关于如何提高教学质量心得体会
提高教学质量心得体会(通用15篇)
提高教学质量心得体会(通用15篇)提高教学质量心得体会1教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。
通过这次提高教学质量大讨论后，我不断地反思，如何来提高我所担任的班级教学质量呢？我将采取以下措施来提高自己的教学质量。
一、不断提高自身的知识水平和业务水平作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。
所以，要想提高教学质量，作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。
同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
二、精巧设计课堂环节首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。
导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙；是承前启后的桥梁，能使学生“循”故而知新；精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。
第二要抓过程环节。
教师在教学过程中要投入情感，积极点拨，引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理，在明理的基础上激情，从而产生理想的教学效果。
第三是抓住结束环节。
三、注重课堂教学过程中学生的参与度我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。
这样才能达到一个良好的教学效果。
四、激发学习兴趣在我的日常教学工作中，往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。
我也曾采用种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。
利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性，已达到预定的教育目标。
五、重视培养学生良好的学习习惯我认为要提高教学质量，就要重视培养学生良好的学习习惯。
俗语说：“习惯成自然”良好的学习习惯，能使学生从内心出发，不走弯路而达到目标；不良的学习习惯，会给学生的成功增加困难。
教育教学质量提升心得6篇范文模板 提升教育教学质量方面的措施和建议
教育教学质量提升心得6篇范文模板提升教育教学质量方面的措施和建议下面是收集的教育教学质量提升心得6篇提升教育教学质量方面的措施和建议，供大家参考。
教育教学质量提升心得1“双减”政策的出台落地，引发了社会关注与热议。
作为一名教师，我深深感受到政策落地后一系列的连锁反应，“双减”政策落地，很多家长表示赞同，也有不少家长感到茫然失措，当“鸡娃”不能再以补课形式进行，家长在教育孩子过程中究竟应该发挥着怎样的作用，值得每位家长思考。
更需要我们老师正确的引导。
首先，“双减”政策的出台，是国家为了构建教育良好生态和促进学生全面发展、健康成长的力度和决心。
我国建国70多年来，我国教育经过了两个重要时期，第一个阶段，从建国到90年代，我国工业、农业都不发达，教育也落后，经济基础薄弱；国家在教育上投入有限。
基于此国情，只能选择精英教育，国家通过严格的层层选拔，最后上中学、大学都是极少一部分精英。
第二个阶段，是从90年代到现在，我国的工业、农业发展较快，经济基础增强，广大人民的生活也得到了改善，民众对教育的需求大大加强。
国家也顺应民众的需求，教育也从精英教育过度到大众教育，但长期以来的应试教育，让家长们的焦虑情绪被放大，各种培训班层出不穷，学生疲于应付。
教师更是身心俱疲，战战兢兢。
而素质教育则是构建教育良好生态的教育模式，与应试教育相比更为注重完整个体的发展。
我们家长对孩子的最大期望或者说心愿不正是如此么。
其次，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担让学生全面发展和健康成长有了更高的可能性。
毫无疑问，在大力提升教育教学质量和新的`教学、作业管理方法之下，学生在校的学习质量也会逐步提高，我们家长的焦虑也会逐渐缓解。
此时孩子们更加自由和幸福，我们也可以更好地和他们一起利用课余时间来计划体育、艺术、科学、人文等基础教育的学习。
我们常说需要和孩子们有高质量地相处，因为转瞬间他们就会长大成人。
和孩子们一起读读各类书籍、一起做做各种运动、一起到湖边散散步、引导孩子们形成良好品格，没有比这更好的契机。
提高教学质量心得体会15篇
提高教学质量心得体会15篇提高教学质量心得体会1随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓质量求生存，质量求发展。
