人力资源管理与开发MBA课程
《MBA人力资源》课件
组织需要关注员工的幸福感，提供良好的工作环境和平衡的工作与生活。
MBA人力资源的应用案例
团队管理
员工培训
通过有效的团队管理，提升团队 协作能力和绩效，实现组织目标。
提供定制化培训计划，帮助员工 提升技能并实现个人职业目标。
多元与包容
注重多元与包容，使员工感到被 尊重和重视，提升员工满意度和 绩效。
人力规划
通过科学的人力资源规划，确 定组织所需的人才类型、数量 和能力，以满足业务需求。
员工招聘与选拔
建立有效的招聘渠道和选拔程 序，确保组织拥有符合需求的 合适人才。
培训与发展
提供培训和发展机会，帮助员 工取得所需技能和知识，提升 绩效和职业发展。
MBA数据和自动化等技术正在改变人力资源管理的方式和工作流程。
2
员工体验
关注员工体验的重要性，提供灵活的工作安排和福利，以吸引和留住优秀人才。
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多元化和包容性
注重多元化与包容性，推动员工公平待遇和多元文化的发展。
MBA人力资源的挑战与应对
全球化
全球化带来了跨国企业管理的挑战，需要适应不同文化和法律环境。
变革管理
管理变革需要领导者具备变革管理的技能，帮助员工顺利适应新的工作方式。
结论
MBA人力资源课程提供了丰富的知识和技能，帮助组织有效管理人力资源，提升绩效和竞争力。
《MBA人力资源》PPT课件
这个PPT课件将讲解我校MBA人力资源课程，并分享MBA人力资源的定义、重 要性以及核心要素。
MBA人力资源课程介绍
专业课程
我校提供全面的MBA人力资源课 程，涵盖组织行为学、人力资源 管理等方面的知识。
学术环境
就业机会
课程设在充满活力的学术环境中， 鼓励学生与教师之间的互动和知 识分享。
MBA人力资源管理 ppt课件
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第一章 人力资源管理概论
第一节 人力资源及相关概念
一、人力资源的含义
1.资源：从经济的角度看形成财富的来源，自然和社 会）；从财富
创造的角度看（投入生产要素）从存在形式看；（物力与人力）
2.人力资源：.推动经济社会发展，智力和体力劳动者。
二、人力资源的数量和质量
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人力资源管理
主讲 ： 赵志平
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导论
一、学习人力资源管理的必要性
1.人力资源是国家和企业的第一资源
2.中国的人口资源没有转化为人力资源
3.企业竞争的核心是人力资源的激励和市场机制
二、人力资源管理的主要内容(见下页) 三、学习人力资源管理的方法
1.学习人力资源管理要理论联系实际 2.学习人力资源管理要加强案例分析
一、含义和特点
1.含义：人力资源管理是指在人本思想指导下，通过招
聘、选择、培训、考评和薪酬等管理形式对组织内外相关 人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，
保证组织目标的实现与组织成员发展的最大化。
2.特点：普遍性、实践性、发展性、综合性、民族性、全面性
二、人力资源管理与传统人事管理的比较
一、工业革命的影响
工业革命的特征
A. 机械设备的发展；劳动专业化的提高；生产能力
和质量的提高；（例：大头针生产；分工的利弊） B.欧文的绩效考核系统（白 、黄、蓝、黑） 二、集体谈判的出现
工会的出现；工人组织和集体谈判权利的确立； 劳工关系发生了变化。（1886年，芝加哥罢工）.
