中学教研活动常规管理制度
中学教研工作管理制度范文（3篇）
中学教研工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强学校教师的教研工作，提高教师教学水平，推动课程改革和教育创新，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教研组织。
第三条学校教师教研工作应遵循科学、规范、实际的原则。
第二章教研组织第四条学校应建立教研组织，按学科、年级、教学特点划分，组织教师进行教研活动，形成教学研究团队。
第五条教研组织应当设立教研组长，协助学校领导组织教研工作。
第六条教研组织每学期应制定教研计划，并定期进行教研活动。
第三章教研活动第七条教研活动应以教师为主体，积极参与和组织各类教研活动，包括但不限于教学案例研究、教学设计、教学反思等。
第八条教研活动应注重学科内外的交叉与融合，加强科技手段的应用，达到教育教学的创新与发展。
第九条教研活动应以问题为导向，注重实际教学问题的解决，促进教师教学水平的不断提高。
第四章教研成果第十条教研成果应及时总结和发布，包括但不限于教学研究论文、优秀教学案例、教材研究等。
第十一条学校应设立教研成果奖励机制，对取得显著教研成果的教师给予奖励和表彰。
第十二条教研成果应向教育部门和师生推广，提高教研成果的社会影响力。
第五章教研资金和资源第十三条学校应提供必要的教研经费和资源，用于支持教研活动和购买教育教学材料。
第十四条教师应合理使用教研经费和资源，确保教研活动的顺利进行和成果的取得。
第六章考核与评价第十五条学校应建立教师教研工作的评价体系，根据教师教研活动的质量和效果对教师进行考核和评价。
第十六条教师教研工作的考核和评价应公正、客观、全面，为教师职称晋升和岗位评级提供参考依据。
第十七条学校应定期组织教师教研工作评估，对教研活动进行总结和反思，不断改进和完善教研工作管理制度。
第七章附则第十八条本制度的解释权归学校教研部门所有。
第十九条本制度自颁布之日起实施，如有不符合实际情况的地方，可根据需要进行调整。
第二十条本制度的修改和完善应经学校领导同意并报教育主管部门备案。
中学教研活动制度及活动要求
中学教研活动制度及活动要求一、教研活动制度1.教研活动主管部门每所中学都应设立教研活动主管部门，负责组织、协调和监督教研活动，并对活动进行评估和改进。
该部门应由专职教研专家组成，并由中层领导负责管理。
2.教研活动组织形式教研活动可以分为定期活动和临时活动。
定期活动可以包括教研讨论会、教研课观摩与评议、教学展示等。
临时活动可以包括调研、学习交流等。
3.教研活动内容教研活动内容应紧密围绕教育教学实践展开，包括教学研究、教学方法研讨、课程标准研究、教材分析等。
内容应具有一定的针对性和实践性，能够解决教师在教学中遇到的问题和困惑。
4.教研活动时间教研活动的时间应依教师的工作安排和学校的需要进行合理安排。
定期活动可以选择每周固定时间，临时活动可以根据需求进行具体安排。
5.教研活动评估教研活动应进行定期评估，包括活动的组织与管理、活动的效果和成果等方面。
评估结果应用于活动的改进和提高。
二、教研活动要求1.积极参与教师应积极参与教研活动，主动交流和分享自己的经验与教学方法。
参与教研活动不仅可以提高自己的教学水平，还可以促进与其他教师的合作与交流。
2.重视实践教研活动应紧密结合实践，解决教学实践中遇到的问题和困惑。
教师应关注实际教学情况，注重教学方法和手段的创新与改进。
3.立足研究教研活动应立足于研究，通过调查研究、数据分析等方法，提高教师对教学问题的研究能力和解决问题的能力。
教师可以通过教材分析、试讲等方式深入研究教学内容，提高自己的专业素养。
4.注重成果教研活动应注重活动成果的转化与应用。
教师在教研活动中获得的教学经验和教学资料应及时总结和归纳，形成教学研究成果，并应用于实际教学中。
5.互惠互利教研活动应重视教师之间的互惠互利，通过交流与合作提升整个中学的教育教学水平。
教师应尊重他人的观点和意见，倾听他人的建议和批评，并能够主动向他人提供帮助和支持。
总结起来，中学教研活动制度及活动要求主要是为了促进教师专业发展，提高教育教学水平。