而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。
以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成果，那么老师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得乐观，使小学语文课堂教学效率明显提高呢，下面就谈谈我的几点体会。
一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。
老师必需要做好充分的、切合实际的预备工作。
课前要专心研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。
弄清所授课的重点、难点。
研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会简单明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能消失的课堂问题等。
备课时，老师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。
老师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，准时了解所教学科的发展新动向。
对教材内容作必要的拓展延长。
才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习预习是课堂教学的预备。
做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的预备又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。
在以往的课堂教学中，我发觉真正能得到思考的只是一小部分学生，许多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。
久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。
为什么会这样呢？缘由是他们课前没有预习。
因此，我们必需重视和抓好课前预习。
使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。
但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜爱预习；乐观参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必需做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。
提高教学质量学习心得体会（精选5篇）
提高教学质量学习心得体会（精选5篇）提高教学质量学习篇1提高课堂教学质量，必须讲究师生工作和学习的效率。
无论任何体制、系统的变革或改革，终极目标是以先进代替后进、以高效代替低效，以民主代替保守，以开放代替封闭。
同时，做任何事情都得有的放矢，如果没有工作、学习目标，就根本谈不上完成什么工作任务。
零做被除数，就是零效率。
因此，提高语文课堂效率的关键是要正确把握语文教学目标。
年轻教师，刚走上小学语文教坛，必须以科学发展观为指导，认真研读新课程标准。
只有宏观、全面、正确地掌握语文教育的性质、课程教学总体及各阶段目标，积极探究能激发学生语文学习兴趣的有效方法，才能切实提高课堂教学效率，全面提高学生语文素养。
首先，要全面认识语文教育的学科性质。
语文教育的学科性质，一是最重要的交际工具，二是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
一堂高效率的语文课必须充分体现这一特点。
必须通过师生的教学双边活动对学生进行识字写字、阅读、写作、口语交际等基础知识及思维发展等方面的培养与训练。
我听了不少新教师的汇报课、年轻教师的公开课，有的新教师教学目标不明确，教学重点不突出，有些课只注重语文工具性教学活动，重基础知识的传授与训练，轻语言感悟能力的培养与提高;有的课又偏重语文教学人文性的体现，重语感培养，轻基础训练。
导致教师教得单调，学生学得乏味，课堂教学效率不高。
一堂高效率的语文课，应该体现教师指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的听、说、读、写能力，切实提高学生语文素养。
其次，要准确把握语文教学的整体目标和阶段目标。
语文课堂教学效率不高的重要原因在于有些教师对小学阶段语文教学整体目标和阶段目标不明，目标越位、不到位同样存在。
低年级向高年级靠，轻生字的写字教学，轻朗读能力培养。
