小班科学活动《会吸水的纸》教学设计范文
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》
教学目标
1.让学生了解纸张具有吸水的特性。
2.培养幼儿的观察力、思考力、团队意识和科学探究精神。
3.进一步拓展幼儿的语言、动手能力和想象力。
教学准备
1.纸巾、干纸张、水、笔、板书及其他相关物品。
教学流程
导入环节
1.通过观察展示一张干燥的纸张，引导幼儿观察、思考，并逐渐引出问题：“这张纸会吸水吗？为什么？”。
2.让幼儿进行小组讨论，搜集各自的认识，然后进行集体交流，老师引导幼儿进行正确理解。
实践探究环节
1.让幼儿观察一张干燥的纸，并留给幼儿时间思考如何证明纸会吸水。
2.让幼儿将一张纸张分为两半，并在一份上写上“干纸”字样，另一份上写上“湿纸”字样。
将“湿纸”浸泡在水中。
3.让幼儿观察“干纸”和“湿纸”的区别，并描述自己的观察结果。
4.让幼儿观察一张“湿纸”，询问他们是否可以把水从纸上往下倒出来。
5.通过实践探究，引导幼儿发现纸张具有吸水的特性。
总结环节
1.让幼儿回顾整个实践探究过程，引导幼儿思考“为什么纸会吸水？”。
2.分享学生的探究成果，鼓励积极探究，分享思考。
教学反思
1.在导入环节中，可以通过照片、视频等形式，让幼儿更深入了解纸张的吸水特性，提高引导的效果。
2.在实践探究环节中，可以将干纸张和湿纸张分别放到两个小瓶子中，不断提醒孩子们观察并记住实验现象，以达到更好的效果。
3.在总结环节中，可以让学生更具体地表达以前的错误认识，并与此次探究对比，更好地加深认识。
会吸水的纸教案5篇
会吸水的纸教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》
2024年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的吸水性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜纸张。
二、教学内容：1. 纸的种类和特点2. 纸的吸水性质3. 实验操作：纸的吸水实验4. 拓展活动：纸的用途和环保三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验观察纸的吸水性质，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿理解纸的吸水性质及其应用，并能够运用到生活中。
四、教学准备：1. 教具：各种纸张（如报纸、餐巾纸、卡纸等）、水、杯子、容器、彩笔、剪刀等。
2. 环境：安静、整洁的实验室环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种纸张，引发幼儿对纸的好奇心，引导幼儿观察纸的特点。
2. 实验操作：教师带领幼儿进行纸的吸水实验，让幼儿亲自操作，观察纸的吸水现象。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验结果，与幼儿一起讨论纸的吸水性质及其原因。
4. 拓展活动：教师引导幼儿思考纸的用途和环保意识，让幼儿了解纸的重要性，并教育幼儿珍惜纸张。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察力，评价幼儿对纸的吸水性质的理解程度。
3. 观察幼儿在课堂中的参与程度和合作意识，评价幼儿的整体学习效果。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂中学习的纸的吸水性质和环保意识，鼓励家长在生活中引导幼儿运用所学知识，培养幼儿的实践能力。
2. 主题活动：组织幼儿进行与纸相关的主题活动，如纸艺制作、纸的回收利用等，让幼儿更深入地了解纸的性质和环保意义。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的动手操作能力和观察力，引导幼儿主动参与实验和讨论，提高课堂互动性。
3. 教师要关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思【导入】教师：同学们，今天我们要进行一项有趣的科学实验，你们知道纸会吸水吗？让我们一起来观察一下吧！1. 展示各种纸张给幼儿看，询问幼儿他们对纸的了解。
2. 提问：你们知道纸为什么能吸水吗？3. 通过观察幼儿的回答，引导幼儿思考，并激发他们的好奇心。
【操作】1. 发给每位幼儿一张白纸和一个水杯。
2. 教师示范：先将纸张平放在桌子上，然后用水杯轻轻地将水倒在纸上，观察纸张吸水的现象。
3. 引导幼儿观察和描述纸张吸水的过程和变化。
4. 让幼儿自己动手实验。
【观察结果】教师：同学们，你们观察到了吗？纸张慢慢地吸收了水，变得湿润了。
这是因为纸张的纤维很细，纸张的纤维之间有很多间隙，水分进入纸张的间隙中，被纸张吸收了。
【思考问题】教师：同学们，现在让我们一起来思考一下几个问题：1. 你们有没有想过，为什么不同的纸张吸水的速度会不一样？2. 当你们在纸张上洒上一些颜料，你们观察到了什么现象？3. 你们觉得怎样才能使纸张吸水的速度加快呢？【讨论与总结】教师：同学们，我们来共同讨论这些问题吧！1. 引导幼儿讨论不同纸张吸水速度不同的原因，提醒幼儿多思考纸张的质地、厚度等因素对吸水速度的影响。
2. 让幼儿分享在纸张上洒颜料时的观察结果，并引导幼儿思考这一现象的原因。
3. 引导幼儿提出加快纸张吸水速度的方法，比如将纸张摺叠成水杯形状、用吸管等。
【反思】教师：通过本次实验，我发现幼儿对纸张吸水的现象感到非常好奇，他们积极参与讨论和提出问题。
但在引导幼儿进行思考时，我可能没有很好地引导幼儿进行逻辑思维和推理，下一次我会更加注意引导幼儿深入思考问题。
此外，在实验中，幼儿可能会有水潭纸张湿润等问题，我会提前准备好足够的纸张，确保每位幼儿都能够进行实验，并向幼儿出示观察结果示例，以帮助他们更好地观察和描述纸张吸水的变化。
总的来说，这个教案不仅锻炼了幼儿的观察能力和动手能力，同时也培养了幼儿的探索精神和科学思维。
