初中全易通物理人教版八年级下册课件11.1功
s （物体在力的方向上移动的距离）
注意：二者缺一不可。
F
F s
F F
s
2.做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动 的距离。
人用力推石头而
没推动
分析
F≠0
有力无距离（劳而无功）
s＝ 0
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了 吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做 功了吗？
第十一章第一节 功
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车 受到几个力的作用？
F支
对静止的木 块受力情况 分析？
F支 F阻
F 对小车做 了功
F支 F
Ｆ
F阻
G
G
G
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
F
s
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效， 就说这个力对物体做了功。
A
B
C
D
W2 ＝F s＝Gh＝ 100 N 1.5 m＝ 150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
伟大的物理学家—焦耳
焦耳是一位主要靠自学成才的科学
家，他对物理学做出重要贡献的过程不 是一帆风顺的。1843年8月， 在考尔克 的一次学术报告会中提出热量与机械功 之间存在着恒定的比例关系，并测得热 功当量的值。这一结论遭到当时许多物 理学家的反对。 为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不 同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学 结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复做 了四百多次实验，结果都相差不远。
即：1 J＝1 N ·m 物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
例：在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子， 前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这
个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 垂直无功）
二 功的计算
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公 式
功＝力×距离
W = Fs
W F s
们说物体克服这个力做功。
W s F
注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我
2.功的单位和物理意义 单位：焦耳
W = Fs
焦耳 （J）
米 （m） 牛 （ N）
冰壶在平滑的冰面上滑行
分析
F=0 s≠0
无力有距离（不劳无功）
用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人 对球做功了吗？
提箱子在水平路上走 分析
F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
有力有距离，但力和距离垂 直（垂直无功）
s
不做功
不做功
s
不做功的三种典型情况
有力无距离（劳而无功） 无力有距离（不劳无功）
一 力学中的功
F s
F
共同点?
F
物体受到了力的作用；
s
物体在力的方向上移动了一 段距离。
1.功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方 向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
F s
马拉车 拉力对车做了功
F
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？ F （作用在物体上的力） 必要因素
做功的两个必要因素
作用在物体上的力 物体在这个力的方向 上移动的距离 有力无距离
功
不做功的三种情况
有距离无力
力与距离垂直
功的计算
W=Fs
随堂训练
如图所示的四种情景中，人对物体做功的是(
)B 。
举重运动员举 着杠铃不动
工人将货箱从 地面搬到桌上
修理工用力推 汽车，车没动
大力士支撑着大 轮胎静止不动
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新人教版 八年级 物理 下册 课件 第11章第1节《功》(共28张PPT)
一、力学中的功
请同学们总结 2．做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力， （2）物体在这个力的方向上移动的距离。
2．做功的两个必要因素： 请同学们分析下面的力是否做功 （1）、铅球运动员手推铅球时手对铅球做功吗？
思考：铅球在空中飞行时手对铅球还做功吗？
2、人用力推 大石头而没有 推动
分析
1、有力 2、没有距离 s=o
6、提箱子在水 平路上走时做功 了吗？
分析
1、有力的作用F≠ 0
2、在力的方向上没 有距离（力的方向与
运动方向垂直）
没有做功 （劳而无功）
s 不做功
s
s
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
距离时所做的功为1 J。
5、功的计算:（规范答题）
课后延伸
▪ 课本P64 动手动脑学物理
根据实例总结
F
▪ 功的定义
F
F
Fs
s
马拉车
起重机吊起货物
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了 功。
2、你知道用什么标准来判断力是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
F 二者缺一不可。
F
s 马拉车
F
Fs
起重机吊起货物
3、 在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了的功 是____5_0_0_J___; 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他 做的功___1_5_0_J____。
