当代青少年价值观及教育对策
当代青少年价值观教育的对策
当代青少年价值观教育的对策当下社会教育发展急剧，许多社会新现象出现，当代青少年价值观教育也面临着前所未有的挑战，他们普遍存在一定程度的物欲横流、物质快餐文化、浮躁活动倾向等问题。
为此，提升青少年价值观，营造良好的心理环境，对当今的教育工作更具有重要意义。
一是要推进价值思维改革。
改革就是要使教育内涵贴合时代发展，使学生有较强的演绎能力。
教师应当注重价值取向和认知方式，通过圆满完成教学任务来传播思想，激发学生体验价值，最大限度挖掘学生潜力、实现自我价值。
二是多融入多元化经历。
改进当代青少年价值观教育来助力他们的发展，应注重全人教育，丰富他们的日常生活经历，多融入文学素养、实践活动、艺术表演、心理辅导等多元素，让青少年具备更宽广的视野，培养其想象力、创造力，形成全面的价值观念。
三是育人即是育心。
育人育心的做法日益受到重视，既要把培养青少年正确的道德价值观放在第一位，也要关注子女情感生理发展，从内心来把握青少年正确的价值观念。
教师要加强与学生的心理交流，帮助学生客观地认识自己，并不断引导他们树立正确的价值观念和行为准则。
四是强调多元智能互补。
教育工作者要树立教育无国界、智力仦融的理念，给予每一个孩子宽容的认可，并为缺陷的孩子提供必要的补救措施，激发他们的潜能，帮助他们塑造自我形象。
五是加强家长教育。
家庭是孩子们获得真正价值观念的最主要社会环境，家庭每一位成员都是孩子价值观念教育的建构者。
家长们要正确认识自己的角色，以遵守法律、尊重规则、肯定优良的价值观念作为准则，在亲情、爱心、道德观念等方面培养孩子，营造一个良好的体验氛围以改善现代青少年价值观教育。
当今，教育的任务越来越重，完善当代青少年价值观教育对孩子的发展更具有重要意义。
只有学校、家庭及社会协调携手，全力以赴地投入，才能使孩子具有完整、正确的价值观念，从而使他们拥有良好的精神状态，在日常生活中实现最大价值，积极为人类发展作出贡献。
当代青少年如何树立正确的价值观
当代青少年如何树立正确的价值观在当今社会，青少年正处在成长的关键阶段，在这个阶段，他们的价值观对未来的发展起着至关重要的作用。
树立正确的价值观，对青少年的成长、学习和生活都具有重要的意义。
但是，由于社会环境的变化和信息的泛滥，许多青少年容易受到外界不良影响，导致其形成扭曲的价值观。
那么，当代青少年应该如何树立正确的价值观呢？首先，家庭教育是树立正确价值观的关键。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对青少年的影响是深远的。
父母作为孩子的第一任老师，应该注重对孩子进行正确的价值观教育。
父母要以身作则，做孩子的榜样，引导孩子树立正确的人生观、世界观和价值观。
父母要注重与孩子的沟通，倾听孩子的想法，引导他们正确看待身边发生的事情，帮助他们养成正确的行为习惯和处世态度。
其次，学校教育也是帮助青少年树立正确价值观的重要途径。
学校是青少年学习和成长的重要场所，学校教育对青少年的价值观形成起着至关重要的作用。
学校应该注重德育教育，培养学生的道德情操和正确的行为准则。
在教学中要注重培养学生的爱心、责任心和团队精神，让学生明白什么是正确的、什么是错的，明确自己的价值取向，树立正确的生活态度。
此外，社会环境也对青少年的价值观形成有着深远的影响。
青少年生活在一个信息爆炸的时代，社会上各种信息层出不穷，这就需要青少年具备良好的信息辨别能力。
青少年需要学会独立思考，不盲目相信一切信息，要学会辨别是非，形成独立、积极的人生观。
同时，社会应该创造一个和谐、清朗的环境，为青少年的健康成长提供良好的土壤。
综上所述，当代青少年在树立正确的价值观中，家庭教育、学校教育和社会环境是密不可分的，只有家庭、学校和社会共同努力、共同配合，才能帮助青少年树立正确的人生观、世界观和价值观，引导他们健康成长、独立思考，成为有担当、有责任心的新时代青年。
（字数：437）。
当代青少年生命价值观存在的问题及引导策略
