《现代教育技术在英语教学中的应用探究》课题开题报告(实施方案)
现代教育技术在英语教学中的应用研究
现代教育技术在英语教学中的应用研究1. 引言1.1 现代教育技术在英语教学中的应用研究意义随着科技的不断发展，现代教育技术在英语教学中的应用越来越受到重视。
这种趋势的出现有着重要的意义，首先在于提高英语教学的效率和质量。
传统的英语教学方式存在着很多弊端，比如教学内容单一、学生参与度低、难以激发学生的学习兴趣等问题。
而现代教育技术可以通过丰富多样的教学资源，增强学生的学习体验，提高教学效果。
在于促进教学模式的创新和改革。
现代教育技术为英语教学提供了更多的可能性，可以通过多媒体技术、电子课件、网络资源等方式，打破传统的教学模式，使教学更加灵活多样。
在于适应信息化时代的需求。
随着信息技术的普及和发展，学生对信息获取的要求也越来越高，现代教育技术可以帮助学生更好地获取英语学习资源，提升他们的信息素养。
现代教育技术在英语教学中的应用研究具有重要的意义，可以推动英语教学的发展，培养学生的综合素质，提升他们的竞争力。
1.2 现代教育技术的发展背景随着科学技术的不断发展和信息化的加速推进，现代教育技术在教育领域中的应用日益广泛。
现代教育技术的发展背景主要可以从以下几个方面来进行分析：信息技术的飞速发展为现代教育技术的大力推动提供了坚实基础。
互联网、移动设备和大数据等技术的普及，让教育资源得以数字化、网络化、个性化，极大地拓展了教学方法和手段。
教育教学理念的转变也是现代教育技术得以广泛应用的原因之一。
传统的教学模式强调教师为主、学生为辅的教学方式逐渐被重视学生自主学习和积极参与的教学模式所取代，这就要求教育技术配合新理念的教学模式，实现更加有效的教学与学习。
社会对于人才培养需求的不断提高也促进了现代教育技术的发展。
随着社会经济发展和科技创新的不断推进，对于创新能力、实践能力和跨学科综合能力等方面的要求也在不断提高，这就需要教育技术在教学过程中能够更好地培养学生的各种能力。
现代教育技术的发展背景主要受信息技术的发展、教育理念的转变和社会需求的提高等多方面因素影响，只有站在这样一个广阔的背景下，现代教育技术才能发挥出更大的作用，为教育教学带来全新的可能性和活力。
现代教育技术在英语教学中的应用研究
现代教育技术在英语教学中的应用研究现代教育技术可以提供丰富的教学资源。
通过互联网、多媒体教学软件等工具，教师可以轻松获取到海量的教学资源，包括英语教学视频、电子书籍、音频资料等。
这些资源可以丰富教学内容，满足学生多样化的学习需求。
教师可以根据学生的具体情况和教学目标，选择适合的教学资源，使学生能够更好地理解和掌握英语知识。
现代教育技术可以提供交互式学习环境。
传统的英语教学以教师为中心，学生主要是被动接受知识。
而通过现代教育技术的应用，可以为学生创造一个更加活跃和参与的学习环境。
通过使用电子白板和教学软件，学生可以在课堂上与教师进行互动，参与到教学过程中来，提高学习兴趣和积极性。
教师还可以根据学生的反馈和表现，及时进行调整和反馈，帮助学生更好地掌握英语知识。
现代教育技术可以提供个性化学习支持。
每个学生的语言学习进程和需求都是不同的。
通过现代教育技术的应用，教师可以为每个学生制定个性化的学习计划和教学资源，使每个学生都能够在适合自己的学习节奏和方式下进行学习。
通过在线学习平台，学生可以自主选择学习内容和学习时间，根据自己的兴趣和需要进行学习。
教师还可以通过数据分析和评估工具，及时了解学生的学习情况，为其提供更好的学习支持和指导。
现代教育技术可以提供跨文化交际的机会。
英语教学的目标不仅是培养学生的语言能力，还包括培养学生的跨文化交际能力。
通过现代教育技术的应用，可以为学生提供与外国教师和学生交流的机会。
通过视频会议系统，学生可以和国外学生进行交流和合作，增加跨文化交流的机会，提高学生的语言运用能力和交际能力。
现代教育技术在英语教学中的应用研究非常重要。
它能够提供丰富的教学资源，创造交互式学习环境，提供个性化学习支持，以及促进跨文化交际。
我们应该积极探索和研究如何更好地利用现代教育技术提高英语教学的质量和效果，培养学生的语言和交际能力。
现代教育技术在英语教学中的应用研究