2024年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》
2024年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的吸水性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 纸的种类和特点2. 纸的吸水性质3. 实验操作：观察不同纸张的吸水性4. 活动延伸：生活中的纸张用途三、教学准备：1. 各种纸张（如白纸、报纸、卡纸、卫生纸等）2. 实验用具（如水杯、水、滴管、盘子等）3. 记录表格4. 画笔、彩纸等美工材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种纸张，引导幼儿说出纸张的名称和特点。
2. 讲解：教师向幼儿讲解纸的吸水性质，让幼儿了解不同纸张的吸水能力不同。
3. 实验操作：幼儿分组进行实验，观察不同纸张的吸水性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 记录：幼儿用画笔在记录表格上记录实验结果。
5. 活动延伸：讨论生活中纸张的用途，如：报纸用来阅读，卫生纸用来擦屁股等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察力。
2. 评价幼儿对纸张吸水性质的理解和运用。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，如合作意识、沟通能力等。
六、教学步骤：1. 准备实验材料，将各种纸张放在桌子上，让幼儿自由选择纸张进行观察。
2. 向幼儿讲解实验步骤和注意事项，确保幼儿能够安全地进行实验。
3. 分组进行实验，每个小组选择一种纸张进行观察，用滴管滴入适量的水，观察纸张的吸水情况。
4. 记录实验结果，让幼儿用画笔在记录表格上画出实验结果，并写下纸张的名称。
5. 分享实验结果，让幼儿用自己的语言描述纸张的吸水性质，并与其他小组进行交流。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验观察和记录，了解不同纸张的吸水性质。
2. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述纸张的吸水性质，并与其他小组进行交流。
八、教学策略：1. 采用实验教学法，让幼儿亲身体验纸张的吸水性质，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园小班科学教案《会吸水的纸》实验操作探索活动
幼儿园小班科学教案《会吸水的纸》实验操作探索活动一、教学目标1.培养幼儿的探索精神和观察力。
2.通过实验，让幼儿观察、思考、发现和解释现象。
3.培养幼儿的实验操作能力和团队合作意识。
4.培养幼儿对物质的性质和变化的初步认识。
二、教学准备1.实验材料：透明玻璃杯、饮用吸管、各种材质的纸（白纸、报纸、手纸等）、水。
2.教具：投影仪、幼儿绘本《会吸水的纸》。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师呈现幼儿绘本《会吸水的纸》，并引导幼儿观察和思考：纸能吸水吗？2.教师与幼儿一起讨论纸吸水的原因。
步骤二：实验操作（10分钟）1.教师引导幼儿进行实验操作，具体步骤如下：–每个小组准备一个透明玻璃杯和吸管。
–将纸分成几种材质（白纸、报纸、手纸等），并让幼儿观察纸的颜色和质地。
–把纸一张张放入透明玻璃杯中，然后用吸管往纸上滴水。
–让幼儿观察纸的变化，然后和小组成员一起讨论。
–每个小组将观察结果记录在实验记录表上。
步骤三：讨论和总结（15分钟）1.教师组织幼儿进行讨论，引导他们回答以下问题：–不同材质的纸对水有什么不同的反应？–为什么纸能吸水？–为什么有的纸吸水的速度比较快，而有的纸吸水的速度比较慢？–观察纸的颜色和质地对吸水效果有没有影响？2.教师与幼儿一起总结实验结果，指导幼儿发表自己的观点。
步骤四：应用拓展（15分钟）1.教师提供进一步的思考问题，引导幼儿进行拓展应用：–你还了解其他会吸水的物体吗？它们是如何吸水的？–除了吸水，纸还有其他有趣的特性吗？你能想到一些吗？2.教师与幼儿一起探索其他有趣的科学实验，培养幼儿的科学兴趣和观察力。
步骤五：课堂展示（15分钟）1.每个小组派出一名代表，向全班展示他们的实验记录和总结。
2.教师鼓励幼儿互相交流和评论。
四、教学反思通过本次实验活动，幼儿通过观察和实践，深入了解了纸吸水的原理和变化过程。
同时，通过讨论和思考问题，培养了幼儿的探索精神和动手能力。
鼓励幼儿展示和分享自己的观察和总结，提高了幼儿的表达能力和团队合作意识。
小班科学活动《会吸水的纸》教学设计
小班科学活动《会吸水的纸》教学设计教学目标：1.帮助学生理解纸能吸水的原理。
2.培养学生的观察力和实验设计能力。
3.培养学生的科学思维和问题解决能力。
教学准备：1.实验材料：盆、一些不同类型的纸张（如普通纸、护手纸、餐巾纸、纸巾等）。
2.实验设备：吸水纸实验记录表、吸水纸实验观察表等。
教学过程：引入（5分钟）：教师可以通过图片或视频展示吸水纸的现象，引发学生对吸水纸的好奇心，并向学生提出问题：“为什么纸能吸水？”实验设计（10分钟）：教师与学生一起讨论如何设计一个能够比较不同类型纸张吸水性能的实验。
鼓励学生提出自己的想法，然后共同制定实验步骤和记录表。
实验步骤：1.准备不同类型的纸张，将它们剪成相同大小的小块。
2.在盆里倒入一定量的水，使水深约1厘米。
3.将不同类型的纸张分别放入盆中浸泡片刻。
4.观察纸张的变化，并记录结果。
实验记录（10分钟）：学生根据实际观察情况，记录实验结果，并在记录表中写下实验结果。
实验结果讨论（15分钟）：教师带领学生一起讨论实验结果。
学生可以分享他们的观察结果，并探讨不同类型纸张吸水性能的差异。
教师可以引导学生思考问题，例如：“为什么一些纸张吸水性能更好？”、“吸水纸实在水中的吸水速度快还是慢？”等等。
理论解释（10分钟）：通过实验观察和讨论，教师可以向学生介绍一些理论知识，例如：1.纸张的吸水性与其组成材料和结构有关。