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三、科学管理运动的推动
MBA人力资源课程讲义
北京理工大学管理与经济学院教师王奋HR课程简介HR课程性质： SOFT MANAGEMENT TECH人力资源管理是所有管理工作的核心基础课程：心理学、组织行为学、管理学基础HR课程的适用范围：各类组织（不仅仅是一般意义上的“工商企业，也包括学校、医院、甚至赌场等各种私人的或公共的组织，一切的组织）各类管理者（不仅仅是人力资源管理专家）HR课程学习目的：更新观念扩大知识提高技能教学方法：亲验性教学方法（参与式、互动式）参考书目《人力资源管理》（美）加里德斯勒著中国人民大学出版社《人力资源管理》（美） R 韦恩蒙迪罗伯特 M 诺埃经济科学出版社《活的资源—人力资源管理》（美）韦恩卡肖著张续超等译煤炭工业出版社《人力资源管理教程》张一弛编著北京大学出版社《人力资源管理》余凯成程文文陈维政编著大连理工大学出版社《现代企业中的人力资源管理》王一江孔繁敏著上海人民出版社第一讲人力资源概论1．人力资源概念，与人口、人才的区别2．人力资源的特征●生成过程的时代性●开发对象的能动性●使用过程的时效性●开发过程的持续性●闲置过程的消耗性3．人力资源的构成4．“人力资源管理”与“人事管理”的区别●工作内容●员工与公司关系●工作结构●对人的态度5．变革的原因●变化是当今世界的基本特征●仅研究人与工作关系已不够，还需研究工作与工作关系、人与人、人与组织及组织与环境等更多关系●人力资源是目前所有资源中最重要的资源●管理者日渐认识到人们都有从事有意义的工作的愿望6．人力资源管理部门在一个企业的运营中到底承担什么样的角色？●顾问、咨询●服务●控制●公司策略的计划●辅导变化7．人力资源管理发展的三个阶段●档案管理阶段●政府职责阶段●组织的职责阶段8．人力资源管理的基本目的●吸引●保留●激励●开发9．人力资源管理的基本功能●获取●整合●保持与激励●控制与调整●开发4．人力资源规划和企业其他规划的关系企业计划过程人力资源计划过程三个层次的企业计划对人力资源计划的影响5．人力资源计划的程序7．人员补充计划介绍8．人力资源信息系统北京理工大学管理与经济学院教师王奋HR课程简介HR课程性质： SOFT MANAGEMENT TECH人力资源管理是所有管理工作的核心基础课程：心理学、组织行为学、管理学基础HR课程的适用范围：各类组织（不仅仅是一般意义上的“工商企业，也包括学校、医院、甚至赌场等各种私人的或公共的组织，一切的组织）各类管理者（不仅仅是人力资源管理专家）HR课程学习目的：更新观念扩大知识提高技能教学方法：亲验性教学方法（参与式、互动式）参考书目《人力资源管理》（美）加里德斯勒著中国人民大学出版社《人力资源管理》（美） R 韦恩蒙迪罗伯特 M 诺埃经济科学出版社《活的资源—人力资源管理》（美）韦恩卡肖著张续超等译煤炭工业出版社《人力资源管理教程》张一弛编著北京大学出版社《人力资源管理》余凯成程文文陈维政编著大连理工大学出版社《现代企业中的人力资源管理》王一江孔繁敏著上海人民出版社第一讲人力资源概论1．人力资源概念，与人口、人才的区别2．人力资源的特征●生成过程的时代性●开发对象的能动性●使用过程的时效性●开发过程的持续性●闲置过程的消耗性3．人力资源的构成4．“人力资源管理”与“人事管理”的区别●工作内容●员工与公司关系●工作结构●对人的态度5．变革的原因●变化是当今世界的基本特征●仅研究人与工作关系已不够，还需研究工作与工作关系、人与人、人与组织及组织与环境等更多关系●人力资源是目前所有资源中最重要的资源●管理者日渐认识到人们都有从事有意义的工作的愿望6．