关于数字校园的自查报告
数字化校园自查报告
数字化校园自查报告第一篇：“数字化校园”自查评估报告泰州市胡庄中心小学“数字化校园”自查评估报告我校现有学生 903人，教学班18个，专任教师62人。
近年来，根据区教育局的工作部署，我校积极推进数字化校园创建工作，在硬件建设上，上求支持、下挖潜力；在软件建设上，明确责任、发挥专长；在管理运用上，建章立制、注重实效。
一、提高认识、统一思想，加强数字化校园创建工作的组织领导为了提高广大教师对数字化校园创建工作的认识，我校专门召开了全体教师会议，全面传达了区数字化校园创建工作的会议精神，全文学习了《泰州市中小学数字化校园评估标准》。
在每周的工作例会上，不断重申数字化校园创建工作的重要性，统一了思想，提高了广大教师参与数字化校园创建工作的积极性和自觉性。
为了切实加强数字化校园工作创建工作，我校成立了以一把手校长为组长、副校长为副组长、各部门负责人（包括网络管理员）为组员的数字化校园创建工作领导小组。
一把手校长主要负责全面计划和硬件建设工作，分管副校长主要负责软件建设和管理运用工作，网络管理员全面负责技术工作，各部门负责人全面负责本部门的数字化校园创建工作。
二、科学规划、积极投入，构建数字化校园软硬件平台20xx年在高港区教育现代化创建活动中，在区政府的大力支持下我校宽带信息点通过光纤覆盖全校，信息点覆盖到了所有教室、功能室和办公室。
我校现有计算机教室2个，有学生机125台，生机比达8:1；多媒体教室1个，电子白板室1个，移动多媒体10套，固定多媒体2套；各科室（校长室、教导处、教科室、总务处、会计室）、各功能室（图书室、仪器室、档案室）都配备了计算机，教师有专门的电子备课室，师机比达2:1.有数码相机、数码摄像机、扫描仪、激光打印机等设备，建成了校园广播系统，安装了视频监控系统，上述硬件的投入极大地方便了教师数字化教学工作，有力的推进了数字化校园的创建工作。
在软件建设上，20xx年8月我校就建立了学校网站，学校网站内容丰富、勤于更新，在参加区20xx年、20xx年学校网站评比中均荣获三等奖。
“数字化校园”自查评估报告
数字化校园自查评估报告1. 引言数字化校园是指利用信息技术手段来提升学校管理和教育教学水平的一种发展模式。
为了评估数字化校园的实施情况，本报告对学校的数字化校园建设进行了自查评估。
本报告分为四个部分：基础设施、教学应用、管理信息化和安全保障，每个部分都按照一定的评估标准进行自查评估。
2. 基础设施评估2.1 网络基础设施2.1.1 网络接入•[ ] 学校提供了高速、稳定的网络接入服务，并有多个接入点覆盖全校区。
•[ ] 网络带宽满足师生的需求，并能够支持大规模在线教学活动。
•[ ] 学校网络拓扑合理，有备份机制，能够有效应对网络故障。
2.1.2 网络设备•[ ] 学校网络设备数量充足，并能够满足学校数字化校园的需求。
•[ ] 网络设备配置合理，能够提供稳定的网络服务。
•[ ] 网络设备具备灵活的扩展性，能够满足未来的发展需求。
2.2 机房设施2.2.1 服务器•[ ] 学校具备一定数量的服务器，并按照规划在机房进行统一管理。
•[ ] 服务器配置合理，能够满足学校的教学和管理需求。
•[ ] 机房有良好的环境控制设施，能够确保服务器正常运行。
2.2.2 存储设备•[ ] 学校有合适的存储设备，并按照规划进行统一管理。
•[ ] 存储设备容量满足师生的需求，并具备良好的读写性能。
•[ ] 存储设备具备备份和恢复机制，能够保护校园重要数据。
3. 教学应用评估3.1 教育信息化平台3.1.1 学习管理系统•[ ] 学校有统一的学习管理系统，能够实现学生课程管理、作业布置和成绩统计等功能。
•[ ] 学习管理系统界面友好，易于老师和学生使用。
•[ ] 学习管理系统功能全面，能够满足学校的教学需求。
