vissum课程设计方案报告
visio专业课程设计
visio专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Visio软件的基本操作，包括界面布局、工具使用和文件管理等。
2. 学习并理解Visio中各种图形、模具和模板的创建与应用，如流程图、组织结构图、思维导图等。
3. 了解如何通过Visio软件进行数据可视化，将复杂的信息以图形化方式呈现。
技能目标：1. 培养学生运用Visio软件设计、制作和编辑各类图表的能力，提高信息整理和表达能力。
2. 培养学生运用Visio软件进行团队协作，完成项目设计和展示的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息可视化、数据整理和分析的兴趣，激发学生主动探索和实践的精神。
2. 培养学生具备良好的团队协作意识，学会倾听、沟通和表达，增强合作解决问题的能力。
3. 培养学生关注现实问题，运用所学知识解决实际问题的意识，提高社会责任感和创新精神。
课程性质：本课程为专业选修课程，以实践操作为主，注重培养学生的实际应用能力和团队协作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对Visio软件有一定了解，但实际应用能力较弱，需要通过实践操作来提高。
教学要求：课程要求教师采用案例教学、分组讨论和实践操作相结合的方式进行教学，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够熟练运用Visio软件，提高信息整理、数据分析和可视化表达的能力。
二、教学内容1. Visio软件概述- Visio软件的发展历程- Visio软件的主要功能与应用领域2. Visio软件基本操作- 界面布局与功能介绍- 文件管理：新建、打开、保存、关闭、另存为等- 基本绘图工具的使用：线条、形状、文本等3. 常用图形与模具创建与应用- 流程图、组织结构图、思维导图等图形的创建与编辑- Visio模具的导入、自定义与应用- 模板的使用与创建4. 数据可视化- 数据连接与导入- 数据图形化：柱状图、折线图、饼图等- 数据报表的创建与编辑5. Visio项目协作- 团队协作模式介绍- Visio文件的共享与协作- 项目评审与展示6. 实践案例分析- 分析实际案例，运用Visio软件解决实际问题- 案例涉及领域：企业管理、项目管理、教育教学等7. 教学进度安排- 课程内容分阶段教学，每阶段配备相应的实践操作和案例分析- 教学大纲明确各阶段的教学目标、教学内容、学时分配等教学内容依据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
VisualC++课程设计报告1234562
VisualC++课程设计报告圆心沿正弦曲线轨迹移动的实心圆设计一、设计任务※.选题意义此题选择意义在于设计一个MFC程序Visual C++环境中运行, 在在运行时屏幕上出现一个圆心沿一个正弦曲线轨迹移动的实心圆, 并且每隔1/8个圆周期, 圆的填充色和圆的周边颜色都发生变化, 颜色有我自己选取。
※.设计目标二、在Visual C++程序编写一个程序, 在程序运行时屏幕上出现一个圆沿正弦曲线移动, 并且当每隔1/8个圆周期时圆的填充色和周边颜色改变一次。
三、程序设计与实现※程序结构本课程设计的结构如图1:※.数据和函数功能描述——变量类型定义等说明变色功能圆心移动功能● 1.程序中的重要的函数和语句:OnDraw():●在它中添加了COLORRE颜色类型, CPoin点, CBrush Brush画刷, CPen pen画笔等。
两个for循环定义了正弦曲线。
●SetTimer(100,90,NULL)是时间函数的调用函数来控制圆在沿正弦曲线移动是圆中的颜色变化快慢。
●函数OnTimer():●For循环——实现实心圆移动●if语句——实现实心圆及其周边颜色变化●Invalidate()——刷新函数。
● 2.函数功能进行描述:OnDraw()——函数包括了坐标, 画正弦曲线, 画笔画刷画, 实心圆OnTimer()——函数定义一个变量进而使实心圆的移动, 定义另一个变量实现实心圆颜色每个1/8圆周期发生变化。
系统总体流程图如下:OnDraw()函数的流程图2:OnTimer()函数的流程图3:※.设计难点与解决方法设计难点:◆圆心需要沿着正弦曲线轨迹移动, 实心圆每隔1/8个圆周期, 圆的填充色和周边颜色都要变化。
◆关键是把圆沿正弦曲线运动时留下的影印阴影去掉如图4:◆去掉阴影后但无法使圆沿正弦曲线运动时圆内的颜色变化速率如图5:解决策略:通过定义一个变量将圆心定义在正弦曲线上, 定义时间函数使圆心移动, 定义画笔画圆, 画刷填充, 定义一个颜色数组使实心圆以及周边颜色每隔1/8圆周期发生变化。
viso课程设计