因为应试，一方面，为了提高学生的阅读应试分，热衷于对课文的理解与分析，到小学毕业，学生连一遍课文都读不通;另一方面，为了提高学生做基础题的准确率，只要求学生对生字音、结构、义的掌握，不重视、不全面评价汉字的书写，导致当今大学生、甚至是新教师写的字不如合格小学生写的字工整、规范、美观。
提升教学质量的心得体会（精选8篇）
提升教学质量的心得体会（精选8篇）提升教学质量的心得体会（精选8篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的提升教学质量的心得体会（精选8篇），欢迎大家分享。
提升教学质量的心得体会1今年的秋季学期是落实“双减”政策的第一个学期，社会的目光焦点一下子对准了校内教育，随之而来的一个问题需要每一位教育者好好思考：减轻了课后作业负担、校外培训负担，如何提升课堂效率和学生学习效率？在这样的背景下，更加凸显出师生关系、同伴关系、家校关系这“三大关系”在学校教育中的独特价值。
如果把三大关系“视觉化”，我希望你看到的不是一个三角形，而是一张可以无限延展的网络。
现在我们经常看到一些新闻，讲孩子空心、厌学、抑郁、甚至自弃，如果深入去剖析，往往是由于这个关系网上的某个或者多个节点出了问题。
可以想象，一张千疮百孔的破网，怎么能支撑起孩子的幸福、协助他们顺利高效地完成学业呢？我们提出要让孩子健康快乐发展，必须要关注孩子成长所需要的内在和外在支撑，而由师生、生生、家校等关系构成的关系网，就成为托举孩子未来最强有力的支撑。
如何为“亦师亦友”的师生关系铺路？从教36年，“亦师亦友”一直是我心中最美好的师生关系。
做了多年教学和管理工作后，我觉得师生关系的关键在于老师自身要不断提升学术素养和人格魅力。
提升学术素养就是要上好每一堂课，人格魅力就是要从内心关爱学生，对他们的成长切实负责。
20xx年来北京二十一世纪国际学校担任校长后，我和管理团队就一直在摸索如何为“亦师亦友”的师生关系搭建平台，做好设计，十多年来，我们收获了一些适合自己的可贵经验。
1、让每个学生都得到充分关注和重视我们学校目前的师生比是1：4.5到1：5之间，一般的学校是1：12到1：13左右，这意味着我们要“不计成本”，当初我坚持每班24个学生的小班化教学也是顶着巨大压力，但这么做是有考虑的。
提高教学质量学习心得体会3篇
提高教学质量学习心得体会提高教学质量学习心得体会精选3篇（一）教学质量对提高学生的学习效果和学习动力起着至关重要的作用。
作为一名教师，要想提高教学质量，就需要不断总结和反思自己的教学经验，积极改进自己的教学方法。
在我的教学实践中，我深刻体会到了一些提高教学质量的重要经验和方法。
首先，我认为关注学生的学习情况是提高教学质量的关键。
在课堂上，我常常鼓励学生提问，并耐心回答他们的问题。
我积极倾听学生的意见和建议，不断调整和改进自己的教学方法。
我认为教学是一个互动过程，只有真正了解学生的需求和兴趣，才能针对性地设计教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，我注重培养学生的学习能力和自主学习意识。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的合作精神和批判思维能力。
我通过设计一些小组活动和实践任务，让学生主动探索和发现知识。
我还鼓励学生制定学习计划和目标，培养他们的自学能力和自主学习意识。
我相信只有真正培养了学生的学习能力，才能产生持久的学习效果。
此外，我注重培养学生的创新和实践能力。
我鼓励学生思考问题的不同角度和解决问题的不同方法，培养他们的创新思维能力和实践能力。
我设计一些项目和实践任务，让学生运用所学的知识和技能解决实际问题，提高他们的实践能力和创新能力。
我相信只有培养了学生的创新和实践能力，才能培养出具有竞争力的人才。
最后，我注重评价和反馈。
我认为评价是教育的关键环节之一，对学生的学习成果和进步进行准确和全面的评价，能够激励学生的学习动力和兴趣。
在我的教学中，我采用多种评价方式，如作业、考试、小组讨论和实践项目等，全面了解学生的学习情况和能力发展情况。
我还定期给学生提供反馈和建议，指导他们改进学习方法和提升学习效果。
通过这些努力，我逐渐提高了自己的教学质量，取得了一些成效。
我的学生在考试中的成绩稳步提高，他们的学习兴趣和动力也有了明显的增长。
我也收获了一些教学上的经验和教训，不断调整和改进自己的教学方法。
关于如何提高教学质量心得体会（精选3篇）
关于如何提高教学质量心得体会（精选3篇）关于如何提高教学质量篇1在小学教育中如何实施素质教育已经是摆在每个教学工作者面前的重要课题。
素质教育不仅要对学生现在负责，还要对学生将来负责。
因此，要落实素质教育，教会学生学习，培养学生学习能力是关键。
那么，如何面向全体学生，提高教学质量。
一、教师要牢牢树立面向全体学生的观念1、每一个学生，包括后进生，即学习困难生，都是教师培养的对象，让每一个学生都成功，应是每一位教师崇高的职责。