八年级物理下册 11.1 功课件 (新版)新人教版.pptx
第十一章 功和机械能
一、功
1
没有成效 F
搬而不动
F 拉而不动
2
F F
拉小车前进 f
有成效 将货物提高
汽车受阻力滑行 3
4
马拉车前进
5
力学主要研究“力和运动” 的 关系
• 一个力作用在物体上，物体在这个 力的方向上移动了一段距离，这个 力的作用显示了成效，力学里就说 这个力做了功。 （work）
S1
再水平移动距离S2，
起重机在哪个阶段对重物做了功？
18
探究：功的大小与力、距离的关系
第（ 2 ）次与第（1）次相比，做功数值上的关系？ 第（3）次与第（1）次相比，做功数值上的关系？19
一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的 车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多 少？
6
马拉车前进
7
做功的两个必要条件 （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离
这两个条件是严格的，缺一不可 ！
8
没有在力的方向 F 上通过一段距离
搬而不动
F
拉而不动
9
在运动的方向上没有受到力的作用
10
如果 F 跟S 方向互相垂直，力Ｆ不做功．
F
11
12
物理学中的不做功的二种情 况：
23
物理学中——
把力跟物体在力的方向上通过的距离的 乘积叫做功．
功=力×力的方向上移动距离的乘积
W=F S
单位：焦耳，简称焦，符号是J 1J=1N·m
lJ的功等于1N的力使物体在力的方 向上通过1m距离时，这个力对物体 所做的功为1J．
24
2、一个人沿水平方向匀速推一辆受阻力50N的 车前进2m，求这个人对车做功多少？
一、功
1
没有成效 F
搬而不动
F 拉而不动
2
F F
拉小车前进 f
有成效 将货物提高
汽车受阻力滑行 3
4
马拉车前进
5
力学主要研究“力和运动” 的 关系
• 一个力作用在物体上，物体在这个 力的方向上移动了一段距离，这个 力的作用显示了成效，力学里就说 这个力做了功。 （work）
S1
再水平移动距离S2，
起重机在哪个阶段对重物做了功？
18
探究：功的大小与力、距离的关系
第（ 2 ）次与第（1）次相比，做功数值上的关系？ 第（3）次与第（1）次相比，做功数值上的关系？19
一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的 车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多 少？
6
马拉车前进
7
做功的两个必要条件 （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离
这两个条件是严格的，缺一不可 ！
8
没有在力的方向 F 上通过一段距离
搬而不动
F
拉而不动
9
在运动的方向上没有受到力的作用
10
如果 F 跟S 方向互相垂直，力Ｆ不做功．
F
11
12
物理学中的不做功的二种情 况：
23
物理学中——
把力跟物体在力的方向上通过的距离的 乘积叫做功．
功=力×力的方向上移动距离的乘积
W=F S
单位：焦耳，简称焦，符号是J 1J=1N·m
lJ的功等于1N的力使物体在力的方 向上通过1m距离时，这个力对物体 所做的功为1J．
24
2、一个人沿水平方向匀速推一辆受阻力50N的 车前进2m，求这个人对车做功多少？
人教版物理八年级下册第11章 第1节功 课件(共20张PPT)
3、及时评ห้องสมุดไป่ตู้：
知道力学中做功的 含义 理解做功包含的两 个必要因素 能准确判断力对物 体是否做功
学习目标二：明确计算功的大小的表达式，以及表 达式中每个物理量的物理意义和单位.能应用公式 W=Fs进行简单的计算.
1.请同学们自学课本63-64页“功的计算”部分，完 成下列填空：
在力学中，功等于力与 在力的方向移动的距离的 乘积，功的计算公式： W = Fs ；在国际单位制中， 力的单位是 牛 ，距离的单位是 米 ，功 的单位是 牛米 ，它有一个专门的名称叫 做 焦耳 ，简称 焦 ，符号是 J .
2、在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉 着重为100N的小车前进5m,此过程中,重力所做 的功是___0_ J,拉力所做的功是_2_5_0_ J。
3、 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D ）。
学习目标一：知道力学中做功的含义，理解做功包 含的两个必要因素，并能判断力对物体是否做功。 2.以小组为单位讨论下面几个例子中人是否做了功 ，并说明理由。
人提着滑板在水平路面上前行。
人用力搬大石头而没搬起来。
冰壶在光滑的冰面上滑行。
F
人提着滑板在水 平路面上前行
s
分 析 F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
（2） 有力无距离。
（3） 有距离无力。
请列举生活中力不做功的其他的例子,由其他学生点评。
学习目标一：知道力学中做功的含义，理解做功包 含的两个必要因素，并能判断力对物体是否做功。
针对训练2：判断下列说法是否正确，并说出为什么。 1.苹果从树上落下，重力对苹果做了功。 （√ ） 2.汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做 了功。 （√ ） 3.人推货车，货车不动，人对货车做了功。（×） 4.拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持 力对小车做了功。 （×） 5.用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做了功。 （×）
人教版八年级物理下册11.1《功》课件(共27张PPT) (1)
的方向上移动了一段距离，显然是这个推力
Ｆ对物体的移动做出贡献．也就是推力的作
用显示出了成效
Ｇ
2020/6/12
在力学里就说：这个推力对物体做了功
4
功
找出下列活动 中的共同点：
人教版本八年级下册第十一章第一课
2020/6/12
5
功
找出下列活动 中的共同点：
人教版本八年级下册第十一章第一课
2020/6/12
F=200N
1.5 m
2020/6/12
24
功
人教版本八年级下册第十一章第一课
