经典诵读活动通知

经典诵读活动通知
经典诵读活动通知

关于举办新华中学经典诵读比赛的通知

各班级:

为大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统,加深青少年学生对祖国优秀文化的理解,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感,进一步推动校园文化建设,展示广大青少年学生积极向上的精神风貌,切实加强全市青少年思想道德建设,经研究,决定举办全市中小学生经典诵读大赛。现将有关事项通知如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以“诵读经典名著,弘扬传统文化,塑造美好心灵”为主题,大力推进社会主义核心价值体系建设,弘扬中华民族优秀传统文化和优良传统,通过学习、诵读经典名著,引导青少年在诵读经典中感受中华文化的源远流长,汲取优秀文化的丰富营养,培育他们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。

二、参赛对象全校学生

三、比赛方法

(一)比赛以班级代表队为单位进行。

(二)比赛形式:每个代表队由全班学生组成,采取集体诵读的方式(要求脱稿诵读)。每个代表队首先表演自选篇目(具体篇目见附件),可加入配乐,运用书法、歌舞或其他艺术形式进行演绎,鼓励形式多样,诵读时间为3—5分钟;再当场抽取一个规定篇目,集体诵读(具体篇目见附件),时间控制在5分钟以内。根据每个代表队自选篇目和规定篇目的表演给予综合评分。

(三)评分标准

1.普通话:普通话标准流畅;吐字清晰圆润,表达自然流畅;音量适中,语速得当,能正确反映诗词文意。

2.诵读技巧:诵读语速、节奏、重音、音高处理有对比,有变化,不呆板;肢体语言丰富且得当;表情自然,感情真挚饱满,不做作。

3.舞台效果:服装有特色、美观大方,配乐与朗诵篇章的意境、节奏相符,具有一定的视觉冲击力、新鲜感和舞美艺术性。表演认真投入,具有较强感染力,总体效果好。

四、比赛安排

1.比赛于2012年5月4日举行。

2.分设一、二、三等奖和优秀组织奖若干名。

五、有关要求

1.各班要高度重视,精心安排,切实将经典诵读活动作为团结、教育、引导青少年成长成才的有效载体。要积极宣传,激发青少年的积极性,调动他们的参与热情,扩大青少年的参与面。

2. 各代表队准备好诵读内容(需说明作品出处、名称、作者等),并上报教导处。

新华中学教导处

2012.4

全市中小学生经典诵读大赛参赛篇目

(一)自选篇目

1. 出师表(诸葛亮)

2. 水调歌头(苏轼)

3. 茅屋为秋风所破歌(杜甫)

4. 石灰吟(于谦)

5. 鱼我所欲也(孟子)

6. 孔子语录

7. 记承天寺夜游(苏轼)8. 岳阳楼记(范仲淹

9. 送东阳马生序节选(宋濂)10.《诗经》(关雎)

11. 使至塞上(王维)12. 观沧海(曹操)

13. 观刈麦(白居易)14. 送杜少府之任蜀川(王勃)

15. 次北固山下(王湾)16. 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)17. 示儿(陆游)18. 江城子密州出猎(苏轼)

19. 浣溪沙(晏殊)20. 渔家傲(范仲淹)

21.登飞来峰(王安石)22. 无题(李商隐)

23. 相见欢(李煜)24. 钱塘湖春行(白居易)

25. 赤壁(杜牧)26. 雁门太守行(李贺)

27.泊秦淮(杜牧)28. 夜雨寄北(李商隐)

29.游山西村(陆游)30. 望岳(杜甫)

31. 春望(杜甫)32. 山坡羊·潼关怀古(张养浩)

33.早春呈水部张十八员外(韩愈)34. 已亥杂诗(龚自珍)

35. 赋得古原草送别(白居易)36. 我骄傲,我是中国人(王怀让)37. 有的人(臧克家)38. 沁园春·长沙(毛泽东)

39. 春(朱自清)40. 乡愁(余光中)

41.假如生活欺骗了你(普希金)42. 回答(北岛)

43.祈祷(闻一多)44. 祖国啊祖国(李太伯)

45.我爱这土地(艾青)46. 赞美(穆旦)

47.黄河颂(光未然)48.少年中国说(梁启超)

49.海燕(高尔基)50.祖国啊,我亲爱的祖国(舒婷)(二)抽签篇目

1. 生于忧患,死于安乐(孟子)

2. 陋室铭(刘禹锡)

3. 爱莲说(周敦颐)

4. 过零丁洋(文天祥)

5. 行路难(李白)

6. 酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)

7. 沁园春雪(毛泽东)

8. 仰望星空(温家宝)

9. 面朝大海,春暖花开(海子)10. 我为少男少女们歌唱(何其芳)

初中经典诵读活动实施计划

初中经典诵读活动实施计划 一、指导思想 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。让这些传统美德根植于学生的心灵,对于丰富学校德育内容,加强学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义,为此,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要内容。 二、活动主题 诵读经典诗文,传承华夏文明;营造书香校园,培育时代新 三、活动目标 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用。 1、弘扬中华优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。与经典同行,让经典浸润人生。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 四、活动原则 1、模糊性原则:直面经典,不求甚解,只求熟读成诵。 2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。 4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。 五、诵读内容 以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。各年级诵读内容: 七年级学生诵读:《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》 八年级学生诵读:《弟子规》《论语》《古诗文必背》 六、诵读活动安排 1、领导小组成员: 由校长亲任组长,学校全体行政人员及各班语文老师担任组员