当代青少年生命价值观存在的问题及引导策略标签：青少年；生命价值观；问题；引导策略生命对于每个人来说都是宝贵的，同时也是认知世界和实现发展的前提，但是在实际的生活中，很多的青少年却没有认识到生命的意义和价值，不懂得珍惜生命，并对生命无情地践踏和摧残。
其主要原因是青少年生命价值观的建立上出现了问题，才会导致青少年对生命的漠视。
下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、当代青少年生命价值观存在的问题1. 大部分青少年在成长中感觉迷茫孤独，不善于与同学、老师交流，与家长间也是矛盾重重，对所有人都不信任，认为生活没有意义，长此以往，会使青少年处于压抑状态，造成意志消沉、精神恍惚。
2. 部分青少年的个体能力萎缩。
从当前的青少年发展情况来看，很多青少年的生存技能较低，无法掌握保护生命、远离伤害的技能，少部分人甚至缺乏自理能力。
家长的溺爱以及应试教育的限制，使得学生的自主性逐渐丧失，没有机会为自己做出决定，久而久之，缺乏自己做事的能力，进而使创新能力和自信被压制。
3. 生命意识不足。
部分青少年没有认识到生命的价值和死亡的意义，所以对自身和他人的身体健康以及生命都不够重视，这也体现出这部分青少年的心理健康水平低，在面对一个小的挫折时就想要放弃生命，或者迁怒他人报复社会，非法剥夺更多人的生命，缺乏对生命的长远认识。
4.青少年存在信任危机。
市场经济的发展使得传统的价值观受到严重的冲击，当前很多人都表现出世俗化和功利化的价值观念，盲目地崇尚拜金和物质享受，对未来和前途悲观失望，缺乏社会责任感和公德心，始终抱着事不关己、高高挂起的心态看待社会和生活，长期在这种氛围的影响下，青少年也会逐渐失去助人为乐的思想意识和面对不公挺身而出的勇气。
二、教育引导策略1.发挥学校教育的主导作用。
首先，在学校的教育中，可以采用开展专题课堂的方式加强对学生生命价值观的教育，其中包括生命意识、和谐意识、忧患意识等方面的问题和知识，具体的开展可以从生命的起源、死亡、人际交往、人生哲学等方面开展。
当代青年价值观存在的问题和对策
当代青年价值观存在的问题和对策第一，价值判断与价值行为的失调。
这一现象在青少年中是普遍存在的，青年的价值判断与价值行为有着两套不同的运作逻辑，主要表现在他们对成人和同伴群体中的不良习惯极力抨击，但同时他们中的很多人自身就存在这样或那样的不良习惯，如他们讨厌别人作弊，自己却步其后尘；他们反对早恋，自己却在不知不觉中“坠入爱河”。
这说明当代青少年具备了辨别是非的能力，但自我控制力比较差，个人行为极易受到他人影响，难以拒绝不良诱惑。
第二，集体观念淡薄，缺少奉献精神。
首先，当代青年是在以自我为中心的环境下成长，这其中的一个原因是历史遗留问题。
上世纪八十年代，我国提出计划生育是一项基本国策，这就造成很多家庭出现“4-2-1”模式，既家庭成员由四位老人、两名青年、一名儿童组成。
在这个家庭中，无疑老人对孩子是特别宠爱的，青年父母对孩子也是一味的忍让，这就在孩子的潜意识里形成了固定思维，认为这个世界唯我独尊。
由于没有兄弟姐妹，就缺少了兄弟姐妹之间的互相谦让、互相帮助的环节，使孩子的心里产生了变化，也悄然的改变了中华民族的民族性格。
其次，教育的缺失。
在青少年的求学期间，家长、学校和老师都把孩子的学习成绩放在首位，家长都在忙碌着给孩子报各类学习辅导班和素质拓展班，过分注重孩子的智力发展和个性发展，忽视了参加社会和群体活动方面的锻炼。
最后，市场经济的冲击。
我国社会经济体制转型引发了社会利益关系的巨大变化，股份制等其他非公有制经济的发展使得人们过分的专注于个人，一切以个人利益为出发点，这些现象无疑给当代青年的集体主义观念带来巨大冲击。
第三，攀比意识太强，崇尚拜金主义。
当前青年的价值取向功利色彩、实用色彩日渐浓厚，他们以自我为中心，以获取利益为最终目的，责任心下降，公众意识下降，部分人还存在着见利忘义的功利观，利益至上，金钱至上。
第四，中华民族传统美德意识淡薄。