现代教育技术在英语教学中的应用研究◎接震1.传统中学英语教学的缺陷和问题国家教育部门在2017年初中英语课标中明确指出,英语的学习要面向全体学生,教师要注重学生的素质教育,要让英语的学习更加具有工具性以及人文性。
在现阶段初中英语教学过程中,教师所采用的教学方法有很多,既有传统的讲授方式,也有新型的教育方法,这些教育教学方法基本形成了现代教学体系。
但是就目前来看,在这种教学体系中,还是存在很多的问题,例如教师为了让学生快速提高英语学习成绩,只注重语法教学,要求学生对课本内容进行死记硬背。
或者让学生通过做大量的习题来提高英语水平。
这种方法,导致教师和学生在英语学习上花费了很大的精力,但是对于学生来说只是学习了英语的一些皮毛,学生学习的主动性和积极性也不强,不能很好地发挥英语学习的实际效果。
2.案例的选择与分析2.1案例选择案例:八年级英语(人教版)第五单元课程学习八年级英语第五单元的课题是What were you do⁃ing when the rainstorm came?这个单元主要讲的是在风暴来临时所采取的对策,告诉学生如何在风暴来临时进行预防、避险以及灾后自救互救工作。
同时rainstorm 也可以理解为人生中的困难,在课堂上渗透情感教育,教授学生在人生逆境的时候,如何克服困难。
2.2案例分析在此案例中,本单元的教学目标是让学生能够使用英语描述在恶劣环境下应该了解并掌握那些预防措施,并且让学生根据自身经历谈谈身处其他恶劣环境中是如何实施防护自救措施的。
本课教学中可以通过情境的设定,结合现代化教育技术,呈现虚拟灾难场景,让学生进行英语口语训练,从而达到更好的英语学习效果。
此外可以通过屏幕展示灾难变化的场景让学生结合课文内容进行分角色对话表演,也可以让学生使用英语来讲述自己曾经遇到过的恶劣天气,自己在当时是如何做出防护措施的。
3.在教学中实施现代化教育技术对学生的学习的促进作用3.1利用现代化教育技术来提高学生的学习兴趣在传统的初中教育教学中,学生由于受到各方面的限制和影响,学生的学习积极性和主动性不能被完全激发出来,学生对课程学习没有一个很好的学习热情。
现代教育技术在英语教学中的应用研究
现代教育技术在英语教学中的应用研究随着现代教育技术的快速发展，越来越多的教育机构开始将其应用于英语教学中。
本文旨在探讨现代教育技术在英语教学中的应用，并分析其对英语教学效果的影响。
现代教育技术可以为英语教学提供更加丰富多样的教学资源。
通过网络和互联网技术，教师和学生可以轻松获取各种英语学习工具和教学材料，如英语课件、教学视频、在线词典等。
这些资源丰富了教学内容，提供了更多的学习机会和学习方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。
现代教育技术可以提供个性化的学习环境。
英语学习者的个体差异较大，他们的英语水平、学习方式和学习需求各不相同。
通过应用现代教育技术，教师可以根据学生的个性化需求，设计符合其水平和需求的教学内容和学习活动。
利用电子教材和学习平台，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习，并通过互动式学习活动提高语言运用能力。
现代教育技术可以提供更加灵活和便捷的学习方式。
传统的英语教学大多以教师为中心，学生在课堂上以被动接受知识为主。
而现代教育技术为学生提供了更多主动参与和互动的机会。
通过在线学习平台和虚拟教室，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，并与教师和其他学生进行互动和合作。
这种灵活的学习方式能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
第四，现代教育技术可以提高英语教学的效率。
传统的教学方式往往需要教师耗费大量时间和精力进行教学准备、布置作业、批改作业等。
而现代教育技术可以自动化或半自动化完成这些任务，减轻了教师的工作量，使他们能够更多地投入到教学本身。
通过教育技术的应用，学生可以更好地将课堂上学到的知识应用到实际情境中，提高语言运用能力的效果。
现代教育技术在英语教学中的应用也存在一些挑战和问题。
