校长办公室范文之高中新课程改革工作总结

校长办公室范文之高中新课程改革工作总结
在义务教育阶段的新课程改革一轮结束之际，高中新课程改革也正式启动了。课程改革的关键在于实施，如何将新课程倡导的理念转化成实施者自己的信念或行动哲学，是普通高中课程改革工作的重中之重。初中教师为我们积累实施课改的经验，如今以学生为主体的教学观念已深入人心，课堂上百花齐放，课后活动异彩纷呈，现代科技手段的应用，给课堂注入了新鲜的活力，学生自主钻研，合作探究已蔚然成风，试题也更具有人文关怀，培养了学生的探究精神和创新意识。为了做好初高中课改的衔接，使我校高中课程改革能够有力推动，我们做了大量的工作，同时也取得了丰硕的成果。下面从几个方面将我校课改工作给大家加以总结。 一、 课程改革制度建设 凡事预则立，不预则废。为了更好的在新课程背景下让高中起始年级完成教育教学任务，制度建设摆在了首位。开学之前，在学校领导高度重视下，在教研员、课任教师反复研讨，并结合课改精神及我校实际、，制定了具有校本特色的各项规章制度，从教师培训到日常教学管理，使我们的工作有章可循。到目前为止，已出台课改文件13份：《选课指导手册》、《新课程改革准备方案》、《教师培训方案》、《新课程实施方案》、《新课程环境下的教学管理实施方案》、《学分认定和管理办法》、《综合素质评价实施方案》、《学分认定管理方案》、《研究性学习管理办法》、《社会实践活动课程实施方案》、《校本课程开发和实施办法》、《学籍档案建立和管理方案》、《西安铁一中行政班和教学班管理办法》。这项工作是长期的，随着课改的不断深入，我们将不断健全相关的课改制度。 二、课程改革的实施 1、课堂教学 课堂教学是素质教育的主阵地，课程改革也离不开课堂教学这个主渠道。质量是生命，提高教学质量是学校永学质量始终是学校教学工作的重中之重。 为了进一步提高课堂教学质量，抓好教师业务理论学习，组织教师系统学习各科大纲和考纲，学习新课改精神，抓好信息资料研究。学校坚持备课组集体备课，集体听课，集体评课。每学期学校还为老师搭建平台，组织为期两个月的全校观摩研讨课活动，许多新秀在这个平台中脱颖而出。将组内的精品课推荐到学校，并要求每位老师必须听够15节研讨课。并在选取了在学校研讨课中表现优秀的杨许红，黄艳老师参加西安市新课程改革观摩教学研讨活动，受到了与会领导专家的一致好评。 必修课我们本着“把握方向，坚守常规”，选修课我们是“力求创新，确保质量”。经过了一学期的实践，课堂上呈现出了新的生机和活力“教师不再唱主角，学生拥有选课权，教材打破大一统，评价不先看分数”是这次课改的突出变化。师生关系的构建发生了新型的变化，学生的学习积极性也有很大的提高。 2、校本课程的开设。 我们在体音美三个学科开设了共14个选修模块。体育与健康有：篮球、软排、足球、羽毛球、健美操、艺术体操六个模块。美术有：素描、国画、装饰画、平面设计、书法五个模块。音乐有：音乐与舞蹈、演奏、歌唱三个模块。 这项工作难度比较大，全年级学生人数多，每个学生要选14门课。所以为了提高工作效率，确保工作顺利进行，准备工作从07年暑假就已开始。校领导协同教务、电教考察并选定网上选课系统，并在开学前把大量学生信息及教师信息全部输入数据库，保证选课系统在9月1日启用。同时，我们在校园网上先后发布《学生选课指南（体育）》和《学生选课指南（音美）》，指导学生选课，把选课中的注意事项给学生逐一说明，防止学生出现落选，错选。虽然经过周密的安排，但还是有一些学生因为只报了一个志愿，导致了选课失败。而且有一些只选择热门模块的学生被随机调配到其他模块而有所不满，为此我们又下发了《关于高一选课结果的说明》，进一步向学生做解释工作。学生确定好了选修科目，教务处及时编班，规范“走班”教学，行政班和教学班班主任齐抓共管，加强新班管理，督促学生出勤。两个学段后，选修课圆满结束，学生相关学分认定也紧张有序的进行着。 在校本课程开发方面，语文组开发了《唐诗鉴赏》，历史组开发了《中国外交的艰难转折》，除开发校本教材外，我们还鼓励开设各类学科讲座。利用我校的师资优势在周五下午三节课后开设，学生累计18个学时，可以认定一个选修II学分。本学期我们已经安排了3次大型讲座，有雷栓虎老师主讲的《股市变化的基本规律》、曾茵老师主讲的《创造绿色能源》、吴建刚老师主讲的《文化大革命与新中国的现代化进程之――刘少奇冤案的现代化启示》。讲座深受学生欢迎。 也许，目前的课堂教学改革需要的正是有着新课程理念引领下的可操作的课程教学行动策略的研究与实验。