中学教研组常规管理制度
XXXX中学教研组常规管理制度教研组是学校的教学业务组织，是学校教学管理与教育科研中的桥梁和纽带，也是教师专业成长的摇篮和基地。
为加强教研组和备课组建设，落实“为学生发展增值，为教师发展助力，为学校发展添彩”的办学理念，全面提升学校教育教学质量，特制定教研组常规管理制度。
一、教研组长、备课组长工作职责（一）教研组长工作职责1根据学校工作计划和教学研究中心工作计划，结合学科特点，制定并落实教研组工作计划。
2.每周进行一次集体教研活动。
组织好每周一次的集体备课活动，确定每次活动主题和中心发言人。
3.围绕课堂教学改革确立校本教研教改课题，负责检查、落实课题的实施情况，做好总结推广工作。
4.组织落实本组教师的公开课听课、评课活动。
每学期至少组织一次校级学科周活动。
5.掌握本组教师备课、上课、听课、作业批改和辅导以及教学成绩，评价本组教师业务能力和工作态度，对各年级学科教师的安排提出建议。
6.协调落实第二课堂、学科竞赛和校本课程开发工作。
7.负责青年教师的培养工作，落实指导青年教师结对子培养实施。
8.负责本组教师的论文评定、年度教研考核，落实各项教学常规工作。
9.落实单元过关考试、期中和期末考试工作，负责组织命题、集体评卷、成绩统计上报。
10.负责平常和考前的练习、资料的筛选精选，统一进度，统一资料，统一考试，切实合理控制作业量，减轻学生负担。
11.按照新课程理念确定备课组的校本教研教改课题，并组织实施。
12.落实第二课堂、学科竞赛和提优补差工作。
二、常规教研活动'备课活动（一）常规教研活动1每周召开一次教研组会议，落实学校布置的工作，定期学习教育教学理论和新课程理论，形成浓厚的学习风气。
2.每学年至少开展一次学科周活动。
3.各教研组要主动开展校本教研和课题研究。
4.教研活动要有浓厚的学术氛围，要注重改革与创新。
（二）常规备课活动1.科任教师要认真备好每一节课，做到备教材、备学生、备课程标准、备教法和学法、备教学设计，认真写好教案或学案。
中学教研工作管理制度(三篇)
中学教研工作管理制度第一章总则第一条为了规范和加强中学教研工作，推动教师的专业发展和教学水平的提高，制定本制度。
第二条中学教研工作是指教师通过研究和交流教学经验，开展集体备课、学科研究、教学研讨等形式的教研活动。
第三条中学教研工作的目标是促进教师之间的互相学习、互相提高，改进教学方法和策略，提高教学效果。
第四条中学教研工作应贯彻教育教学法律法规和政策，遵循教学科研的规律和原则。
第五条中学教研工作应弘扬敬业精神、团队合作精神，营造积极向上的教研氛围。
第六条中学教研工作应与学校教学工作紧密结合，服务于教学实践。
第二章组织管理第七条学校应设立教研部门或教研管理岗位，负责中学教研工作的组织和管理。
第八条教研部门或教研管理岗位应有明确的职责和权限，负责中学教研工作的规划、组织、指导和评价。
第九条学校应制定教研年度工作计划，明确教研的重点和目标。
第十条教研部门或教研管理岗位应组织教研团队，设立教研小组或研究组，由一名教师担任组长，负责组织组内教师开展教研工作。
第十一条学校可以根据实际情况设立专项教研课题，吸引教师参与其中。
第十二条学校应为教研工作配备必要的经费和设备，并提供必要的培训和指导。
第十三条学校应建立健全教研成果的宣传和交流渠道，鼓励教师参加学术会议、交流讲座等活动。
第三章教研活动第十四条中学教研活动应以学科为基础，以集体备课、教学研讨、课题研究等形式开展。
第十五条集体备课是指由教师组成教研小组，共同备课、讨论教学内容和教学设计，提高教学质量。
第十六条教学研讨是指教师通过研究教学案例、观摩课堂等形式，深入探讨教学方法和策略，分享教学经验。
第十七条课题研究是指教师选择某个教学问题或课程内容进行深入研究，形成研究报告或教学改进方案。
第十八条教研活动应以实际教学为基础，注重实践与理论的结合，针对教学中存在的问题进行研究和探讨。
第十九条学校可以组织教学观摩、课堂教学评课、教学展示等形式的教研活动，促进教师之间的交流与学习。
中学教研工作制度（4篇）
中学教研工作制度是指规范中学教研活动的一系列制度和规定，旨在提高教师教学水平，促进教学研究和教育教学质量的持续提升。