不同教育机构和教师对于教育技术的理解和应用能力存在差距。
一些教育机构缺乏对现代教育技术的支持和投入，教师们对于教育技术的应用也缺乏相关培训和指导，导致技术的应用效果不佳。
一些教育技术在实际应用中还存在一些技术性问题，如网络不稳定、设备故障等，影响了教学的顺利进行。
现代教育技术在英语教学中的应用研究
现代教育技术在英语教学中的应用研究随着现代教育技术的快速发展，越来越多的教育机构开始引入这些技术来辅助英语教学。
利用先进的教育技术在教育教学中的应用，能够提高学生的学习兴趣和参与度，为学生提供更为全面、个性化的学习体验。
一、多媒体课件辅助英语教学多媒体课件是现代教育技术在英语教学中的一个重要应用。
多媒体课件采用图片、音频、视频等多种形式的信息传递方式，丰富了课程表现形式，让学生更加直观、深入地了解课程内容。
同时，多媒体课件可以加强英语课堂的互动性和趣味性，这对于学生的学习积极性和学习成效非常重要。
网络课程是近年来非常流行的一种教育教学形式。
在英语教学中，网络课程也越来越受到重视和应用。
通过网络课程，学生可以根据自己的学习计划和学习节奏进行学习，提高学习效率。
此外，网络课程还可以提供更为多样化的学习资源，丰富了学生的学习内容和形式。
三、英语学习App辅助英语教学现在，移动设备已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
因此，英语学习App也得到了广泛的应用。
这些App可以根据学生的英语水平和学习需求，提供相应的学习内容和服务。
通过这些App，学生可以随时随地进行学习，便利性和可操作性非常强，这对于提高学生的学习兴趣和参与度有着重要的作用。
四、虚拟现实技术辅助英语教学虚拟现实技术是新兴的教育技术之一，它通过虚拟场景创造出与现实世界近似的学习环境，不仅可以增加学生的学习兴趣和参与度，同时还可以提高学生的语言运用技巧、思维方式和创新意识。
总之，现代教育技术在英语教学中的应用已经得到广泛的认可和应用。
通过技术手段，可以更好地解决教育教学中遇到的问题，提高学习效果。
未来，随着技术的更新和完善，英语教学中的教育技术将会进一步实现创新和进步。
现代教育技术在英语教学中的应用研究
现代教育技术在英语教学中的应用研究随着科技的发展，现代教育技术在英语教学中的应用越来越被重视。
本文旨在探讨现代教育技术在英语教学中的应用，并对其研究进行介绍。
一、现代教育技术的定义及应用现代教育技术是指利用科技手段和理论方法来提高教育教学质量的工具和方法。
它包括利用电子设备、网络、多媒体等技术手段来辅助教学。
在英语教学中，现代教育技术可以通过以下几个方面的应用来改善教学效果。
1. 多媒体教学：通过使用多媒体软件和硬件设备，可以将文字、图片、声音、动画等资源结合起来，为学生呈现更加生动有趣的教学内容。
通过视频教学可以向学生展示英语国家的文化和生活习惯，提高学生对英语的兴趣和理解。
2. 远程教学：借助网络技术，教师和学生可以在不同地点进行教学和学习。
教师可以通过网络平台上载教学资源，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，提高了教育的灵活性和自主性。
3. 互动式学习：通过利用教育软件、电子教材等工具，学生可以通过点击、拖拽等操作进行互动。
这种学习方式可以提高学生的参与度和积极性，让学习变得更加有趣。
4. 自适应学习：根据学生的特点和学习情况，通过智能化软件来调整教学内容和方法。
这种方式可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
1. 提高学习兴趣：通过多媒体教学和互动式学习，可以为学生呈现生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 提高教学效果：现代教育技术可以为学生提供更加直观、生动的学习资源，使学生更好地理解和掌握英语知识。
3. 注重个性化学习：现代教育技术可以根据学生的学习特点和需求进行个性化的教学设计，提高学习效果。
现代教育技术在英语教学中的应用已经有了一定的研究成果。
研究表明，现代教育技术在英语教学中能够提高学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
