九年级化学第九单元课题1《溶液的形成》课件
溶液的应用
◆化学反应在溶液中进行，反应速度比较快。
◆医疗上的葡萄糖溶液和生理盐水，各种注射 液都是按一定要求配成溶液使用的。 ◆现在农业上的无土栽培技术就是利用溶液代 替土壤，同样提供植物所需养料。
◆动物体内氧气和二氧化碳都是溶解在血液中
进行循环的。
第九单元
溶
液
课题1
溶液的形成
实验探究一【实验9-1】物质溶解于水
汽油去油污的原理是: 油污溶解在汽油中, 形成溶液,从而除去油污.
交流与总结
本节课，你学到了哪些新的知识？
课后提升
1、在家里找出几种你认为是溶液的物质， 并判断它们相应的溶质和溶剂。 2、分别用冷水、冷水+洗洁精、热水+洗洁精 来清洗今天的碗筷，观察哪一种方法洗得更 干净。
关于溶液的认识
(1)溶液的特征是什么？ 均一性、稳定性。
(2)溶液一定是无色透明的吗？ 不一定, 如CuSO4溶液是蓝色的。
(3)均一、稳定的液体一定是溶液吗？ 不一定, 如水就不是溶液、 酒精也不是溶液。
被溶解
的物质
分散
能溶解 其他物质 的物质
溶液
溶液的组成
溶质——被溶解的物质。 溶剂——能溶解其它物质的物质。 如蔗糖溶液，溶质是蔗糖，溶剂是水。
什么是溶液?
各部分是 是否稳定(是否 形成物质 否均一 分层) 的类别
均一
均一
稳定,不分层 混合物
稳定,不分层 混合物 稳定,不分层 混合物
均一
溶液的定义：
一种或几 种物质
分散
另一种 物质
均一、稳定 的混合物
溶液
溶液的特征
均一：溶液各处的浓度相同，溶液各 部分的性质相同
稳定：条件不变时，溶质与溶剂长 期不会分离出来
实验现象纪录 溶剂
水 汽油
溶质
碘 碘
现象
几乎不溶（溶液黄色） 溶解，溶液紫红色
水
汽油
高锰酸钾
高锰酸钾
溶解，溶液暗紫色
几乎不溶
结论：
同种溶质在不同的溶剂中的溶解程度不同；
不同溶质在相同的溶剂中的溶解程度不同。
探究实验三：水和乙醇能够互溶吗？
溶剂 溶质 水 酒精
振荡前 现象
震荡后 静置后 现象 现象
在20ml水中加入一些蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象
现象
蔗糖颗粒逐渐减小最后消失 形成了均一、稳定的溶液
形成 什么
蔗糖溶液中的分子运动
食盐溶液中的离子运动
探究实验:
实验
①在试管中加入适量 水,再加入少量食盐, 振荡,静置 ②在试管中加入适量 水,再加入少量蔗糖, 振荡,静置 ③在试管中加入适量 水,再加入少量食盐和 蔗糖的混合物,振荡, 静置
这说明汽油与洗涤剂一样能去油污, 那么二者去油污的原理是否相同?
问题:
1.洗涤剂有什么功能? 它的去污原理是什么?
洗涤剂有乳化功能；洗涤剂的去污原理是：将
油污分散成无数小液滴，然后随水流走。（这 种现象称为洗涤剂的乳化作用。）
2、修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常 用汽油洗去手上的油污.那 汽油去油污的原理是 什么?
练习：指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？
溶液 溶质 H2SO4 (1)稀硫酸 (2)75％的医用酒精 C2H5OH (3)稀盐酸 HCl (4)碘酒 I (5)澄清石灰水 Ca(OH)2 (6)硫酸铜溶液 CuSO4 (7) CO2溶于水的溶液 H2CO3 (8)油脂溶解在汽油里 油脂 溶剂
水 水
衣服上沾有油污，用水洗不掉，根据
生活经验，用什么物质可以擦除它？ 原理是什么？
取两只试管，分 别放入2～3mL 水，再滴入几滴 植物油；
向其中一支试管 中滴入几滴洗涤 剂，振荡，观察 现象； 静置，观察现象；
油探 污究 时实 起验 的四 作： 用洗 是涤 什剂 么在 ？清 洗
清洗，观察现象。
[实验9-4]乳化现象
水 酒精 水 水 水
汽油
思考： 水是最常见的溶剂，汽油、酒精等
也可以作为溶剂，相同溶质在不同 溶剂里的溶解程度是否相同呢？不 同溶质在相同溶剂里的溶解程度是 否相同呢？
实验探究二：影响物质溶解性的因素有哪些？
在两支试管中各加入2mL～3mL水，分别加入1～2小粒碘或高锰 酸钾；另取两支试管各加入2mL～3mL汽油，再分别加入1～2小 粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。
它不是（是/不是）溶液。
悬浊液和乳浊液的区别
定义
特征
类别
举例
悬 浊 固体小颗粒分散到液 不均一 液 体里形成不均一、不 不稳定 稳定的混合物。 乳 液体小液滴分散到另 浊 一种液体里形成不均 不均一 液 一、不稳定的混合物。 不稳定
混 合 物
泥浆水 洪水
混 合 物
油水
洗涤剂能除去餐具上的油污，修汽 车的工人,当他的手上沾满油污时, 他常用汽油洗去手上的油污。
试管内加 入的物质 水和植物 油
水和植物油 和洗涤剂
现象
振荡前 分层 分层 振荡后 乳浊 乳浊
把液体到 掉后试管 静置后 是否干净
分层 不分层
不干净 干净
1.乳化现象：洗涤剂有乳化功能，它能使植物油
分散成无数细小的液滴 ，而不聚集成为 油珠 。
这些细小的液滴能随着水流走，因此试管的内壁 很干净。
小液滴 分散到 液体 里形成的 混合物 2.乳浊液： 。
结论
分层
均匀 混合
水和乙醇 不分层 能够互溶
讨论:溶液中溶质和溶剂是如何确定的?