当今社会确实存在着这样一些人，对老人不管不顾，任由老人自生自灭，以各种理由、借口逃避赡养老人的义务，抛弃了中华民族的传统美德。
2024年当代青少道德教育的现状与对策
2024年当代青少道德教育的现状与对策一、引言随着社会的快速发展和信息时代的到来，青少年成长的环境日趋复杂多变。
道德教育作为塑造青少年品格、培养社会责任感的关键环节，其重要性日益凸显。
然而，在现实中，青少年道德教育面临诸多挑战和困境，需要我们深入探讨并寻求有效的解决之道。
二、当代青少年道德教育的现状分析1. 教育环境的多元化与复杂化当前社会，信息技术高速发展，互联网、智能手机等新媒体成为青少年生活的重要组成部分。
这些新媒体的普及一方面为青少年提供了更广阔的信息来源和社交平台，另一方面也带来了一系列挑战，如网络欺凌、信息泛滥、价值观冲突等。
这些挑战对青少年的道德观念和道德行为产生了深远影响，使得道德教育环境更加复杂多变。
2. 道德教育内容的缺失与失衡在一些学校和家庭中，道德教育往往被边缘化，重视程度不够。
同时，道德教育内容往往侧重于传统的道德规范和行为准则，缺乏与时俱进的教育内容和方法。
这导致青少年在面对现实生活中的道德问题时，往往无所适从，缺乏独立思考和解决问题的能力。
3. 家庭教育和社会环境的负面影响家庭教育是青少年道德教育的重要一环。
然而，一些家长在教育孩子时过于注重物质满足和学业成绩，忽视了道德教育的重要性。
此外，社会环境中的一些不良现象，如贪污腐败、诚信缺失等，也对青少年的道德观念产生了负面影响。
三、加强青少年道德教育的对策1. 构建良好的道德教育环境学校、家庭和社会应共同营造一个健康、和谐、积极向上的道德教育环境。
学校应加强对新媒体的监管和引导，防止不良信息的传播；家庭应注重培养孩子的道德品质和社会责任感；社会应倡导积极向上的价值观念，为青少年提供良好的道德示范。
2. 创新道德教育内容和方法道德教育应与时俱进，关注青少年的现实生活和成长需求。
教育内容应涵盖社会主义核心价值观、公民意识、法治精神等多个方面，注重培养青少年的道德判断力和道德实践能力。
同时，应采用多样化的教育方法和手段，如情景模拟、角色扮演、案例分析等，激发青少年的学习兴趣和积极性。
当代青少年如何树立正确的价值观作文
当代青少年如何树立正确的价值观在当今社会，青少年正处在成长的关键阶段，他们对于自身的人生观、价值观正在逐渐形成。
正确的价值观对于青少年的成长至关重要，它关乎着青少年未来的人生选择和发展方向。
那么，如何帮助当代青少年树立起正确的价值观呢？培养自我认知首先，重要的是帮助青少年建立自我认知。
通过反思和思考，青少年能够更清楚地认识自己的优点和不足，明确自己的梦想和目标。
家长和老师应该鼓励青少年勇于表达自己的想法，倾听他们的内心声音，帮助他们建立自信心和独立思考能力。
强调责任意识同时，培养青少年的责任意识也是非常重要的。
他们需要明白自己的言行举止会对他人和社会产生影响，要学会承担起自己的责任。
通过参与志愿活动、帮助他人或参与社区服务等方式，可以让青少年感受到责任的重要性，逐渐树立起正确的价值观。
重视团队合作团队合作能够培养青少年的沟通能力、协作能力和集体荣誉感，让他们明白一个人的成功往往离不开团队的支持。
家长和老师可以组织一些团队活动，让青少年在团队中学会互相合作、理解和包容，培养团队精神和集体荣誉感。
培养独立思考能力在信息爆炸的时代，青少年需要具备独立思考的能力，对信息进行筛选和分析，形成自己的独立见解。
家长和老师可以鼓励青少年多读书、多思考，引导他们分辨是非曲直，培养批判性思维，不盲从、不盲信，从而树立正确的人生观和世界观。
坚守真理和道德底线最后，当代青少年应该坚守真理和道德底线。
在面对各种诱惑和困难时，要明辨是非，坚定自己的立场和原则，做一个有担当、有责任感的人。
家长和老师也要以身作则，成为青少年的榜样，引导他们向着正确的方向前进。
总而言之，当代青少年在树立正确的价值观时需要家长、老师和社会的共同努力。
通过培养自我认知、强调责任意识、重视团队合作、培养独立思考能力以及坚守真理和道德底线等方式，可以帮助青少年建立起正确的人生观和价值观，为未来的成长之路奠定基础。