3.1.2 在线课堂•[ ] 学校具备在线课堂平台，能够实现远程教学功能。
•[ ] 在线课堂平台稳定，能够支持大规模在线课堂活动。
•[ ] 在线课堂平台具备互动性，能够满足学生的学习需求。
3.2 教育资源3.2.1 数字教材•[ ] 学校有一定数量的数字教材，并能够满足教学需要。
小学数字化校园自查报告
小学数字化校园自查报告我校现有学生xxx人，教学班xx个，专任教师xx人。
近年来，根据上级教育主管部门的工作部署，我校积极推进数字化校园创建工作，在硬件建设上，上求支持、下挖潜力；在软件建设上，明确责任、发挥专长；在管理运用上，建章立制、注重实效。
一、提高认识、统一思想，加强数字化校园创建工作的组织领导为了提高广大教师对数字化校园创建工作的认识，我校专门召开了全体教师会议，全面传达了山东省数字化校园创建工作的会议精神，全文学习了《山东省中小学数字化校园评估标准》。
在每周的工作例会上，不断重申数字化校园创建工作的重要性，统一了思想，提高了广大教师参与数字化校园创建工作的积极性和自觉性。
为了切实加强数字化校园工作创建工作，我校成立了以校长为组长、副校长为副组长、各部门负责人（包括网络管理员）为组员的数字化校园创建工作领导小组。
校长主要负责全面计划和硬件建设工作，分管副校长主要负责软件建设和管理运用工作，网络管理员全面负责技术工作，各部门负责人全面负责本部门的数字化校园创建工作。
二、科学规划、积极投入，构建数字化校园软硬件平台我校现有计算机教室xx个，有学生机xx台，生机比达x:1；电子白板教室xx个，各科室都配备了计算机、各功能室都配备了电子白板，有数码摄像机、激光打印机、一体化速印机等设备，建成了校园广播系统，安装了视频监控系统，上述硬件的投入极大地方便了教师数字化教学工作，有力的推进了数字化校园的创建工作。
在资源建设上，依托济南市教育资源服务平台和优教通平台，就对校本资源的收集和整理进行了明确的分工，并要求教师及时上传。
目前我校数字化校园平台各栏目内容已经上传、充实，各功能也在正常使用中。
三、加强培训，落实措施，推进数字化校园的教学应用本次数字化校园的创建工作面广量大，技术培训工作显得非常紧迫与重要。
从去年暑假开始，我校就对数字化校园平台使用、校本资源收集上传、电子白板使用等工作进行集中培训，领导带头参加，教师边听边练，网络管理员现场解答，收到了良好的效果。
“数字化校园”自查评估报告
“数字化校园”自查评估报告数字化校园自查评估报告引言概述：数字化校园是指利用现代信息技术手段，将传统教育与信息技术有机结合，实现教育教学、管理服务等方面的数字化、网络化和智能化。
为了评估数字化校园的建设情况，本文将从五个方面进行自查评估，分别是基础设施建设、教学资源应用、管理服务创新、信息安全保障和学生素质培养。
一、基础设施建设：1.1 网络设施：校园网络的覆盖范围、稳定性和带宽是否满足教学和管理需求。
1.2 电子设备：校园内是否配备了足够的电子设备，如电脑、投影仪等，并且能够正常运行。
1.3 机房建设：学校是否建设了配备先进设备的机房，为教师和学生提供良好的实验和学习环境。
二、教学资源应用：2.1 电子教室：校园内是否有配备电子教室，教师是否能够熟练运用电子教学工具进行教学。
2.2 在线学习平台：学校是否建立了在线学习平台，提供学生自主学习和教师教学辅助的资源。
2.3 数字化教材：学校是否推广使用数字化教材，提供多样化的学习资源和互动教学方式。
三、管理服务创新：3.1 学生信息管理：学校是否建立了学生信息管理系统，实现学籍、成绩等信息的电子化管理。
3.2 教师管理：学校是否建立了教师信息管理系统，实现教师档案、考勤等信息的电子化管理。
3.3 综合管理平台：学校是否建立了综合管理平台，实现教学、科研、行政等各个方面的信息化管理。
四、信息安全保障：4.1 网络安全：学校是否建立了网络安全保障体系，包括网络防火墙、入侵检测系统等。