体系
气+液 固+液
溶质
气体
溶剂
液体
固体
量少
液体
量多
无水
液+液 有水
非水物
水
小结：
1、溶质可以为
固体 液体 气体 多-溶剂 少-溶质
2、液-液互溶
水最常见的溶剂
3、根据名称判断：溶质的溶剂的溶液
（若溶剂为水可省略不读）
◆化学反应在溶液中进行，反应速度比较快。
◆医疗上的葡萄糖溶液和生理盐水，各种注射 液都是按一定要求配成溶液使用的。 ◆现在农业上的无土栽培技术就是利用溶液代 替土壤，同样提供植物所需养料。
◆动物体内氧气和二氧化碳都是溶解在血液中
进行循环的。
第九单元
溶
液
课题1
溶液的形成
实验探究一【实验9-1】物质溶解于水
汽油去油污的原理是: 油污溶解在汽油中, 形成溶液,从而除去油污.
交流与总结
本节课，你学到了哪些新的知识？
课后提升
1、在家里找出几种你认为是溶液的物质， 并判断它们相应的溶质和溶剂。 2、分别用冷水、冷水+洗洁精、热水+洗洁精 来清洗今天的碗筷，观察哪一种方法洗得更 干净。
关于溶液的认识
(1)溶液的特征是什么？ 均一性、稳定性。
(2)溶液一定是无色透明的吗？ 不一定, 如CuSO4溶液是蓝色的。
(3)均一、稳定的液体一定是溶液吗？ 不一定, 如水就不是溶液、 酒精也不是溶液。
被溶解
的物质
分散
能溶解 其他物质 的物质
溶液
溶液的组成
溶质——被溶解的物质。 溶剂——能溶解其它物质的物质。 如蔗糖溶液，溶质是蔗糖，溶剂是水。
什么是溶液?
各部分是 是否稳定(是否 形成物质 否均一 分层) 的类别
均一
均一
稳定,不分层 混合物
稳定,不分层 混合物 稳定,不分层 混合物
均一
溶液的定义：
一种或几 种物质
分散
另一种 物质
均一、稳定 的混合物
溶液
溶液的特征
均一：溶液各处的浓度相同，溶液各 部分的性质相同
稳定：条件不变时，溶质与溶剂长 期不会分离出来
实验现象纪录 溶剂
水 汽油
溶质
碘 碘
现象
几乎不溶（溶液黄色） 溶解，溶液紫红色
水
汽油
高锰酸钾
高锰酸钾
溶解，溶液暗紫色
几乎不溶
结论：
同种溶质在不同的溶剂中的溶解程度不同；
不同溶质在相同的溶剂中的溶解程度不同。
探究实验三：水和乙醇能够互溶吗？
溶剂 溶质 水 酒精
振荡前 现象
震荡后 静置后 现象 现象
在20ml水中加入一些蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象
现象
蔗糖颗粒逐渐减小最后消失 形成了均一、稳定的溶液
形成 什么
蔗糖溶液中的分子运动
食盐溶液中的离子运动
探究实验:
实验
①在试管中加入适量 水,再加入少量食盐, 振荡,静置 ②在试管中加入适量 水,再加入少量蔗糖, 振荡,静置 ③在试管中加入适量 水,再加入少量食盐和 蔗糖的混合物,振荡, 静置
这说明汽油与洗涤剂一样能去油污, 那么二者去油污的原理是否相同?
问题:
1.洗涤剂有什么功能? 它的去污原理是什么?
洗涤剂有乳化功能；洗涤剂的去污原理是：将
油污分散成无数小液滴，然后随水流走。（这 种现象称为洗涤剂的乳化作用。）
2、修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常 用汽油洗去手上的油污.那 汽油去油污的原理是 什么?