红色经典诵读活动实施方案最新版

红色经典诵读活动实施方案 为了弘扬革命精神,进一步推进学校文化建设,在全校努力营造浓厚的“读好书,读红色经典”的氛围,学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功,现制定实施方案如下: 一、活动主题 诵读红色经典,励志当代少年 二、活动对象 我校全体师生 三、活动目的 引导学生参与诵读,广泛了解民族文化,弘扬传统美德,提升文明素质,增进学生的爱国主义情感,提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观,培养学生良好的习惯。 四、组织机构 为加强对活动的指导和协调作用,成立了活动组委会: 组长:陈晶 副组长:周娇 主持人:邹素花 评委:小语组教师(5人) 会场秩序:各班主任。 状填写:各班主任。 五、活动形式及内容

1、活动形式:以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与,也可由老师和学生合作,但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。 2、内容:以近代百年来中华红色经典诗文为主,也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限,朗诵形式不限。诵读使用普通话,并脱稿。节目时间控制在5分钟。 六、活动时间及地点 2018年9月30日下午,学校操场 七、奖项设置: 本次活动一等奖设2名(高低段各一名)、二等奖6名、三等奖若干名。 八、评分标准: 评委共由5位老师担任。实行10分制,采取去掉最高分,最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。 1、朗诵水平与表演技巧(5分) 能正确把握诗(散文)内涵,声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调,表达顺畅,感情真挚,富有韵味和感染力。积极向上,充实生动,符合主题要求。节奏处理得当,朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。 2、普通话水平(2分) 语音标准,吐字清晰,声音洪亮,音色优美,语言流畅,无方言痕迹。

关于举办诗歌朗诵比赛的通知

航天学校“歌颂祖国爱我中华”朗诵比赛通知 一、活动目的: 为了激发学生的爱国热情,增强民族自豪感和自信心,丰富学生的课余生活,培养学生对诗歌的学习兴趣,提高学生的朗诵能力,展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌,学校决定在4月9日上午举办“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下: 二、活动主题:“歌颂祖国爱我中华”朗诵比赛。 三、参赛对象:1——9年级全体学生。 四、报名方式:以班级为单位,每班报送两个朗诵节目。 五、报名时间:2016年4月5日(由屈晓晴老师收取报名表) 六、比赛时间:2016年4月9日上午8点 七、比赛地点:教学楼前 八、比赛要求: 1、朗诵篇目为诗歌或散文诗,参赛内容健康、积极向上、切合主题、适合中小学生朗诵。 2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵,朗诵时间3—4分钟。 3、各班可在朗诵的形式上有所创新,可以单人、多人、也可全班。可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。评委将从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。(如配有背景音乐,请自己准备) 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 5、比赛顺序:各班抽签决定比赛顺序 6、计分办法:去掉一个最高分和一个最低分,取平均分为最后得分。 九、奖项设置: 本次比赛分四个组别进行,小学低年级组、中年级组、高年级组,初中组。 小学低年级组(1—2年级)设置:一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名小学中年级组(3—4年级)设置:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名小学高年级组(5—6年级)设置:一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名

初中组(7—9年级)设置:一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名 十、评委:张宇 杨艳林 王 健 杨秀林 孙世丽 刘志宏 许世钰 十一、其他工作人员安排 1.场地安排:王健 祁永胜 王 晨 2.音响安装:王建兵 张亭鹤 穆利东 3.摄影/录像: 李敏 4.主持:七年级学生 5.统分:何艳芳 屈晓晴 昝俊巧 范婷婷 6.奖状打印:屈晓晴 7.安全:王健 张宇 杨艳林 祁永胜 附:评分标准及评分表(采用100分制) 政教处 航天学校 团 委 2016年3月31日 评分要求 内容 技巧 其它 总分 1 2 1 2 1 2 3 作品符合要求,主题鲜明突出。 内容健康向上 发音字正腔圆,注意抑扬顿挫,轻重缓急,爆发力、感染力强。 能正确把握诗歌内容,声情并茂,身体语言运用合理、得当。 语言自然流畅,普通话标准,无不恰当停顿间隔。 举止端庄大方 服 装 整 洁 运用时 间合理(4分钟),脱稿演讲。 分 值 10 10 15 15 15 10 10 15 得分

重点初中经典诵读活动实施方案

重点初中经典诵读活动实施方案 为使三墩实验中学每一名学生的终身开展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身开展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动施行方案如下。 一、经典诵读活动宗旨 ⑴传承中华文化 ⑵陶冶性情品德 ⑶提升语文素养 ⑷推进素质教育 二、经典诵读活动主习题 活动以“诵经典品书香塑人格”为主习题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族骄傲感和使命感。 三、经典诵读活动内容⑴国学经典⑵经典古诗词 ⑶经典童谣、儿歌 三、经典诵读活动安排 时间 阶段 详细施行内容 20XX.3.

—20XX.4 筹划准备阶段 各组备课组长组织讨论并制定活动方案,将各项任务分配至年级各教师。准备经典诵读资料,各组推选一品精质优节目参加校级评比。 20XX.4. —20XX.4.19 深入开展阶段 每班至少5人参与本组排练 各组相关教师协助组长排练 评委:郑洪均陈代强颜修权成绍国黄恩洪 20XX.5 成果总结归纳阶段 ⑴各备课组长归纳各组诵读主习题及参加人数。 ⑵各备课组长归纳各组视频、图片资料 四、各组经典诵读负责人 年级 七年级初一 八年级初二 九年级初三 负责人 庹晶晶 王明强

