鄂教版--六年级(上)课内阅读及答案

六上课内阅读参考答案姓名: 班级:一《夏午》现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜欢夏日的中午，我仍旧逃避午睡。

因为我牵挂着窗外那一大片绿色的稻田。

风从海上缓缓地吹来，吹过院中大叶子的树木，发着海潮一般的声音。

只有在炎热的夏日的中午，才会有这种带着凉爽的声音！我坐在廊前的藤椅上。

（花）醒着，（草木）醒着，（风）醒着，（我）也醒着，在夏午的阳光里。

我逃避午睡，因为我爱这世界。

1.按照课文原文，在括号内填上合适的词语。

2.画线部分使用了排比、拟人的修辞手法，表达了作者对充满生命里的大自然的热爱之情。

我也会用这种修辞手法写句子。

3.我逃避午睡的原因是什么？因为我爱这个充满了生命力的大自然，它带给“我”快乐。

二《伟大的出征》这是一次英雄出征。

这是中华民族历史上一次伟大的出征。

公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。

随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在（记者们的镜头里），定格在（共和国的航天史册上），定格在（人类征服太空的篇章中）。

1.你能用一句话概括前三个自然段落的意思吗？开篇点题，简介地指明这次出征的伟大意义，同时交待了英雄出征的时间、地点。

2.本文交代具体的时间和地点，这样精确的表述有什么作用吗？①使文章思路清晰，层次分明②因为这次时间地点有着历史意义，将载入史册，值得纪念。

（这次出征标志着中国正式加入到航天大国的行列，这一天具有里程碑的意义。

）3.补充画括号的空白处。

4.画线的部分能改变顺序吗？为什么？不能。

因为这是一种层进式（逻辑关系）的排比句，按照范围和意义从小到大排列，一个比一个更重要，一个比一个更有意义，一个比一个更激动人心。

这种逻辑顺序是情感高潮的推进，不能改变。

三《我爱你，中国的汉字》真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。

你看吧，每个字都有不同的风韵。

“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。

“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。

“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。

“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。

这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。

它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。

这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。

它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。

在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？1.根据课文内容，在括号内填上合适的词。

（4）2.为什么说汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”？（2）因为每个汉字都能表达不同的意思，能激发人的想象，而且每个孩子都有无穷无尽的变化，所以说……（各种笔画的奇妙组合都能变成不同的汉字，每个汉字的书写也有无尽的变化。

）3.为文中的空白处加上标点符号。

（3）4.把横线的句子改为“在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝”行么？为什么？（3）不行。

因为修改后的句子表达的感情不够强烈，而原文用反问句能强烈地表达作为中国的自豪和对汉字的赞美。

5.模仿文中的写法，你还能举一个例子，说明汉字是有独特个性的精灵吗？（2）“月”字让人仿佛看到天上那一轮弯弯的月儿。

四《爷爷的芦笛》大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。

狂吼的海风摇撼着小屋。

这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸（bō bǒ）的小船，随时都有被海水吞没的危险。

①强强裹紧被子，蜷缩成一团。

他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。

又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。

强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

“哗———哗———”海水一浪接一浪，永不疲倦。

②强强焦急起来他想爷爷呢爷爷在哪儿应该去把爷爷找回来他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟（xié jiá）进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。

门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝。

强强从未经过这样的漫漫长夜。

不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹( jiā jiá)杂一种奇特的声响。

啊，爷爷的芦笛！③“爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。

悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪。

这时候，他觉得自己变得勇敢起来。

强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

”1.请将文中括号内的正确读音打上“√”2.结合加点的词语体会人物思想感情。

强强情不自禁地大喊起来。

加点的词表达了强强听到爷爷的笛声后抑制不住自己的那份惊喜、激动之情。

3.用“”划出文中描写环境的句子。

你觉得这是一个怎样的夜晚？用一个词或一句话概括。

并说说这样描写的作用。

用环境描写来烘托强强害怕恐惧的心理，师他的言行举止变化显得真实可信，又反衬强强的勇敢、坚强。

狂风大作的夜晚烘托了人物害怕的心理，使我们身临其境，感同身受。

4. 给三个画波浪线的句子加上标点符号，并说说强强的心理经历了怎样的变化？为什么会有这样的变化？。

强强有最初的紧张、焦急、恐惧、不安、企盼、变得勇敢、坚强。

因为爷爷的芦笛让强强想到了爷爷说过的一句话，这句话给了他无限的力量和勇气。

5.将画横线的部分补充完整（用原文），并说说这句话是什么意思？它表达了爷爷怎样的思想感情？这句话的意思是：一个人只有经历风雨多见世面，接受锻炼，才能健康成长，体现了爷爷对强强的关爱和期盼。