练习：指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？
溶液 溶质 H2SO4 (1)稀硫酸 (2)75％的医用酒精 C2H5OH (3)稀盐酸 HCl (4)碘酒 I (5)澄清石灰水 Ca(OH)2 (6)硫酸铜溶液 CuSO4 (7) CO2溶于水的溶液 H2CO3 (8)油脂溶解在汽油里 油脂 溶剂
水 水
衣服上沾有油污，用水洗不掉，根据
生活经验，用什么物质可以擦除它？ 原理是什么？
取两只试管，分 别放入2～3mL 水，再滴入几滴 植物油；
向其中一支试管 中滴入几滴洗涤 剂，振荡，观察 现象； 静置，观察现象；
油探 污究 时实 起验 的四 作： 用洗 是涤 什剂 么在 ？清 洗
清洗，观察现象。
[实验9-4]乳化现象
水 酒精 水 水 水
汽油
思考： 水是最常见的溶剂，汽油、酒精等
也可以作为溶剂，相同溶质在不同 溶剂里的溶解程度是否相同呢？不 同溶质在相同溶剂里的溶解程度是 否相同呢？
实验探究二：影响物质溶解性的因素有哪些？
在两支试管中各加入2mL～3mL水，分别加入1～2小粒碘或高锰 酸钾；另取两支试管各加入2mL～3mL汽油，再分别加入1～2小 粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。
它不是（是/不是）溶液。
悬浊液和乳浊液的区别
定义
特征
类别
举例
悬 浊 固体小颗粒分散到液 不均一 液 体里形成不均一、不 不稳定 稳定的混合物。 乳 液体小液滴分散到另 浊 一种液体里形成不均 不均一 液 一、不稳定的混合物。 不稳定
混 合 物
泥浆水 洪水
混 合 物
油水
洗涤剂能除去餐具上的油污，修汽 车的工人,当他的手上沾满油污时, 他常用汽油洗去手上的油污。
试管内加 入的物质 水和植物 油
水和植物油 和洗涤剂
现象
振荡前 分层 分层 振荡后 乳浊 乳浊
把液体到 掉后试管 静置后 是否干净
分层 不分层
不干净 干净
1.乳化现象：洗涤剂有乳化功能，它能使植物油
分散成无数细小的液滴 ，而不聚集成为 油珠 。
这些细小的液滴能随着水流走，因此试管的内壁 很干净。
小液滴 分散到 液体 里形成的 混合物 2.乳浊液： 。
结论
分层
均匀 混合
水和乙醇 不分层 能够互溶
讨论:溶液中溶质和溶剂是如何确定的?
体系
气+液 固+液
溶质
气体
溶剂
液体
固体
量少
液体
量多
无水
液+液 有水
非水物
水
小结：
1、溶质可以为
固体 液体 气体 多-溶剂 少-溶质
2、液-液互溶
水最常见的溶剂
3、根据名称判断：溶质的溶剂的溶液
（若溶剂为水可省略不读）
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九年级化学-9.1溶液的形成人教版PPT课件
（2）简称：若溶剂为水，可直接读（溶质）溶液。 如，氯化钠溶液，硫酸铜溶液。
（3）俗称： 如，糖水、碘酒、石灰水、盐酸、食盐水等等
.
20
5、溶液的应用
1、许多化学反应在溶液中进行可以加快反应的速率。
2、溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动物摄取食物里的 养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收；植物从土壤里获得的各种 养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。
溶液是否都是无色的呢？
.
10
明确：
有均一性和稳定性的液体不一定是溶液，如蒸馏水；溶液一 般都是澄清透明的，但不一定是无色的，如CuSO4溶液
3、溶液的组成 溶质：被溶解的物质。（可以是固体，液体，气体） 溶剂：能溶解其他物质的物质（水是最常见的溶剂）
溶液质量=溶质质量+溶剂质量 V溶液≠V溶质+V溶剂？
.
17
分析
将足量锌加入稀硫酸会发生化学反应Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 锌过量说明硫酸反应完。反应前的溶液是稀硫酸，溶剂是水 溶质是硫酸。反应后原溶质反应完全，但却生成了两种新的 物质ZnSO4 和H2，只有ZnSO4能溶于水，所以最后分散在溶 液中的溶剂只有ZnSO4。而溶剂水没有参与反应，溶剂在反 应前后不变。
常见的悬浊液：面粉，细沙的水溶液，豆浆，豆腐花
乳浊液：液体小液滴分散在另一种液体 里形成的不均一、不稳定的混合物。
常见乳浊液：植物油，汽油，大多数的有机物的水溶液
特征： 不均一、不稳定。久置会分层。
在上述试验中三号试管里的氯化钠与四号试管 里的蔗糖两种物质在水中是怎样消失的呢? 原因： 蔗糖表面的分子在水分子的作用下,向水中扩散,
固体沉到 水底
固体沉到 水底
（3）俗称： 如，糖水、碘酒、石灰水、盐酸、食盐水等等
.
20
5、溶液的应用
1、许多化学反应在溶液中进行可以加快反应的速率。
2、溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动物摄取食物里的 养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收；植物从土壤里获得的各种 养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。
溶液是否都是无色的呢？
.
10
明确：
有均一性和稳定性的液体不一定是溶液，如蒸馏水；溶液一 般都是澄清透明的，但不一定是无色的，如CuSO4溶液
3、溶液的组成 溶质：被溶解的物质。（可以是固体，液体，气体） 溶剂：能溶解其他物质的物质（水是最常见的溶剂）
溶液质量=溶质质量+溶剂质量 V溶液≠V溶质+V溶剂？
.