一项研究通过比较传统教学和多媒体教学的效果发现，使用多媒体教学的学生在英语听说读写能力方面表现更好。
另一项研究采用远程教学方式，发现学生的学习动机、学习成绩和学习满意度都有所提高。
现代教育技术在英语教学中的应用
现代教育技术在英语教学中的应用【摘要】现代教育技术在英语教学中的应用对于提升英语学习效果具有重要意义。
通过在线英语学习平台、虚拟现实技术、移动应用程序、多媒体教学和人工智能技术的运用，学生可以更加便捷地进行学习，激发学习兴趣，提高学习效率。
现代教育技术在英语教学中也面临一些挑战，如师生互动不足、教育资源不均衡等问题。
尽管如此，现代教育技术的快速发展仍然为英语教学带来了革命性变化，未来英语教学将更多地依赖现代教育技术，提升英语教学的效果。
通过不断的创新和发展，现代教育技术将进一步改变英语教学的面貌，为学生提供更加有效的学习方式和更广阔的学习空间。
【关键词】现代教育技术、英语教学、在线学习平台、虚拟现实技术、移动应用程序、多媒体教学、人工智能、革命性变化、未来发展、教学效果。
1. 引言1.1 现代教育技术在英语教学中的应用意义现代教育技术在英语教学中的应用意义是多方面的。
它可以有效提升学生的学习兴趣和积极性。
通过引入新颖的教学方式和工具，如在线学习平台、虚拟现实技术和移动应用程序，教师可以更好地激发学生的学习热情，使他们更加乐于参与到英语学习中来。
现代教育技术可以个性化地满足学生的学习需求。
通过多媒体教学和人工智能技术，教师可以根据学生的学习水平、兴趣和学习方式，为他们量身定制适合的学习内容和方式，帮助他们更好地掌握英语知识和技能。
现代教育技术还可以拓展学生的学习空间和时间。
学生可以随时随地通过网络学习英语，无论是在学校、在家还是在公共场所，都可以享受到高质量的教育资源和辅助学习工具，从而有效提高学习效率和成果。
现代教育技术在英语教学中的应用意义不仅在于提升学习兴趣和个性化满足学生需求，还在于拓展学习空间和时间，为英语教学带来了革命性的变化。
未来，随着现代教育技术的进一步发展，英语教学将更多地依赖于这些技术，教学效果也将得到进一步提升。
1.2 现代教育技术在英语教学中的发展历程现代教育技术在英语教学中的发展历程可以追溯到20世纪末至21世纪初，随着信息技术的飞速发展，教育领域开始引入各种现代技术手段来辅助教学。
现代教育技术在英语教学中的应用研究
现代教育技术在英语教学中的应用研究【摘要】现代教育技术在英语教学中的应用研究旨在探讨利用多媒体技术、网络教学平台、虚拟现实技术、移动应用程序和智能教育软件提高英语教学效果的实践。
通过引入现代教育技术，英语教学不再局限于传统教学模式，学生可以通过更生动、互动的学习方式提高学习兴趣和效率。
本文从不同角度分析了现代教育技术在英语教学中的应用，探讨了其带来的新可能性和未来发展方向。
通过本文的研究，可以看到现代教育技术为英语教学提供了更广阔的发展空间，未来教育技术将进一步深化与英语教学的融合，为学生提供更个性化、高效率的学习体验。
【关键词】现代教育技术, 英语教学, 多媒体技术, 网络教学平台, 虚拟现实技术, 移动应用程序, 智能教育软件, 教学效果, 融合, 未来发展。
1. 引言1.1 现代教育技术在英语教学中的应用研究现代教育技术在英语教学中的应用研究旨在探讨如何利用现代技术手段提升英语教学效果，以满足当今社会对英语学习的需求。
随着科技的迅速发展，教育领域也逐渐引入了各种新技术，这些技术不仅给传统的英语教学带来了革新，也为学生提供了更多个性化学习的机会。
通过利用多媒体技术，教师可以将文字、图片、音频、视频等多种形式相结合，使得学生在接受知识的过程中更加生动、感性化。
网络教学平台为学生提供了更为便捷、灵活的学习途径，学生可以随时随地通过网络进行英语学习。
虚拟现实技术则为学生创造了一种身临其境的学习体验，加深了他们的学习印象。
移动应用程序为学生提供了随时随地学习的便利，通过手机、平板等设备便可进行英语学习。
智能教育软件则可以根据学生的学习特点和进度进行个性化的教学，帮助学生更好地掌握知识。
现代教育技术的应用为英语教学带来了新的可能性，未来教育技术将继续深化与英语教学的融合，提升学生的学习效果和学习体验。