教育是教师终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，因而要忠诚于教育事业，树立终生从事教育工作的思想。
坚信每个学生都有成材的资格和可能，即使没有一个聪明的脑袋，有一双灵巧的手，照样是人才。
教师是为了明天工作的，是塑造未来的，要教育每个学生，为自己设计规划美好的前景，并全力以赴去实施。
2、教师要有高度的责任感。
教师要有对学生负责，对家长负责，对党和人民高度负责，并将它落实到每期，每天，每节课的具体工作中，要了解理解学生，承认个性差别，尊重信任学生，发挥每个学生的潜能，严格要求学生，对每个学生负责。
教师是否面向全体学生，是衡量一个教师教育思想是否端正的试金石。
3、教师要提高业务能力。
教师要接受现代化的教育思想和教育观念，积极探索教育规律和教育方法，培养学生如何生存，如何学习、如何办事、如何创造、如何进行观察、如何有效地思考等等。
二、在教学中注意提高学生的素质，提高教学质量。
畅通双向沟通渠道，帮助教师端正思想，使他们迸发出巨大的热情和潜力，创造性地开展工作，正确地进行自我控制，自我调节，使全体教师的敬业精神得以提高，人人都能注重形成良好协调一致的师生关系——这是有效地进行教育活动，完成好教育任务的必要条件。
注重智力因素和非智力因素的全面发展，抓两头促中间——这是提高教育质量的有效措施。
在管理要求上，根据计划制定必要、切实、可行的，保障教学秩序的有效运转，坚持常规训练，开展评比，持之以恒，养成习惯。
提高教学质量心得体会三篇
提高教学质量心得体会三篇提高教学质量心得体会一：课堂教学效果的好坏对教学质量有着重要影响，而教师的“教”和学生的“学”是决定教学效果的关键因素。
在参加提高教学质量大讨论后，我深刻反思了如何提高我所教班级的教学质量。
为此，我将采取以下措施：1.不断提高自身的知识水平和业务水平，不断研究、改变观念，为学生提供新鲜的“活水”，并勤思考、总结，不断提高教学水平。
2.精心设计课堂环节，特别是导入环节，通过设悬念、情趣等方式激发学生的求知欲，点燃思维的火花，使教学活动更加顺畅。
3.注重学生的参与度，从教师自身对所教学内容的理解、讲解清晰度、学生听懂度和实践操作等方面，促进良好的教学效果。
4.激发学生的研究兴趣，利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性，达到预定的教育目标。
5.重视培养学生良好的研究惯，帮助学生养成良好的研究惯，提高学生的自主研究能力。
提高教学质量心得体会二：作为一名教师，提高教学质量是我们不断努力的目标。
在我的教学实践中，我认为以下几点是提高教学质量的关键：1.注重教学过程中的互动，鼓励学生参与，促进学生的积极性和创造性。
2.精心设计课堂教学内容，根据学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和教学方法，提高教学效果。
3.加强教师自身素质的提高，不断研究、探索和实践，提高自身的教学水平。
4.积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和研究状况，与家长共同关注孩子的成长和发展。
5.注重学生的综合素质培养，不仅要注重学生的知识技能，还要注重学生的品德、情感、思维等方面的培养。
提高教学质量心得体会三：教育是一项神圣的事业，提高教学质量是每一位教师的责任和使命。
在我的教学实践中，我认为以下几点是提高教学质量的关键：1.注重学生的个性化发展，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能得到适当的关注和帮助。
2.关注教学过程中的细节，注重教学环节的衔接和过渡，使教学活动更加连贯和完整。
3.注重课堂氛围的营造，创造轻松、愉悦的研究氛围，激发学生的研究兴趣和积极性。
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关于如何提高教学质量心得体会教学工作是学校的中心工作，教学管理应以纲要为依据，运用教育规律，树立提升层次，增加信任，适度超前的管理理念。
接下来就跟小编一起去了解一下关于关于如何提高教学质量心得体会吧!关于如何提高教学质量心得体会篇1 在小学教育中如何实施素质教育已经是摆在每个教学工作者面前的重要课题。
素质教育不仅要对学生现在负责，还要对学生将来负责。
因此，要落实素质教育，教会学生学习，培养学生学习能力是关键。
那么，如何面向全体学生，提高教学质量。
一、教师要牢牢树立面向全体学生的观念1、每一个学生，包括后进生，即学习困难生，都是教师培养的对象，让每一个学生都成功，应是每一位教师崇高的职责。
教育是教师终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，因而要忠诚于教育事业，树立终生从事教育工作的思想。