下面将从中学教研的目的、组织机构、工作内容、评价机制等方面详细介绍中学教研工作制度。
一、中学教研工作的目的中学教研工作的目的是推动教师专业发展，提高教师的教学水平和教育教学质量。
通过教研活动，教师可以及时了解教学研究的新动态，掌握最新的教育理论和教学方法，促进教师的创新能力和教育教学质量的持续提高。
二、中学教研工作组织机构中学教研工作组织机构包括教研组织委员会、教研组和教师个体。
1. 教研组织委员会：教研组织委员会是中学教研工作的领导机构，负责制定教研工作的计划和政策，组织教研活动，评价教研成果。
教研组织委员会由学校领导、教研组组长、学科教研骨干组成。
2. 教研组：教研组是学科教研的基本单位，负责组织学科教师进行教研活动。
教研组可以根据实际情况设立多个小组，由教师们根据学科、年级、教学目标等进行分组，共同进行教学研究。
3. 教师个体：教师个体是中学教研活动的主体，每位教师都应参与到教研活动中，根据自身实际情况选择合适的教研内容和方式，不断提高自己的教学水平。
三、中学教研工作内容中学教研工作的内容主要包括教学观摩、教研课、教案备课、教学反思和教学创新等方面。
1. 教学观摩：教学观摩是指教师们观看其他教师的课堂教学活动，通过观摩他人的教学过程，学习他人的教学方法和技巧，从而提高自己的教学水平。
2. 教研课：教研课是指教师们在教学过程中注意观察、记录和总结自己的教学经验，结合教育教学理论进行反思和研究，以达到改进教学的目的。
3. 教案备课：教案备课是指教师们在教学前准备阶段，根据教学目标和教学要求，制定详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等，从而提高教学效果。
4. 教学反思：教学反思是指教师们在教学结束后对自己的教学进行思考和总结，通过分析教学中遇到的问题和教学效果，找到不足之处，并寻找改进的方法和途径。
中学校本教研制度（5篇）
中学校本教研制度学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即研究室，师生均为研究者。
因此要搞好校本教研；就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，在充分学习课程改革理论的基础上，加强课堂教学的自我反思，要切实研究课堂教学中的实际问题；在此基础上____教师____讨论，共同研究。
一、指导思想为进一步贯彻____《____加强农村教育工作____决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，提高教师实施素质教育的能力和水平，全面落实课程改革目标，促进学生全面发展，使我校教育教学走向良性、健康、有序的轨道，全面提升办学水平。
二、健全____，加强领导建立与新课程相适应的校本教研制度，是当前学校发展和教师成长的必然要求，是深化教学研究改革的方向和重点，是教师培训工作顺利进行的重要途径，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略.为此，学校将建立健全____，加强校本教研的____与管理。
1、校本教研管理是培训教学、培训学习和培训教学研究等的保障系统。
校本教研管理就是要建立科学的校本培训管理运行机制，包括培训、激励、奖惩等机制，用科学的管理保证校本培训的教学、学习，研究有序而高效地开展，促进培训教学、学习和研究的良性互动，真正使学校成为一种学习型社会____，发挥其应有的作用，提高培训的整体质量。
2、校长为校本教研的第一责任人。
校长是学校的法人代表，负有帮助、指导教师，对其进行培训，促其成长的义务和责任。
贯彻落实教育部规定的参加继续教育是中小学教师的权利和义务的精神，就不在限于将学校办成教书育人的衷好场所，还要使其成为教师发展的场所。
校本教研中校长是第一责任人，充分发挥校长在校本教研中的作用，有计划、有步骤地____教师参加各种形式的校.内培训活动，督促教师不断提高教育教学水平。