17
分析
将足量锌加入稀硫酸会发生化学反应Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 锌过量说明硫酸反应完。反应前的溶液是稀硫酸，溶剂是水 溶质是硫酸。反应后原溶质反应完全，但却生成了两种新的 物质ZnSO4 和H2，只有ZnSO4能溶于水，所以最后分散在溶 液中的溶剂只有ZnSO4。而溶剂水没有参与反应，溶剂在反 应前后不变。
常见的悬浊液：面粉，细沙的水溶液，豆浆，豆腐花
乳浊液：液体小液滴分散在另一种液体 里形成的不均一、不稳定的混合物。
常见乳浊液：植物油，汽油，大多数的有机物的水溶液
特征： 不均一、不稳定。久置会分层。
在上述试验中三号试管里的氯化钠与四号试管 里的蔗糖两种物质在水中是怎样消失的呢? 原因： 蔗糖表面的分子在水分子的作用下,向水中扩散,
固体沉到 水底
固体沉到 水底
人教版九年级化学 第九单元 课题1 溶液的形成 课时1 溶液课件(共25张PPT)
。
(4)将糖水倒出一半后，剩溶余液溶具液有的均浓一度性________（填“变大
”“变小”
或“不变”），理由是_______________________。
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
课时1 溶液
目录
01 课程要求 02 课前预习 03 知识点精讲 04 课堂检测
课程要求
认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的；知道水是最 重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
课前预习
1. 现有下列物质：①泥沙、②蔗糖、③花生油、④食盐、⑤石 灰石。其中能溶于水形成溶液的是__②__④____（填序号）。 2. 写出下列物质的组成成分： 糖水：_糖__和__水___；盐水：_盐__和__水___；硫酸铜溶液：硫__酸__铜__和__水___。
蔗糖
（2）20 mL水+一匙 ___氯__化__钠__消___失____ _N_a_+、__C_l_-_、__水__分__子__ ____氯__化__钠__溶__液____
氯化钠
【归纳】(1)一种或几种物质分散到另一种物质里，形成 __均__一____的、__稳__定____的__混__合__物__，叫做溶液。能溶解其他物 质的物质叫做__溶__剂____，被溶解的物质叫做___溶__质___。 (2)溶液的基本特性：_均__一__性___、_稳___定__性__、__混__合__物__。
溶质
碘
溶剂
水
酒精
汽油
苯(有毒)
溶解性
微溶
可溶
易溶
易溶
由表中提供的信息判断，洗净衣服上的碘污渍的最佳选择是 (
)C
A.水
B.酒精
C.汽油
九年级化学溶液的形成优秀课件
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
【实验】 蔗糖溶于水
溶质
溶剂
溶液
一、溶液
1、概念：一种或几种物质分散到另一种物质里， 形成的均一、稳定的混合物。
｛溶质：被溶解的物质
2、组成 溶剂：能溶解其他物质的物质，如 水
注意：①m溶液 = m质+m剂 ②V溶液 < V质+V剂
3、根本特征 均一性: 指溶液任一局部的组成和性质相同 稳定性: 在外界条件不变时，溶质不会从溶液
溶液 D、盐水和糖水都是溶液，两者混合在一起，
那么不是溶液了
考考你 ？
如右图向试管里的水中参加某种物质后，原来 U型管内两臂在同一水平上的红墨水，右边液 面降低了些，左边的液面上升了些，那么参加 的物质是 A、活性炭 B、生石灰 C、硝酸铵 D、氢氧化钠 请简述你选择此项的理由:
硝酸铵溶于水时溶液温度降低，瓶内气体遇冷分子间隔 减小，气体压强减小，外界大气压将右边液体压入左边。
在乙醇和水形成的溶液里，究竟 谁是溶质、谁是溶剂呢？
溶剂 溶质 振荡前 震荡后 静置后
现象 现象
现象
结论
水
乙醇 分层
均匀混合
乙醇和水互溶，
不分层 不分层 形成溶液
溶质
溶剂
↓
↓
【实验】①2ml汽油与5ml植物油混合
②5ml汽油与2ml植物油混合
↑
↑
溶剂
溶质
你能说出①②所得溶液里 溶质和溶剂分别是什么吗？
溶剂
H2O H2O H2O C2H5OH
H2O
H2O H2O
注意
物质在溶液中进行反响后，生成的 可溶物是溶质。
结晶水合物溶于水后，其相应的无水物 是溶质，结晶水是溶剂。如CuSO4.5H2O 溶于水后，CuSO4是溶质，水是溶剂。
课题1 溶液的形成
【实验】 蔗糖溶于水
溶质
溶剂
溶液
一、溶液
1、概念：一种或几种物质分散到另一种物质里， 形成的均一、稳定的混合物。
