四年级数学比例应用题PPT优秀课件
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(人教版)_比例的应用_优秀课件1
＝单价（Байду номын сангаас定）
答：要用4.5元。
《比例的应用》PPT—人教版小学数学 比例的 应用精 品课件 2
提升训练1：刘叔叔开车从甲地去乙地，前2小时行驶了120km，
照这样的速度，从甲地到乙地一共要用3小时，甲乙两地相距
多少千米?
路程 时间
＝速度（一定）
解：设甲乙两地相距x千米
x 120
3
2
2x 3120
①变化方向相反 ②乘积一定 ③xy=k（一定）
判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？
1、单价一定，总价和数量。 正比例 2、路程一定，速度和时间。 反比例 3、速度一定，路程和时间。 正比例 4、每吨水的价钱一定，水费和用水的吨数。正比例 5、全校学生做操，每行站的人数和站的行数。反比例
2、总路程一定，速度和时间。 反比例
因为 速总数度价量×时=单间价=路（程比（值乘一积定一）定） 所以 单总价路一程定一时定，总速价度和数 时量 间成正 反比例。
复习与回顾
相同点 不同点
正、反比例的相同点和不同点
正比例
反比例
都是两种相关联的量，一种量 随着另一种量变化
①变化方向相同 ②比值（商）一定 ③y:x=k（一定）
学习新知：读课本例5
我们家上个月用了8 吨水,水费是12.8元.
我们家用了10吨水.
张大妈 李奶奶家上个月的水费是多少元?
李奶奶
《比例的应用》PPT—人教版小学数学 比例的 应用精 品课件 2
探求方法1:
算术法如何计算？
我们家上个月用了8 吨水,水费是12.8元.
张大妈
我们家用了10吨水.
李奶奶
解:设李奶奶家上个月的水费是X元.
小学数学苏教版《比例(完整版)PPT1
2:5=6:15
（√） （√）
（ ×）
（√）
玩具厂前3天加工玩具150个，后4天加工200个， 前3天加工的数量和所用时间的比是（ ）， 后4天加工的数量和所用时间的比是（ ）， 这两个比能组成比例吗？为什么？
玩具厂前3天加工玩具150个，后4天加工200个， 前3天加工的数量和所用时间的比是（150）:3， 后4天加工的数量和所用时间的比是（ ）， 这两个比能组成比例吗？为什么？
填空：
3:9=6:18
在这个比例中，（ 9 ）和（ 6 ）是內项 ，它们的积是（ 54 ）；（ ）和（ ）是外项，它们的积是（ ）
填空：
3:9=6:18
在这个比例中，（ 9 ）和（ 6 ）是內项 ，它们的积是（ 54 ）；（ 3 ）和（ ）18是）外是项外，项它，们它的们积的是积（是（） ）
填空：
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
3:9=6:18
在这个比例中，（ 9 ）和（ 6 ）是內项 ，它们的积是（ 54 ）；（ 3 ）和（ ）18是）外是项外，项它，们它的们积的是积（是（）54）
把能组成比例的比连起来。
18:12 40:80 20:10
0.4:0.8 6:3 30:20
把能组成比例的比连起来。
（√） （√）
（ ×）
（√）
玩具厂前3天加工玩具150个，后4天加工200个， 前3天加工的数量和所用时间的比是（ ）， 后4天加工的数量和所用时间的比是（ ）， 这两个比能组成比例吗？为什么？
玩具厂前3天加工玩具150个，后4天加工200个， 前3天加工的数量和所用时间的比是（150）:3， 后4天加工的数量和所用时间的比是（ ）， 这两个比能组成比例吗？为什么？
填空：
3:9=6:18
在这个比例中，（ 9 ）和（ 6 ）是內项 ，它们的积是（ 54 ）；（ ）和（ ）是外项，它们的积是（ ）
填空：
3:9=6:18
在这个比例中，（ 9 ）和（ 6 ）是內项 ，它们的积是（ 54 ）；（ 3 ）和（ ）18是）外是项外，项它，们它的们积的是积（是（） ）
填空：
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
3:9=6:18
在这个比例中，（ 9 ）和（ 6 ）是內项 ，它们的积是（ 54 ）；（ 3 ）和（ ）18是）外是项外，项它，们它的们积的是积（是（）54）
把能组成比例的比连起来。
18:12 40:80 20:10
0.4:0.8 6:3 30:20
把能组成比例的比连起来。
按比例分配应用题ppt(精选)PPT共15页
按比例分配应用题ppt（精选）