人力资源管理部门在一个企业的运营中到底承担什么样的角色？●顾问、咨询●服务●控制●公司策略的计划●辅导变化7．人力资源管理发展的三个阶段●档案管理阶段●政府职责阶段●组织的职责阶段8．人力资源管理的基本目的●吸引●保留●激励●开发9．人力资源管理的基本功能●获取●整合●保持与激励●控制与调整●开发10．人力资源管理学的研究对象组织（企业、机关、学校、军旅、教会等）内部的个人特征和个人行为，目的是通过对本组织内部人力资源的有效管理和使用，实现本组织的既定目标。
MBA人力资源课程讲义
M B A人力资源课程讲义 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】北京理工大学管理与经济学院教师王奋HR课程简介HR课程性质： SOFT MANAGEMENT TECH人力资源管理是所有管理工作的核心基础课程：心理学、组织行为学、管理学基础HR课程的适用范围：各类组织（不仅仅是一般意义上的“工商企业，也包括学校、医院、甚至赌场等各种私人的或公共的组织，一切的组织）各类管理者（不仅仅是人力资源管理专家）HR课程学习目的：更新观念扩大知识提高技能教学方法：亲验性教学方法（参与式、互动式）参考书目《人力资源管理》（美）加里德斯勒着中国人民大学出版社《人力资源管理》（美） R 韦恩蒙迪罗伯特 M 诺埃经济科学出版社《活的资源—人力资源管理》（美）韦恩卡肖着张续超等译煤炭工业出版社《人力资源管理教程》张一弛编着北京大学出版社《人力资源管理》余凯成程文文陈维政编着大连理工大学出版社《现代企业中的人力资源管理》王一江孔繁敏着上海人民出版社第一讲人力资源概论1．人力资源概念，与人口、人才的区别2．人力资源的特征●生成过程的时代性●开发对象的能动性●使用过程的时效性●开发过程的持续性●闲置过程的消耗性34●工作内容●员工与公司关系●工作结构●对人的态度5．变革的原因●变化是当今世界的基本特征●仅研究人与工作关系已不够，还需研究工作与工作关系、人与人、人与组织及组织与环境等更多关系●人力资源是目前所有资源中最重要的资源●管理者日渐认识到人们都有从事有意义的工作的愿望6．人力资源管理部门在一个企业的运营中到底承担什么样的角色●顾问、咨询●服务●控制●公司策略的计划●辅导变化7．人力资源管理发展的三个阶段● 档案管理阶段 ● 政府职责阶段 ● 组织的职责阶段 8．人力资源管理的基本目的● 吸引 ● 保留 ● 激励 ● 开发9．人力资源管理的基本功能● 获取 ● 整合● 保持与激励 ● 控制与调整 ● 开发4．人力资源规划和企业其他规划的关系劳工关系净需求量 企业计划过程人力资源计划过程三个层次的企业计划对人力资源计划的影响7．人员补充计划介绍8．人力资源信息系统北京理工大学管理与经济学院教师王奋北理工99MBA主页——HR课程简介HR课程性质： SOFT MANAGEMENT TECH人力资源管理是所有管理工作的核心基础课程：心理学、组织行为学、管理学基础HR课程的适用范围：各类组织（不仅仅是一般意义上的“工商企业，也包括学校、医院、甚至赌场等各种私人的或公共的组织，一切的组织）各类管理者（不仅仅是人力资源管理专家）HR课程学习目的：更新观念扩大知识提高技能教学方法：亲验性教学方法（参与式、互动式）参考书目《人力资源管理》（美）加里德斯勒着中国人民大学出版社《人力资源管理》（美） R 韦恩蒙迪罗伯特 M 诺埃经济科学出版社《活的资源—人力资源管理》（美）韦恩卡肖着张续超等译煤炭工业出版社《人力资源管理教程》张一弛编着北京大学出版社《人力资源管理》余凯成程文文陈维政编着大连理工大学出版社《现代企业中的人力资源管理》王一江孔繁敏着上海人民出版社第一讲人力资源概论1．