4.2 数据安全：学校是否建立了数据备份和恢复机制，确保教学和管理数据的安全性和完整性。
4.3 用户隐私保护：学校是否制定了用户隐私保护政策，并且采取措施保障用户个人信息的安全。
五、学生素质培养：5.1 信息素养培养：学校是否开展信息素养培养课程，提高学生的信息获取、处理和应用能力。
5.2 创新能力培养：学校是否开设创新实践课程，培养学生的创新思维和实践能力。
5.3 团队合作能力培养：学校是否开展团队合作课程和活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
“数字化校园”自查评估报告
“数字化校园”自查评估报告数字化校园自查评估报告引言概述：随着科技的不断发展，数字化校园已经成为现代教育的重要组成部分。
数字化校园不仅提高了教学效率，也为学生提供了更多的学习资源和交流平台。
然而，数字化校园的建设和运营也需要不断的自查评估，以确保其正常运行和持续改进。
本文将就数字化校园进行自查评估报告，从不同方面进行详细分析。
一、硬件设施1.1 网络设备和带宽数字化校园的网络设备和带宽是否能够满足教学和学生需求？1.2 电脑和移动设备学校是否提供足够的电脑和移动设备供师生使用？1.3 交互设备数字化校园是否配备了足够的交互设备，如投影仪、智能白板等？二、教学资源2.1 在线课程学校是否提供多样化的在线课程资源，以满足学生的学习需求？2.2 数字图书馆数字化校园是否建立了完善的数字图书馆，方便学生获取学习资料？2.3 教学平台学校是否使用先进的教学平台，方便老师上传教学资源和学生在线学习？三、安全保障3.1 网络安全数字化校园是否有完善的网络安全系统，保护师生的个人信息？3.2 数据备份学校是否定期备份重要数据，以防止数据丢失或泄露？3.3 应急预案数字化校园是否建立了完善的应急预案，应对可能发生的安全事件？四、管理与运营4.1 管理团队数字化校园是否有专业的管理团队，负责系统的运行和维护？4.2 培训支持学校是否为师生提供足够的培训支持，使其能够熟练使用数字化校园资源？4.3 用户反馈数字化校园是否定期收集用户反馈，以改进系统的运营和服务质量？五、未来发展5.1 技术更新数字化校园是否定期更新技术设备和软件，以跟上科技发展的步伐？5.2 创新应用学校是否鼓励教师和学生进行创新应用，推动数字化校园的发展？5.3 合作交流数字化校园是否与其他学校或机构进行合作交流，共同推动数字化教育的发展？结论：数字化校园的自查评估是保证其正常运行和持续改进的重要手段。
通过对硬件设施、教学资源、安全保障、管理与运营以及未来发展等方面进行全面评估，学校可以及时发现问题并加以解决，进一步提升数字化校园的教育质量和效率。
“数字化校园”自查评估报告
“数字化校园”自查评估报告数字化校园自查评估报告引言概述：随着信息技术的不断发展，数字化校园已经成为现代教育的重要发展方向。
为了更好地评估数字化校园的发展情况，我们进行了自查评估，并撰写了本报告。
本报告旨在全面了解数字化校园的现状，发现存在的问题和不足之处，并提出改进建议，希翼能够为数字化校园的发展提供参考和借鉴。
一、硬件设施1.1 网络设施：评估学校的网络设施是否完善，网络带宽是否满足教学和学生需求。
1.2 电子设备：评估学校的电子设备配备情况，包括计算机、平板电脑、投影仪等是否足够，性能是否满足需求。
1.3 交互设备：评估学校是否配备了交互式白板、触控屏等交互设备，是否能够支持数字化教学。
二、教学资源2.1 数字化教材：评估学校是否引入了数字化教材，教师是否能够灵便运用数字化教材进行教学。
2.2 在线学习平台：评估学校是否建立了在线学习平台，学生是否能够通过平台获取教学资源和进行在线学习。
2.3 多媒体教学：评估学校是否开展多媒体教学，教师是否能够运用多媒体手段提高教学效果。