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thankห้องสมุดไป่ตู้you
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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《用比例解决问题》课件PPT
将比例与方程结合，让学生通过解方程来找到未 知的比例关系，进一步加深对比例的理解。
综合练习题
总结词
涉及多个知识点的题目，旨在提高学生的综合运用能力和 解题技巧。
比例与其他数学知识的结合
将比例与其他数学知识（如代数、几何等）结合，设计一 些综合性较强的题目，以提高学生的解题技巧和综合运用 能力。
实际应用中的比例问题
成本控制
企业通过分析生产成本的比例关系， 优化生产流程和原材料采购，降低 生产成本。
质量管理
企业使用比例来控制产品质量，例 如抽样检验中样本与总体之间的比 例，以确保产品质量符合标准。
商业决策中的比例问题
市场占有率分析
企业通过分析市场占有率的比例 关系，了解自身在市场竞争中的
地位和优劣势。
销售预测
投资者根据自身的风险承受能力和投 资目标，使用比例来配置不同类型的 资产，以实现资产的保值增值。
风险评估
投资者使用比例来评估投资风险，例 如股票和债券的市盈率、市净率等指 标，以确定投资的安全性和盈利性。
生产制造中的比例问题
生产计划制定
企业根据市场需求和产能，制定 合理的生产计划，以确保产品供
应和销售的平衡。
《用比例解决问题》课件
目录
• 比例的定义与性质 • 比例问题的解决方法 • 比例问题实例解析 • 比例问题在生活中的应用 • 练习与巩固
01 比例的定义与性质
比例的定义
01
02
03
比例的定义
比例是表示两个比值相等 关系的数学概念，通常表 示为a:b=c:d的形式。
比例的表示方法
在数学中，比例通常用冒 号或等号来表示，如 a/b=c/d或a:b=c:d。
设计一些涉及实际应用的题目，如按比例分配资源、按比 例计算成本等，让学生能够将所学知识应用于实际问题中。
综合练习题
总结词
涉及多个知识点的题目，旨在提高学生的综合运用能力和 解题技巧。
比例与其他数学知识的结合
将比例与其他数学知识（如代数、几何等）结合，设计一 些综合性较强的题目，以提高学生的解题技巧和综合运用 能力。
实际应用中的比例问题
成本控制
企业通过分析生产成本的比例关系， 优化生产流程和原材料采购，降低 生产成本。
质量管理
企业使用比例来控制产品质量，例 如抽样检验中样本与总体之间的比 例，以确保产品质量符合标准。
商业决策中的比例问题
市场占有率分析
企业通过分析市场占有率的比例 关系，了解自身在市场竞争中的
地位和优劣势。
销售预测
投资者根据自身的风险承受能力和投 资目标，使用比例来配置不同类型的 资产，以实现资产的保值增值。
风险评估
投资者使用比例来评估投资风险，例 如股票和债券的市盈率、市净率等指 标，以确定投资的安全性和盈利性。
生产制造中的比例问题
生产计划制定
企业根据市场需求和产能，制定 合理的生产计划，以确保产品供
应和销售的平衡。
《用比例解决问题》课件
目录
• 比例的定义与性质 • 比例问题的解决方法 • 比例问题实例解析 • 比例问题在生活中的应用 • 练习与巩固
01 比例的定义与性质
比例的定义
01
02
03
比例的定义
比例是表示两个比值相等 关系的数学概念，通常表 示为a:b=c:d的形式。
比例的表示方法
在数学中，比例通常用冒 号或等号来表示，如 a/b=c/d或a:b=c:d。
设计一些涉及实际应用的题目，如按比例分配资源、按比 例计算成本等，让学生能够将所学知识应用于实际问题中。
《用比例解决问题》比和按比例分配PPT课件-(共36张PPT)
500千克的海水中含盐25千克，120吨的海水含盐几吨？
华南服装厂3天加工西装180套，照这样 计算，要生产540套西装，需要多少天？
一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，甲地到乙地的公路长350千米。这辆汽车从甲地到乙地需要行驶多少小时？
速度
路程
时间
正
一定，
和
成
比例
等量关系是：
路程
时间
每小时打9000字
每小时打3600字
6小时
15小时
去时每小时行60千米，2小时到达株洲。
回来时每小时行75千米，1.6小时到达长沙。
大胆尝试
选择其中的三个数量编一道正比例或反比例应用题。
解：设可以站 行．