人力资源概念，与人口、人才的区别2．人力资源的特征●生成过程的时代性●开发对象的能动性●使用过程的时效性●开发过程的持续性●闲置过程的消耗性34●工作内容●员工与公司关系●工作结构●对人的态度5．变革的原因●变化是当今世界的基本特征●仅研究人与工作关系已不够，还需研究工作与工作关系、人与人、人与组织及组织与环境等更多关系●人力资源是目前所有资源中最重要的资源●管理者日渐认识到人们都有从事有意义的工作的愿望6．人力资源管理部门在一个企业的运营中到底承担什么样的角色●顾问、咨询●服务●控制●公司策略的计划●辅导变化7．人力资源管理发展的三个阶段●档案管理阶段●政府职责阶段●组织的职责阶段8．人力资源管理的基本目的●吸引●保留●激励●开发9．人力资源管理的基本功能●获取●整合●保持与激励●控制与调整●开发10．人力资源管理学的研究对象组织（企业、机关、学校、军旅、教会等）内部的个人特征和个人行为，目的是通过对本组织内部人力资源的有效管理和使用，实现本组织的既定目标。
企管MBA-MBA人力资源课程讲义 精品
北京理工大学管理与经济学院教师王奋HR课程简介HR课程性质：SOFT MANAGEMENT TECH人力资源管理是所有管理工作的核心基础课程：心理学、组织行为学、管理学基础HR课程的适用范围：各类组织（不仅仅是一般意义上的“工商企业，也包括学校、医院、甚至赌场等各种私人的或公共的组织，一切的组织）各类管理者（不仅仅是人力资源管理专家）HR课程学习目的：更新观念扩大知识提高技能教学方法：亲验性教学方法（参与式、互动式）参考书目《人力资源管理》（美）加里德斯勒著中国人民大学出版社《人力资源管理》（美）R 韦恩蒙迪罗伯特M 诺埃经济科学出版社《活的资源—人力资源管理》（美）韦恩卡肖著张续超等译煤炭工业出版社《人力资源管理教程》张一弛编著北京大学出版社《人力资源管理》余凯成程文文陈维政编著大连理工大学出版社《现代企业中的人力资源管理》王一江孔繁敏著上海人民出版社第一讲人力资源概论1．人力资源概念，与人口、人才的区别2．人力资源的特征●生成过程的时代性●开发对象的能动性●使用过程的时效性●开发过程的持续性●闲置过程的消耗性3．人力资源的构成4．“人力资源管理”与“人事管理”的区别●工作内容●员工与公司关系●工作结构●对人的态度5．变革的原因●变化是当今世界的基本特征●仅研究人与工作关系已不够，还需研究工作与工作关系、人与人、人与组织及组织与环境等更多关系●人力资源是目前所有资源中最重要的资源●管理者日渐认识到人们都有从事有意义的工作的愿望6．人力资源管理部门在一个企业的运营中到底承担什么样的角色？●顾问、咨询●服务●控制●公司策略的计划●辅导变化7．人力资源管理发展的三个阶段●档案管理阶段●政府职责阶段●组织的职责阶段8．人力资源管理的基本目的●吸引●保留●激励●开发9．人力资源管理的基本功能●获取●整合●保持与激励●控制与调整●开发4．人力资源规划和企业其他规划的关系5．人力资源计划的程序企业计划过程人力资源计划过程三个层次的企业计划对人力资源计划的影响7．人员补充计划介绍8．