三、教学管理3.1 学生信息管理：评估学校是否建立了学生信息管理系统，能否实现学生信息的快速查询和管理。
3.2 教学评估：评估学校是否建立了教学评估系统，能否对教学效果进行评估和改进。
3.3 教学资源共享：评估学校是否建立了教学资源共享平台，能否实现教师之间的资源共享和交流。
四、安全保障4.1 数据安全：评估学校的数据安全措施是否完善，能否有效保护学生和教师的个人信息。
4.2 网络安全：评估学校的网络安全措施是否到位，能否有效防范网络攻击和病毒侵袭。
4.3 应急预案：评估学校是否建立了数字化校园的应急预案，能否有效处理各类突发事件。
五、发展规划5.1 数字化校园发展规划：评估学校是否制定了数字化校园发展规划，是否与学校整体发展规划相衔接。
5.2 师资培训：评估学校是否开展了数字化教学师资培训，是否能够提升教师的数字化教学能力。
“数字校园”建设自查报告
“数字校园”建设自查报告“数字校园”建设自查报告随着国家实施“五个校园”建设，农村贫困地区的“五个校园”建设也慢慢推进，由于我国地大物博，人口众多，投入教育的资金有限，而投入到贫困地区学校搞“五个校园”建设的资金更是微不足道，再加上贫困地区学校本身的财力不足，所以“五个校园”建设的推进非常迟缓，许多硬件设备设施不具备。
2010年12月24日—27日我们组织学校相关人员对学校的“五个校园”建设中的“数字校园”进行了自查，特报告如下：“数字校园”建设的自查分六大板块进行：一是组织机构与保障，二是基础设施建设，三是资源建设，四是信息化教学应用水平，五是师生教育技术培养，六是教育电子校务及管理信息化水平。
自查中我们了解到，部分教师对“五个校园”建设的内容不清楚，而对“数字校园”建设的内容就更不知是哪些“数字”。
一、校园网建设急待启动农村的教育要落后于城市的教育，而农村贫困地区的教育更加落后，要实现我国教育的公平，必须加快农村贫困地区的教育设备设施建设，而校园网建设是必不可少的。
学校以校园网为依托，以数字化的教育方式和服务方式为手段，全面培养学生主动获取知识的意识和方法，在各班设立信息委员，将数字化活动渗透到学校的基础组织；组建信息技术兴趣小组、以课外活动的形式帮助学生开阔视野，提升能力；定期举行数字应用比赛，使学生具备初步的网络生存能力和数字学习能力；培养学生的现代意识、终身学习观念、全员学习观念、平等意识。
二、“数字校园”建设推进迟缓，“班班通”急需全覆盖；为了充分发挥中小学现代教育工程的设备和资源优势，加快推进教育的均衡发展，把先进的教学手段和教育理念引进校园。
数字校园“班班通”项目的解决，每个教室都实现多媒体课件演示和视频节目的播放，同时也预示着学校将告别黑板粉笔教学方法这一传统模式，迎来电子白板教学时代。
三、一卡实现校园通，提高农村教育教学质量数字校园最核心部分为“一卡通”系统建设“一卡在手，走遍校园”。
数字化学校建设研究阶段性自查报告
数字化学校建设研究阶段性自查报告本阶段性自查报告主要包括数字化学校建设的实施情况、重点工作进展、存在问题和应对措施等内容。
一、数字化学校建设的实施情况1. 学校数字化建设的总体目标：根据学校的发展需求和教育现代化的要求，制定了数字化学校建设的总体目标，即打造全面覆盖教育全过程的数字化平台，提升教育教学质量和效率。
2. 数字化学校建设的基础设施建设：对学校的网络、信息系统、硬件设备进行了升级和改造，并建立了相应的管理体系，确保数字化学校建设的顺利推进。
3. 教师培训和能力提升：通过开展教师培训、组织教师参加专业培训和交流活动，提升教师的数字化教学能力和信息化素养，使其能够熟练运用数字化教育技术进行教学。
二、重点工作进展1. 教育信息化平台建设：学校建立了教育信息化平台，包括学生信息管理系统、教学资源管理系统、在线学习平台等，实现了教育信息的集中管理和共享，为教师和学生提供了便利。