学生总数一定，每行的人数与行数成反比例。
24
＝
20×18
＝
15
答：可以站15行．
＝
24
360
工程队修一条水渠。每天修30米，
4天修完。如果每天修40米，多少天
可以修完？
40χ ＝ 30×4
40χ ＝ 120
χ ＝ 120÷40
χ ＝ 3
答：3天可以修完。
用比例解决问题
判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？
1、购买课本的单价一定，总价和数量。
因为
所以
2、总路程一定，速度和时间。
判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？
总数一定时，生产的天数和每天 生产的件数成反比例。
因为
所以
做一做
2、同学们做广播体操，每行站20人，正好站18行，如果每行 站24人，可以站多少行？
1、食堂买3桶油用了780元，照这样计算，买8桶油要多少元？
华南服装厂3天加工西装180套，照这样 计算，要生产540套西装，需要多少天？
一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，甲地到乙地的公路长350千米。这辆汽车从甲地到乙地需要行驶多少小时？
速度
路程
时间
正
一定，
和
成
比例
等量关系是：
路程
时间
每小时打9000字
每小时打3600字
6小时
15小时
去时每小时行60千米，2小时到达株洲。
回来时每小时行75千米，1.6小时到达长沙。
大胆尝试
选择其中的三个数量编一道正比例或反比例应用题。
解：设可以站 行．
学生总数一定，每行的人数与行数成反比例。
24
＝
20×18
＝
15
答：可以站15行．
＝
24
360
工程队修一条水渠。每天修30米，
4天修完。如果每天修40米，多少天
可以修完？
40χ ＝ 30×4
40χ ＝ 120
χ ＝ 120÷40
χ ＝ 3
答：3天可以修完。
用比例解决问题
判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？
1、购买课本的单价一定，总价和数量。
因为
所以
2、总路程一定，速度和时间。
判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？
总数一定时，生产的天数和每天 生产的件数成反比例。
因为
所以
做一做
2、同学们做广播体操，每行站20人，正好站18行，如果每行 站24人，可以站多少行？
1、食堂买3桶油用了780元，照这样计算，买8桶油要多少元？
解比例应用题ppt课件
提供涉及多个比例关系的复杂问题， 培养学员综合运用比例知识的能力。
比例与方程结合
结合方程和比例，让学员学会如何利 用比例关系建立方程并求解。
比例在实际工作中的应用
通过具体的工作场景，让学员了解比 例在解决实际问题中的应用。
综合练习题
总结词
比例与其他数学知识的结合
涉及多个知识点，要求学员具备较高的解 题能力和思维灵活性。
面积比例
如何计算两个相似图形的面积比 例，例如一个正方形和一个长方
形。
体积比例
如何计算两个相似物体的体积比 例，例如一个圆柱体和一个圆锥
体。
速度与时间的关系
在匀速运动中，如何根据速度和 时间计算距离，以及如何根据距
离和时间计算速度。
复杂比例问题的解题思路
确定比例关系
首先明确问题中的比例 关系，例如价格、数量 、时间等之间的比例关
比例的基本性质
交叉相乘性质、合比性质、分比性质、合分性质等。
比例的传递性
若a:b=c:d且b:c=d:e，则a:b:c:d=a:d:e。
比例在解题中的应用
01
02
03
解决几何问题
利用比例关系解决相似三 角形、平行四边形等几何 问题。
解决代数问题
利用比例性质简化代数式 ，求解方程等。
解决实际问题
如工程问题、行程问题、 价格问题等，通过建立比 例关系简化问题。
特点
这类题目通常涉及到比例、百分 数、单位换算等知识点，需要学 生理解并运用比例关系进行计算 。
解题步骤与技巧
步骤
1. 仔细审题，明确题目中的比例关系；2. 根据比例关系列出方程；3. 解方程求 解；4. 检验答案的合理性。
技巧
1. 灵活运用比例的基本性质，如交叉相乘、内外项之积相等等；2. 注意单位换 算，确保计算过程和答案的单位一致；3. 对于复杂的比例关系，尝试将其转化 为更容易处理的形式。
比例与方程结合
结合方程和比例，让学员学会如何利 用比例关系建立方程并求解。
比例在实际工作中的应用
通过具体的工作场景，让学员了解比 例在解决实际问题中的应用。
综合练习题
总结词
比例与其他数学知识的结合