人力资源信息系统北京理工大学管理与经济学院教师王奋HR课程简介HR课程性质：SOFT MANAGEMENT TECH人力资源管理是所有管理工作的核心基础课程：心理学、组织行为学、管理学基础HR课程的适用范围：各类组织（不仅仅是一般意义上的“工商企业，也包括学校、医院、甚至赌场等各种私人的或公共的组织，一切的组织）各类管理者（不仅仅是人力资源管理专家）HR课程学习目的：更新观念扩大知识提高技能教学方法：亲验性教学方法（参与式、互动式）参考书目《人力资源管理》（美）加里德斯勒著中国人民大学出版社《人力资源管理》（美）R 韦恩蒙迪罗伯特M 诺埃经济科学出版社《活的资源—人力资源管理》（美）韦恩卡肖著张续超等译煤炭工业出版社《人力资源管理教程》张一弛编著北京大学出版社《人力资源管理》余凯成程文文陈维政编著大连理工大学出版社《现代企业中的人力资源管理》王一江孔繁敏著上海人民出版社第一讲人力资源概论1．人力资源概念，与人口、人才的区别2．人力资源的特征●生成过程的时代性●开发对象的能动性●使用过程的时效性●开发过程的持续性●闲置过程的消耗性3．人力资源的构成4．“人力资源管理”与“人事管理”的区别●工作内容●员工与公司关系●工作结构●对人的态度5．变革的原因●变化是当今世界的基本特征●仅研究人与工作关系已不够，还需研究工作与工作关系、人与人、人与组织及组织与环境等更多关系●人力资源是目前所有资源中最重要的资源●管理者日渐认识到人们都有从事有意义的工作的愿望6．人力资源管理部门在一个企业的运营中到底承担什么样的角色？●顾问、咨询●服务●控制●公司策略的计划●辅导变化7．人力资源管理发展的三个阶段●档案管理阶段●政府职责阶段●组织的职责阶段8．人力资源管理的基本目的●吸引●保留●激励●开发9．人力资源管理的基本功能●获取●整合●保持与激励●控制与调整●开发10．人力资源管理学的研究对象组织（企业、机关、学校、军旅、教会等）内部的个人特征和个人行为，目的是通过对本组织内部人力资源的有效管理和使用，实现本组织的既定目标。
中国MBA人力资源管理《培训和开发》
中国MBA人力资源管理第一人NO.1赵曙明教授企业培训师《培训和开发》□学习目标●定义培训和学习。
●描述上岗引导项目的特征。
●解释绩效分析在识别培训需求中所担任的角色。
●讨论面向个体、小组和整个组织的开发计划之间的差异。
●解释评估培训和开发的重要性和它如何在组织中进行。
●比较目标设定、行为调整和团队建设的不同特征。
□职业挑战关于员工培训的争议1青春化妆品公司是南方某市一家有名的生产女用系列化妆品的国有公司。
公司创办于1981年，主要生产和经营女用系列化妆品和幼儿保健用品。
在创办最初的十多年里，该公司每年以25％的速度迅速地发展．产品不但销往全国各省市，而且销往十多个国家和地区，成为一家国内外享有声誉的化妆品公司。
1985年，原来负责销售的副总经理刘民退休后，由原销售部经理杨旭接任负责销售部的副总经理，而原来销售部负责国外地区销售的副主任春花被提升为销售部经理。
春花上任后不久，即参照国外的经验制定了销售人员的培训计划。
计划规定对销售人员集中培训两次，1陈远敦，陈全明，《人力资源开发与管理》，北京：中国统计出版社，2一次是在春节期间，另一次为6月份最后一个星期。
每次时间为3—5天，把所有的销售人员集中起来，听取有关当前国内外最新销售技术知识的讲座和报告，再结合公司的销售现状进行讨论。
每次都聘请一些专家顾问参加讲座和讨论。
这样每年集中培训两次的费用不大(每次40多人，费用只用6000多元)，但培训收效却很大。
近年来，由于化妆品的剧烈竞争，公司的生意停滞不前，公司在经济上陷入了困难。
为了扭转局势，总经理下令，要求各副总经理相应地削减所负责领域的费用开支。
在这种情况下，负责销售的副总经理便找销售部经理春花，商讨是否应削减销售人员的培训问题。
副总经理杨旭建议把销售人员原来一年两次的培训项目削减为一次。
