俄国十月革命教案
第1课 俄国十月革命 教案
第1课俄国十月革命【课标要求】概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义。
【教学目标】知识与能力了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四月提纲》和武装起义，培养学生阅读理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。
过程与方法通过探讨社会主义在俄国胜利的原因，使学生学会认识历史必然性；引导学生结合世界大事分析十月革命的影响，培养学生关心时政，认识世界政治格局的变化。
情感态度价值观通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的讲述，使学生认识：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：十月革命开辟了人类历史的新纪元。
社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。
【教学重点】重点：俄国社会主义革命的历史条件和历史意义。
无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。
【教学难点】难点：俄国社会主义革命的历史条件。
无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，理解俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，对于学生理解十月革命首先在俄国取得胜利很有帮助。
【导入新课】教学导言：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。
然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。
每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。
历史与现实的反差是如此巨大，让人不禁感慨万千。
现在就让我们把目光投向80多年前的俄国大地，追寻历史的足迹吧。
【讲授新课】一、革命前的沙皇俄国——背景在1861年俄国发生了农奴制改革，这是一次自上而下的资产阶级性质的改革，它促进了俄国资本主义的发展，但保留了大量的封建残余，政治上沙皇专制，贵族特权依然没有废除，经济上贵族地主占有大量土地，获得自由的农民依然一贫如洗，所以俄国国内市场依然十分狭窄，这些成为阻碍俄国资本主义发展的主要因素，也正是俄国在19世纪末20世纪初处于帝国主义链条中最薄弱环节的原因。
《俄国十月革命》教案
《俄国十月革命》教案一、教学目标1.知识与能力目标了解俄国十月革命发生的原因,叙述十月革命经过，理解十月革命历史意义。
培养透过现象看本质的分析能力。
2.过程和方法目标通过分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过分析俄国十月革命历史发展的进程，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养形成唯物主义历史观。
3.情感态度价值观目标通过学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
二、教学重难点【重点】十月革命的原因与历史意义。
【难点】对二月革命后两个政权并存局面的理解。
三、教学方法谈话法、讲授法、小组讨论法四、教学用具:教学课件五、教学过程环节一：新课导入我们在学习新文化运动时曾学到李大钊的两篇文章《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，我们也经常说这么一句话“十月革命的一声炮响，为我们送来马克思列宁主义。
”那么十月革命的这一炮是怎么打响的?历史上第一个社会主义政权是怎么建立的?今天，我们就走向俄罗斯大地，去聆听十月革命的一声炮响。
环节二：新课讲授(一)十月革命的背景出示材料：材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。
但是俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。
1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。
俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。
20世纪初，俄国是帝国主义链条中的薄弱环节。
材料二：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。