五《囚蚁》我和妹妹又抓来一些蚂蚁并放进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。

遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。

这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。

在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……然而我们的试验还是没有成功。

不到两天，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。

我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。

对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。

1.读下面的句子，注意加点的词语，体会人物的思想感情。

遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。

这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。

（2）从加点的词中我体会到“我”和妹妹对蚂蚁的喜爱和关心及天真的童心。

2.读下面的句子，说说表达了“我”怎样的感受，又是怎样表达的。

在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀 (2)作者运用想象的手法和充满童趣的语言表达了对蚂蚁的喜爱和期盼。

3.结合课文内容和生活实际，说说你是怎样理解“没有什么比自由的生活更为可贵。

”这句话的。

（2）即使人们为蚂蚁安排了自以为美好的环境，但蚂蚁是希望自由的，它为了自由夺路而逃。

对于动物而言，自由是最可贵的，所以如果我们喜爱它们，就应该尊重它们，不打扰，不捕杀。

4.说说划线的句子与课文开头的第一句话有怎样的联系。

（1）第一句是作者童年时幼稚甚至是错误的想法，结尾是经历了两次“囚蚁”失败后的感悟和反思，首尾对比呼应，使文章结构更加严谨。

六《松坊溪的冬天》（1）雪降落在松坊溪上了。

（2）雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。

（3）雪降落在松坊溪上了。

像芦花一般的雪，降落在溪中的大溪石上和小溪石上。

那溪石上都覆盖着白雪了（：）好像有一群白色的小牛（，）在溪中饮水了（；）好像有几只白色的熊（，）正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸了（；）好像溪中生出好多白色的大蘑菇了（。

）（4）松坊溪的石桥上覆盖着白雪了：好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。

1.第（2）段把雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子，突出了雪的特点：颜色洁白、形状多变、轻盈飘飞。

2.给划线句子加上标点符号，并说说这些句子是怎样描写雪中溪石的，这样写有什么妙处。

这段文字运用了比喻、排比、想象等手法，使冰冷的石头一下子变活了，有生机了，使雪后的溪石更加想象，想象丰富，趣味无穷。

3.发挥你的想象，你认为，那些覆盖着白雪的大小溪石还会像什么呢？请仿照文中的句子写两句。

那些覆盖着白雪的大小溪石还会像小鸟、小鸭子、小花等4.有人说：第（3）段中结尾用省略号比用句号好？你认为呢？说说理由。

我认为省略号更好，因为省略号更能突出溪石的形态各异，给人留下无穷的想象空间。

七《壶口瀑布》1只见滚滚黄水从高高地崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。

水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色的，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。

2不知什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。

那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的（从天际插入），似（似长鲸饮涧）；有的（横卧河上），如（彩桥飞架）；有的（飘忽游移），像（花团锦簇）；有的（续续断断），（扑朔迷离）。

3壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青。

当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。

4啊！壶口，在你的怀抱里我陶醉了。

1.第一自然段依照什么顺序描写壶口瀑布的？观察的内容有哪些？按照从上到下的顺序，描写壶口瀑布的。

观察到了瀑布的声音、形态、颜色和气味。

2.结合本文解释词语的意思。

雷霆万钧：在文中指壶口瀑布的声音和威力很大，像千斤巨雷的力量。

气吞山河：在文中指壶口瀑布的气势很壮观。

3.补充第二自然段的空白处。

4.第二段运用了（排比）和（比喻）的修辞手法，为我们描绘了升腾的水雾在阳光下幻化为美丽的彩虹的各种姿态。

（阳光照耀下瀑布的多姿多彩）5.从第三自然段中，你认为中国人（李白、王之涣，光未然等）是因为壶口瀑布的什么而醉？黄河雄壮的力量，磅礴的气势，丰富的内涵，激发了中国人的力量，气势和精神，使他们为之倾慕、向往和崇敬，从中得到灵感。

八《壶口瀑布》以前我曾经多次看到过黄河（：）在青海（，）它是美妙的一缕（；）在宁夏（，）它是平静的一湾（；）在郑州（，）它是浩荡的波涛（；）在山东（，）它是平稳的漫流（。