杨旭提出：“我们目前有着经济上的困难，一则希望通过裁减人员来缩减开支，二则希望通过其他方式，如削减培训项目来减少不必要的开支。
MBA人力资源管理教程-人力资源培训与开发系统PPT课件
企业的核心能力与培训战略
培训需求分析
培训 效果 评估
培训 计划 制定
培训实施
课程体系，教材体系，师资队伍， 教学设备，学员等
培训管理制度（课程开发，教材管理， 师资管理，经费管理等）
运营层面 资源层面 制度层面
图9－4 培训开发系统的内在结构与运作模式
（2）资源层面。培训系统的有效运营，需要有基于职类．职种．职层培训
如果企业要自行开发与培养所需人才，就必须建立有效的培训开发系统， 并使之能很好地与其他人力资源子系统相接，形成有效的协同。只有这样，才 能发挥培训开发系统的战略作用，才能取得培训开发系统的战略作用，才能取 得培训开发系统在基于能力的人力资源开发与管理体系中应有的地位。
是企业开发设计课程体系和教材体系的基础，潜在职业素质评价，职业化评价和绩 效考核评价是产生培训需求的原因，企业战略对人才的需求和员工职业生涯设计是 产生培训需求的内在动力。
一级工程师
提供职业生涯发展 的学习平台
任职资格 等级进入
培训发展
任职资 格晋升
培训发展
任职资格 认证评审
图9－2 职业生涯规划的依据与条件
3 分层，分类的培训体系是企业核心能力提升的保证
企业依靠SWOT分析，能够清楚地知道自身的优势和劣势，同时也应明白实现 未来战略所需的企业核心能力是什么，并应在此基础上，进一步明确企业需强化 的能力有哪些，这些企业组织能力与哪些职类，职种有关。
MBA人力资源管理课程教学大纲
MBA人力资源管理课程教学大纲课程目的阅读材料授课形式和研究要求评分上课时间及内容教学案例一、课程目的人力资源管理，近年来受到世界各国的重视。
随着经济全球化、信息网络化的发展以及知识经济时代的到来，人们越来越认识到通过人力资源管理形成人力资本的重要。
无论是政府机构，还是企业、事业单位，都在关心人力资源开发和管理问题。
人力资源管理是一门迅速发展的学科，它是一门系统的研究组织内人力资源吸收、选拔、培训、使用、激励的客观规律与具体方法的科学。
在任何组织中，人力资源管理与开发是一项关键的管理职责。
如同组织其他资源一样，人力资源的有效管理和开发能够帮助企业赢得竞争优势。
本课程试图从管理学、社会学和心理学等学科角度出发，帮助学员了解人力资源管理对于组织的重要性以及它对企业获得和维持竞争优势的种种潜在的贡献。
通过本课程的学习，学员将更了解自身的优势，掌握构筑能力的科学方法。
本课程将讲授21世纪人力资源管理与开发、人力资源管理功能与比较、招聘与挑选、培训与开发、绩效管理与评估、薪酬计划等内容，并通过案例分析和角色扮演，提高学员解决实际问题的能力。
二、阅读材料1、必读材料赵曙明，张正堂，程德俊编著：《人力资源管理与开发》，高等教育出版社，2009。
2、参考文献赵曙明编著：《人力资源管理与开发》，北京师范大学出版社，2007。
赵曙明著：《国际企业，人力资源管理》（第四版），南京大学出版社，2010。
赵曙明、程德俊编著：《人力资源管理与开发案例精选》，北京师范大学出版社，2007。
赵曙明著：《人力资源管理研究》，中国人民大学出版社，2001。
刘洪：《薪酬管理》，北京师范大学出版社，2007。
约翰M.伊万切维奇，赵曙明等著：《人力资源管理》（第11版），机械工业出版社，2011。
雷蒙德A.诺伊：《人力资源管理：赢得竞争优势》（第五版），中国人民大学出版社，2005。
劳伦斯S.克雷曼：《人力资源管理：获取竞争优势的工具》（原书第四版），机械工业出版社，2009。