涉及多个知识点，要求学员具备较高的解 题能力和思维灵活性。
面积比例
如何计算两个相似图形的面积比 例，例如一个正方形和一个长方
形。
体积比例
如何计算两个相似物体的体积比 例，例如一个圆柱体和一个圆锥
体。
速度与时间的关系
在匀速运动中，如何根据速度和 时间计算距离，以及如何根据距
离和时间计算速度。
复杂比例问题的解题思路
确定比例关系
首先明确问题中的比例 关系，例如价格、数量 、时间等之间的比例关
比例的基本性质
交叉相乘性质、合比性质、分比性质、合分性质等。
比例的传递性
若a:b=c:d且b:c=d:e，则a:b:c:d=a:d:e。
比例在解题中的应用
01
02
03
解决几何问题
利用比例关系解决相似三 角形、平行四边形等几何 问题。
解决代数问题
利用比例性质简化代数式 ，求解方程等。
解决实际问题
如工程问题、行程问题、 价格问题等，通过建立比 例关系简化问题。
特点
这类题目通常涉及到比例、百分 数、单位换算等知识点，需要学 生理解并运用比例关系进行计算 。
解题步骤与技巧
步骤
1. 仔细审题，明确题目中的比例关系；2. 根据比例关系列出方程；3. 解方程求 解；4. 检验答案的合理性。
技巧
1. 灵活运用比例的基本性质，如交叉相乘、内外项之积相等等；2. 注意单位换 算，确保计算过程和答案的单位一致；3. 对于复杂的比例关系，尝试将其转化 为更容易处理的形式。
【小学数学】用比例知识解应用题ppt课件
1、选择正确答案的字母填在括号里。
〈1〉李师傅5小时做80个零件，照这样计算，16小时可以做多少个 零件？这题例解
C.不能用比例解
〈2〉某农具厂要消费一批农具，原方案每天消费80件，25天完成，
由于改良技术，实践每天消费100件，实践多少天完成义务？这道
题〔 B 〕
4 X = 70 × 5
假设把上题问题改为“照这样计算，修完这条公路还要多 少天？〞 该怎样解？
例5、 修一条公路，总长12千米，开工3天修了1.5千米。照这样
计算，修完这条公路还要多少天？
一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达。 假设提早1小时到达，每小时需求行驶多少千米？
稳定练习
每天看4页
每天看6页
24天
16天
〈2〉某车队运送一批救灾物资。原方案每小时行60千米，6.5小时 到达灾区，实践每小时行了78千米。照这样计算，行完全程需求多 少小时 ？
〈3〉修一条长300米的公路，3天修75米。照这样计算，余下的要 几天才干修完？
〈4〉一项工程原方案42人任务，14天可以做完。如今要求提早2天 完成，需求安排多少人？
A. .用正比例解 B.用反比例解
C.不能用比例解
〈3〉装订一批书，方案每天装订1800本，40天完成，实践每天装
订2000本，实践几天可以完成？解答时设实践X天可以完成 。正确
的列式是〔 B 〕
A. 1800 X = 2000 × 40
B. 2000 X = 1800 ×40
C. 40 = 1800
X
2000
D. 2000 = 1800
X
40
2、判别下面各题，对的打“ 〞，错的打“ × 〞。 〈1〉某食堂12天烧煤15吨，照这样计算，100吨煤可以烧多少天？ 解〈答 2〉时一设辆10汽0吨车煤行可驶以10烧0千X米天节。约列汽式油为2千1克X00，=照这1152样计〔算，×行驶〕 1500千米，可节约汽油多少千克？这是一道正比例运用题。〔 〕 3、用比例解答下面各题. 〈1〉大齿轮与小齿轮的齿数比是4 ：3，大齿轮有36个齿，小齿轮 有多少个齿？
《用比例解决问题》课件(共23张PPT)
2、设未知数x ，注上单位名称。 3、根据正、反比例的意义列出比例式。
4、解比例。
5、检验、作答。
只列式不计算
① 一个小组3天加工零件189个，照这样计 算，9天可加工零件x个。
189＝ x 39
② 六年级同学们做广播操，每行站20人， 正好站12行，如果每行站24人，可以站x行。
24 x ＝ 20×12
原2、来根5天据用这的样电的量比现例在关能 系用，多你少能天列？出等式吗？
水李的奶单 奶价家虽上然个不月知的道水，费但是它多是少一钱定？的。 判x 断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？ 我3、能解解比决例（，用检比验例，解作答答）。
x＝3
答：可以买3支。
解比例应用题的一般方法和步骤：
1、判断题中哪两种量是相关联的量？成 不成比例？成什么比例？
分析与解答