viso课程设计一、课程目标知识与理解目标：使学生掌握Visio软件的基本操作，包括新建、编辑和格式化图形；理解并能够运用Visio进行流程图、组织结构图等常见图形的绘制；掌握使用Visio进行数据可视化表达的方法。
技能目标：培养学生通过Visio软件解决实际问题的能力，如设计实验流程、分析组织结构等；提高学生运用Visio进行创意表达和信息传递的技能；训练学生运用Visio进行小组合作，完成项目任务。
情感态度价值观目标：激发学生对Visio软件及信息可视化的兴趣，提高学习积极性；培养学生主动探索、合作交流的学习习惯；通过Visio课程的学习，使学生认识到信息可视化在日常生活和学习中的重要性，增强信息素养。
针对课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标将分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成Visio软件的安装与基本设置；2. 学生能够运用Visio绘制并优化流程图、组织结构图等图形；3. 学生能够运用Visio进行数据可视化表达，并具备一定的审美能力；4. 学生能够在小组合作中，运用Visio完成项目任务，展示成果并进行评价；5. 学生能够认识到信息可视化在现实生活中的应用，提高信息素养和创新能力。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材《信息技术》的相关章节进行组织，具体安排如下：1. Visio软件的认识与安装：介绍Visio软件的基本功能，指导学生完成软件的安装与基本设置。
2. 基本图形绘制：学习Visio的基本图形绘制方法，包括流程图、组织结构图等，以及图形的编辑、格式化等操作。
3. 数据可视化：教授学生如何运用Visio进行数据可视化表达，包括图表、图形的创建与优化。
4. Visio项目实践：安排小组项目，让学生在实际操作中运用Visio解决问题，如设计实验流程、分析组织结构等。
教学内容进度安排：第一课时：Visio软件的认识与安装，基本图形绘制；第二课时：组织结构图、流程图的绘制与优化；第三课时：数据可视化表达，图表、图形的创建与优化；第四课时：Visio项目实践，小组合作完成项目任务。
labview课程设计报告书
LabVIEW课程设计题目：Express XY图绘制曲线姓名：但汉青专业班级：2012级信息技术02班学号：12051102052013年12月7日目录绪论 (1)第一章前言 (3)1.1 课程设计的题目 (3)1.2 课程设计要求 (3)1.3 课题分析 (3)1.4 设计目的 (5)第二章仪器方案设计 (6)2.1 解决问题的思路 (6)2.2 前面板设计 (7)2.3 源代码设计 (8)2.4 程序运行及结果 (9)第三章心得体会 (10)第四章参考文献 (12)绪论虚拟仪器技术就是利用高性能的模块化硬件，结合高效灵活的软件来完成各种测试、测量和自动化的应用。
自1986年问世以来，世界各国的工程师和科学家们都已将NI LabVIEW图形化开发工具用于产品设计周期的各个环节，从而改善了产品质量、缩短了产品投放市场的时间，并提高了产品开发和生产效率。
使用集成化的虚拟仪器环境与现实世界的信号相连，分析数据以获取实用信息，共享信息成果，有助于在较大范围内提高生产效率。
虚拟仪器提供的各种工具能满足我们任何项目需要。
美国国家仪器公司NI（National Instruments）最早提出的虚拟测量仪器（VI）概念，引发了传统仪器领域的一场重大变革，使得计算机和网络技术得以长驱直入仪器领域，和仪器技术结合起来。
“软件即是仪器”这是NI公司提出的虚拟仪器理念的核心思想。
从这一思想出发，基于电脑或工作站、软件和I/O部件来构建虚拟仪器。
I/O 部件可以是独立仪器、模块化仪器、数据采集板（DAQ）或传感器。
虚拟仪器（virtual instrumention）是基于计算机的仪器。
计算机和仪器的密切结合是目前仪器发展的一个重要方向。
粗略地说这种结合有两种方式，一种是将计算机装入仪器，其典型的例子就是所谓智能化的仪器。
随着计算机功能的日益强大以及其体积的日趋缩小，这类仪器功能也越来越强大，目前已经出现含嵌入式系统的仪器。
Labview课程设计报告
LabVIEW课程设计：吴勃班级：建电122学号：1212062053指导老师 :朱海荣学院：电气工程学院基础题1、用LabVIEW的基本运算函数编写以下算式的程序代码：该程序要求用labview基本运算函数编写算式的程序代码，在前面板上我添加了两个数值显示控件用以显示两个算式的运算结果；在程序框图中运用软件自带的加、减、乘、除运算进行组合从而表示算式，再结果的后面加上一个双精度浮点数函数将程序运算结果强制转换后输入到显示控件中得到结果。
2. 利用摄氏温度与华氏温度的关系°C= 5(°F−32)/9编写一个程序，求华氏温度（F）为32°, 64°, 4°, 98.6°, 6°,104°, 212°, 时的摄氏温度。