3、校本教研领导组组长：校长副组长：副校长成员：教导处正副主任、教科室正副主任、各教研组组长三、明确目标，强化管理1、各教研组要根据本学科教学的特点，要制定校本教研计划，并且要突出实际研究；2、教师本人要制定本学期校本教研计划，确定自学的新课程改革书籍1—____本，分析自己教学中的不足；确定自己本学期校本教研的主要活动。
中学教研活动制度(5篇)
中学教研活动制度1.学期初，教务处、教科室须根据学校工作意见和教学计划订立学科、教研组的教学计划和教研计划。
2.每月召开一次教研组长会议，各教研组每周进行一次教研活动(星期四下午第三、四节课)，各备课组每周举行一次集体备课活动。
3.有目的、有计划地组织观摩课(研究课)，探索教学规律，推动教学改革。
互相听课，每位教师每学期不得少于____节。
4.各学科组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
5.有计划地了解掌握学生的学习情况。
定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况，进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生或家长座谈会，听取他们对教学的意见和要求。
6.学校要关心和组织多种形式的进修活动。
青年教师要制订文化学习和业务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师教学水平和科研能力。
7.提倡写教学专题总结或教研论文，____岁以下教师每学期至少交一篇论文，每两年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
8.教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反映教师意见和要求，以便于领导改进工作。
9.学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为转正、调资、晋级、评比的一个依据。
对教学教研有突出成绩的教研组、备课组及先进个人给予精神和物质奖励。
中学教研活动制度（2）是一种规范和组织教师进行教育教学研究的制度。
它的目的是提高教师的专业水平，促进教师间的交流合作，推动教育教学的改进与创新。
中学教研活动制度通常包括以下几个方面的内容：1. 定期组织教学研讨会：学校可以定期组织教师参加教学研讨会，分享优秀教学案例和经验，讨论教学难点和疑惑，共同探讨解决办法。
2. 建立教研小组：学校可以按学科、年级或教学特点等划分教研小组，由一名或数名教研组长带领，组织小组成员进行研讨和交流。
3. 教师示范课：学校可以安排优秀教师进行示范课，供其他教师观摩学习，并开展评课讨论，以期提高教师的教学水平。
2024年中学教学常规管理制度（五篇）
2024年中学教学常规管理制度一、教学组织学校成立由校长负责，分管教学工作的副校长、教导主任、年级主任、教研组长组成的教学工作管理专班，负责研究、管理、指导、评价学校教学工作。
管理专班要分工明确，责任明晰，认真履责。
学校每月要召开一次教学工作例会，对学校教学工作进行研究，提出改进措施并加以落实。
二、教学计划学校、年级组、教研组和任课教师都要制定教学计划。
学校的教学工作由教务处完成，教学计划要经过校长办公会议审批后实施，年级、教研组、任课教师的教学计划要经过学校教务处审批后实施。
各项计划要在规定时间内完成，学校每学期期中要检查计划执行情况，期末要总结计划完成情况。
三、教学过程(一)备课老师须提前一周备课，采取个人备课和集体备课的方式。
教师备课要做到“七备”。
1、备课标，认真研究本学段的课程标准，宏观把握学段的课程性质、结构体系、目标要求和教学建议。
2、备教材，把握教材编者意图，合理选择教学内容，努力体现“用教材教，而不是教教材”的教学理念。
3、备学情，了解学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，根据学生学情和教学内容，科学组织教学，提高学生学习效率。
4、备教法，做到“为学而教”，从引导学生学会学习入手，选择教学方法，提高教学应变能力。