因为每吨水的价钱一定，所以水费和用水的 吨数成正比例关系。也就是说，两家的水费 和用水吨数的比值相等
我先算出每吨水的捡 钱，再算10 t水多少 钱
也可以用比例的方法解 决
解：设李奶奶家上个月用水费是x元。
8 ＝ x 28 10
8 x ＝ 2 8 × 1 0
回顾与思考
x＝ 28× 10 8
2、一家制糖厂用500千克甘蔗可榨糖60千克。照
这样计算，榨糖1.5吨需要甘蔗多少吨？
3、小丽要测量一大捆铁丝的长度，从中截取了5
米长的一段，测得其质量为400克。现测得这捆铁 丝的质量为6千克。这捆铁丝长多少米？
《用比例解决问题》
判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？
1、单价一定，总价和数量。 正比例 2、路程一定，速度和时间。 反比例
3、速度一定，路程和时间。 正比例 4、每吨水的价钱一定，水费和用水的吨数。 正比例 5、全校学生做操，每行站的人数和站的行数
4、解比例。
5、检验、作答。
只列式不计算
① 一个小组3天加工零件189个，照这样计 算，9天可加工零件x个。
189＝ x 39
② 六年级同学们做广播操，每行站20人， 正好站12行，如果每行站24人，可以站x行。
24 x ＝ 20×12
原2、来根5天据用这的样电的量比现例在关能 系用，多你少能天列？出等式吗？
水李的奶单 奶价家虽上然个不月知的道水，费但是它多是少一钱定？的。 判x 断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？ 我3、能解解比决例（，用检比验例，解作答答）。
x＝3
答：可以买3支。
解比例应用题的一般方法和步骤：
1、判断题中哪两种量是相关联的量？成 不成比例？成什么比例？
分析与解答
因为每吨水的价钱一定，所以水费和用水的 吨数成正比例关系。也就是说，两家的水费 和用水吨数的比值相等
我先算出每吨水的捡 钱，再算10 t水多少 钱
也可以用比例的方法解 决
解：设李奶奶家上个月用水费是x元。
8 ＝ x 28 10
8 x ＝ 2 8 × 1 0
回顾与思考
x＝ 28× 10 8
2、一家制糖厂用500千克甘蔗可榨糖60千克。照
这样计算，榨糖1.5吨需要甘蔗多少吨？
3、小丽要测量一大捆铁丝的长度，从中截取了5
米长的一段，测得其质量为400克。现测得这捆铁 丝的质量为6千克。这捆铁丝长多少米？
《用比例解决问题》
判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？
1、单价一定，总价和数量。 正比例 2、路程一定，速度和时间。 反比例
3、速度一定，路程和时间。 正比例 4、每吨水的价钱一定，水费和用水的吨数。 正比例 5、全校学生做操，每行站的人数和站的行数
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解：设可以站x行。 36x=30×12 x=360÷36 x=10
答：可以站10行。
1、用比例解下面的应用题。 电视机厂生产一批电视机，原计划每天生产 40台，30天完成， （1）实际24天就完成了生产任务，实际每天 生产多少台？
（2）实际每天生产50台，实际几天完成 生产任务？
（3）实际每天比计划多生产10台， 实际几天完成任务？
解：设每小时航行x千米。 5x=20×6 x=120÷5 x=24
答：每小时应航行24千米。
如果“每小时航行15千米”，要求 “几小时可以到 达”，
应该解怎：样设计x小算时？可以到达。 15x=20×6 x=120÷15 x=8
答：8小时可以到达。
试一试：
同学们做操，每行站30人，正好站12行， 如果每行站36人，可以站多少行？
1、口答：判断下面各题中两种量是不是成比例，为什么？ （1）一个因数不变，积与另一个因数。 （2）长方形的面积一定，长与宽。 （3）用方砖铺地，每块砖的大小与所需的块数。 （4）一袋大米的重量一定，吃去重量与剩下的重量。 （5）路程一定，速度与时间。
2、根据下列条件，列出等式。 （1）用一批纸装订练习本，每本30页，可装订200本，
每本50页，可装订120本。
30×1200=50×120
（2）火车从甲地到乙地，每小时行驶30千米， 8小时到达。如果要6小时到达，每小时 必须行驶40千米。
30×8=40×6
（3）读一本书，每天读20页，6天可以读完， 如果每天读5页，需要x天读完。
20×6=5xБайду номын сангаас
例题： －艘货轮每小时航行20千米，6小时可以到达 目的地。如果要5小时到达，每小时应航行多少千米？