……由于许多历史原因(俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统)，使得俄国革命比其他国家先爆发。
如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。
19俄国十月革命教案
19俄国十月革命教案19俄国十月革命教案1课题教学目标(一)课标内容：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
(二)知识与能力：1、研读材料，了解革命前的沙皇俄国，归纳总结出十月革命爆发的必然性，进一步提高学生研读获取有效信息的能力培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。
2、通过视频播放，再现情景，提高学生了解革命的史实，识记二月革命、《四月提纲》、彼得格勒起义、十月社会主义革命胜利。
(三)过程与方法： 1、史料研读，掌握阅读材料解决问题的学习方法。
2、结合十月社会主义的背景，探究十月社会主义革命胜利的历史意义。
掌握运用已学知识评价历史意义的方法。
(四)情感、态度与价值观： 1、十月革命的爆发是历史的必然。
2、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
3、社会主义制度的建立是历史的必然。
3、要认识到人类社会发展的统一性和多样性，要吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
教学重点重点：1、俄国社会主义革命的历史条件经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面。
必然要探究其爆发的历史条件。
2、十月社会主义革命胜利的历史意义。
经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，无论对俄国还是对世界都是新局面的开始。
探究十月革命胜利的历史意义教学难点1、俄国社会主义革命的历史条件俄国是帝国主义国家且俄国是一个农民占大多数却建立了世界上的第一个社会主义国家，学生疑惑甚至很难理解。
2、苏维埃政权采取的措施技术准备课件、大屏教学教程教师活动学生活动导入新课：一、革命前的沙俄——俄国社会主义革命爆发的历史条件二“十月革命一声炮响”三、伟大的开端小结检测课后活动1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告结束。
然而任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。
每当十月革命的纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。
本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。
通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。
但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。
2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。
接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。
初中历史俄国十月革命教案
初中历史俄国十月革命教案《俄国十月革命》是鲁教版八下第一单元《苏联社会主义道路的探索》的第1课。
它紧紧围绕“十月革命”展开，主要讲述在一战的过程中，19世纪社会主义在俄国由理想变成了现实。
它向前承接了巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，对后来世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了胜利前进的道路。
俄国十月革命是对社会主义革命和建设道路的探索的开始，也对20世纪世界格局产生重要影响，是世界现代史的重要内容之一。
因此，本课占有重要地位。
下面是大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，，初中历史俄国十月革命教案一课标解读：义务教育历史课程标准(20XX年版)要求学生“通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义”。
我认为“彼得格勒武装起义过程”要求学生能简述就行，不要求掌握;“理解”则要求学生必须达到熟练掌握的程度。
所以世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义则是教学的重点。
