人教版八年级英语下册unit1sectionB 2a--2e教学设计
人教版八年级英语下册unit1 sectionB
2a--2e教学设计
1教学内容
本节课是人教新目标Go for it ( 八年级下 ) Unit 1的内容。
本节课课型为阅读，本课时主要介绍了 Aron Ralston 面对危机的勇气和智慧。
通过学生的自主、合作、探究，扫除学生的语义障碍，增强学生对篇章的理解能力，拓展学生梳理文本结构的能力，并综合锻炼了学生的听说和写作能力。
在说的部分，让学生通过把材料的内容与最近一直强调的安全教育联系起来，在实际生活情景中使用本单元所学的提出建议与决定的知识，以及从Aron Ralston的故事中所学到的优秀品质。
2课程标准
学生能从文章中找出信息，理解大意；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
3教学目标
1.知识目标:
a.掌握本部分新词汇(如：
climber, risk, accident, importance, spirit , death, deci sion, mean等)
b.理解并掌握重点句型：（如：
be used to ..., use sth to do sth . the importance of sth/ doing sth等）.
2.能力目标：
a.运用扫读和细读的阅读技巧，完成对语篇的大意理解，了解 Aron Ralston 遇险的时间、地点、怎样脱险、脱险后的表现等基本信息。
b.通过自主阅读，找出语篇中的疑难点，并通过小组合作解疑答惑、向老师寻求帮助等多种学习方式解决问题，完成对语篇意义的透彻理解，体验到多种学习方式带来的成功和快乐。
c.通过完成阅读的各项任务，理清语篇的框架结构,完成简单的语篇输出。
3.情感目标:
通过名人的故事学习勇敢面对生活中的挑战。
并能够考虑在险境中做出好的决定来保护生命。
4学情分析
八年级的学生已经有一定的英语基础，英语学习的目标明确，能够用英语进行简单的表达。
但是我所带的班级，两级分化现象非常严重，有些学生对英语学习产生了自卑。
5重点难点
教学重点：
Using skimming and scanning to get to know Aron Ral ston
教学难点：
Making good decisions in a dangerous situation
6教学过程
教学活动
活动1【导入】Lead－in
教师简单提问导入新课。
Ask the students questions to lead into the passage.
Questions:
a. Do you like sports?
b. Do you like climbing mountains?Why or why not?
活动2【活动】Listening
听力训练让学生初步了解人物，激发兴趣，准备阅读。
Let the students listen to the tape of the passage. Get information as much as possible. Ask two simpleques tions.
活动3【活动】Fast－reading
锻炼学生的速读技能，了解主题人物。
Skill 1: Guessing from the title and the picture
Skill 2: Skimming and Scanning
活动4【活动】Careful reading
详细了解文章，熟知文章中重点词汇和句型。
Read the passage carefully to catch the key words.Fin ish the blank filling.
活动5【活动】Summary and Group work
总结人物形象，让学生思考人生。
运用所学知识进行简单输出。
a.Summarize the main character’s qualities. Question: What can we learn from Aron?
b.Group work:Making good decisions
Ask students to work with partners and try to write out good decisions.Invite some groups to present
their decisions and comment.
活动6【活动】Summary and homework
总结课堂，进行德育教育，寄语希望。
Summarize the period and give students the homewor k.。
人教版英语八年级下册Unit 1 SectionB (2a--2e)教案
Unit 1What’s the matter?
Section B (2a—2e)
一、教学目标
1. 能够熟练掌握本课重点词汇：ourselves, climber, risk, situation, kilo, rock, knife, blood, mean, importance, decision, control, spirit, death
2. 能够读懂介绍Aron Ralston及其经历的文章。
3.能够利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。
4. 能够根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查阅词典寻找合理的词义。
5. 能够认识到并学习Aron Ralston积极向上、顽强坚韧等宝贵品质。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够读懂介绍Aron Ralston及其经历的文章。
2. 能够利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。
3. 能够根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查阅词典寻找合理的词义。
难点：
能够认识到并学习Aron Ralston积极向上、顽强坚韧等宝贵品质。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 1What’s the matter?