2. 正文2.1 利用多媒体技术提高英语教学效果在当今信息技术高速发展的时代，多媒体技术在英语教学中发挥着越来越重要的作用。
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《现代教育技术在英语教学中的应用探究》课题开题报告（实施方案）
山西省临猗县临晋中学课题组负责人卫红霞
陈至立指出：“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要”。
现代教学媒体作为现代教学的主要工具，是实现现代教育技术与学科教学整合的重要元素，如何有效运用现代教学媒体，实现技术与新课程的整合，已成为当前中学教师教学设计及教学实施最重要的议题之一。
一、课题课题提出的背景及所要解决的主要问题
当今社会，小到启蒙孩童，大到八旬老翁都或多或少知道甚至感受到电脑、手机对生活的影响，这些现代化的科技应用不仅能够给我们生活带来方便，更对我们社会需要提出了更高要求，而我们千辛万苦培养的学生能否成为社会需要，就要看学校能否教育出适应社会需要的人才，这就要求我们要在提高课堂效率上下足功夫，电教理论表明，电教媒体在教学中的应用，不但是教学手段的改革，而且将促进教学方法和课堂结构的变革。
如果我们开展教学结构的研究，运用系统方法，通过现代化的教学技术，从整体上优化英语课堂教学过程，就能够为英语教学改革提供一条有创意的新路。
目前，要解决的主要问题是充分运用信息技术，发扬民主教学，引进竞争激励机制，调动全体师生积极性和创造性，使人人关心现代教育技术，个个参与课堂教学改革。
落实教学目标，完成教学任务，实现课堂教学过程最优化，提高英语课堂教学效率。
以信息技术为依托的课堂教学，以其教学内容的形象化，多样性，教学信息传递的高容量、高效率和教学信息传递过程中的交互性和个别化，使得课堂教学过程中，教师教得轻松，学生学得活泼，其智力、能力、个性得到全面发展。
现代教育技术已经显示出传统教学不能比拟的得天独厚的优势，力争使其成为实施素质教育的重要途径。
二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别
国外早在上世纪就已经开始了将现代教育技术运用于课堂教学中的研究，而计算机的出现也不过短短几十年，所以，这些研究国内外都仅处于初级阶段。
从国际背景看，步人20世纪90年代，信息技术迅猛发展，尤其是国际互联网的出现，创造出全新的网络文化，就深层次的意义而言，联网不仅仅是计算机的联网，而是人类智慧的联网，是把古今中外全人类的智慧汇集在覆盖全球的巨大复杂的网络之中，这是真正意义上的“人脑延伸”。
教育信息化的过程率先出现于西方发达国家，特别是美国。
美国信息技术与课程整合的研究已经取得了巨大的成果。
几年的整合研究充分发挥了信息技术在教育教学中的潜力，推动了整个教育思想、教学模式突破原有旧体制的束缚，走向一条新的发展之路，
极大地推动了美国的教育改革，也为其他国家的研究提供了可借鉴的经验。
我国政府根据世界各国教学改革的总趋势和我国发展的总体战略，及时提出了教育信息化的目标，并制定了具体的实施措施。
教育部决定，从2001年开始用5年—10年的时间，在全国中小学（包括中等职业技术学校）基本普及信息技术教育，全面实施校校通工程，以信息化带动教育的现代化，推进信息技术与其他学科教学的整合，实现我国基础教育跨越式的发展。
三、课题研究的实践意义与理论价值
信息技术的普及为教育提供了丰富的资源，给教学带来革新机遇，将促进教学模式、教学内容、教学方法、教学手段直至教育思想、教育理论和教育体制的根本变革。
在我国，关于如何看待英语学习的语言环境，一直是教研人员和一线老师关注和争议不休的问题。
大体上可分为三种观点：
1、英语教学需要中国化，应当探索建立“符合国情”的外语教学体系；
2、英语这门语言本身就应当本土化，提出所谓的多元英语理论，把英语概念复数化，即“Englishes”，认为印度有印度英语，加拿大有加拿大英语，中国就该有中国英语；
3、认为英语学习应当美国化或英国化，要求学习者的口形、发音、腔调等各方面都要与国际接轨，掌握地道的美式发音或伦敦腔。
不论以上哪种观点，我们都无法回避一个事实——中国长大的孩