胡建 五、经典诵读评选细则条例 项目方案 规范 内容 与 表达 (70分) (1)朗读内容符合本次活动要求,突出主习题,安康向上,思想性强 (2)语音规范,吐字清晰,表达自然流畅 (3)感情真诚饱满,语调处理到位,节奏把握得当 (4)能正确把握文章内涵,富有神韵和表现力 表演 (15分) (1)穿着得体,与朗读内容相协调 (2)精神饱满,姿态得体大方 (3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章的内涵 (4)表演与朗读融为一体 创新 (15分) (1)朗读形式富有创意,表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感

关于举办第三届吴兴区中小学(幼儿园)教师中华经典诵读大赛的通知 (1)

关于举办第三届吴兴区中小学(幼儿园)教师中华经典诵读大赛的通知 各有关学校、幼儿园: 为庆祝中国共产党成立90周年,展示我区广大中小学教师的风采,根据《浙江省语言文字工作委员会办公室浙江省教育厅办公室关于举办第三届浙江省中小学教师中华经典诵读大赛的通知》(浙语办〔2011〕7号)的要求和全国第14届推广普通话宣传活动的部署,区教育局决定举办第三届全区中小学(幼儿园)教师中华经典诵读大赛。现将有关事项通知如下: 一、参加对象 1.全区中小学、幼儿园在编在岗教师(不含实习、临时兼职教师)。 2.大赛分设幼儿园组、小学组、中学组。 二、作品要求 (一)大赛诵读以传统经典和红色经典诗文为主,可以是中国古代、近代、现当代优秀文学作品,诗歌、散文体裁不限。 (二)个人朗诵或集体朗诵形式均可。个人朗诵节目时间不超过4分钟,集体朗诵节目时间不超过8分钟。 (三)可以适当配以音乐、舞蹈,以增强艺术效果。每个节目参演人数一般不超过20人。 三、选送要求

1.各有关中小学、幼儿园报送1个节目参加全区初赛。根据初赛结果,幼儿园组、小学组、中学组各推荐3个节目参加全市复赛。 2.填写的参赛节目登记表,请于6月15日前报送区教育局教育科周小杰老师。同时上报电子文档,邮箱为:wxjy-jyk@16 https://www.360docs.net/doc/3115300026.html,。 四、评奖办法 1.比赛按三个组分设一、二、三等奖。选手现场比赛,专家当场评分。 2.全区初赛将于6月25日(暂定,具体时间、地点另行通知)举行,优秀节目推荐参加7月份的市级复赛。 附件:第三届吴兴区中小学(幼儿园)教师中华经典诵读大赛参评节目登记表 吴兴区教育局 二〇一一年五月三十日

初中经典诵读活动方案.

XX初中 经典诵读活动方案 一、指导思想 经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传承和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。 二、成立学校经典诵读活动领导小组 组长:刘光照 副组长:孙宝剑单洪凯魏代强 成员:刘春芝张秀琴伦志青及各班语文老师 三、活动目标 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情感。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情操,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 四、活动原则 1、参与性原则:大众参与,熟读成诵。 2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。 4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。 五、诵读内容 以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

中华经典诵读比赛活动通知

2013年中华经典诵读比赛活动通知 一、活动宗旨 通过广泛诵读中华经典,彰显中华语言与文化魅力,提高我校学生普通话的应用水平,引导学生阅读经典、吟诵诗文,培养优雅的举止和谈吐,养成至大至刚的人格,将我校开展的校园文化活动落到实处。我校决定开展“看精品,读经典,我与经典同行”经典诵读活动。 二、活动主题 本次活动以“看精品,读经典,我与经典同行”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。 三、活动举办单位 主办:校团委 承办:校映山红文学社 四、参赛形式 既可以是个人诵读,也可以是集体诵读。其中,集体诵读人数不超过5人。 五、参赛篇目 诵读推荐篇目和自选篇目。 六、活动时间 活动时间从11月中旬至12月中旬。 共青团封开县中等职业学校委员会 校映山红文学社 2013年11月13日

附诵读推荐篇目: 1、《弟子规》 2、礼运大同篇(孔子) 3、水调歌头·明月几时有(苏轼) 4、梦游天姥吟留别(李白) 5、木兰辞(乐府诗集) 6、短歌行(曹操) 7、将近酒(李白) 8、蜀道难(李白) 9、茅屋为秋风所破歌(杜甫)10、春江花月夜(张若虚)11、正气歌(文天祥) 12、满江红?怒发冲冠(岳飞)13、沁园春?雪(毛泽东) 14、祖国啊,我亲爱的祖国(舒婷)15、少年中国说节选(梁启超) 16、雨巷(戴望舒) 17、再别康桥(徐志摩)18、沁园春长沙(毛泽东)19、赞美(穆旦)20、大堰河——我的保姆(艾青) 21、我骄傲,我是中国人(王怀让)22、一个高大的背影倒了(聂绀弩)23、我的名字:爱我中华24、黄河颂(光未然)25、感恩(佚名) 26、热爱生命(汪国真)27、相信未来(食指) 28、中国人,不跪的人(王怀让)29、在您的旗帜下(静思清怡)

初中经典诵读活动实施方案

为使三墩中学每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下。 一、经典诵读活动宗旨 1、传承中华文化 2、陶冶性情品德 3、提升语文素养 4、推进素质教育 二、经典诵读活动主题 活动以“诵经典品书香塑人格”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。 三、经典诵读活动内容1、国学经典2、经典古诗词 3、经典童谣、儿歌 三、经典诵读活动安排 时间 阶段 具体实施内容 2019.3. —2019.4 筹划准备阶段 各组备课组长组织讨论并制定活动方案,将各项任务分配至年级各老师。准备经典诵读资料,各组推选一品精质优节目参加校级评比。 2019.4. —2019.4.19 深入开展阶段 每班至少 5 人参与本组排练 各组相关老师协助组长排练 2019.4.25 下午 2:00 —4:00 成果展示阶段 7—9 年级)