第2课时Section B (2a—2e)
Key words:ourselves, climber, risk, situation, kilo, rock, knife, blood, mean, importance, decision, control, spirit, death。
人教pep版八年级英语下册Unit1What’sthematterSectionB2a_2e教案
Unit 1: What ’s the matter？Section B (2a-2e)Teaching aims（教课目的）1.经过阅读认识文章粗心，及每个自然段的粗心。
2.学会经过联系上下文学会摆列事情发生的先后次序。
3.让学生学会在困难眼前学会坚持。
Language points（语言点）要求掌握以下词汇及词组：1.词汇： climber, , take risks, situation, kilo, spirit, decision, mean2.词组： be used to doing sth, run out (of), cut off, get out of, give up doing sthDifficult points （难点）：学会经过上下文摆列句子的先后次序.Teaching steps（教课步骤）I. Review （复习）T:Now, class, can you remember what we learned last class? Let’s review something about pandas.Please translate these sentences from Chinese into English.教课方案说明：本环节是复习，复习上节课所学的相关不测事故或受伤的办理方法，如冲洗伤口，用绷带包扎，照X 片等。
主假如复习上一节课的内容，复习稳固。
II. Before reading: Lead-inT：I would like ask you some questions. Do you often play sports? Which sports do you often play? What accidents can happen when someone is playing sports?教课方案说明: 这个环节是阅读前的活动，自由讨论环节是读前的热身活动，目的是为了调换学生已有的知识贮备和激发学生学习的兴趣,让学生学会展望某些运动过程中可能发生的不测。
人教版八年级英语下册Unit1What’sthematterSectionB2a2e教学设计
1.针对重点和难点，采用以下教学策略：
a.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设情境，帮助学生直观地理解词汇和短语。
b.通过分组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用目标语言，提高口语表达能力。
c.设计丰富的课堂活动，如填空、排序、问答等，帮助学生巩固词汇和语法知识。
d.引导学生关注阅读短文中的关键信息，提高阅读理解能力。
4.课后拓展：
a.布置相关课后练习，巩固所学知识。
b.鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读理解能力。
c.建议学生关注生活中的英语，如药品说明书、医生处方等，将所学知识运用到实际中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计
在课程开始时，教师通过提问方式引导学生回顾已学过的有关身体不适的词汇，如：“headache”、“stomachache”等。接着，展示一张描绘多种身体不适的图片，让学生观察并尝试用英语描述图片中人物的症状。
d.鼓励学生在课后进行复习，将所学知识巩固。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、排序等，以巩固词汇和语法知识。
b.写一篇小短文，描述自己或他人的生病经历，运用一般现在时态和一般过去时态，不少于80词。
b.教师提供讨论话题，如：“Talk about your experiences of visiting a doctor.”，引导学生运用所学知识进行讨论。
c.学生在小组内分享自己的经历，讨论时注意使用目标语言。
d.教师巡回指导，观察学生的讨论情况，给予表扬和建议。
（四）课堂练习
人教版英语八年级下册：(Unit 1)Section B(2a~2e)【教案】
Section B 第四课时（2a~2e）类别学习重点重点单词ourselves, climber, risk, situation, kilo, rock, knife, blood, mean, importance,decision, control, spirit, death重点短语be used to, take risks(take a risk), run out (of), cut off, get out of, be in controlof, give up重点句式1.Aron is used to taking risks.2.Aron tells of the importance of making good decisions and of being in control of one’s life.3.Aron almost lost his life three times because of climbing accidents.4.He doesn’t mind taking risks.5.Aron didn’t give up after the accident and keeps on climbing mountains today.课前预习写一写1.我们自己ourselves2.登山者climber3.危险；风险；冒险risk4.情况；状况situation5.千克；公斤kilo6.岩石rock7.刀knife 8.血blood9.意思是；打算；意欲mean 10.重要性；重要importance11.决定decision 12.限制；约束；管理control13.勇气；意志spirit 14.死；死亡death译一译1.习惯于……be used to 2.冒险take risks/take a risk 3.切除cut off 4.离开；从……出来get out of 5.用尽；耗尽run out （of） 6.掌管；管理be in control of 7.放弃give up 8.介意做某事mind doing sth.背一背1.阿伦习惯于冒险。