三、学情分析：初三学生在下学期已掌握了比较归纳等学习方法，也养成了课前预习的良好习惯，大部分学生有一定的分析归纳能力，他们的形象思维比较发达。
这次执教所用的是八年三班的学生，他们学风良好，历史素养好，思维活跃。
所以知识大多以问题串呈现，让学生自我解答，只对“俄国十月革命的背景”这样有难度的安排小组讨论。
四、教学目标和教学重点、难点：结合自己对课标的解读和学生的实际，我确定教学目标如下：知识目标：1、通过模块一“俄国人民之苦”的探究，使学生了解俄国二月革命发生的原因。
2、通过模块二“俄国人民之怒”，掌握二月革命的目的、结果、性质。
3、通过模块三“俄国人民之争” 的探究，了解十月革命的背景、过程，掌握苏维埃政权的巩固措施。
4、通过模块四“苏俄人民之喜” 的探究，掌握十月革命的性质和意义。
能力目标：通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力;通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
俄国十月革命 教案
俄国十月革命教案教案标题：俄国十月革命教案目标：1. 了解俄国十月革命的历史背景和原因。
2. 分析十月革命对俄国历史和世界历史的影响。
3. 探讨十月革命在社会政治变革中的地位和意义。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或音频等多媒体资源，激发学生对俄国十月革命的兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考：你对俄国十月革命有什么了解？你认为它对世界产生了什么影响？知识讲解：3. 通过简要讲解，介绍俄国十月革命的历史背景、原因和过程。
重点包括：沙皇专制统治、工人阶级的困境、布尔什维克党的崛起等。
4. 分析十月革命对俄国历史和世界历史的影响。
包括：建立苏维埃政权、推动全球社会主义运动、影响国际关系格局等。
讨论与互动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个角度，讨论十月革命对社会政治变革的地位和意义。
鼓励学生彼此交流观点，并提供必要的引导。
6. 每个小组派出代表，向全班汇报讨论结果。
其他学生可以提出问题或进行补充。
扩展活动：7. 给学生分发相关文献或文章，让他们阅读并撰写关于十月革命的短篇分析或评论。
鼓励学生结合自己的观点和所学知识进行深入思考。
8. 学生可以选择以小组形式进行辩论，探讨十月革命的正面和负面影响。
总结与评价：9. 教师对学生的讨论、汇报和写作进行评价，并给予必要的指导和反馈。
10. 教师对本节课的教学效果进行总结，强调十月革命在世界历史中的重要地位，鼓励学生进一步探索相关话题。
教学资源：- 多媒体设备（图片、视频、音频等）- 相关文献或文章- 笔记本电脑或纸张和笔评估方式：- 学生的小组讨论和汇报表现- 学生的写作作业- 学生参与辩论的表现教学延伸：- 学生可以进一步研究其他革命运动，比较不同革命对社会变革的影响。
- 学生可以选择研究其他具有重要历史意义的事件或人物，如法国大革命、列宁等。
注意事项：- 教师应提前准备相关资料和资源，确保教学流畅。
- 教师应鼓励学生积极参与讨论和互动，激发他们的学习兴趣和思考能力。
2024第1课俄国十月革命教案
CHAPTER03社会不公与贫富分化俄国社会存在着严重的社会不公和贫富分化现象，加剧了社会动荡。
01封建农奴制残余与资本主义发展矛盾19世纪末至20世纪初，俄国虽然进行了农奴制改革，但封建农奴制残余仍严重阻碍资本主义发展。
02无产阶级与资产阶级矛盾激化随着资本主义的发展，无产阶级队伍壮大，与资产阶级的矛盾日益激化。
俄国社会政治经济状况第一次世界大战对俄国影响经济崩溃与物资匮乏战争给俄国经济带来巨大破坏，导致物资匮乏、通货膨胀严重。
民众反战情绪高涨战争使得俄国民众反战情绪高涨，对沙皇政府的信任度急剧下降。
军队士气低落与战斗力下降由于战争的不利影响，俄国军队士气低落，战斗力大幅下降。
1 2 3布尔什维克党是俄国无产阶级的政党，成立于1903年，逐渐发展成为领导俄国革命的核心力量。
布尔什维克党的成立与发展布尔什维克党提出了“和平、土地、面包”等口号，主张通过暴力革命推翻沙皇政府，建立无产阶级专政。
布尔什维克党的革命策略布尔什维克党积极发动群众，组织武装起义，为革命胜利奠定了基础。
广泛发动群众与组织武装起义布尔什维克党发展及策略民众对现状不满与渴望变革工人罢工与示威游行俄国工人阶级通过罢工、示威游行等方式表达对现状的不满和对变革的渴望。
农民反抗与夺取土地农民阶级也积极反抗封建残余和地主阶级的压迫，夺取土地和生产资料。
知识分子与革命思想的传播知识分子在革命思想的传播中发挥了重要作用，推动了革命进程的发展。