｛溶质：被溶解的物质
2、组成 溶剂：能溶解其他物质的物质，如 水
注意：①m溶液 = m质+m剂 ②V溶液 < V质+V剂
3、根本特征 均一性: 指溶液任一局部的组成和性质相同 稳定性: 在外界条件不变时，溶质不会从溶液
溶液 D、盐水和糖水都是溶液，两者混合在一起，
那么不是溶液了
考考你 ？
如右图向试管里的水中参加某种物质后，原来 U型管内两臂在同一水平上的红墨水，右边液 面降低了些，左边的液面上升了些，那么参加 的物质是 A、活性炭 B、生石灰 C、硝酸铵 D、氢氧化钠 请简述你选择此项的理由:
硝酸铵溶于水时溶液温度降低，瓶内气体遇冷分子间隔 减小，气体压强减小，外界大气压将右边液体压入左边。
在乙醇和水形成的溶液里，究竟 谁是溶质、谁是溶剂呢？
溶剂 溶质 振荡前 震荡后 静置后
现象 现象
现象
结论
水
乙醇 分层
均匀混合
乙醇和水互溶，
不分层 不分层 形成溶液
溶质
溶剂
↓
↓
【实验】①2ml汽油与5ml植物油混合
②5ml汽油与2ml植物油混合
↑
↑
溶剂
溶质
你能说出①②所得溶液里 溶质和溶剂分别是什么吗？
溶剂
H2O H2O H2O C2H5OH
H2O
H2O H2O
注意
物质在溶液中进行反响后，生成的 可溶物是溶质。
结晶水合物溶于水后，其相应的无水物 是溶质，结晶水是溶剂。如CuSO4.5H2O 溶于水后，CuSO4是溶质，水是溶剂。
人教版九年级化学9.1溶液的形成(共10张PPT)
第九单元 课题1 溶液的形成
本节课目标： 1、了解溶液的定义、特征 2、理解溶质、溶剂的含义 3、了解影响溶解性的因素 4、了解溶解时的吸热或放热现象并掌握常见例子 5、了解乳化的定义及应用 6、能够区分溶液、乳浊液、悬浊液的区别
目标1：溶液的定义和特征
一、溶液
1、定义：像蔗糖或氯化钠溶于水一样，形成的均一的、稳定的
课堂总结： 1、溶液的定义、特征 2、溶质、溶剂的含义 3、影响溶解性的因素 4、溶解时的吸热或放热现象并掌握常见例子 5、乳化的定义及应用 6、区分溶液、乳浊液、悬浊液的区别
课程结束
目标6：能够区分溶液、乳浊液、悬浊液的区别 三、乳化现象 1、溶液：溶质以分子或离子形成存在于溶剂中形成的混合物； 2、悬浊液：固体小颗粒分散在液体里形成的混合物 3、乳浊液：液体小液滴分散在液体里形成的混合物
课堂练习：
1、可以用蒸馏水区分氢氧化钠和硝酸铵（ ）
2、氯化钠溶液中存在的粒子有：
；
蔗糖溶液中存在的粒子有：
目标2：溶质、溶剂的含义 一、溶液 1、被溶解的物质称为溶质；比如氯化钠、蔗糖 2、溶解其他物质的物质称为溶剂； （1）最常用的溶剂是水 （2）溶质可以是固体、液体、或气体 （3）固体+液体：液体是溶剂、固体是溶质 （4）液体+液体：有水的水为溶剂，无水的较多的为溶剂 （5）气体+液体：气体为溶质，液体为溶剂 （6）能与水反应的，生成物为溶质 （7）一种溶液的溶质可以是一种或多种
混合物，叫做溶液。（课本27页）
2、特征：均一性、稳定性、混合物
（1）浑浊的泥水 （2）油水混合物 （3）纯净水
Hale Waihona Puke 3、溶液不一定是无色的，常见有颜色的溶液有：
（1）高锰酸钾溶液：紫红色
本节课目标： 1、了解溶液的定义、特征 2、理解溶质、溶剂的含义 3、了解影响溶解性的因素 4、了解溶解时的吸热或放热现象并掌握常见例子 5、了解乳化的定义及应用 6、能够区分溶液、乳浊液、悬浊液的区别
目标1：溶液的定义和特征
一、溶液
1、定义：像蔗糖或氯化钠溶于水一样，形成的均一的、稳定的
课堂总结： 1、溶液的定义、特征 2、溶质、溶剂的含义 3、影响溶解性的因素 4、溶解时的吸热或放热现象并掌握常见例子 5、乳化的定义及应用 6、区分溶液、乳浊液、悬浊液的区别
课程结束
目标6：能够区分溶液、乳浊液、悬浊液的区别 三、乳化现象 1、溶液：溶质以分子或离子形成存在于溶剂中形成的混合物； 2、悬浊液：固体小颗粒分散在液体里形成的混合物 3、乳浊液：液体小液滴分散在液体里形成的混合物
课堂练习：
1、可以用蒸馏水区分氢氧化钠和硝酸铵（ ）
2、氯化钠溶液中存在的粒子有：
；
蔗糖溶液中存在的粒子有：
目标2：溶质、溶剂的含义 一、溶液 1、被溶解的物质称为溶质；比如氯化钠、蔗糖 2、溶解其他物质的物质称为溶剂； （1）最常用的溶剂是水 （2）溶质可以是固体、液体、或气体 （3）固体+液体：液体是溶剂、固体是溶质 （4）液体+液体：有水的水为溶剂，无水的较多的为溶剂 （5）气体+液体：气体为溶质，液体为溶剂 （6）能与水反应的，生成物为溶质 （7）一种溶液的溶质可以是一种或多种
混合物，叫做溶液。（课本27页）
2、特征：均一性、稳定性、混合物