人教版八年级英语下册Unit1What'sthematterSectionB2a2e教学设计
a.采用提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导他们主动发现和解决问题。
b.教师在课堂中充分发挥引导作用，关注学生的个体差异，给予每个学生发言和展示的机会。
5.激励性评价：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣和自信心。
5.教师组织学生进行模仿、替换、拓展等练习，巩固新知。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演的场景，如在家、在学校、在医院等。
2.学生在小组内讨论如何运用所学知识进行角色扮演，描述病情和提供建议。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和帮助。
4.各小组进行角色扮演展示，其他同学认真观看并给予评价。
人教版八年级英语下册Unit1What'sthematterSectionB2a2e教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的核心目标是让学生掌握英语中表示询问健康状况、描述病情及提供建议的常用表达方式。通过学习Unit 1 "What's the matter?" Section B 2a-2e的内容，学生应能够：
a.对学生的每一次发言和作业，给予及时、具体的反馈，让学生明确自己的进步和需要改进的地方。
b.鼓励学生自我评价和互相评价，培养他们的批判性思维和团队协作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示一张生病小男孩的图片，引导学生观察并思考：“What's the matter with the boy?”
2.学生发表自己的看法，教师引导学生运用已学的相关词汇，如sick, ill等，进行简单描述。
人教版英语八年级下册Unit1What'sthematterSectionB2a—2e说课稿
1.在课前精心准备，确保板书内容精炼、有条理。
2.在课堂上适时更新板书，避免一次性呈现过多信息。
3.用不同颜色的粉笔强调重点，提高视觉效果。
4.在适当的时候引导学生共同参与板书，增强互动性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用生活情境导入新课，让学生感受到学习英语的实用性。
2.设计丰富多样的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
3.创设竞争氛围，通过小组竞赛、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣和进取心。
4.肯定和鼓励学生的进步，关注个体差异，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
3.听力练习：播放一段关于身体不适的对话，让学生回答相关问题，提高听力理解能力。
4.课堂游戏：设计“症状猜猜看”游戏，让学生通过描述症状，猜测疾病名称，增加课堂趣味性。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.让学生自我评价：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和不足。
2.同伴评价：组织学生相互评价，鼓励他们提出建议和改进措施。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
重点：
1.新词汇和重点句型的掌握。
2.情态动词should的用法。
难点：
1.对身体不适症状的描述，尤其是不同症状的词汇记忆和运用。
2.情态动词should在交际中的灵活运用。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，他们的年龄大约在14-15岁之间。这一年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，善于模仿，对新事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但语言表达能力有待提高。在学习兴趣方面，学生对与生活实际紧密相关的主题更加感兴趣，喜欢通过互动和游戏的方式进行学习。然而，学生的学习习惯参差不齐，部分学生缺乏自主学习能力和良好的学习计划。
2020春人教版八年级英语下册教案：Unit1SectionB(2a-2e)
一、教学内容
2020春人教版八年级英语下册教案：Unit 1 Section B(2a－2e)。本节课我们将深入学习以下内容：
1. 2a部分：通过听力练习，让学生掌握一般过去时的用法，了解并描述过去发生的事情。
-了解动词过去式的构成规则。
-目标词汇和短语：强调本节课中出现的关键词汇和短语，如“yesterday afternoon”, “go to the zoo”, “watch a movie”等，并确保学生能够熟练运用。
2.教学难点
-动词过去式的变化：动词过去式的构成规则及不规则变化是学生学习的难点，需要通过各种练习和记忆技巧帮助学生掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是英语中用来描述过去发生的事情的时态。它是英语学习中的重要部分，帮助我们正确表达过去的动作或状态。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般过去时来描述一个人昨天的活动，以及这个时态如何帮助我们清晰表达过去的事件。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4. 2d部分：语法练习，巩固一般过去时的用法，掌握动词过去式的变化规则。
-完成语法填空和改错练习，提高语法应用能力。
Unit1SectionB(2a-2e)教案：人教版八年级下册英语
First the students learn by themselves, then ask some questions and talk about these questions in groups. Then they show their answers.