谈 收 获：
通过本节课的学习，你有哪些收获与大家分享？
2020/6/12
25
功
人教版本八年级下册第十一章第一课
牛刀小试
1某人用60N的力将重30N的石块抛出10m远，则石块被抛出后运动的过程中
，人对石块所做的功是
（ B）
C.举重运动员举着杆铃在空 中不动时
2020/6/12
D.人将油桶推到车上
20
功
人教版本八年级下册第十一章第一课
力对物体做功了吗？
人推着物体前进时， 物体的重力和支持力 做功了吗？为什么？
F
F．
．
Ｇ
Ｓ
Ｇ
2020/6/12
21
功
人教版本八年级下册第十一章第一课
功的计算
1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
2020/6/12
10
功
找出下列活动 中的共同点：
人教版本八年级下册第十一章第一课
2020/6/12
11
功
怎样才叫做功 Ｆ推 s
人教版本八年级下册第十一章第一课
Ｆ对物体的移动做出贡献．也就是推力的作
用显示出了成效
Ｇ
2020/6/12
在力学里就说：这个推力对物体做了功
4
功
找出下列活动 中的共同点：
人教版本八年级下册第十一章第一课
2020/6/12
5
功
找出下列活动 中的共同点：
人教版本八年级下册第十一章第一课
2020/6/12
F=200N
1.5 m
2020/6/12
24
功
人教版本八年级下册第十一章第一课
谈 收 获：
通过本节课的学习，你有哪些收获与大家分享？
2020/6/12
25
功
人教版本八年级下册第十一章第一课
牛刀小试
1某人用60N的力将重30N的石块抛出10m远，则石块被抛出后运动的过程中
，人对石块所做的功是
（ B）
C.举重运动员举着杆铃在空 中不动时
2020/6/12
D.人将油桶推到车上
20
功
人教版本八年级下册第十一章第一课
力对物体做功了吗？
人推着物体前进时， 物体的重力和支持力 做功了吗？为什么？
F
F．
．
Ｇ
Ｓ
Ｇ
2020/6/12
21
功
人教版本八年级下册第十一章第一课
功的计算
1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
2020/6/12
10
功
找出下列活动 中的共同点：
人教版本八年级下册第十一章第一课
2020/6/12
11
功
怎样才叫做功 Ｆ推 s
人教版本八年级下册第十一章第一课
八年级物理下册11.1功课件(新版)新人教版
第二十三页，共26页。
本课小结 (xiǎojié)
功的定义 (dìngyì)
如果一个(yī ɡè)力作用在物体上,且物体在这个力的 方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。
力学中做功的
（1）作用在物体上的力
功
两个必要因素
（2）物体在这个力的方向上移动的距离
功的计算
（1）功的计算公式：功=力×距离W=Fs
课堂探究
想想议议
力学中的功
用力(yòng lì)拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到 几个力的作用？
F支 F阻
F支
F 对小车 (xiǎochē)做
了功
Ｆ F阻
F支 Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效(chéngxiào)”？有了 “贡献”呢？
第五页，共26页。
课堂(kètáng) 探究
叉车(chāchē)举 高货物
第七页，共26页。
课堂(kètáng)
探究
起重机吊起货物
F
(huòwù)
s F
拉力对货物做了功
第八页，共26页。
课堂探究
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
必要因素
Ｆ （作用(zuòyòng)在物体上的力）
s （物体在力的方向(fāngxiàng)上移动的距 离）
二者缺一不可(quē yī bù kě)。
一个力
,就说这个力对物体(wùtǐ)做了功。
(2)做移功动的了“一两段个距”离必要因素:
①
。
②
。
作用在物体上的力
物体在这个力的方向上移动的距离
2.功的计算( jì suàn):
(1)内容:功等于 (2)公式:
本课小结 (xiǎojié)
功的定义 (dìngyì)
如果一个(yī ɡè)力作用在物体上,且物体在这个力的 方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。
力学中做功的
（1）作用在物体上的力
功
两个必要因素
（2）物体在这个力的方向上移动的距离
功的计算
（1）功的计算公式：功=力×距离W=Fs
课堂探究
想想议议
力学中的功
用力(yòng lì)拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到 几个力的作用？
F支 F阻
F支
F 对小车 (xiǎochē)做
了功
Ｆ F阻
F支 Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效(chéngxiào)”？有了 “贡献”呢？
第五页，共26页。
课堂(kètáng) 探究
叉车(chāchē)举 高货物
第七页，共26页。
课堂(kètáng)
探究
起重机吊起货物
F
(huòwù)
s F
拉力对货物做了功
第八页，共26页。
课堂探究
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
必要因素
Ｆ （作用(zuòyòng)在物体上的力）
s （物体在力的方向(fāngxiàng)上移动的距 离）
二者缺一不可(quē yī bù kě)。
一个力
,就说这个力对物体(wùtǐ)做了功。
(2)做移功动的了“一两段个距”离必要因素:
①
。
②
。
作用在物体上的力
物体在这个力的方向上移动的距离
2.功的计算( jì suàn):
(1)内容:功等于 (2)公式:
人教出版社八年级下物理课件11.1功(共28张PPT)
公式
功＝力×距离
W = Fs
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N）（m）
如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物 体在力的方向上 通过的距离，Ｗ表示力所做 的功．
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m 的距离时所做的功为1 J.