（1）浑浊的泥水 （2）油水混合物 （3）纯净水
Hale Waihona Puke 3、溶液不一定是无色的，常见有颜色的溶液有：
（1）高锰酸钾溶液：紫红色
人教版九年级化学上册《第9单元溶液》课件
CuSO4 H2SO4 C2H5OH 油脂 白磷
水 水 水 汽油 二硫化碳
（7） CO2溶于水的溶液 HCl
水
H2CO3
水
讲授新课
溶液有什么用途呢？
医药用品
无土栽培的植物 在营养液中
化学实验室中常 用的溶液
讲授新课
二 溶解时的吸热或者放热现象
将三个烧杯盛等量冷水, 用温度计测量冷水的温 度, 向三个烧杯中分别加入等量氯化钠、硝酸铵、氢 氧化钠固体, 搅拌, 待固体溶解后, 用温度计测量三 种溶液的温度。
讲授新课
思考1: 20℃时，往盛有饱和食盐水的烧杯中加入5g食盐，
加入食盐后的溶液中，质量不变的是（ ）D
A．溶剂的质量 B．溶质的质量 C．溶液的质量 D．溶剂、溶质、溶液的质量
饱和溶液 不包括未溶解
的固体！
讲授新课
思考2：有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为饱和 溶液，可采用的方法有哪些？
讲授新课
3.晶体的获得
（1）蒸发溶剂 （适用于溶解能力受温度影响较小
的物质） （2）降温结晶 （适用于溶解能力随温度的下
降明显下降的物质）
硫酸铜晶体
讲授新课
海水
贮水池
蒸发池
氯化钠
食盐
多种化 工原料
母液
从海水中提取食盐
结晶池
蒸发溶剂
讲授新课
硝酸钾晶体
冷却热饱和溶液
雪花晶体
【晶体】具有规则几何外形的固体即为晶体。 【结晶】溶解在溶液里的溶质以晶体的形式析出, 叫做
讲授新课
【实验9-1】在20ml水中加入一块蔗糖, 用玻璃棒搅拌, 观 察现象。
现象 形成什么
蔗糖颗粒逐渐减小最后消失 形成了均一、稳定化呢？
《溶液的形成》溶液PPT课件
状浑浊 液体
液体 分层
试管 不干净
水和 植物
形成
油及 液体 乳状 液体
试管
洗涤 剂
分层 浑浊 不分层 液体
较干净
课题1 溶液的形成
3、乳化功能：洗涤剂去污原理：洗涤剂具有乳化功能， 能将油滴分散成无数细小的液滴，随水流走。
问：洗涤剂和汽油去除油污的原理的区别
课题1 溶液的形成
二、溶解时的吸热或放热现象 活动与探究
【实验9-3】P29（水和乙醇能够互溶吗）
溶 溶 振荡前现 振荡后现象 静置后现象
剂质
象
结论
乙
水 醇 分层
均匀 不分层 乙醇与水互溶 混合
问：水和植物油能够互溶吗？
课题1 溶液的形成
【实验9-4】P29（水和油的小实验）
现象
倒掉液体后试
管是否干净 振荡前 振荡后 静置后
水和 植物 油
液体 分层
形成乳
溶质是什么?
课外研究：
1、家庭小实验 ， 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
热、放热现象
一、溶液
被溶解
溶质 的 物 质
一种或几种 物质
分散到
能溶解其他 另一种 物 质
物质的物质
溶剂
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念， 进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介 绍了乳化现象 ，以激起学生学习化学的兴趣。
第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考， 自己设计实验方案并绘制简图，实验探究物质在溶解过程 中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角 度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动 画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。
液体 分层
试管 不干净
水和 植物
形成
油及 液体 乳状 液体
试管
洗涤 剂
分层 浑浊 不分层 液体
较干净
课题1 溶液的形成
3、乳化功能：洗涤剂去污原理：洗涤剂具有乳化功能， 能将油滴分散成无数细小的液滴，随水流走。
问：洗涤剂和汽油去除油污的原理的区别
课题1 溶液的形成
二、溶解时的吸热或放热现象 活动与探究
【实验9-3】P29（水和乙醇能够互溶吗）
溶 溶 振荡前现 振荡后现象 静置后现象
剂质
象
结论
乙
水 醇 分层
均匀 不分层 乙醇与水互溶 混合
问：水和植物油能够互溶吗？
课题1 溶液的形成
【实验9-4】P29（水和油的小实验）
现象
倒掉液体后试
管是否干净 振荡前 振荡后 静置后
水和 植物 油
液体 分层
形成乳
溶质是什么?