地点:多媒体教室 评委:郑洪均陈代强颜修权成绍国黄恩洪 2014.5 成果总结阶段1、各备课组长汇总各组诵读主题及参加人数。 2、各备课组长汇总各组视频、图片资料 四、各组经典诵读负责人年级七年级八年级九年级负责人庹晶晶王明强胡建 五、经典诵读评选细则项目标准内容与表达 (70 分) (1) 朗诵内容符合本次活动要求,突出主题,健康向上,思想性强 (2) 语音标准,吐字清晰,表达自然流畅 (3) 感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当 (4) 能正确把握文章内涵,富有韵味和表现力 表演 (15 分) (1) 衣着得体,与朗诵内容相协调 (2) 精神饱满,姿态得体大方 (3) 手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章的内涵 (4) 表演与朗诵融为一体创新 (15 分) (1) 朗诵形式富有创意,表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉 (2) 配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵 (3) 背景协调,氛围营造、道具使用有创意 六、经典诵读评选成绩(总分100 分) 参赛队伍得分 本次比赛评比结果特等奖:( 2 名) 一等奖:( 6 名)

小学经典诵读活动记录

活动时间 3.27 指导教师陈欢欢 活动地点六年级活动内容《三字经》63、64句 活动过程 “此四方应乎中” 活动目标: 能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。 活动过程: 一、出示释义、释文。 释义:方,方位。应,对应。中,中央。 释文:南、北、西、东,是四个方位,必须有个中央位置对应,才能把四个方位定出来。 二、细读品味。 1.借助拼音认一认。 2.个别读,听评。 3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。 三、讲故事、明道理。 《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》,讲述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。告诉我们,无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。 四、知识拓展。 指南针 指南针是用以判别方位的一种简 单仪器。指南针的前身是中国古代四 大发明之一的司南。主要组成部分是 一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极,利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

活动时间 3.31 指导教师岳艳丽 活动地点五年级活动内容《三字经》67、68句 活动过程 “此五行本乎数” 活动目标: 能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。 活动过程: 一、复习引入。 1.背诵前面所学的内容:人之初……水火土 3.还记得“五行”指的是什么吗? 2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎 数” 二、解读品味。 1.本:根本,本源。数:运数,天理。 2.本乎数,古人认为五行相生相胜,来源于运数。 3.读诵句子。 (1)出示:此五行本乎数。 (2)借助拼音认一认。 (3)同桌互读,互评。 (4)指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。 三、知识拓展。 那么,宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢? 首先是“相生”的规则。生,即生 发、生成、生养。一般而言,“生”从 木开始,即木生火,火生土,土生 金, 金生水,水生木,刚好成一个圆形。其 次,是“相克”的规则,即金克木,木 克土,土克水,水克火,火克金,刚好 成一星形。五行生克的道理,用右图形

5.5经典诵读活动纪实

经典伴随成长书香润泽人生 -----华州区西关小学诵读经典,构建书香校园活动纪实习近平总书记多次强调,中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”,是中华民族的“精神命脉”。为了继承和发扬中华民族优秀文化,培养新世纪合格人才,近年来,我校一直将“中华经典诵读活动”做为我校的亮点工作长期来抓,认真开展了“阅读工程”。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机,全校师生与好书为友,与经典对话,开阔视野,陶冶情操,营造了浓郁的书香氛围。 一、集体智慧,确定阅读目标 让学生快乐阅读,让伴随经典成长是我们开展阅读活动的宗旨。学校成立了由校长徐吉任组长,语文教研组长古华丽为副组长,各班语文教师为组员的阅读工作推进工作领导小组。每学期制定学校和班级的《诵读经典活动方案》、《读书活动实施方案》。做到诵读目标明确,确定篇目,定进度,定诵读成果方式,对于各年级的阅读内容也做了具体的规定,即各个班级在完成校本教材《童年如诗》中的经典诗词以外,又以各班配发的教材《小学古诗词诵读经典》为主要诵读内容。我校依据小学生身心发展特点做出了以下要求:“着眼熏陶,欣赏感悟”,即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标;要求琅琅上口、熟读成诵、耳熟能详;引导学生从易到难,积少成多,循序渐进。学生逐渐养成热爱读书,与经典为友,为营造书香校园奠定基础。 二、特色课堂,构建阅读氛围

突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置,凸显了传统文化气息,注重厚德载物,大气沉静的书香校园文化建设。我校根据学生实际:接送生来校早,午托生在校时间长的特点,开辟特色课堂“经典诵读20分钟”、“课外阅读20分钟”和“指导阅读课40分钟”,让学生充分利用时间,并在老师的阅读方法指导下,扎实有效地开展读书活动。 围绕学校办学理念“以爱为魂,厚德载物;以生为本,注重发展”学校在全体师生中发出倡议书,积极倡导,宣传经典作品的魅力内涵,感悟经典文化的精神气息,让学生意识到诵读经典的作用和意义,从而自发地开展诵读活动。 学校利用橱窗、走廊、墙壁、黑板报等空间和角落,张贴精美的诗文图画,读书名言,为学生营造了浓浓的读书氛围和书香气息。学校各个班级利用黑板报,定期刊出经典诗文,并提供诗文的相关背景资料和注释,供学生阅读、赏析、感悟、积累。每个教室都设有阅读专栏和展示牌,张贴有学生的照片、阅读书目、阅读情况及教师、家长的评价。不同形式的评价和激励机制都有效地激发学生的读书欲望和读书热情。学校每天利用“阳光少年”广播站,进行“经典诗文朗诵”展示,让学生在倾听中感受经典诗文的韵律之美,陶冶情操。 三、活动引领,师生共建展示舞台 宋代诗人朱熹有言:“书读百遍,其义自见”,唐代杜甫之曰:“读书破万卷,下笔如有神”。阅读在小学生的智力发展,道德发展和审美发展中都起着至关重要的作用。阅读经典就像一束阳光,一道风景,