2. 教学资源开发与共享：学校积极开发和整合教学资源，建立了资源库，并通过数字化平台进行共享，实现了教师之间、学生之间和学校之间的资源共享与互动。
3. 在线学习与评价系统建设：学校建立了在线学习和评价系统，实现了对学生学习情况的实时监测和评价，提供了个性化的学习支持和指导。
三、存在问题和应对措施1. 教师培训需求不足：部分教师对数字化教育技术的应用和教学设计仍存在一定的困惑，需要进一步提供培训和指导。
学校将加大对教师的培训力度，组织更多的培训活动，并建立专门的培训机构和师资队伍。
2. 学生学习积极性不高：部分学生对在线学习平台的使用不够积极，学习效果不佳。
学校将通过优化学习平台界面设计、加强学习内容的设计和组织开展线上学习的交流与互动活动等方式，提高学生学习积极性。
3. 教育教学资源整合不够充分：学校建立的教育资源库还存在部分资源整合不充分的问题，影响了资源共享和利用效率。
学校将加强对教育资源的整合和更新，建立完善的资源管理体系，提高教育资源的共享和利用效率。
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礼嘉中学关于“数字校园”创建达标的自查报告
北部新区教育局：
为深入推进“数字校园”建设工作，全面实现管理、教学、科研和生活环境“信息化、数字化”，促进我校城市化进程典范学校建设，我校于今年年初，根据重庆北部新区教育局《关于印发重庆北部新区“数字校园”建设规划的通知》的总体要求，结合学校实际制定了《重庆市礼嘉中学“数字校园”建设实施方案》，并依据实施方案扎实开展创建工作。
学校近期组织相关人员按照《重庆市普通高中“数字校园”评估指标体系》要求，扎实开展自查和整改提高工作，已基本实现“数字校园”建设要求。
现将自查情况报告于后：
一、健全机构、完善制度、落实人、财保障
1. 为保证创建工作的落实，学校成立了相应的组织机构。
（1）创建领导小组。
组长：鄢运华；副组长：刘东升、王燕、余成利；成员：何大勇、肖田平、江胜洪、邹品贵、曹明富、袁意秋、白其伦。
（2）硬件设施建设小组。
组长：刘东升；成员：白其伦、单心刚、周懿婷、杨莉、任郑梅。
（3）技术监督与维护小组。
组长：刘东升；成员：白其伦、单心刚、周懿婷、杨莉、任郑梅。
（4）应用培训与研究小组。
组长：刘东升；成员：教务处，教科处，各教研组组长。
2.注重规划，完善制度。
（1）制定“数字校园”五年发展规划；
（2）建立了“数字校园管理”的有关制度；
（3）制定了信息化管理与技术支持部门的管理规章制度与服务措施
（4）制定了信息化管理与技术支持管理规章与服务措施；
（5）制定了网络安全、信息安全管理制度；
（6）建立有“数字校园”管理登记和维护记载。
3. 学校合理配备了管理、技术支持和研究人员队伍。
（1）技术监督与维护小组。
组长：刘东升；成员：白其伦、单心刚、周懿婷、杨莉、任郑梅。
（2）应用培训与研究小组。
组长：刘东升；成员：教务处，教科处，各教研组组长。
（3）落实保管人员和使用人员（见下表）
4.落实经费保障措施。
学校除积极争取上级对我校“数字校园”建设的支持外，还将逐步加大“数字校园”建设资金投入力度，今年投入建设资金30余万元，拟在公用事业经费中以每年每生100元设立“数字校园”建设专项资金和维护、运行保障经费。
二、加强基础设施建设和改造升级力度
1. 校园千兆骨干网，通过电信专线光纤11M接入互联网，接入网络出口带宽能满足学校教育教学要求。
学校校园局域网规划布线合理，有网络中心机房，监控室、广播室，配备满足校园网应用的服务器、交换机、防火墙、安防系统等；信息点到达教室、办公室、功能室等教学、学习和管理场所；校园局域网实现了与互联网和远教天网的三网合一，校园网信息点分布合理，满足管理、教学和服务需要；有校园广播站和校园安全监控系统，实现广播网、监控网并入校园数据网。
学校网络中心机房设备运行稳定，功能完善。
2. 强化信息安全管理。