5、备学法，结合学科特点，重视学习方法的指导。
6、备实验，准备好教具、仪器药品及挂图，熟悉各步骤、方法和技巧，保证实验的成功率、开出率(教师演示实验的丌出率达到____％以上，学生探究分组实验的开出率达到____％)和操作规范。
7、备作业，根据教学内容和学生实际，精心设计练习，分层布置作业。
(二)撰写教案教案应一课一案，以课时为单位书写，体现十一个要素：即：课题、课型、授课时间、教学目标、重点难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学后记、作业中典型问题记载。
课型不同，教案的写法要有所不同。
为避免不必要的重复劳动，复印资料、打印件、试卷等可粘贴于教案中，作为完整教案的一部分。
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三十九中学教研活动常规管理制度
教研组是学校设置的承担学科教学研究和学科教学管理的组织，通过教研活动组织教师学习教育教学理论，研究教学思想、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价；组织教改实验、集体备课，帮助教师提高教育教学水平，提高教育教学质量；组织落实学科兴趣小组活动，全面提高学生素质。
为了使我校的教研活动能正常化、规范化地开展，特制定本制度：
一、教研组
1．学期初制定好本教研组的教学计划、教研组活动计划和实验方案，上报教导处。
2．召开两周一次的教研组活动，并做好考勤登记和教研活动内容记录。
3．教研组活动必须有计划、有主题；注重教学创新的时代性、针对性。
4．学期初两周内，安排好本组教师本学期的主题教研课题并及时上报教导处。
5．组织本组教师举行主题教研教学观摩课活动，开课前组内组织说课、开课后组织评课同时做好公开课评价记录，上交教导处作为教师个人业务档案材料。
6．每月28日前以书面形式向教导处反映本教研组主题
教学教研情况；期末上交主题教研阶段总结。
7．组织与兄弟学校的教学交流活动，相互听课、评课实现共同提高的目的。
8．在教学开放月中，组织本组教师上出精品课；外校教学开放周，负责组织本组教师外出听课，确定听课时间和人数。
9．组织本组成员参加各级各类比赛、论文交流。
10．及时传达上级精神和学校各部门布置的任务。
11．推荐本组教师参与学校教研、师德活动。
12．组内中级职称以上的教师实施导师制活动，做好教学“传、帮、带”工作。
13．各教研组须建立好本组教育教学相关档案；组内各备课组须建立精选的有价值的习题库。
二、备课组
1．期初，制定好本备课组的教学计划和备课组活动计划。
2．开展每周一次的备课组活动，组织讨论主题教研中一些共性问题，热、难点问题做到专题深化。
活动须有组织、有计划、有专人主讲。
期末还须把备课组活动电子材料上交到教导处存档。
3．每月28日前以书面形式，对前阶段教学工作和教研活动进行总结与反思，提出下阶段的工作计划；并及时向教
导处反映教学教研中存在的问题；期末上交教导处课改实验阶段总结报告。
4．组织本组教师参加各级各类的教学技能比赛活动及教学教研活动。
5．根据课标和本校的实际情况，做好月考、期中、期末考试卷出题工作，考后做好试卷质量分析，并把质量分析表上交一份教科处。
6．组织本组教师在主题教研课前以备课组为单位进行说课活动，并做好记录。
7.建立备课组档案及本组习题库，期末统一送交所属教研组存档。
三、教师
1．参加一周一次的教研组活动，每周一次的备课组活动。
2．参加市、区级组织的教研活动和本校本学科的公开课听课、评课活动。
3．中级职称以上的老师及行政人员，每学期听课需25节以上；中级职称以下的老师每学期听课需30节以上。
4．每学年主讲一次公开课，开课前将公开课教案、说课案上交教导处。
5．各备课组月末向教导处提交教研组、备课组活动过程记录、教师在期末上交教案、总结、教学成果或获奖复印
件等相关资料。
6．教师尝试编写符合学科特点、学生实际的校本课程。
7．每学年撰写一篇教育叙事、学术论文或教育教学案例，字数不少于3000字；
8．教师应积极参与课题研究，每学期末提交研究的书面材料。