关于开展朗诵比赛的通知

关于开展“传承民族精神激扬青春力量” 朗诵比赛的通知 各团委、文联(宣传文化科)、电视台,师直各单位团委、文联(党办): 为纪念民族成立60周年,弘扬民族精神,深入开展中国特色社会主义宣传教育和民族精神教育,引导青年人树立正确的理想信念,努力为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力奋斗,七师团委、文联、电视台决定联合开展“传承民族精神激扬青春力量”朗诵比赛,现将有关事宜通知如下: 一、朗诵比赛时间 2011年11月中旬初赛,11月底决赛 二、朗诵比赛主题 传承民族精神激扬青春力量 三、朗诵内容 以民族成立60周年为时代背景,围绕“唱响民族精神”的鲜明主题,尽情展现民族精神的内涵,朗诵内容可以讲述身边的故事、体现民族发展、畅想民族美好未来等几个方面着手,抒发对民族的真挚情感,鼓励身边的人,努力为实现伟大复兴“中国梦”努力奋斗。 四、活动步骤 (一)初赛阶段

各单位按要求11月13日前组织初赛。 (二)预赛阶段 主办单位将在11月14日组织预赛。(各单位推荐2名选手) (三)决赛阶段 主办单位将在11月底举办决赛。 五、评分标准 (一)内容(40分) 1.主题:主题鲜明、深刻,观点正确、鲜明。 2.坚持思想性、艺术性、观赏性的统一,表现民族人热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的优良传统及改革开放、积极向上的精神面貌。 (二)表达(40分) 1.语音:发音准确,吐字清晰; 2.感染力:语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅,节奏张弛符合思想感情和情绪的起伏变化,具有感染力。 (三)台风(20分) 1.仪态:上下场礼仪、仪态大方自然; 2.服装:服装得体,整体体印象良好; 六、工作要求 (一)高度重视,精心组织。各级团委、文联(宣传文化科)、电视台要高度重视,活动要突出广泛性和普遍性。

初级中学经典诵读活动总结

初级中学经典诵读活动总结 中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。诵读经典,可以使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶;诵读经典,有利于为传承中华文明,有利于弘扬优秀传统文化;诵读经典,可以潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。现将本次经典诵读活动总结如下: 一、思想重视,目标明确1、我校领导对中华经典诵读活动高度重视,制定了具体可行的诵读方案由各年级组长、各班班主任、语文老师、语文科代表具体组织负责,切实将诵读工作落到了实处。 2、我们的目标很明确。希望通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,打造和谐的、人文的、丰富的校园文化。并将经典诵读活动常规化,作为校园文化的一部分。 二、时间灵活,形式多样1、平时利用语文早读、课前时间进行诵读,由语文教师组织并指导学生诵读。星期一利用班会课开始时十五分钟,各班由班主任带领全班同学高声诵读。此外,还与语文学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间,激励学生开展多种形式的诵读活动。 2、个人诵读与全班齐诵相结合,诵读与歌唱相结合。班级与班级之间展开互动交流,平时诵读与学校大型朗诵会相结合;以多种形式来培养学生的诵读兴趣和能力。

三、收获和体会: 1、提升了学生思想修养。 经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质,使学生热爱祖国、文明礼貌、勤奋上进,自立自强。 2、全面提升了学生的综合素质。 在诵读熟背中开拓视野、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。 3、打造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 在经典诵读活动中,教师也主动参与,广泛融入,师生一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟颂的多了,运用经典语句的多了,师生们在活动中丰富了自身的文化底蕴。通过开展经典诵读活动,在学校营造浓厚的经典阅读氛围,从而打造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

初中生经典诵读活动方案

初中生经典诵读活动方案 您需要登录后才可以回帖登录 | 注册发布 中华文化源远流长,博大精深。胡锦涛总书记在党的十七大报 告中指出,“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力”,要“加强中华优秀文化传统教育”,“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园”。20xx年初,国家语言文字工作委员会推出了一项重大活动:中华经典诗文诵读活动,同时提出活动的主题——“雅言传承文明,经典浸润人生”,旨在“倡导阅读传统经典,在诵读中亲近中国文化,在亲近中热爱中华文明,在热爱中创新传统思想,在创新中弘扬民族精神”。然而,随着改革开放的不断深入,我们也面临着传统文化不断遭受西方文化侵袭、不断被弱化的严峻现实。如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展,让我们这个古老的民族始终保持鲜明的文化个性和独特的文化品格,是当代中小学教育义不容辞的历史责任。 目前中学生人文素养的现状令人担忧。厌学情绪比较普遍,以 自我为中心,合作能力低,与周围环境和谐相处的观念淡薄,人文学科素养欠缺,缺乏爱心,如此等等,不能不使我们反思自己的教育。我们的教育在哪个环节出了问题?应试教育大环境对学生造成了不 良的影响。应试教育偏重智育,忽视德育、体育、美育和劳动教育,尤其忽视学生经典诗文的阅读与积累,学生自由阅读时空被强行挤占。他们只会解题,而缺少其他方面的能力,如缺少解决问题的能力、与人交流的能力、推理的能力以及探求知识和联系实际等终生受益的能