学校机房、教学用机和多数办公用机均安装了“绿坝”上网安全管理软件；网管教师有互联网开放管理日志和校园网、中心机房维护日志。
3.学校建有校园广播站和校园安全视频监控系统；实现了广播网、监控网并入校园数据网，共享网络平台资源。
4. 完备班班通建设。
学校所有教室、功能室配备了投影、实物展示台，并接入校园网，实现了班班通，实现了互联网校园全覆盖。
5、完备校园监控系统建设。
所有教室安装全球云台摄像头，达到高考场要求，过道及重点部位安装有固定摄像头，共计249个。
全天候录像，保存录像27天以上。
5. 学校现有计算机三百余台，学校教师备课、教学和办公用计算机配备率达100%以上；在校学生人数与学生计算机数量比例8:1。
三、资源建设已基本完备
1.建有学校门户网站,有固定的域名。
2.学校建有教学资源库，学科资源覆盖率达100%，优质资源占40%。
4、学校建有远程教育资源库，中央电教育资源库等，存储容量达1TB以上
5.学校建有专题学习网站，教师博客和课件制作素材库等特色资源。
6.学校组织市县骨干教师和其他优秀教师开发、建设了大量优质校本教学资源。
7.建有专家讲堂、优质课、研究课视频资源库。
建有学生网上学习资源；建有教师培训课程资料库等。
8. 有包含数字图书、数字期刊、光盘数据库；有数字影音。
四、实现电子校务，增强管理信息化水平
1.校园网站建设。
我校建有“重庆市礼嘉中学”门户网站，实现了学校信息通过校园网站对外发布，实现家校信息网上互动交流。
2.电子校务基础数据库建设已基本成型。
学校已建有学生学籍与成绩、师资与教学情况、设备与校产、人事与劳资、财务、科研、办公公文、图书等数据库。
办公自动化管理系统应用率达100%以上
3.校园管理系统已搭建完成。
建有学校办公管理、教务管理、科研管理、教职工档案管理、财务管理、宿舍管理、图书管理、设备与校产管理、学籍管理、学生资助管理、学生成长档案管理等系统，并与市级系统互联互通。
4.学校建有“一卡通”系统，并符合市教委“一卡通”技术标准。
五、培养师生教育技术，增强师生信息素养
1.增强教师信息素养。
学校有计划地开展教师信息能力的培训和信息技术与学科整合教学研究活动，定期组织教师在市内、外及校内参加信息技术培训和教学研究活动。
教师教育技术能力培训合格率达100%，教师教育技术应用能力合格率为100%。
3.制定了教师信息化应用奖励措施，每年一次信息技术与学科整合技能比赛。
4.定期组织教师在市内、外及校内参加信息技术培训、教学研究和竞赛活动。
5.加强学生信息素养培养。
学校按课程计划在7-8年级和高一高二开设了信息技术课程；每学期开展信息技术教育与应用方面的讲座、研讨、培训、交流等活动2次；建立了学生网上思想政治工作阵地，加强网上学生宣传工作。
六、加强信息化培训和研究，提升信息化教学应用与研究水平
1.我校高度重视信息化教学应用研究，已进行了市级信息化教学课题的相关研究。
2.我校50岁以下教师均能使用信息化手段支持教学模式创新，以课件、网络辅助教学、网上独立课程等形式开展信息化教学实践；信息技术在学科教学中的应用率达90％；教师对资源库的使用率达90%以上。
3.我校已基本实现数字化学习，多门学科教学中有学生直接运用网络学习资源、数字化学习资源和软件进行学习的学习内容。
4.教研人员信息化手段应用（信息检索、网络通讯协作、仿真计算、数据处理、电脑写作）的普及度达90%以上；科研工作实现网络化管理。
5.学校积极组织师生开展各类信息技术活动，积极参与各级信息技术应用比赛活动。
如一年一度的“信息技术创新与实践活动”等。
6．建有通用技术室，使用率达到85%以上；
7.建有数字化实验室，使用率达到85%以上。
我校“数字校园”建设工作已完成，但也还存在一些硬软件、管理人员上的不足，有待在后期建设中完善和提升。
重庆市礼嘉中学校
二〇一一年九月十九日。