愿当代青少年能够在这个多元化的社会中，成为有理想、有责任、有担当的新一代！。
当代青少年道德价值观问题及对策探讨
暴躁 、 依赖 、 狂妄等个性特征较为突出。 三、 当代 青 少 年 道 德 价 值 观 存 在 问 题 的 原 因探 析 １ 全球化潮流对我 国当代青少年道德价值观的冲击 ．
随着全球化进程 的加快 ， 国社会呈现 出经 济市场化 ， 我 文化 多元化 ， 观 由一 定 的价 值 观 所 支 配 的 。 所 以 ， 教 育 和 引导 当 代 （ 转 第 １ ） 要 下 ５页 ８ ０ ／ ０１ ５２ ２
我 们 共 同努 力 。
【 关键 词 １ 当代 青 少年
道德价值观
问题
原 因 对策
构 建和谐社会 的一个重 要基础是 全体社 会成 员的道德 水平。而社 会 念“自由化 ” 道德淡漠化 ， ， 价值观 自我化等特 点 ， 人们 的价值 观、 思维 方式 成 员的道德水平 。 又取决于他在成长过程 中特 别是青少年 时期所 受的影响 和行为方式发生着剧 烈变化， 传统 的道德规 范受到强 烈冲击 ， 而与全 球化
４ 看 事 片 面 ， 事 极 端 ， 怨 社 会 ． 处 埋
成凤 ， 不惜精力和财力投资教育 ， 却往往 忽略 了对孩子道 德价值 观的正 确 有些青少年看 问题狭隘偏 执 ， 不从 自身找原 因， 一味 埋怨父母 、 师、 引导和培养。学校本应 是青少 年道 德价 值观构 建的主 渠道 、 课堂 ， 老 主 事实
过于单纯薄弱 ， 习的目的理解过 于狭 隘， 学 容易 受到打 击的缺 点。人 生坎 式有一定关系。学生是个鲜活的主体 ， 堂上的师生关 系忽视 了教育生命 课 坷 ， 条条大路 通罗马”， “ 在培 养教育孩子的过程 中要注意 对孩子恒心 、 力 化的特质 ， 毅 师生之间缺少心 灵上 的沟通和默 契 ， 以实现 师生之 间的真正 难 的培养 ， 教会他们懂的变通 ， 善于调节 ， 这样他 们的学 习动机 就会大 增。例 交往 ， 也就无从谈起激发学生的动机 了。教 师要善于转换 自己所应 该具有 如， 初二学生薛 ×和他的爸爸妈妈一起去参观 北大、 清华校 园 ， 并没有给 孩 的角色 ， 因此在师生角色互 换活动 中， 师 既要 了解 和尊重小 学生 的需要 教 子施 加压 力 ， 立下非得考上北大清华的任务 ， 而是 在尊重孩 子 自己意愿 下， 和兴趣 ， 又要通过情 感熏 陶、 正确 引导与积极评价 ， 培养小学生 自主 学习的 想让 孩子感受一下北 大 清华 的环境 气氛 ， 让孩 子 自己树 立一个 远 大的 目 热情 ， 激发小学生的学习动机。教师应该把课堂 看成 是培养 习惯和感情 的 标 ， 来做 一个有用于社会 的， 将 一个有 价值 的人。无形 中结合 学生 的实 际 地方 ， 在与学生互动之 间传递 感情 ， 享受 学 习带 给学生 和教 师的快乐和 幸 情况是孩 子头脑 中产生学习的动机 ， 逐步形成“ 他要学” 正确学 习态度。 ２ 培 养孩子 的求知欲 望和认识兴趣 ． 福。只有让学 生发 自内心得爱教师 ， 才能促使学 生最充 分地发挥 自己的聪 明才智， 并能在学 习过程 中产生出愉快的情感 、 积极 的态度。 从而产生进 一
当代中国青年应有怎样的价值观及应该怎样构建
当代中国青年应有怎样的价值观及应该怎样构建价值观建设是青年社会主义精神文明建设的重要内容,青年又正处于价值观形成时期,因此,当代青年的价值观问题一直是改革开放以来青年研究的重要课题。
青年价值观不但是关系到青年自身成长成材的重要问题,而且,正确的价值观还对青年社会生活行为和社会实践具有动力和导向作用。
当代青年关于个人与集体、社会之关系的价值观在其价值观念结构中居于核心地位。
当代青年是在发展社会主义市场经济进程中成长起来的,社会主义市场经济的发展,对于当代青年价值观的发展产生了决定性的巨大影响。
与社会主义市场经济的基本特点相适应,当代青年价值观的变革和发展呈现出“集体和社会利益为主兼顾个人利益”取向主导下的多种取向并存发展的趋势。
