经典诵读活动记录
幼儿园国学经典诵读活动记录与反思 幼儿园国学教育
幼儿园国学经典诵读活动记录与反思一、活动记录1. 活动主题：国学经典诵读活动2. 活动时间：2021年10月1日3. 活动地点：XX幼儿园4. 活动目的：通过国学经典诵读活动，培养幼儿对我国优秀传统文化的认知和理解，激发幼儿对国学的兴趣。
5. 活动内容：幼儿园老师精心选择了《三字经》《弟子规》《千字文》等国学经典，让幼儿们进行诵读。
老师还通过故事讲解的方式，向幼儿讲解这些国学经典背后的含义和价值。
6. 活动效果：幼儿们积极参与诵读活动，他们在老师的指导下认真朗读国学经典，渐渐体会到我国传统文化的博大精深。
部分幼儿还通过诵读与老师的互动，对国学经典有了更深入的了解。
二、活动反思1. 活动收获：国学经典诵读活动让幼儿们在愉快的氛围中接触国学经典，这对于培养幼儿的文化自信和民族自豪感具有重要意义。
诵读活动也提升了幼儿的口头表达能力和语言表达能力。
2. 活动不足：部分幼儿对国学经典的理解还停留在表面，需要通过更多的讲解和互动，引导他们深入了解其中的道理和哲理。
一些幼儿在诵读过程中表现不够专注，需要进一步引导他们树立正确的学习态度。
3. 改进措施：在今后的国学经典诵读活动中，我们将加强对幼儿的引导和解释，让幼儿能够更好地理解国学经典背后的含义。
我们也将通过多种方式，如故事讲解、歌曲演唱等，丰富课堂形式，吸引幼儿的注意力，提升活动的趣味性和参与度。
4. 展望未来：国学经典诵读活动是幼儿园国学教育的重要组成部分，通过持续开展此类活动，我们希望能够让更多的幼儿了解国学经典，感受我国传统文化的魅力，培养他们对国学的热爱和兴趣，为他们的成长之路注入我国传统文化的力量。
结语通过本次国学经典诵读活动，幼儿们不仅在快乐的氛围中感受到了我国传统文化的魅力，同时也提升了他们的文化自信和民族自豪感。
我们将继续深入开展国学经典诵读活动，让更多的幼儿受益，感受我国传统文化的博大精深。
让我们共同为幼儿的成长之路播撒我国传统文化的种子，期待着幼儿园国学教育事业的美好未来！续写：五、新的活动策划1. 拓展国学经典的内容：除了《三字经》《弟子规》《千字文》等经典之外，我们计划引入更多的国学经典，如《论语》《孟子》《古诗词》等，让幼儿们在诵读中更全面地了解我国传统文化的博大精深。
实践教育记录册经典诵读
一、前言经典诵读是我国教育的重要组成部分，它传承了中华民族的优秀文化，培养了学生的道德品质和人文素养。
为了让学生更好地了解和传承经典文化，我校特开展经典诵读实践活动。
以下是我在本次实践活动中的记录。
二、活动背景随着社会的发展，人们对教育的关注度越来越高。
为了提高学生的综合素质，我国教育部门提倡开展经典诵读活动。
经典诵读不仅可以丰富学生的精神世界，还能培养学生的道德品质和人文素养。
我校积极响应教育部门的号召，组织开展了经典诵读实践活动。
三、活动目的1. 培养学生对经典文化的热爱，提高学生的文化素养。
2. 增强学生的道德品质，培养学生的爱国主义精神。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的语言知识。
4. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
四、活动内容1. 经典诵读比赛：组织学生参加校内经典诵读比赛，激发学生的参与热情。
2. 经典诗文背诵：要求学生背诵一定数量的经典诗文，如《论语》、《诗经》等。
3. 经典故事讲解：让学生分组，每组选取一个经典故事进行讲解，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
4. 经典文化讲座：邀请专家学者进行经典文化讲座，让学生了解经典文化的内涵。
5. 经典诵读实践活动：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，感受经典文化的魅力。
五、活动过程1. 经典诵读比赛（1）比赛准备：提前一个月，各班级组织学生报名参赛，选拔优秀选手。
（2）比赛过程：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
选手们通过朗诵经典诗文，展示自己的朗诵技巧和情感表达能力。
（3）比赛结果：经过激烈角逐，最终评选出优胜者，并颁发奖品。
2. 经典诗文背诵（1）制定背诵计划：各班级根据学生的实际情况，制定背诵计划，确保学生能够按时完成背诵任务。
（2）背诵检查：定期对学生进行背诵检查，了解学生的背诵情况，及时调整背诵计划。
（3）背诵展示：组织学生进行背诵展示，评选出背诵优秀者，给予奖励。
3. 经典故事讲解（1）分组：将学生分成若干小组，每组选取一个经典故事进行讲解。
小学少年宫诵读活动记录
小学少年宫诵读活动记录学校少年宫经典诵读活动记录少年宫经典诵读活动方案篇一利用开展“经典诵读”活动，让同学感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分。
同时，培育同学的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为同学营造良好的阅读氛围，改善同学的阅读状态，激活他们长久的`阅读爱好，养成良好的阅读习惯，为终身进展奠定基础。
1、提升熟悉，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精髓。