坚信每个学生都有成材的资格和可能，即使没有一个聪明的脑袋，有一双灵巧的手，照样是人才。
教师是为了明天工作的，是塑造未来的，要教育每个学生，为自己设计规划美好的前景，并全力以赴去实施。
2、教师要有高度的责任感。
教师要有对学生负责，对家长负责，对党和人民高度负责，并将它落实到每期，每天，每节课的具体工作中，要了解理解学生，承认个性差别，尊重信任学生，发挥每个学生的潜能，严格要求学生，对每个学生负责。
教师是否面向全体学生，是衡量一个教师教育思想是否端正的试金石。
3、教师要提高业务能力。
教师要接受现代化的教育思想和教育观念，积极探索教育规律和教育方法，培养学生如何生存，如何学习、如何办事、如何创造、如何进行观察、如何有效地思考等等。
二、在教学中注意提高学生的素质，提高教学质量。
畅通双向沟通渠道，帮助教师端正思想，使他们迸发出巨大的热情和潜力，创造性地开展工作，正确地进行自我控制，自我调节，使全体教师的敬业精神得以提高，人人都能注重形成良好协调一致的师生关系这是有效地进行教育活动，完成好教育任务的必要条件。
注重智力因素和非智力因素的全面发展，抓两头促中间这是提高教育质量的有效措施。
在管理要求上，根据计划制定必要、切实、可行的规章制度，保障教学秩序的有效运转，坚持常规训练，开展评比，持之以恒，养成习惯。
在管理内容上，着力抓好六认真落实工作，提倡功在课前，杜绝上无准备的课，实行年级组长签案制。
切实抓好课堂40分钟，保证做到六不不缺课，不随意调课，不迟到，不早离，不拖堂，不处理与本堂课无关的问题。
作业批改做到批改及时无误，做好记录，即时反馈，提倡面批，随时补救。
在管理操作上，加强督促检查。
做好一日三看：一看教师到校情况，看教师是否按时到校，是否参加三操，是否进班指导学生学习;二看学生到校情况，看学生是否按时到校，是否认真读书(学习)，是否有打闹现象;三看各班教学情况，看教师是否做好课前准备，是否认真上课，看学生是否认真听课。
一月三查：一查教师备课情况;二查作业批改情况;三查辅导转化情况。
一期三抓：期初抓计划制定;期中抓师生考查;期末抓总结。
一年三评：一评优秀教师;二评优秀学生;三评优秀教科研成果。
1、在教学过程中要把提高每个学生的素质作为教育的落脚点，要坚持因材施教，分类指导，使不同层次的学生都能在实际水平的基础上主动地充分发展和提高。
2、要坚持一分为二的观点对待学生学习上的不足，用各种方式对他们给予鼓励，要千方百计地为后进生创设成功的机会，肯定他们的点滴进步，让他们一次次地体验到成功的喜悦，调动他们的学习积极性，使他们身心也能得到全面的发展，同时尊重、偏爱、认真指导学习困难生，并善于发现、挖掘其学习与发展潜力，更是素质教育的重要方面。
3、在课堂教学中要以真才实学，真情实感培养专业能力，训练科学思维，教会学习策略。
课前精心设计，课上精心施教，教师要多学习，多想办法，在对学生教育中采取多种方法，进行有效教育。
因此，争做合格教师，优秀教师，理想教师，应该分别成为教师素质的基本目标，较高目标，最佳目标。
一个人民的教师，要有高尚的追求。
没有追求，就没有进步，没有追求，就没有发展。
只有真诚地热爱生活，向往祖国和人民美好未来的教师，才能全心全意地热爱、关心每一个学生，呕心沥血地培养、教育每一个学生，毫不保留地将自己的全部知识，奉献给每一个学生，才能提高教学质量。
关于如何提高教学质量心得体会篇2 我认为：提高教学质量的主阵地在课堂教学。
课堂教学关键在于教学方法的改进。
课堂教学的研究是否深入，在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。
为了保证新课标的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境。
学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观方面都能够得到充分发展。
把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式，每个人根据本班学生情况说课、主讲、评课;积极利用各种教学资源，创造性地使用。
讲、听、评中推敲得失，完善自我。
教师的群体智慧得到了充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
课堂教学中，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现学生自主探索。
突出过程性，注重学习结果，以及学生在学习过程中的感受和体验。
使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
大大提高了教学质量。
以下是我结合平时的零星思索得出的几点体会：一、改变心态，转变自我角色。
教育的一切都为了每一位学生的发展。