把握当代青年价值观变革趋势,对于引导和促进当代青年健康发展,具有重要意义。
进入90年代，中国的政治趋于稳定，经济快速增长，两种经济体制并存的格局开始走向单一的市场经济体制，这是不同于80年代的相当显著的特征。
面对纷繁复杂的社会生活，面对不断涌现的现代生活方式和观念，青年如何学会选择便成了他们人生道路上的一个新课题。
我们不难看出，青年关于人生价值观的思考少了些坐而论道的东西，多了些“俗”而实在的内容。
从宏观思考向微观思考转变，从追求理念到强调操作性，在本质上是宏观思考的深化。
因此，思考“人怎样活得更好”并不意味着不再思考“人为什么活着”，只不过中国青年在今天更多地思考前者而非后者，只不过在思考生命的形而上的本质意义时更加现实而非浪漫。
某种程度上，学会了生活选择，就等于拓展了人生道路。
当代中国青年的人生价值观经历了新的矛盾和困惑而趋于现实和成熟。
在这改革开放20年中，中国社会的巨大变迁顺应着人类社会发展潮流。
我们已经从传统社会向现代工业社会过渡，并且正从现代工业社会向后现代工业社会迈步。
上述不同社会形态相应地塑造不同的人的社会性格：传统的、自我的、他人的(里斯曼，1950)。
其实质就是三种不同的价值指向。
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当代青少年的价值观及教育对策
摘要：青少年的价值观教育作为学校的职能之一，越来越引起教育界的重视，作为一项社会性的教育实践活动，一方面要通过教育的功能让学生从中树立正确的思想认识和价值标准；另一方面，通过教育活动的实施，从教育制度的建立、教育任务的落实，教育内容的选择，以及教育过程的开展等实现对青少年心理减负，理性的对待生活，对待学习，从而实现青少年心理自救和责任意识的提升。
关键词：青少年教育功能价值观问题策略
中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0220-01
加强对青少年的价值观培养不仅是我国科教兴国战略的重要内
容之一，也是关系到社会主义现代化建设的根本需要之一，为此，必须从中华民族的优秀传统文化中进行传承，以切实对当代青少年的身心发展有所裨益。
青少年是祖国未来发展的中坚力量，而当前其价值观的多元化和个性化趋势的发展，势必会对我国的教育体制的发展产生一定的影响，作为教育工作者，不仅要从科学文化知识的传递中来增强青少年的文化素养，更要从思想上为青少年树立正确的引导，少年智则国智，少年强则国强，以时代的价值主体为依托，以当代青少年为基本，改善教育发展环境，拓宽青少年的思想教育途径，营造富有生活实践意义的合适的价值评价体系是教育部门迫切需要面对和解决的问题。
1 当前我国青少年的在价值观方面上的具体表现
青少年是时代发展的主体，对青少年的思想价值进行研究发现，其价值观的取向也呈现了多元化特征，现就其特点做以下几个方面的探讨：
（1）在思考问题时惯于从自身出发。
自我倾向是当前青少年心理发展的主要特征之一，也是当前青少年心理引导的首要问题，这不仅是当前社会现实的一种反映，更是新时期青少年在理性思维上来看待和解决面临的问题的常用思想手法。
青少年作为社会的重要群体之一，由于在其生活认识实践中对问题的片面性的追求，总是希望能够从自身的根本利益出发来分析和解决问题，以致于呈现出思维的独立性和自我性趋势。
（2）逆反心理的普遍性比较严重。
青少年的身心发展还都处于成长的阶段，对于理想与现实之间的差距问题，往往造成一定程度上的逆反心理，由于其认识的差异性和不完整性，面对客观环境时，总是从心理上带着抵触的情绪和反叛的精神，从心理的发展规律来看，这是心理成长的正常现象，而如今的青少年，必须从教育上给予相应的疏导和调整，以帮助青少年能够尽快脱离主体对社会的认识偏见，形成正确的心理和思想方法，从而有效解决心理矛盾的状态。
（3）从思想认知上期待平等的交流。