CHAPTER二月革命及其局限性二月革命的爆发1966年3月，俄国首都彼得格勒的工人和士兵因对战争和饥饿的不满而发动起义，推翻了沙皇专制政府。
局限性表现二月革命后，俄国出现了资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃两个政权并存的局面，但临时政府没有满足人民对和平、土地和面包的要求，反而继续进行一战，激化了社会矛盾。
临时政府上台及政策失误临时政府的组成二月革命后，资产阶级和地主阶级的代表组成了临时政府，掌握了国家政权。
第1课 俄国十月革命教案
第1课俄国十月革命教案本次教案的主题是俄国十月革命，主要介绍了十月革命的背景、过程、影响等方面的内容，以及对学生的思考和启示。
本教案旨在使学生对十月革命有一个较为深刻的了解，启发学生从当时的历史事件中看到人类社会的变化过程，进而对自己的未来和人类的发展有所思考。
一、教学目标1. 了解十月革命的历史背景和影响。
2. 了解十月革命的过程和原因。
3. 分析十月革命对世界历史的影响和意义。
4. 启发学生对自己的未来和人类的发展有所思考。
二、教学内容1. 十月革命的背景2. 十月革命的过程和原因3. 十月革命的影响和意义4. 思考：人类社会的变化过程三、教学过程1. 介绍十月革命的背景教师引导学生了解十月革命的历史背景，让他们了解在十月革命之前，俄国的政治和社会状况是怎样的。
教师可以通过图片展示和简单的讲解，让学生了解当时俄罗斯帝国的特点和问题，如政治和经济上的腐败，工人和农民的贫穷和不满等。
2. 分析十月革命的过程和原因教师引导学生分析十月革命的过程和原因，让他们了解在十月革命时俄国正在发生怎样的变化和矛盾。
教师可以通过介绍十月革命的历史背景和事件，让学生了解人民之间的矛盾和矛盾导致的社会变革。
3. 讨论十月革命的影响和意义教师引导学生讨论十月革命对世界历史的影响和意义，让学生了解十月革命对世界的重要性和推动人类社会发展的作用。
教师可以通过课堂演讲、小组讨论等方式，让学生分享他们的想法和看法，以激发他们的思维和理解能力。
4. 思考人类社会的变化过程教师引导学生思考人类社会的变化过程，让他们了解在人类的发展史上，社会变革和政治变化对人类社会的发展有怎样的影响。
教师可以鼓励学生深入思考和探讨，以提高他们的思维和分析能力。
四、教学方法1. 观察方法在教学过程中，通过观察课件和图片等材料，让学生先了解十月革命的基本情况和过程，为后续的思考和分析打下基础。
2. 交互式方法在课堂中，引导学生交互交流，通过互相讲述或下意识的讨论等方式，使得学生不仅仅是被动接受信息，而是能够主动地学习和发表自己的意见和看法，进而加深学生的理解和记忆。
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第19课俄国十月革命的胜利谁沉谁浮后人说，花开花落九十年红旗一展天下定，春秋几度风雨变导入：1991年，飘扬了69年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。
然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。
每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行纪念活动，怀念那段如火的岁月。
下面用图片的方式去浏览一下在不久前俄罗斯发生的一件事。
新华网莫斯科电俄罗斯民众2009年11月7日在首都莫斯科市中心举行游行和集会活动，纪念十月革命92周年。
数千名俄罗斯共产党及其他左翼政党的成员和十月革命的支持者在普希金广场集合，他们手持各种旗帜和标语，穿过特维尔大街前往市中心的革命广场集会，以此表达对十月革命的怀念和支持。
1917年俄历10月25日（公历11月7日），列宁领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。
由此，世界上第一个社会主义国家宣告诞生。
那么十月革命为什么会发生在相对落后的俄国？俄国十月革命为什么值得纪念？今天就让我们把目光投向90多年前的俄国大地，追寻历史的足迹吧。
一革命条件的成熟问题1：请看材料一，从中你可以看出十月革命的发生是因为具备了哪一条件？1.物质条件：资本主义的发展。
19世纪60年代，俄国沙皇政府自上而下进行改革，（如废除农奴制改革、司法改革、地方自治等，在改革史里我们将继续学习），推进工业化，为资本主义发展创造了条件。
问题2：通过材料二的一段文字材料和两幅图，可以看出十月革命发生的什么条件？材料二：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1％;俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。
俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保有封建剥削形式。
1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资，控制了俄国工业中最重要的部门。
上流社会举行的豪华酒宴穷人在施粥棚内勉强果腹2.社会背景：相对落后，社会矛盾尖锐俄国的改革虽然为资本主义发展创造了条件，但从材料二我们可以看出俄国的工业发展水平在主要资本主义国家里是相对落后的，而且贫富悬殊，社会矛盾尖锐。
那么俄国为何落后？(主要原因在于改革不彻底，政治上保留了沙皇专制制度，经济上土地问题没有得到真正解决，存在着大量农奴制残余，严重阻碍了社会的进步。
)材料三：1914年的东普鲁士之战，俄军伤亡25万人之多；1915年的春夏大战中，俄军更遭到毁灭性的打击，伤亡和被俘的人员超过了170万。
1916年底，前线俄国装备困难，有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一支。
当时的一个俄国高级军官无奈地说道：“德国人有的是大炮、机关枪，而我们有什么？我们有的只是胸膛！”1917年，全国男性劳动力中已有1500万人（近一半）被强迫入伍，150多万人战死,四百多万人伤残,妇女、儿童被赶进工厂，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，饥饿席卷全国，首都彼得格勒的存粮只够维持一个月。
问题3：你能从材料三中得出哪些信息？一战与十月革命发生的有何关系？3.现实原因：一战加剧了矛盾，加速了革命的爆发。
第一次世界大战，使得沙皇俄国的落后于腐朽充分暴露出来，在战场上频吃败仗，加深了人民群众的痛苦和不满，加速了革命的爆发。
问题4：前面三项条件都是十月革命发生的客观条件，由材料四可以看出十月革命发生的主观条件是什么？4领导核心：.有马克思主义政党的领导。
通过上面的分析，我们知道十月革命的发生不是一个偶然事件，而是历史发展的必然。
问题5：通过背景分析我们知道十月革命发生在落后的俄国，而马克思却说社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家，对比一下，对我们如何认识马克思主义有何启示？马克思主义不是一成不变的，列宁为首的布尔什维克党对马克思主义进行了理论创新，丰富了马克思主义的学说。
过度：十月革命又经历了怎样的发展历程？让我们一起走进十月，走进彼得格勒。
二：十月革命的经过（播放视频：《百年百事》之《十月革命》）问题1：请大家看十月革命的录像，注意其中包含几个重大事件？（二月革命、《四月提纲》、七月事件、十月革命。
）1.二月革命经过：1917年3月8日（俄历2月23日），彼得格勒的工人和市民举行示威游行，要求得到面包和停止战争，旋即转变为武装起义。
结果：推翻了统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝，资产阶级建立起临时政府。
工人和士兵成立自己的权力机关——工兵代表苏维埃，出现两个政权并存的局面。
性质：一场自发的资产阶级民主革命。
革命的性质主要是由革命的任务决定的，辛亥革命的任务是推翻清王朝的统治（反封建），建立资产阶级共和国，其性质是资产阶级民主革命。
中国的新民主主义革命虽然由无产阶级领导，但任务仍然是反帝反封建，所以其性质仍是资产阶级民主革命。
二月革命的任务是推翻沙皇专制的残余，所以性质为资产阶级民主革命。
2.《四月提纲》背景：临时政府继续战争，不能满足民众要求，俄国再一次面临向何处去的问题。
内容：夺权、革命、土改、退战意义：成为布尔什维克党的纲领，逐渐得到人民的支持拥护。
问题2：从《四月提纲》的内容中，可以看出列宁为俄国人民指明怎样的前进方向？由资产阶级民主革命过渡到无产阶级社会主义革命，建立无产阶级政权。
问题3：列宁主张以何种方式过渡到社会主义革命？和平方式。
（二月革命时，俄国资本主义还没有得到充分发展，1.2亿多人口中，农民有近一亿，工人阶级只有300多万，布尔什维克党员只有1万多，进行社会主义革命的客观条件还不成熟。
因此列宁认为，当前的任务不是直接实行社会主义。
1917年6月，彼得格勒同时举行了分别支持布尔什维克党和临时政府的两场游行。
）教师过渡：那么什么事件的发生打破了布尔什维克党和平过渡的幻想？3.7月事件1917年7月，临时政府使用武力镇压革命，两个政权并存局面结束，10月布尔什维克党确定了武装起义的方针。
4．10月革命1917年11月6日（俄历10月24日）午夜，在布尔什维克党领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，以摧枯拉朽之势推翻了临时政府，取得了起义的胜利。