教师必须要转变观念，要充分相信学生的能力，教师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生平等中的首席而不是凌驾于学生之上的尊者，教师的教是为了更好地促进学生的学。
为此，教师要不断反思自身的行为，积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。
二、关注学生，唤醒自我意识。
多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主人，一直属于盲从地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培养学生的自我意识需要教师善于体察下情，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，当学生从教师的目光中感受到成长的快乐，才能充分意识到自我的存在，积极投入到课堂中。
教师应从学生出发，关注全体学生，在课上既要关注一些积极的参与者，还要重视那些被动参与者，并通过积极的观察、思考和有效地挖掘，使全体学生都积极地参与到学习活动中来。
三、建全法规，改变评价方式。
多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。
这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。
比如说，倾听的规则，守信用的规则等等。
评价是门艺术，不是一味地说好，也要有相应的惩罚。
不过，这种惩罚要以爱护学生为出发点，要贴近学生的实际，并在恰当的时机给出。
总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。
关于如何提高教学质量心得体会篇3 通过聆听我们丁局长的讲话，我感受颇深。
丁局长站在全局的高度，全面而深刻的论述了高新区教育的新形势和在20xx年我区对教师的新要求和新展望。
当前，我们所进行的教育改革正是为了全面达到提高学生的创造能力和学生的学习成绩。
所以把握好新课改的精神实质，探索出适合我国国情和当地实际情况的实施新课改的具体的措施和办法，将新课改落到实处，全面完成上面提到的轻负担、高质量深化区域素质教育是我们的当务之急!是当前提高教育教学质量的具体实施。
我们应该怎么办呢?1、要加强学习，尤其是教育教学理论的学习，当务之急是有关新课改的理论学习。
难点是要有针对性的进行学学习。
要从如何提高教育教学质量如何从轻负担、高质量深化区域素质教育的角度和高度来进行有目的的学习。
学了就能够有所收获才行!这个问题是个认识问题，比较容易解决。
2、相对而言，难度更大的是提高教育教学质量的具体措施是什么?不解决这个问题，空喊口号不会解决任何问题。
而且会起到相反的作用。
怎么办呢?也很简单每个教师都要从自己班级、学科、学生的具体情况出发来进行科学而深刻的思考从教学工作的实际问题出发来进行思考。
为什么要这样?因为我们的目的就是要解决我们自己工作中存在的问题。
3、思考的出发点应该是完成轻负担、高质量深化区域素质教育。
我们多数教师的实际的情况是：对单纯的提高学生考试成绩有比较成熟的办法(是否科学合理暂且不论)，对提高学生能力和开发学生的思维品质却感到无从下手。
于是就出现了一味追求高分数的想法和做法。
这种想法和做法是完全错误的。
我们一定要想尽一切办法提高学生的素质教育!只有提高了素质教育，才能说我们的教育是成功的，我们教育部门的工作是成功的，老百姓才会满意，才会认可。
这一点是很重要的，一刻也不要放松!我们还有一个非常重要的目标没有实现培养学生的能力和发展学生的思维品质!如果不实现这个目标，懂事的学生不满意、多数家长不满意、社会不满意、我们自己如果有点良心的话也不会满意!有的同志可能要说这个目标太难了!还有的同志可能要说这个目标和提高成绩相互矛盾，二者不可兼得。
这个目标难吗?俗话说会者不难，认为难是因为我们还不会，还需要学习、需要探讨。
不学习、不探讨行吗?不行。
如果真能行的话，我们倒是轻松了、舒服了，学生可就倒霉了。
这个矛盾真的是不可调和，二者不能兼得吗?也不是。
首先，从理论上说就不通。
问题究竟出在哪里?这个问题比较复杂，要进行具体而细致的分析，但是有一点是肯定的我们的日常教学行为出了问题!主要的、最突出的表现是我们的教学的主导思想是错误的，我们给自己的定位是错误的!如果能够从这个角度想出办法，有了相应的措施，我们也就找到了落实轻负担、高质量深化区域素质教育的好渠道，我们的目标实现了，新课改成功了，学生、家长满意了，我们自己也高兴了，社会对我们的评价也就好了.我们何乐而不为呢?这就是我学习丁局长讲话的体会，我要进一步转变观念，紧跟时代步伐，紧紧抓住教育改革新机遇，制定近期目标和长远目标，不断提升自己的专业素质和人格魅力，力争成为我区的优秀教育者。
关于如何提高教学质量心得体会。