力。教师和学生以及家长往往只看重分数,家长会上大家关心的是学生的考试成绩,只要分数高,一些自私行为可以理解,违反校规校纪可以原谅,这种观念导致一些学生形成错误的价值取向,认为只要自己学习成绩好,其他什么都可以不管,成了新时代“两耳不闻窗外事,一心只读应试书”的读书人。正是因为上述原因,《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累,使学生从中“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧”,“提高自己的欣赏品位和审美情趣”,“培植热爱祖国语言文字的情感”,从而提高品德修养,养成健全人格。其中要求小学阶段诵读、背诵优秀诗文达160篇(段),课外阅读总量不少于145万字;初中阶段背诵优秀诗文80篇,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。 开展“中华经典诗文诵读”活动,可以为我们的下一代更文雅、更具文化气质,创造真正的优质教育环境。在孩子幼小的心灵中不断产生传统文化潜移默化的熏陶作用,可以逐渐培养孩子的仁义敦厚而高尚的人格品德,开启孩子的创新思维,从而奠定孩子一生中具有高远智慧和优秀人格秉性的基础,这正是养育民族精神的重要途径。 (一)通过诵读经典,引导学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,促进知识更新,提高文化品位和审美情趣,全面提升语文素养,传承中华灿烂文化。 (二)通过诵读经典,陶冶高尚情操,养成健全人格,使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观,增强学生爱

诵读红色经典活动方案

建队日朗诵方案活动方案 为了庆祝少先队建队66周年,歌颂伟大祖国繁荣富强,激励广大少先队员爱国爱校,培养振兴中华的责任感,特举办此次以“诵读红色经典”为主题的朗诵比赛。 一、活动安排 1、内容:以“诵读红色经典”为主题,结合个人和社会实际,设计演讲具体内容。朗诵题目自拟。 2、时间:2015年10月15日 3、地点:学校操场 4、参赛人员:每班两名选手 5、参会人员:全体师生 6、奖励办法:本次比赛设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。获奖的学生学校要颁发证书和奖品,并为所在班级加3分、2分、1分。 二、活动流程: 第一阶段:宣传阶段 本次比赛由年级主任在各年级进行宣传发动师生踊跃报名,由各班班主任落实各班报名,筹备。 第二阶段:各班组织初赛 (一)选手要求 1、仪容仪态大方得体,能体现学生的良好风貌。 2、吐字清晰,普通话标准。 3、具备较强的演讲能力。 4、主题突出,内容感人。 (二)各班按要求自行进行初赛、并推选优秀选手参加总决赛。 第三阶段:各班级优胜选手总决赛 (一)比赛环节要求 1、时间:不超过5分钟,超时酌情扣分。 2、选材:内容以“爱国主义”为主题。

3、配乐:可以配乐,音乐与内容应相协调,可以自带光碟或自己配乐,或他人伴奏。 三、评分标准 本次比赛打分采用100分制。“爱国主义”朗诵比赛评分标准。 仪容仪态:出入有序、衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。(分值10分)思想内容:内容健康、向上、思想性强。内容积极向上,有时代气息,宏扬“爱国主义”的主旋律,主题鲜明。(分值40分)语言表达:语调抑扬顿挫,发音准确,吐字清晰,不读错字,不漏字。普通话标准,咬字清楚。语速恰当、声音响亮,表达自然流畅,节奏张弛符合思想感情的起伏变化,感情真挚,正确把握演讲节奏。(分值20分) 朗诵情绪:领会作品内容,准确把握作者的思想感情。表演能力强,演讲富有激情和表现力,与观众产生共鸣,把握文章的感情基调,富有感染力。情绪饱满,感情丰富,能根据所演讲内容作相应的控制与处理,能准确把握作品内涵与格调。(分值25分) 朗诵技巧:感情真挚,表情丰富,姿势自然得体,庄重大方,舞台效果好。(分值10分)因不熟练造成的的每一次停顿减1分; 四、评奖办法 本次比赛设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,指导教师奖一名。 索河镇官桥小学 2015.10.10

关于在单位开展中华国学经典诵读活动的通知

关于在单位开展中华国学经典诵读活动的通知 电教馆全体人员: 为弘扬中华优秀传统文化,提升干部职工文化修养,推进和谐财政建设,经局党委研究,决定在全系统广大党员干部职工及家属子女中继续开展“弘扬中华文化、建设美好扬中”中华国学经典诵读活动。现就活动有关事项通知如下: 一、指导思想 以党的十八届六中全会精神,以构建社会主义核心价值观为根本,学习中华优秀传统文化,承继中华美德,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,不断提高广大党员干部职工的思想道德水平和科学文化素质,为教育信息化事业的跨越式发展提供精神动力和思想保证。 二、教育内容 按照“必读书目与自选文本相结合”的原则,确定中华优秀传统文化教育的内容。必读教材包括《弟子规》、《三字经》、《论语》、《道德经》等国学经典。通过必读教材的诵读、领悟,加强孝老爱亲、诚实守信、亲德向善、爱物敬人、持身恭谨、勇于担责、崇荣知耻、合作共赢、勤奋好学、求实创新等中华传统美德的教育与实践,引导全系统广大党员干部职工及家属子女汲取中华优秀传统文化的营养,内化为自身素质,增强干事创业的动力。 三、活动目标

