四年级数学下册全册教材分析ppt课件

图表描述生活中的简单问题； 2、能探索分析问
初步形成数感，发展符号意 题、解决问题的有效
识。
方法，了解解决问题
2、探索一些图形的
2、在探索简单图形的 方法的多样性。
形状、大小和位置关系， 性质、运动现象的过程中，
3、能借助于数字
了解一些几何体和平面图 初步形成空间观念。
计算器解决简单的计
形的体识位的简图置基单和的本运画方特动图法征，的，；了基掌体解本握验确方测图定法量形物。、 需 纳要 出3， 有、收 用能集 的根与信据表息解示。决数问据题，的归
图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生 活中的作用。
培养学生的合作意识 和实践能力。
第八单元 第九单元
了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的 初步培养探索解决问
意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、 题有效方法的能力。 分析及推理的能力。
使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提
四年级数学下册
中宁五小 张静芳
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析全 册 教 材 分
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1、体验从具体情境中抽 1、能够对生活中的数字
1、能从社会生活中
象出数的过程；理解分数、信息作出合理的解释，会用 发现并提出简单的数
百分数的意义，了解负数，数（合适的量纲）、字母和 学问题。
掌握必要的运算技能；理 解估算的意义；掌握用方 程表示简单的数量关系、 解简单方程的方法。
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运用讲故事、做游戏、直观演示、 模拟表演等，激发学生的学习
兴趣，让学生在生动具体的情境 中理解和认识数学知识 ……
让学生在具体的操作活动中进行 独立思考，鼓励学生发表自己 的意见，并与同伴进行交流。
教师应组织学生交流各
自的估算方法，比较各自 估算的结果，逐步发展学生
的估算意识与策略。
教师应该充分利用学生已有的生 活经验，随时引导学生把所学的 数学知识应用到生活中去，解决 身边的数学问题，了解数学在现 实生活中的作用，体会学习数学
确定物体位置的方法，
第三单元 第四单元
第五单元
探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行 一些简便运算，进一步提高计算能力。
理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应 用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数 大小变化的规律。
认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三 角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及
高。
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使学生养成系统整理 知识的习惯。
学 中 悟 ， 悟 中 学 ， 实 践 中 体 验
五.教材内容的安排：
1.在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法， 四则运算，运算定律与简便运三角形两个单元。
3. 在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中 的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据 进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计 的观念。
顾与分析解决问题过
的方法。
程的活动。
1、愿意了解社会 生活中与数学相关 的信息，主动参与 数学学习活动。
2、在他人的鼓 励和引导下，尝试 克服数学活动中遇 到的困难，相信自 己能够学好数学。
3、在运用数学 解决问题的过程中， 体验数学的价值。 4、初步养成乐于 思考、实事求是、 勇于质疑等良好品 质。
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图编 的六 写教 意材
（二. ）
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（四）教材内容 的呈现方式灵活多 样，注重培养学生 学习数学的良好情 感
循 序 渐 进
逻 辑 递 七.本升册教 材应注意 的问题
(一)让学生在生 活中学数学。
(二)引导学生独立 思考与合作交流 。
(三)加强估算， 鼓励算法多样化 。
(四)培养学生初步的应用 意识和解决问题的能力。
4. 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四 则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了 “数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动， 初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
5. 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数 学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究 活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和 数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
的重要性。
八.教学策略：
1. 改变教学思想。
2. 注重生活与数学的密切联系
3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
4.面向全体、全面提高学生的整体素质 5.结合多媒体教学 在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息
进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进 行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式， 实施参与性教学。 6. 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。 7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。 只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
3、经历数据的收集、
4、能进行有条理的思
整理和分析的过程，掌握 考，能清楚地表达思考的过
算问题。 4、初步学会与他
人合作解决问题，尝 试解释自己的思考过 程。
一些简单的数据处理技能； 程与结果；在与他人交流过
5、能初步判断结
体验事件发生的等可能性，程中，能够进行简单的辩论。 果的合理性，经历回
掌握简单的计算等可能性
数学思考
一.学段目标（一）
课标对本册教材. 的目标要求
点材 的三 特教
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本 册 重 点 难 点 分 析
单元
教学重点
第一单元 掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四
则混合运算。
第二单元 初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确
定物体的位置，能描述简单的路线图。
教学难点
运算顺序及良好的计 算习惯
用字母表示运算定律
小数点位置移动引起 小数大小变化的规律
三角形分类。
第六单元
三角形的内角和是180°。
掌握小数的加法和减法，经历从实际生活中发现问题、提出问 题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形
小数的加法和减法的 计算方法。
成综合运用数学知识解决问题的能力。
第七单元 认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计