该程序要求转换华氏度对应的摄氏度，本质上是对数据进行运算。
在前面板上创建两个数组一个是数值输入数组用以输入华氏度的值，一个是数值显示数组用以显示对应的摄氏度的值。
在程序框图中加入For循环将公式节点放入For循环中在公式节点上添加一个输入和一个输出分别连接两个数值控件，最后在公式节点中编辑二者运算关系完成设计。
3. 用数组创建函数创建一个二维数组显示件，成员为：2 3 4 5 63 4 5 6 14 5 6 1 25 6 1 2 3编程将上述创建的数组转置为：2 3 43 4 54 5 65 6 16 1 21 2 3先在前面板中创建二维数组用以存放生成的数组元素数组为显示型控件，通过观察我们发现题目中的数组第一行为1-6顺序的六个元素从一开始后逐一加一，第二行则是5个数组元素平移，第三行为4个以此类推第四行3个所以我们在程序框图中用For循环和加一来生成第一行数组For循环的循环次数为六次，第二行数组则在第一行数组的基础上运用一维数组平移函数平移5位的到，以此类推生成四行数组，再使用数组生成函数生成二维数组输出到显示数组中显示出来，至于数组的转置直接运用数组转置函数得到，在该函数的输出端口右键创建显示控件。
witness仿真课程设计
witness仿真课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握仿真课程的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识进行简单的仿真实验，培养学生的动手能力和创新思维。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生能够理解仿真课程的基本原理、方法和应用，掌握相关的数学模型和算法。
2.技能目标：学生能够运用仿真课程的方法和技巧，进行简单的仿真实验，分析实验结果，并能够撰写实验报告。
3.情感态度价值观目标：学生通过参与仿真实验，培养对科学研究的兴趣和热情，增强创新意识，提高团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括仿真课程的基本概念、原理和方法，以及相关的数学模型和算法。
具体包括以下几个部分：1.仿真课程的基本概念：介绍仿真课程的定义、特点和应用领域。
2.仿真课程的原理：讲解仿真课程的基本原理，包括建模、求解和分析等步骤。
3.仿真课程的方法：介绍常用的仿真方法和技术，如蒙特卡洛方法、有限元方法等。
4.相关的数学模型和算法：讲解与仿真课程相关的数学模型和算法，如微分方程、线性方程组等。
5.仿真实验：进行简单的仿真实验，让学生亲手操作，培养实践能力。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握仿真课程的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解仿真课程的相关问题，培养创新思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解仿真课程在实际应用中的作用和价值。
4.实验法：通过动手实验，让学生亲身感受仿真课程的操作过程，提高实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的仿真课程教材，作为学生学习的基本依据。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备充足的实验设备，保证学生实验的顺利进行。
vs设计学生选课系统课程设计
vs设计学生选课系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解数据库的基本原理，掌握学生选课系统的需求分析和数据设计。
2. 学生掌握SQL语言的基本操作，能够实现对学生选课系统中数据的增、删、改、查功能。
3. 学生了解软件工程的基本流程，能够运用面向对象的方法进行系统设计。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的学生选课系统。
2. 学生通过实践，提高问题分析、数据抽象和编程实现的能力。
3. 学生学会与他人合作，进行团队沟通与协作，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机科学的兴趣，提高学习积极性，树立求知的自信心。
2. 学生在学习过程中，培养解决问题的耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
3. 学生通过课程学习，认识到团队合作的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