以“教育活动”为抓手,以“学会做人、学会做事、学会求知、学会共处、学会工作、学会创新”为出发点,积极推动优秀传统文化“进单位”、“进家庭”、“进头脑”(以下简称“三进”工作),开展系列教育活动,规范个人文明礼仪,领悟、实践、传承中华美德,不断提升全局广大党员干部职工个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德修养和全局思想道德建设水平,为构建和谐扬中,加速提升,实现新跨越提供思想保证和精神动力。 单位党员干部要通过诵读《弟子规》、《论语》、《道德经》等经典篇章,吸收古圣先贤在修身处事、理政亲民等方面的智慧和经验,以礼敬、守信、勤奋、创新来处理和把握人与人、人与社会、人与自然的关系。 家属子女要通过诵读《弟子规》、《三字经》等优秀篇目,规范礼仪行为,养成文明习惯,做到知行统一,逐渐培养仁义敦厚的性格、开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 四、活动原则 (一)坚持学习优秀传统文化与挖掘其当代价值相结合。真汲取传统文化中的营养,挖掘传统文化的当代价值,去粗取精,去伪存真,以培养现代意识为出发点,弘扬中华美德,树立正确的理想、信念、世界观、人生观、价值观,引导党员干部职工的自主感受和体验,把道德素质提高的视角从家庭、单位转向社会,把传统文化教育引入志愿者服务等行动中去,在学习、工作、生活和社会交往中践行中华美德。

红色经典诵读比赛策划

诵读红色经典,传承民族精神 庆国庆朗诵比赛策划书 一、活动名称:“诵读红色经典,传承民族精神”庆国庆朗诵比赛 二、活动背景: 为迎接国庆佳节,庆祝伟大祖国的生日,加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,弘扬民族优秀文化传统,让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统,提高个人语言文字表达能力和文化修养,特在全校范围内策划举办此次经典朗诵大赛。 三、活动目的: 希望通过此次活动,让同学们认识到祖国的伟大,中华优秀文化传统的重要性,提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性,在全校范围内形成诵读中华经典的优良学风。 四、活动宗旨: 赞颂伟大祖国,熟悉中华优秀文化传统,提高个人文化修养。 五、活动主题: 1、弘扬中华文化,培养爱国情操。 2、弘扬校园文化,增进交流和谐。 3、提高审美情趣,加强精神文明建设。 六、活动对象: 曙坪小学一至六年级全体同学 七、活动时间:

2014年9月底 八、活动流程 本次大赛分为两个环节:初赛——决赛 (初赛由各班级负责组织) (一)初赛 1、方式:班级自行组织选拔 2、评分细则:参考决赛评分细则 3、具体要求 1)、各班必须做好通知、动员工作,并要求保证班上每一名同学都参与其中。 2)、班委负责安排相关事宜,在班主任的监督下选出至少三名同学参加此次朗诵比赛。 3)、选拔晋级过程必须保证公平公正公开。 4、注意事项: 1)、班级对此必须高度重视,将此事提升到重要高度来对待,切忌马虎、敷衍了事。 2)、同学们的赛前准备时间为一周左右。 (二)决赛 1、方式:通过初赛选拔决赛选手 2、评分细则:参照评分标准 3、评委共七名:吴文山、田勇、谢守海、凌荷、付依奎、彭志国、屈明花。

经典诵读活动通知

关于举办新华中学经典诵读比赛的通知 各班级: 为大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统,加深青少年学生对祖国优秀文化的理解,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感,进一步推动校园文化建设,展示广大青少年学生积极向上的精神风貌,切实加强全市青少年思想道德建设,经研究,决定举办全市中小学生经典诵读大赛。现将有关事项通知如下。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以“诵读经典名著,弘扬传统文化,塑造美好心灵”为主题,大力推进社会主义核心价值体系建设,弘扬中华民族优秀传统文化和优良传统,通过学习、诵读经典名著,引导青少年在诵读经典中感受中华文化的源远流长,汲取优秀文化的丰富营养,培育他们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。 二、参赛对象全校学生 三、比赛方法 (一)比赛以班级代表队为单位进行。 (二)比赛形式:每个代表队由全班学生组成,采取集体诵读的方式(要求脱稿诵读)。每个代表队首先表演自选篇目(具体篇目见附件),可加入配乐,运用书法、歌舞或其他艺术形式进行演绎,鼓励形式多样,诵读时间为3—5分钟;再当场抽取一个规定篇目,集体诵读(具体篇目见附件),时间控制在5分钟以内。根据每个代表队自选篇目和规定篇目的表演给予综合评分。 (三)评分标准 1.普通话:普通话标准流畅;吐字清晰圆润,表达自然流畅;音量适中,语速得当,能正确反映诗词文意。 2.诵读技巧:诵读语速、节奏、重音、音高处理有对比,有变化,不呆板;肢体语言丰富且得当;表情自然,感情真挚饱满,不做作。 3.舞台效果:服装有特色、美观大方,配乐与朗诵篇章的意境、节奏相符,具有一定的视觉冲击力、新鲜感和舞美艺术性。表演认真投入,具有较强感染力,总体效果好。 四、比赛安排 1.比赛于2012年5月4日举行。 2.分设一、二、三等奖和优秀组织奖若干名。 五、有关要求 1.各班要高度重视,精心安排,切实将经典诵读活动作为团结、教育、引导青少年成长成才的有效载体。要积极宣传,激发青少年的积极性,调动他们的参与热情,扩大青少年的参与面。 2. 各代表队准备好诵读内容(需说明作品出处、名称、作者等),并上报教导处。 新华中学教导处 2012.4

浙江省中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要doc

浙江省中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要 一、基本理念 1.继承和发扬中华优秀文化传统。 经典诵读应坚持正确的价值取向,继承和发扬中华优秀文化传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,培养良好的思想道德风尚。 2.遵守国家通用语言文字法律法规。 经典诵读应遵守国家通用语言文字法律法规,倡导用普通话诵读诗文,用规范字书写诗文,让学生掌握正确的朗读、背诵和写字方法。 3.遵循学生身心发展特点和语言学习规律。 经典诵读活动要面向全体学生,遵循不同学段学生的身心发展特点,提供符合学生语言学习规律的诵读材料,通过循序渐进的活动安排,逐步提高学生对作品的感受能力和语言表达能力。 4.提高学生的审美情趣和人文素养。 经典诵读应引导学生使用恰当的语调、韵律、节奏等,体会诗文的音韵美与内涵美,让学生在经典诵读实践活动中,了解和体会中华传统文化的博大精深,提高学生的审美情趣和人文素养。