功的计算
Ｗ＝Ｆs
针对功的定义式的几点说明：
有力无距离； 有距离无力；
力与距离垂直；
3、规定：力对物体做的功等于力跟物体在力的方
向上通过的距离的乘积。即
功=力×距离
4、公式：W=FS
单位：1J=1N·m
5、物理意义： １焦耳:用１牛的力使物体在 力的方向上移动１米距离。
例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的 货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的
分 析：
F≠0
s＝0
没有做功（劳而无功）
（2）冰壶在平 滑的冰面上滑行
分 析：
F=0 s ≠0
没有做功（不劳无功）
（3）提箱子在 水平路上走
分 析： F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运动 方向垂直
没有做功（垂直无功）
不做功的三种情况：
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零. （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的
将两个鸡蛋举高 1m，做功约1J
体重为600N的某学生从一 楼走到二楼，做功约1800J
将一袋10kg的 大米从地面扛 到肩上，做功
约150J
将一瓶500mL 的矿泉水从地 上拿起，做功
约10J
练一练
例1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱 子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果 把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
人教版物理八年级下册11.1功 课件
第一节 功
课前翻转
F
O
G
F支 F支
O
Ff
O F推
G G
活动1
目的：将大桶水搬到桌子上
问题：
1.提力的有成效吗？ 2.提力的成效体现在哪里？
提力做功 提力使水桶_上__升__了__一__段__距__离______
3.提力和移动的距离方向一致吗？
活动2
目的：将大桶水推到指定地点
问题：
1 推力的工作有成效吗？ 2.推力的成效体现在哪里？
②搬而未起
④太空中失 重的陨石
F
⑤扛着货物
在水平面上
S 行走
学以致用：
场景：踢出去的足球在滚动的过程
O
S
G
（1）足球在草地滑行过程重力做功了吗？
不做功：力和距离垂直
（2）在草地上滑行过程，脚对足球做功了吗？
不做功：有距离无力
当分力1 大完成小反相馈同练时习一，在全力对的的得加方分，向有错上误的移不得动分，的组长合计 1距．离判越断下大列，现做象功中越有多力做功的是（D）
推力做功 推力使大桶水_移__动__了_一__段__距__离_____
3.提力和移动的距离方向一致吗？
分1 做功的二个必要条件
F
F
S
（1）作用在物体上的力 （2） 移动一段距离
活动3 F
目的：将大桶水搬到桌子上
F
观察思考：
提力有没有成效？ 为什么？
提力方向与移动的距离的方向_不__一_致__（__垂_直）
A．举着杠铃不动 B.石块在光滑水平冰面滑动
C当.提在着力水的桶方在水向平上地移面动匀的速距前离进相同时，力 D越.从大深，井做中功将水越桶多提出
2. 甲乙推同样的箱子，都用F=100N的水平推力
课前翻转
F
O
G
F支 F支
O
Ff
O F推
G G
活动1
目的：将大桶水搬到桌子上
问题：
1.提力的有成效吗？ 2.提力的成效体现在哪里？
提力做功 提力使水桶_上__升__了__一__段__距__离______
3.提力和移动的距离方向一致吗？
活动2
目的：将大桶水推到指定地点
问题：
1 推力的工作有成效吗？ 2.推力的成效体现在哪里？
②搬而未起
④太空中失 重的陨石
F
⑤扛着货物
在水平面上
S 行走
学以致用：
场景：踢出去的足球在滚动的过程
O
S
G
（1）足球在草地滑行过程重力做功了吗？
不做功：力和距离垂直
（2）在草地上滑行过程，脚对足球做功了吗？
不做功：有距离无力
当分力1 大完成小反相馈同练时习一，在全力对的的得加方分，向有错上误的移不得动分，的组长合计 1距．离判越断下大列，现做象功中越有多力做功的是（D）
