画作品，分析其透视表现手法，提高学生的审美能力。
5. 创作练习：让学生运用所学透视知识进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
六、板书设计：透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。
透视原理：近大远小、近长远短、近清晰远模糊。
透视在绘画中的应用：表现深远的空间，营造视觉冲击力。
七、作业设计：1. 完成一幅以透视为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于透视学习的心得体会。
八、课后反思：本节课通过讲解、实践、欣赏、创作等方式，使学生了解了透视的基本概念和原理，掌握了透视的表现方法，并能运用透视知识表现深远的空间。
在教学过程中，注意引导学生关注自然景观，培养学生的空间想象力。
五年级上册美术课件-第5课 绘画中的透视的现象｜人美版
透 基本术语主要有：
视 ❖ 视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。
学 ❖ 心点：就是画者眼睛正对著视平线上的一点。
图（一）
图（二）
请同学们先看一看这些树 木、栅栏、小路在你们的 视觉上分别发生了哪些变 化，那么是什么原因导致 了这种变化呢？
图（三）
绘画中的透视现象
天 坛 （ 北 京 ）
透视的概念
❖ 透视，原于拉丁文“perspclre”（看透）。是绘 画和其他造型艺术的专用术语。画家在作画的时候， 把客观物象在平面上正确地表现出来，使它们具有 立体感和远近空间感，这种方法叫透视法。因为透 视现象是近大远小的，所以也称为“远近法”。
课后思考题：
1.举例说明透视在绘画中还有 哪些作用或意义。
2.当我们在画透视时还应注意 哪些问题呢？
透视在涂鸦中Βιβλιοθήκη 视觉表现《街道“山崩地裂”》德国艺术家埃德 加·穆勒（街道行人“小心翼翼”感觉 一不小心就会落入万丈深渊!）
德国街头艺术家埃德加·穆勒采用透视画法创作的3D街画《裂缝》。《裂缝》 在一座码头的人行道上创作，历时5天完成，占地面积超过2000平方英尺（约 合185平方米），宛如冰河世纪顿现在人们的眼前。
《雅典学院》拉斐尔（意大利）、画于1510~1511年、画作类型：湿 壁画、画幅达2.794×6.172米 。
圆 柱 体 的 三 种 透 视
人 物 头 像 透 视
中西方绘画透视的比较
❖ 中国画的透视法：中国画的透视法就不同了，画家观察 点不是固定在一个地方，也不受下定视域的限制，而是 根据需要，移动着立足点进行观察，凡各个不同立足点 上所看到的东西，都可组织进自己的画面上来。这种透 视方法，叫做“散点透视”，也叫“移动视点”。故而， 只有采用中国绘画的“散点透视”原理，艺术家才可以 创作出数十米、百米以上的长卷，如《清明上河图》， 而如采用西画中“焦点透视法”就无法达到。
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五年级上册生活中的透视现象
第3课生活中的透视现象
学习目标：
1、通过学习认识生活中的透视现象。
2、初步懂得透视中的基本原理和规律，并能运用这些规律表现身边的的景物。
教学重点:通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点:绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具：绘画用品
教学过程：
一、板书课题：
1、引导学生用手的与窗户的远近进行比较，发现透视现象。
同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。
板书课题。
二、出示学习目标：
我们一起来看看本节课的学习目标。
三、自学指导：
翻开书6—7页，观察书中作品，同时请思考以下问题：
1、你能在生活中找出近大远小的透视现象吗？
2、你能总结出什么是透视现象吗？
3、认真阅读，回答书中问题。
四、检测自学：
点名请学生回答上述问题。
五、后教;
1、更正：对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，进行更正、交流，并说明原因。
2、2、讨论：对于共性疑问，进行讨论，教师引导。
（1）、当我们画风景画时运用什么方法表现景物的空间感呢？
（2）、打开书，第七页左上图片中木柱产生了什么变化？还发现了什么？试试画出木柱的变化。
（3）、讲解视平线和消失点。
教师做板画。
六、当堂训练
1、学生作业，老师指导
2、小结、作业评讲
七、板书设计：
3 生活中的透视现象
树近大远小近高远低近粗远细
焉耆县二小：木合塔尔。
艾合买提。