问题4：十月革命是什么性质的革命？无产阶级革命问题5：通过前面的学习，你能否从中看出十月革命又哪些特点？革命理论：在相对落后的俄国首先取得革命胜利革命阶段：民主革命和社会主义革命紧密相连革命方式：由设想和平夺权到暴力革命夺权。
革命道路：走的是由城市扩展到农村的革命道路中国革命早期走的也是城市中心道路，如1927年攻打南昌、广州，结构都失败了，后来摸索出了一条井冈山道路：即农村包围城市的道路。
从中你能得出什么启示？不能照搬照抄，必须符合本国国情。
为了便于大家更好的掌握和记忆十月革命的过程，请大家结合下面的示例完成“做一做”的任务，将其过程编成一个顺口溜。
示例：二月革命倒沙皇完成：四月提纲指方向七月流血抛幻想十月革命现曙光教师过渡：十月革命推翻了资产阶级临时政府，俄国将建立一个怎样的国家？三：十月革命结果——第一个社会主义国家的建立1.第一个社会主义国家的诞生时间：在攻打冬宫的战斗中标志：全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在彼得格勒举行内容：权力、法令、新政府问题1：从新政府的内容中，你可以看出新政权的性质如何？新政权代表了广大人民（和平法令）和农民（土地法令）的利益，是社会主义政权。
2.苏维埃政治体制的初步确立问题2：苏维埃政治体制有何特点？与欧美有何不同？立法与行政权力统一。
欧美实行立法、司法、行政三权分立。
3.国名：苏俄（1918-1922）→苏联（1922-1991）四：十月革命的影响对人类：是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命对俄国：摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，建立起新型无产阶级专政，开辟出社会主义发展道路对世界：给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的解放道路，开创了社会主义现代化的新模式。
课堂小结：1991年12月25日，苏联的镰刀锤子红旗从克里姆林宫上空降下，白、蓝、红三色的俄罗斯国旗升起，社会主义事业遭受了重大挫折。
但这只是苏联模式的失败，而不是整个社会主义的失败。
任何新生事物的发展和壮大都不会一帆风顺，总是在曲折中前进的。
古今中外，概莫能外。
历史经验反复证明，低潮孕育着高潮。
从国际共产主义运动的发展来看，低潮预示着马克思主义的新发展，预示着社会主义的新胜利。
让我们坚定共产主义信念，走向美好的明天！历史经验反复证明，低潮孕育着高潮，从国际共产主义运动的发展来看，低潮预示着马克思主义的新发展，预示着社会主义的新胜利。
——江泽民课后习题：1.列宁指出：俄国革命的国际环境、军事形势、无产阶级政党在苏维埃中获得多数，再加上农民起义和人民转而信任布尔什维克党，这一切把武装起义提到日程上来了。
“把武装起义提到日程来了”的“国际环境”主要是指：（）A．俄国军队前线出击失败B．国际工人运动风起云涌C．资本主义爆发经济危机D．帝国主义国家忙于“一战”解析：注意关键词：“国际环境”，1917年十月革命前夕，正是第一次世界大战时期，战争引起了革命，一战为十月革命的爆发创造了条件。
答案：D2.从目的和结果看，与中国辛亥革命相似的历史事件是（）A.俄国二月革命B.俄国的十月革命C.巴黎公社革命D. 德意志王朝战争解析：本题考查了学生比较历史事件和理解历史概念的能力。
中国辛亥革命和俄国二月革命都是为了推翻本国封建帝制。
答案:A3. 连美国《时代周刊》也不得不感叹：苏联让马克思主义幸存了下来。
美国《时代周刊》发出疑问：列宁的十月革命精神到底会有多远？那你认为十月革命的最大的贡献是（）A十月革命建立了人类历史上第一个社会主义国家B推动了世界无产阶级革命运动C建立了世界上第一个无产阶级政权D鼓舞了被压迫民族的解放运动解析：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，成功实践了马克思主义学说。
世界上第一个无产阶级政权是巴黎公社。
B、C两项是其贡献，但不是最大贡献。
答案：A4苏联解体后，每年11月7日，俄罗斯人民还要以各种方式纪念十月革命，假如你是一名俄罗斯共产党员，要参加十月革命胜利周年庆祝活动，其中最有纪念意义的地方是（）A莫斯科B斯大林格勒C海参崴D彼得格勒解析：参加庆祝活动最有纪念意义的地方非革命爆发的地点莫属。
答案：D5．1952年我国邮电部发行纪念十月革命的邮票，名称为“伟大的苏联十月革命35周年纪念”，全套4枚。
其中第—枚图案为毛泽东访苏期间和斯大林在一起；第二枚图案为列宁在第二次全俄苏维埃代表大会上讲话。
此套邮票成为我国第一套错体票，其错误在于（）A．邮票的名称B．周年纪念的时间 C．第一枚的图案D．第二枚的图案解析：A十月革命是1917年爆发，当时政权的名称苏俄，苏联是1922年成立的，全称是“苏维埃主权共和国联盟”，邮票名称错误。