二、目标和内容 根据教育部、国家语言文字工作委员会《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》、《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》、《幼儿园教育指导纲要》、《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《普通高中语文课程标准(实验)》等相关文件精神,以及儿童、青少年的身心发展与语言学习规律,确定经典诵读活动的目标和内容。 (一)总体目标和内容。 1.传承中华优秀文化,提高学生文化品位。 开展经典诵读活动,激发学生的诵读兴趣;引导学生了解中华文明,传承优秀文化,弘扬民族精神;培养学生的良好品德,提高学生的文化品位。 2.营造良好诵读氛围,提高学生语言运用能力。 创设自由宽松的诵读环境,引导、鼓励学生参与经典诵读活动,感受汉语言文字的丰富和优美,积累经典诗文,提高学生的语言文字运用能力。 3.建立健全诵读活动机制,丰富经典诵读资源。 学校应结合校园文化建设、书香校园工程等活动,通过课堂教学、综合实践活动、校园文化活动、社会实践活动等途径,开展经典诵读活动;鼓励有条件的学校根据我省经典

5.25关于开展“诵读红色经典,寻访红色记忆”成果展通知

系学生会发【2011】第(14)号 关于开展“诵读红色经典,寻访红色记忆”成果展 活动的通知 各班级、各部门: 为迎接中国共产党成立90周年,扩展大学生视野,深入贯彻“八百工程”方针。在实践中增强大学生对革命传统精神的理解,实现爱国主义精神的升华,坚定在党的领导下建设中国特色社会主义的信念,勇于担当强国使命。也为进一步配合学生会开展的“诵读红色经典,寻访红色记忆”主题活动,经研究,我系学生会决定在全院范围内开展成果展示活动。现将相关事宜通知如下: 一、活动背景: “诵读红色经典,寻访红色记忆”活动的成功举办 二、活动时间: 2011年5月25日-31日 三、活动地点: 翠湖校区二生活区文化广场 四、活动目的与意义:

通过“诵读红色经典,寻访红色记忆”成果展示,让更多学生了解党的历史,聆听党的故事,坚定信仰;并营造“读好书、好读书、读书好”的良好的学风,打造“书香校园”,提升学院文化品味,推进“八百工程”的建设实施。 五、活动内容: 1、活动开始前3天,宣传部负责两块“诵读红色经典,寻访红色记忆”海报与图片集的制作,并通过展板向大家展示。 2、安排人员在展板旁向大家解说参观学习、缅怀英烈、看望老革命老党员和革命后代的经历,与人分享寻访后的感受,宣扬红色经典文化。 3、活动前三天,由组织部将活动详情通知各班团支书,由团支书通知全班同学,确保信息的传达无误。 4、办公室进行活动当天详情的新闻稿撰写。 5、向学校有关部门申请场地和电力使用。 6、活动当天,学生会宣传部进行活动现场布置。 六、未尽事宜另行通知 主题词:宣传部诵读寻访成果展通知 抄报:公共管理系团总支 公共管理系学生会宣传部二〇一一年五月二十日印 (共印10份)

浙江省中小学经典诵读指导纲要

省中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要 一、基本理念 1.继承和发扬中华优秀文化传统。 经典诵读应坚持正确的价值取向,继承和发扬中华优秀文化传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,培养良好的思想道德风尚。 2.遵守国家通用语言文字法律法规。 经典诵读应遵守国家通用语言文字法律法规,倡导用普通话诵读诗文,用规字书写诗文,让学生掌握正确的朗读、背诵和写字方法。 3.遵循学生身心发展特点和语言学习规律。 经典诵读活动要面向全体学生,遵循不同学段学生的身心发展特点,提供符合学生语言学习规律的诵读材料,通过循序渐进的活动安排,逐步提高学生对作品的感受能力和语言表达能力。 4.提高学生的审美情趣和人文素养。 经典诵读应引导学生使用恰当的语调、韵律、节奏等,体会诗文的音韵美与涵美,让学生在经典诵读实践活动中,了解和体会中华传统文化的博大精深,提高学生的审美情趣和人文素养。 二、目标和容

根据教育部、国家语言文字工作委员会《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》、《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》、《幼儿园教育指导纲要》、《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《普通高中语文课程标准(实验)》等相关文件精神,以及儿童、青少年的身心发展与语言学习规律,确定经典诵读活动的目标和容。 (一)总体目标和容。 1.传承中华优秀文化,提高学生文化品位。 开展经典诵读活动,激发学生的诵读兴趣;引导学生了解中华文明,传承优秀文化,弘扬民族精神;培养学生的良好品德,提高学生的文化品位。 2.营造良好诵读氛围,提高学生语言运用能力。 创设自由宽松的诵读环境,引导、鼓励学生参与经典诵读活动,感受汉语言文字的丰富和优美,积累经典诗文,提高学生的语言文字运用能力。 3.建立健全诵读活动机制,丰富经典诵读资源。 学校应结合校园文化建设、书香校园工程等活动,通过课堂教学、综合实践活动、校园文化活动、社会实践活动等途径,开展经典诵读活动;鼓励有条件的学校根据我省经典诵读活动推荐篇目(见附录),进行校本化实施,建立并丰富经典诵读资源库。

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