2.纸张的纤维结构决定了它的孔隙性，孔隙越多越大，吸水性能就越好。
3.纸张吸水的过程是由于纸张的孔隙结构能一定程度上与水形成氢键。
小结（5分钟）：教师对本课进行小结，总结学生所学的知识和能力。
并鼓励学生提出自己的问题和思考。
拓展活动：学生可以自行设计类似的实验来探索其他因素对纸的吸水性能的影响，例如纸张的厚度、纤维的密度、纸张的质量等。
评价方式：教师可以根据学生的实验记录、讨论表现以及问题的提出和解决情况来评价学生的学习情况。
此外，老师也可以给学生一些练习题或写作业以巩固学生的知识和能力。
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》
教学目标
1.让幼儿知道水可以慢慢地被纸吸附；
2.提高幼儿观察能力；
3.培养幼儿探究和实验的兴趣。
教学重点
1.帮助幼儿理解纸吸附水的过程；
2.给予幼儿实验操作机会；
3.推动幼儿产生探究和思考的动机。
教学准备
1.纸巾；
2.餐巾纸；
3.水；
4.小容器。
教学流程
1. 纸巾吸水实验
1.教师先将一张纸巾展开，将另一张纸巾球形地压在上面；
2.让幼儿看一下，问纸巾和水的关系，如果拧干纸巾，水会不会流出来；
3.在用一张纸巾再次重复上述操作，问幼儿纸巾和水融合的原因是什么。
2. 餐巾纸吸水实验
1.将餐巾纸折叠成小方块，将其放在小容器中；
2.让幼儿在餐巾纸的中间轻轻滴水，观察餐巾纸吸水的情况；
3.让幼儿摸一下餐巾纸吸水后是否变得沉重和松垮。
3. 总结
1.教师引导幼儿总结实验中纸吸水的过程；
2.教师还可以给幼儿讲解纸吸水的原理。
拓展
教师可在实验中添加食盐等物质，观察对纸吸水的影响并进行探究。
继续实验
教师可将餐巾纸用剪刀剪成不同的形状，让幼儿观察和探究不同形状的餐巾纸吸水的情况。
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小班科学活动《会吸水的纸》教学设计范文
小班科学活动《会吸水的纸》教学设计1 设计意图：各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，经常接触的物品之一、有几次，我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底，并且高兴得拍手欢叫。
我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，在游戏的过程中探索出不同纸的不同的吸水性，并把此经验迁移于生活中，逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。
活动目标
1.在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。
2.能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。
3.大胆地参与科学活动，培养探索发现能力
活动准备
1.每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
2.每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。
3.黑板上贴三种纸，五角星若干。
活动过程
一、认识三种纸，并探索其不同特性。
1.你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?
2.请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?
3.师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。
二、认识纸的吸水特性
1.(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，(.教案出自：屈.老师.教案网.)今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。
2.集中幼儿提问
a：刚才你发现了什么?
b：水怎么会到纸的上面的?
引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。
三、探索三种纸的不同吸水性
1.餐巾纸、报纸、挂历纸的`吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。
2.导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?
3.幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。
4.组织幼儿交流谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。
5.师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示
第一、第二、第三。
小班科学活动《会吸水的纸》教学设计2 活动过程：1教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？
2幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：
①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？
④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
活动目标：
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的
现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
并运用此现象解决生活中的问题；活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
【小班科学活动《会吸水的纸》教学设计范文】。