在课堂教学改革中，高中的课堂教学改革是最谨小慎微的。因为高考的利剑高悬，谁也不敢轻举妄动。但是2007年最早进入高中课程改革实验的四省区的高考却为高中教学的改革作出了某些昭示。相对于义务教育阶段，高中的课堂教学改革更成为社会关注的焦点和重点。 本学期选修课的开设为我们提供了大量的实践经验，因为高一大部分课程是必修课，是以行政班形式教学，第五个学段开始，将会开设大量选修，同时还要鼓励学生跨年级选课，那时候的管理难度将更大。所以现在就要做好充分的思想准备。由此看来，目前积累的经验就显的更加弥足珍贵了。 3、研究性学习的开展 高中课改以来，研究性学习成为全体普通高中学生的必修课。占15学分，它不是一个独立的科目，而是渗透到各个学科之中，它对于改变学生学习方式，促进教师教学方式的变化，培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。 我校的基本思路是：放眼探索，开设研究性课题。本学期数学组丁志勇、朱琳、王刚等老师从学生兴趣出发选取了数学建模在实际中的应用，如何存款最合适等；外语组在冉真秦老师的带领下，从新闻热点出发选取有关奥运内容为研究性课题，如Olympic English等；政治组结合现实问题，提出大家都共同关心的时尚因素对中学生消费行为的影响等课题；历史组对教材进行深入挖掘，以点及面，提出正面战场的地位和作用等课题；地理组从陕西乡土教材出发选定了陕西农家乐旅游调查分析与规划等课题；化学组从日常生活出发选定了手帕和餐巾纸的利弊研究等一系列贴近生活的课题；物理组紧密结合实验选定了数字化物理实验探究等研究课题。 这些课题已陆续开题，生物、语文的阶段研究成果已经装订成册，英语的成果已做成展板进行了展示。这次开题的研究性学习课题将会在2008年5月进行评价，并给与学生相应的学分。 4、教学评价 （1）在第一学段学习结束以后，语、数、外三科都参加了西安市统一的调研考试，考试结束后高一老师在我校新课改选课系统中上传各科成绩和学生平时表现情况。考试没有通过的学生，学校组织了补考，并最终结合学生互评，教师评价等给学生认定了相关学分。 期末，我校参加了物理、地理、化学、历史、体育、音乐、美术7科市上的统一测试，其他科目也都进行了阶段测试，通过一学期的学习，学生可在必修课中获得30个学分，选修I、选修II各可获得1个学分。 （2）综合素质评价按既定制度顺利完成。建立全校学生成长记录袋，为开展学生综合素质评价奠定了扎实的基础，每班进行了学生成长记录袋的展评与交流，按期成立学校学生综合素质评定工作委员会，教师综合素质评价小组，班级综合素质评价小组，将学生自评、互评和教师评价相结合，做到每位学生评定的等级在班级范围内公示，并登记在《陕西省普通高中学生综合素质评价手册》上向家长通报，受到家长认同。 （3）社会实践与社区服务也做出了有益的探索与尝试。按照《社会实践活动课程实施方案》，我校高一年级全员参加了为期一周的国防教育社会实践，并获得了高中阶段首次的2个学分认定。 在寒假前，对全体高一学生进行社区服务指导专项讲座，下发《社区服务登记表》。在寒假期间高一年级同学进行了为期三天18小时以上的首次社区服务。其内容涉及广泛，既有敬老院、儿童村、救助站、街道办事处、生活社区，又有工厂、车间、法院、医院、超市、公司、餐厅、图书馆、学校，开学初随同表格一并上交的还有社区服务心得体会，在相关工作人员的全面筛查后，将极少数不合格的《社区服务登记表》反馈给学生本人，责令限期改正，据不完全电话回访，学生完成社区服务的可信度较强，质量较好，满意度较高。 三、媒体宣传 从本学期开始，我们就非常重视对外的宣传工作，在《华商报》、《三秦都市报》、《课改动态》、《碑林教研》等各级传媒，积极刊登宣传我校课改相关文章10余篇。贝鸿、丁志勇、林东利等老师也踊跃在各级报刊上发表了文章。 从课改走过的路我们可以真切地感受到，学生自主选课、独立思考，小组合作探究、协作学习。知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三维目标在教学中的落实等等。这里既渗透着学生对未来人生蓝图的勾画，也体现着学生正确人生观、健全人格的逐步培养。所以说高中新课程改革是意义深远的。在我国职业规划的概念刚刚兴起短短几年。而职业生涯教育对学校和谐发展具有重要作用。07年北京大学、中国人民大学、中南民族大学等都已逐步开设了职业规划的选修课程。这对我们是有所启迪的。如果我们在中学阶段就能有意识的对学生职业规划进行指导和培养，甚至开出这样的讲座