推力做功 推力使大桶水_移__动__了_一__段__距__离_____
3.提力和移动的距离方向一致吗？
分1 做功的二个必要条件
F
F
S
（1）作用在物体上的力 （2） 移动一段距离
活动3 F
目的：将大桶水搬到桌子上
F
观察思考：
提力有没有成效？ 为什么？
提力方向与移动的距离的方向_不__一_致__（__垂_直）
A．举着杠铃不动 B.石块在光滑水平冰面滑动
C当.提在着力水的桶方在水向平上地移面动匀的速距前离进相同时，力 D越.从大深，井做中功将水越桶多提出
2. 甲乙推同样的箱子，都用F=100N的水平推力
人教版初中物理八年级下册11.1功课件(共20张PPT)
课本P64页练习：
人教版初中物理八年级下册11.1功课 件(共20 张PPT)
人教版初中物理八年级下册11.1功课 件(共20 张PPT)
检测练习
1.起重机把重为1000N的货物竖直 提高2m后，又沿水平方向移动1m， 起重机钢绳做了（ B ）功
A.1000焦耳 B.2000焦耳 C.3000焦耳 D.不能确定
人教版初中物理八年级下册11.1功课 件(共20 张PPT)
起重机水平移动时，对货物做了功吗？
人背书包在水平地面行走，对书包做 了功吗？
人教版初中物理八年级下册11.1功课 件(共20 张PPT)
s
人教版初中物理八年级下册11.1功课 件(共20 张PPT)
2、力不做功的三种情况
（1）．有力，无距离。
F
F
马拉车
s 拉力对车做了功
叉车举高货物 F 人用力推大石 头，推而未动, 推力做了功吗？
虽然有力(F)作用在物体上，但物体
没有在力的方向上移动距离(S)。
力没有做功
人教版初中物理八年级下册11.1功课 件(共20 张PPT)
分析 F=0 s ≠0
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判断下列说法是否正确，并说出为什么。
1.举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功。
V
V 2.汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做了功。
3.苹果从树上落下，重力对苹果做了功。
V
4.拉动小车在桌面上移动一段距离，桌子的支持力对小车做了功。
W=F.S=Gh= 50N x0m =0J
人教版物理八年级下册11.1功课件
二是物体在这个力的方向上移动的距离
。
• 2、功的计算公式为W=Fs ，
• 其中，F表示 作用在物体上的力 ，s表示 在力的方向上移动的距离 。
• 3、在国际单位制中，力的单位是牛 ，距离的单位是 ，
功米的单位是 ，它牛的·米专门名称叫
，焦耳简称
• 焦 ，符号是 J ，1J= 1N·m .
• 4、功的原理 使用任何机械都不省功 。
做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力．
（2）物体在这个力的方向上通过的 距离．
这两个因素是严格的，缺一不可 ！
搬运工在平地上行走，他 对货物向上的支持力对货物 做功吗？
拉而不动
劳而无功
力与距离不同向
用力踢球后，靠 惯性继续向前滚 动的足球
足球由于惯性继续通过一段路程， 这时球没有受人的力的作用，所 以人没有对球做功。
为了纪念英国的物理学家焦耳，把功的单位N·m称做焦耳，简称焦（J） 3．功的单位：焦
1J＝1N·m lJ的物理意义：1N的力使物体在力的方向上通过1m的 距离时，这个力对物体所做的功．
例：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重 200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对 车做功多少？
解： 答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功．
• 探究一：拉力对物体做功了吗？
探究二：手对图钉做功了吗？
11.1功
• 1.知道做功是能量转化或转移的过程。 • 2.理解做功的两个必要因素。 • 3.理解功的概念，知道使用任何机械都不
能省功。
• 教学重点：理解功的概念。 • 教学难点：理解并会计算功。
• 1、物理学中所说的“功”含有功效 的意思，具体地讲，
力学里所说的功包括两个必要因素：一作是用在物体上的力 ，