课外研究：
1、家庭小实验 ， 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
热、放热现象
一、溶液
被溶解
溶质 的 物 质
一种或几种 物质
分散到
能溶解其他 另一种 物 质
物质的物质
溶剂
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念， 进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介 绍了乳化现象 ，以激起学生学习化学的兴趣。
第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考， 自己设计实验方案并绘制简图，实验探究物质在溶解过程 中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角 度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动 画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。
人教版九年级化学第九章课题1溶液的形成(共37张PPT)
2019/5/13
溶解时的吸热现象
溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程吸收热量。
溶解时的放热现象
溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子 （或水合离子），这一过程放出热量。
有的溶质溶解时，扩散过程吸收的热量小于水合 过程放出的热量，表现为溶液的温度升高。反之则溶 液的温度降低。
2019/5/13
2019/5/13
碘
碘
高锰酸钾
高锰酸钾
水
汽油
水
汽油
2019/5/13
碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中
试管编号 1 2 3 4
溶剂 水 水
汽油 汽油
溶质
碘
高锰 酸钾
碘
高锰 酸钾
现象
碘几乎不溶于水，溶液呈 浅黄色
高锰酸钾溶解， 溶液呈紫红色 碘溶解，溶液 呈紫红色
高锰酸钾不溶解
相同溶质在不同种溶剂里的溶解能力不同。 不同溶质在同种溶剂里的溶解能力也不同。
盐酸
白酒
硫酸铜溶液
溶质
氯化钠
溶剂
水
碘 酒精
氯化氢 水
酒精 水
硫酸铜 水
2019/5/13
6．溶液的用途
A．许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。
B．溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植 物摄取食物里的养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收。植 物从土壤里获得各种养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。
2019/5/13
2019/5/13
生长在营养液中的无土栽 培的植物
2019/5/13
粉末状的药品注射到人体需溶 解到溶剂中
2019/5/13
化学需要的溶液
三、溶液的性质
溶解时的吸热现象
溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程吸收热量。
溶解时的放热现象
溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子 （或水合离子），这一过程放出热量。
有的溶质溶解时，扩散过程吸收的热量小于水合 过程放出的热量，表现为溶液的温度升高。反之则溶 液的温度降低。
2019/5/13
2019/5/13
碘
碘
高锰酸钾
高锰酸钾
水
汽油
水
汽油
2019/5/13
碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中
试管编号 1 2 3 4
溶剂 水 水
汽油 汽油
溶质
碘
高锰 酸钾
碘
高锰 酸钾
现象
碘几乎不溶于水，溶液呈 浅黄色
高锰酸钾溶解， 溶液呈紫红色 碘溶解，溶液 呈紫红色
高锰酸钾不溶解
相同溶质在不同种溶剂里的溶解能力不同。 不同溶质在同种溶剂里的溶解能力也不同。
盐酸
白酒
硫酸铜溶液
溶质
氯化钠
溶剂
水
碘 酒精
氯化氢 水
酒精 水
硫酸铜 水
2019/5/13
6．溶液的用途
A．许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。
B．溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植 物摄取食物里的养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收。植 物从土壤里获得各种养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。
2019/5/13
2019/5/13
生长在营养液中的无土栽 培的植物
2019/5/13
粉末状的药品注射到人体需溶 解到溶剂中
2019/5/13
化学需要的溶液
三、溶液的性质
《溶液的形成》PPT课件
B．衣服上的油污用汽油可除去；
C．一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现浑浊；
D．实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以
提高反应速率。
课堂检测
能力提升题
2.对下列各组中溶液、溶质的判断正确的是（ D ） A.澄清石灰水中的溶质为石灰； B.Zn加入到稀H2SO4中恰好完全反应后溶液的溶质为Zn； C.少量Fe和CuSO4溶液反应后溶液的溶质为FeSO4； D.少量KMnO4加入水中形成的溶液的溶质为KMnO4。
溶液温度随时间推移而___降__低______ (填“升高”或“降
低”)，其原因是_溶__液__散__失__热__量_____。
课堂小结
溶解的能量 变化
扩散过程 吸热
水合过程 放热
吸热和放热的大小表现为溶 液的温度变化。
乳浊液
定义 由不溶于水的、许多分子集合成的小液滴 分散到水里形成的混合物。
乳化作用 两种互不相溶的液体，其中一种以极小的 液滴均匀分散到另一种液体里的作用。
课堂检测
能力提升题
3．胆矾晶体放置在空气中不能溶解，在水中能溶解得