子首先是掌握汉语，然后再在汉语这个母语环境里学习和掌握英语。
英语不是我们的母语，也不是我们的第二语言。
英语教学是一种基于母语环境的外语教学，我们不可能把教室搬到英语国家去学英语，也没有条件给每个学校或每个班级都配备外教，但随着时代的进步和科学技术日新月异的发展，现代教育技术装备给中学英语教学提供了飞翔的翅膀，因此开展《现代教育技术在英语教学中的应用探究》课题探究有着十分重要的理论和现实意义。
四、完成课题研究的可行性分析
本课题组成员对现代教育技术有着浓厚兴趣，教改的积极性很高。
从事教学工作时间长，有较丰富的教学实践经验，有较高的业务素质和研究能力。
我学校有两个语音室，四个微机室，卫星接收室，而且每个教室都配有全套多媒体，现代化教学设施齐全。
因此，在这种大趋势下，我校英语组决定进行现代教育技术在英语教学中的应用探究的研究。
以便探索一条适合我校的教学新方法和新路子。
五、课题界定及支撑性理论
“现代教育技术”即运用现代教育理论、学习理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
本课题主要研究如何将以多媒体计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术应用到高中教育教学中，以培养学生的创新能力。
运用于教学过程中的教育技术则是一种推动教育跨越式发展的重要教学手段，使传统的教学方法产生突破性的变革。
在信息技术与课程整合中，信息技术已经成为课程与教学中的一个因素，成为教师
教的工具、学生学的工具以及环境构建的工具。
现代外语教学理论告诉人们，整体的功能大于各孤立部分功能之和。
将每单元的Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending、 Learning about language、 Using language六部分进行有机地整合，作为一个相应联系的整体，既突出重点又兼顾全面，既学习语言知识，又培养语言运用能力，既考虑教师教，又兼顾学生学，使整体功能得以充分发挥。
建构主义学习理论认为要以学生为中心，强调培养学生的主动建构能力。
必须让学生充分自主地占有信息资源，为学生感受情景、探索发现、验证假设、建构意义提供丰富的、有价值的多媒体形式的信息资源，领悟所学内容的情感基调及基本内涵。
必须让学生把我自己的教育，创造自己的知识，用自己的创造力去研究并表达信息，深刻理解和掌握所学知识内容。
现代教育技术能提供直观形象的多重感官刺激的学习资源，是一种最有效、最直接的信息传递方式。
建构主义学习理论的引入和现代教育技术在教学中的运用，打破了传统教学模式的束缚，为本课题的研究提供了理论基础和技术条件。
六、研究目标、内容、过程、方法设计
本课题初步研究高中英语教育教学的规律和方法。
研究多元教学方式的创建。
通过运用多媒体计算机辅助英语教学，改变传统的教学模式，充分运用先进的电教资源，采用计算机的交互性和集成性，自制多媒体课件进行上课。
本课题的研究主要采用行动研究法，教育叙事法，并辅之于个案
研究法，文献研究法。
本课题研究拟通过以下几个步骤完成：
1、课题准备阶段：2010年10月—2011年4月中旬
撰写课题的实施方案，完成学情分析报告。
2、课题实施阶段：2011年5月—2012年10月
着重分析学生的听说读写技能情况，并探索优化组合教学媒体的途径，主要以问卷调查和行动研究的形式完成。
3、课题总结阶段：2012年11月～2012年12月底
整理收集有关数据材料，撰写课题研究报告。
七、完成本课题研究任务的保障措施
本课题采取紧随教学进度，实时与各科教师保持联系，有效避免了可能造成中断研究的外部因素。
学校领导重视，研究组成员都非常有责任心，都对本研究课题感兴趣，有充分的时间和精力来钻研课题。
八、预期研究成果
发表一篇科研论文。
总结几套成功案例。
参考文献：
1、《浅谈高中英语写作课的开展》曹慧情《时代报告》2012年第1月
2、《现代教育技术在英语教学中的最大化应用》刘春根《时代英语报（教师版）》5-6期合刊
3、《应用现代教育技术推动教育教学改革》陈至立《中国教育报》1998年5月18日。