课程围绕学生选课系统的设计与实现，结合数据库、编程语言和软件工程等知识，旨在培养学生的实际操作能力和团队协作能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据库原理：介绍数据库的基本概念、关系型数据库的原理、E-R模型和UML图等，对应教材第2章内容。
2. 需求分析：讲解学生选课系统的需求分析过程，包括功能需求、性能需求等，对应教材第3章内容。
3. 数据库设计：教授如何根据需求分析进行数据库设计，包括表结构设计、关系定义等，对应教材第4章内容。
4. SQL语言：介绍SQL语言的基本操作，如增、删、改、查等，对应教材第5章内容。
5. 编程语言：结合实际项目，教授一种编程语言（如Java、Python等）的基本语法和数据库操作，对应教材第6章内容。
6. 软件工程：讲解软件工程的基本流程，包括需求分析、设计、编码、测试等，对应教材第7章内容。
7. 系统实现：指导学生运用所学知识，分组设计并实现学生选课系统，对应教材第8章内容。
labview课程设计报告
labview课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解LabVIEW编程基础，掌握基本的数据类型、结构以及运算符的使用。
2. 学会使用LabVIEW进行数据采集、处理和展示，掌握常见的数据分析方法。
3. 掌握LabVIEW的子VI创建与调用，能够实现程序模块化设计。
技能目标：1. 培养学生运用LabVIEW解决实际问题的能力，能够独立设计并实现简单的数据采集与分析系统。
2. 提高学生的程序调试和优化能力，培养良好的编程习惯。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂的LabVIEW项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对LabVIEW编程的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 增强学生的自信心，使他们在面对编程挑战时勇于尝试，不怕困难。
3. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性和准确性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过LabVIEW编程软件，使学生掌握虚拟仪器的设计与实现。
学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的编程基础和实际操作能力，对于LabVIEW编程有一定了解。
教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，强调动手实践，培养学生解决实际问题的能力。
教学过程中，教师应引导学生自主学习，培养他们的创新意识和团队协作能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. LabVIEW基本概念与操作- 数据类型与运算符- 前面板与后面板设计- 控件与指示器的使用2. 数据采集与处理- 数据采集卡的使用- 数据读取与存储- 数据处理与分析（滤波、统计等）3. 程序设计方法- 子VI创建与调用- 程序结构（顺序、循环、条件结构）- 数据流编程思想4. 程序调试与优化- 调试工具的使用- 性能优化方法- 编程规范与技巧5. 实践项目- 简单数据采集与分析系统设计- 复杂数据处理与分析项目- 团队合作项目（综合运用所学知识解决实际问题）教学内容安排与进度：第一周：LabVIEW基本概念与操作第二周：数据采集与处理第三周：程序设计方法第四周：程序调试与优化第五周：实践项目（个人项目）第六周：实践项目（团队合作项目）教材章节关联：本教学内容与教材中第1-4章内容相关，涉及LabVIEW基础、数据采集、程序设计、调试与优化等方面的知识。
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VISUM交通仿真课程设计
—上海市唐镇新城规划路网评价一、背景
在土地利用规划的基础上，小区划分基本上以干道系统或者是江河为界，最终划分内部小区12个，外部小区为9个，具体见图2.2所示。
图2.2交通小区划分
♦交叉口延误
为了减小工作量，平面交叉口按照相交道路等级分为：快速路－主干道，主干道－主干道，主干道－次干道，次干道－次干道，每类交叉口延误如表2.2所示。
表2.2交叉口延误单位:秒
注：表中数字依次代表左转、直行、右转延误。
♦输出分配结果，并对路网机动车出行距离进行统计，做出机动车出行距离分布图，如图3.4所示。
图3.4机动车出行距离分布图
♦显示绿色所示交叉口的流量转向图，如图3.5所示。
图3.5交叉口流量转向图
♦统计出1区到其它各内部小区的最短出行时间，如表3.1所示。
表3.1最短出行时间。