到蓝色溶液。下列说法正确的是（ C ）
A.胆矾晶体溶于水得到的溶液，溶质是胆矾；
B.胆矾晶体在水中获得能量，在空气中没有能量；
C.胆矾晶体在水中能解离成离子，扩散到水中形成溶液；
D.胆矾晶体在水中与水分子有相互作用，在空气中与空
气中的分子无相互作用。
课堂小结 概念
特征 溶 液
组成
用途
一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均 一、稳定的混合物。
均一性
稳定性 溶质 被溶解的物质
溶剂 能溶解其他物质的物质
人教版 化学 九年级 下册
《溶液的形成》课件 (公开课)2022年九年级化学精品PPT
C干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结 成小水滴
D干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体
检验一种气体是否是CO2的最可靠的方法是： A通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊 B该气体无味，再通入澄清的石灰水，看石灰水是
否变浑浊
C将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭 D通入石蕊试液中看是否变红
B 二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料
C 二氧化碳含碳元素，可用作燃料
D 二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水
镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，
点燃
2Mg+CO2
2MgO+C
下列叙述中正确的是
A该反应属于置换反应 B 该反应中镁发生了氧化反应
C 该反应中碳元素由+4价变为0价
D 镁着火时用二氧化碳灭火
试管号 溶质
2
碘
②
碘
3 高锰酸钾
③ 高锰酸钾
溶剂 水
汽油 水
汽油
溶解情况 碘难溶于水 碘溶于汽油 高锰酸钾溶于水 高锰酸钾难溶于汽油
●不同的溶质在同一种溶剂中的溶解情况不同 结论
●同一种溶质在不同的溶剂中溶解情况不同
酒精能够在水中溶解吗？
在探究实验一中，盛有高锰酸钾溶液（用高锰 酸钾是为了显色，利于观察）3号的试管中，向其中 缓缓加入约2mL的酒精。
室加入适量的二氧化碳。这是因为 ：（B）
A CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害
B 可以促进植物的光合作用
C 可产生温室效应，提高室温
D 能灭火，施用后可以防止火灾
2、地球大气层中 CO2的含量增多, 产生温室效应导致
全球变暖,若继续增加CO2的含量,后果不堪设想。
(1) 空气中 CO2的正常体积分数为
人教版九年级化学9.1溶液的形成(共56张PPT)
植物油在水中形成的混合物是乳浊液，是不均一、 不稳定的，静置后会分层；洗涤剂有乳化的功能， 它能使植物油分散成无数细小的液滴，而不聚成大 油珠，所以加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在。
1.乳浊液：小液滴 分散到 液体里形成
的混合物 。它不是 （是/不是）溶液。
2.乳化现象：
洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小的液滴， 而不聚集成大的油珠，从而使油和水不再分层，所 形成的乳浊液稳定性增强。这种现象称为乳化。
图9-3 溶液具有广泛的用途
讨论：1、在化学实验室里你曾经用过哪些溶液？ 还看到过哪些溶液？
2、联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。
如用氯化钠溶于水配成生理盐水， 将碘分散到酒精中制成碘酒； 将农药分散到水中形成喷洒的药液等
溶液的用途
医药用品
无土栽培的植 物 在营养 液中
1、一瓶蔗糖水，若倒出第 一杯其甜度
汽油去油污的原理是: 油污溶解在汽油中,形成溶 液,从而除去油污.
【本课小结】
固体 液体 气体
溶质 被溶解
一种或几 种物质
分散
另一种 物质
能溶解 溶剂
均一、稳定的 混合物
液－液 互溶： 量多的 是溶剂
通常： 水是
溶剂
溶液
【溶液和乳浊液区别】溶液是均一、稳定的； 乳浊液不稳定，静置会分层
溶液、悬浊液和乳浊液的区别
第九单元
课题1 溶液的形成
第一课时
学习目标： 1.了解溶液、溶质和溶剂概念；
2.能根据溶液的基本特征正确区
分溶液和乳浊液;
3.常识性了解溶液在工农业生产科学
实验及日常生活中的应用；
4.了解溶解时的吸热和放热现象
海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素
1.乳浊液：小液滴 分散到 液体里形成
的混合物 。它不是 （是/不是）溶液。
2.乳化现象：
洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小的液滴， 而不聚集成大的油珠，从而使油和水不再分层，所 形成的乳浊液稳定性增强。这种现象称为乳化。
图9-3 溶液具有广泛的用途
讨论：1、在化学实验室里你曾经用过哪些溶液？ 还看到过哪些溶液？
2、联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。
如用氯化钠溶于水配成生理盐水， 将碘分散到酒精中制成碘酒； 将农药分散到水中形成喷洒的药液等
溶液的用途
医药用品
无土栽培的植 物 在营养 液中
1、一瓶蔗糖水，若倒出第 一杯其甜度
汽油去油污的原理是: 油污溶解在汽油中,形成溶 液,从而除去油污.
【本课小结】
固体 液体 气体
溶质 被溶解
一种或几 种物质
分散
另一种 物质
能溶解 溶剂
均一、稳定的 混合物
液－液 互溶： 量多的 是溶剂
通常： 水是
溶剂
溶液
【溶液和乳浊液区别】溶液是均一、稳定的； 乳浊液不稳定，静置会分层
溶液、悬浊液和乳浊液的区别
第九单元
课题1 溶液的形成
第一课时
学习目标： 1.了解溶液、溶质和溶剂概念；
2.能根据溶液的基本特征正确区
分溶液和乳浊液;
3.常识性了解溶液在工农业生产科学
实验及日常生活中的应用；
4.了解溶解时的吸热和放热现象
海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素