青少年身心自我意识的提高，必定会对其行为产生一定的影响，由于青少年在思维活动上相对活跃，对问题的判断和分析上总是善于变化，作为青少年的心理成长实际，他们迫切需要从思想上活动平等的对待，而当前的与青少年之间的沟通渠道的不畅，也是造成青
少年思想价值认同感不正确的主要原因。
2 当前我国在青少年的价值观的教育上出现的问题
在教育实践中，由于学校在教学内容和价值观的培养上脱离现实实际之间的需要，不仅缺乏相应的针对性和创新性，也让青少年从心理上排斥当前的教育，很多青少年无法从教育活动中获得相应的价值观，不仅造成了教育资源的浪费，还对青少年的健康成长带来了影响。
主要表现在以下几点：
（1）对当前教育内容的界定与教育方法的选择缺乏针对性。
教育是面向社会、面向未来、面向学生的，而今天的教育在很大程度上脱离了青少年的身心发展需求，特别是在思想教育上，由于教育内容与当前的教育目标难以达成一致性，学校在青少年的价值观教育上更倾向于政治化的教育，这不仅限制了青少年对思想认识的积极性，还难以体现教育的与时俱进的改革目标，为此，教育内容和教育方式缺乏灵活性是造成教育脱轨的主要原因。
（2）对青少年价值观主体教育缺乏个性化。
教育主体的个性化，使得青少年对个性的认识进一步解放和扩大，由于青少年越来越认识到自身对于社会之间的关系，甚至过分强调自身的价值取向，尊重个人的选择和诉求，强调对个人的存在和个人主观认识的发挥，在个人利益与集体或社会利益产生冲突时，更加倾向于对个人自由和价值的实现。
青少年主体意识的提高与学校教育观念的不一致，势必会引起教育在青少年心理发展中的作用缺失，特别是在学校思想教育中，对政治教育的过分强调，也使得青少年思想主体上缺乏个性化。
（3）对青
少年现实性价值观缺乏必要的引导。
社会经济的发展，将更多的社会价值理念传递给了当前青少年的思想影响中，由于家庭的关系、人与人之间的关系的日益复杂，市场经济理念、竞争观念，以及效益价值的影响已经深入到社会生活的各个方面，很多青少年在价值目标的定义上与现实进行了结合，使得青少年在思想上更加注重现实生活，更加重视对金钱、对感官的满足，出现了一系列世俗化、功利化的心理倾向。
3 推动青少年价值观培养的教育途径
青少年正确价值观的教育和培养已经成为当前教育发展的关键
问题，从教育的功用来讲，不仅要从教育内容上给充分的重视，更要从教育理念和方法上进行必要的调整和改善，遵循青少年心理发展的实际和规律，运用科学的教育理念来引导青少年树立高尚的理想，践行正确的道德标准，循序渐进的将知与行结合起来。
为此，从以下几点来着手：
（1）更新观念，提升教育的思想内涵。
思想观念是教育的前提，传统的道德教育只注重教育的道德规范和价值理想，缺乏必要的教育多元性，无法从根本上尊重青少年的心理需要，为此，必须将道德教育与青少年的身心发展相结合，从新的教育观念中来培养青少年的道德习惯，构建正确的道德人格，发挥青少年的主体作用，消除其抵触情绪的影响，为真正引导和教育青少年奠定基础。
（2）创新教育教学模式，拓宽教育实践途径。
青少年是祖国的未来，也是社会主义现代化建设的接班人和主力军，为此，必须从根本上树立
青少年价值观的主体地位，结合优良传统文化的教育实践，引导青少年多层次、多渠道的走进传统文化教育理念中，如广泛的参加社会实践活动，走访革命纪念馆、体验英雄的生活环境，引导以爱国主义等各种主题教育活动，从日常的生活中来规范青少年的行为习惯，培养青少年对是非的辨别能力，激发青少年的正确价值观和思想热情。
营造教育环境，改善青少年的价值观培养氛围。
环境是教育的重要依靠，也是推动教育目标实现的主要条件，将学校教育与社会教育融合起来，让青少年能够从校风、学风中感受到科学精神和人文精神，能够从思想上逐步建立健康的价值观。
同时，加强对学校周边环境的治理力度，坚决打击和抵制有害文化和腐朽思想对青少年思想的影响，从校园网站、广播、报刊等方面来加大对青少年正确价值观的引导宣传，并从形式多样的舆论环境中来承担其教育的责任。
参考文献
[1] 傅晓华，匡促联.多元文化背景下青少年价值观教育的挑战及对策[j].四川教育学院学报，2009（10）：35-37.。