情感态度价值观
主动救助处于危险境地的人；在生死抉择之际，要有勇气做出正确的决定。
主备人：审核人：时间：
课题
Unit1 ading lesson
第5节
教学目标
知识与能力
Learn some news and phrases.
Master the using of the words.如: have problems doing, be used to doing, be ready to do, keep on doing, so... that..., mind doing等
3分钟
拓展运用
1.完成教材中的2a、2c、2d与2e。
2.学生自主编题。
3.教师预设题：
My parents ___（used to/ are used to) getting up early on weekdays.
My son ____ (ran out/ ran out of) the money and asked me for some more.
教学
难点
Master the using of the words.如: have problems doing, be used to doing, be ready to do, keep on doing, so... that..., mind doing等。
教学
人教版英语八年级下册 Unit1_SectionB(2a-2e)教案
Unit1 SectionB（2a-2e）名师教案1.0教情分析1.1 Teaching objectives 教学目标1.1.1 Language targets 语言目标1.1.1.1 Key Words and Chunks1.1.1.1.1 For applying: ourselves, climber, risk, accident, situation, kilo, rock, knife, blood, mean, importance, decision, control, spirit, death, be used to, take risks, run out(of), cut off, get out of, be in control of1.1.1.1.2 For comprehending: breathe, sunburned1.1.1.2 Sentence Structures1) Aron Ralston is an American man who is interested in mountain climbing. P62) As a mountain climber, Aron is used to taking risks. P63) Then, with his left arm, he bandaged himself so that he would not lose too much blood. P64) In this book, Aron tells of the importance of making good decisions, and of being incontrol of one’s life. P65) His love for mountain climbing is so great that he kept on climbing mountains even afterthis experience. P66) Do we have the same spirit as Aron? P61.1.1.3 Grammar Focus1) This means being in a difficult situation that you cannot seem to get out of.（本句中mean sth.结构，表示“……的意思是；意为”。
人教版英语八年级下册Unit1What'sthematterSectionB2a—2e教学设计
3.学生能够在真实语境中进行角色扮演，运用所学知识进行交流和沟通。
4.学生能够通过听力训练，提高获取信息、处理信息的能力，提高英语听说水平。
（二）过程与方法
1.学生通过小组合作、讨论交流等方式，掌握本节课的重点词汇和句型，提高自主学习能力。
2.学生在听力训练中，对关键信息的捕捉和处理能力，提高他们的英语听力水平。
3.学生在口语表达中的自信心，鼓励他们大胆开口，将所学知识应用于实际情境。
4.学生在小组合作中的参与度，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
针对以上学情，教师在教学过程中应采用多元化的教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，注重情感教育，培养学生关心他人、尊重他人的良好品质。
5.教师通过问答、替换练习等形式，巩固学生对新知识的掌握。
（三）学生小组讨论1.教Leabharlann 将学生分成小组，每组讨论以下问题：
a. What are the common symptoms mentioned in the dialogue?
b. How to give advice to a friend who is not feeling well?
难点：学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，以及正确运用时态描述症状和建议。
2.重点：提高学生的听力水平，使他们能够准确捕捉到对话中的关键信息。
难点：学生在听力过程中对细节信息的把握和处理。
3.重点：培养学生关心他人、团队合作和跨文化交际能力。
难点：将情感态度与价值观的培养融入教学过程中，使学生内化为自身品质。
4.听力训练：设计多样化的听力练习，帮助学生掌握听力技巧，提高听力水平。