多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式，力求活动丰富多彩。
以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。
3、细心组织，注意活动实际效果。
在老师的正确指导下，组织好同学开展经典诵读活动，增加活动效果1、活动开头利用8分钟诵读形成常规，选一名一般话好的学生做带读的小老师。
2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展现经典佳句，营造诵读的氛围，使同学走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、每周利用一节活动课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背??等形式开展活动。
4、进行经典诵读擂台赛。
5、设立经典诵读评价卡。
活动内容支配：总之，经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效方式之一，有利于同学树立正确的人生观和道德观，我将按方案并依据实际状况以饱满的热忱开展好此项活动。
学校少年宫经典诵读活动记录少年宫经典诵读活动方案篇二利用开展“经典诵读”活动，让同学感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分。
同时，培育同学的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为同学营造良好的阅读氛围，改善同学的阅读状态，激活他们长久的阅读爱好，养成良好的`阅读习惯，为终身进展奠定基础。
1、提升熟悉，明确活动重要意义。
经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题《传承经典，润泽心灵》二、班会时间2023年3月15日星期三 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体班主任、学生代表、学校领导五、班会流程1. 开场致辞2. 经典诵读展示3. 学生分享感悟4. 班主任发言5. 学校领导总结6. 班会结束六、班会记录1. 开场致辞班主任：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在这里举行“传承经典，润泽心灵”主题班会，旨在通过经典诵读，激发同学们对中华传统文化的热爱，提升我们的文化素养。
下面，我宣布班会正式开始。
2. 经典诵读展示（1）学生分组展示在班主任的带领下，同学们分成若干小组，分别选取了《论语》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典著作进行诵读。
每个小组都准备了精美的PPT，展示了经典名句的背景、意义以及诵读时的注意事项。
（2）个人展示在分组展示结束后，同学们还进行了个人展示。
他们声情并茂地朗诵了《将进酒》、《滕王阁序》等经典诗文，赢得了在场师生的热烈掌声。
3. 学生分享感悟（1）学生代表分享学生代表小李：通过今天的经典诵读，我深刻体会到了中华传统文化的博大精深。
在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习和传承这些经典，让它们成为我人生路上的指引。
（2）学生互动分享同学们纷纷上台分享自己的感悟。
有的同学表示，经典诵读让他们更加了解了中国历史和文化；有的同学认为，诵读经典可以提升自己的文学素养；还有的同学表示，经典诵读有助于培养他们的道德品质。
4. 班主任发言班主任：同学们，经典诵读不仅仅是一种学习方式，更是一种精神传承。
通过今天的活动，我们深刻体会到了中华传统文化的魅力。
希望大家在今后的学习中，继续关注经典，热爱经典，让经典成为我们人生的一部分。
5. 学校领导总结学校领导：同学们，经典诵读是一项非常有意义的活动。
通过今天的班会，我们看到了同学们的积极参与和精彩表现。
希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。
经典诵读教研活动记录
一、活动背景为了进一步推动我校经典诵读活动的深入开展，提高学生的语文素养，培养学生的文化自信，我校于2023年3月15日组织开展了经典诵读教研活动。
本次活动邀请了语文教研组全体教师参与，旨在通过集体研讨，探索经典诵读的有效策略，提升课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对经典诵读的认识，明确经典诵读在语文教学中的重要性。
2. 探讨经典诵读的教学方法，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升经典诵读教学质量。
三、活动过程1. 开场致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了经典诵读对于学生成长的重要性，并对本次教研活动提出了期望。
2. 经典诵读展示首先，由语文教研组教师代表进行经典诵读展示，展示内容涉及《诗经》、《论语》、《弟子规》等经典著作。
教师们以饱满的热情、优美的朗诵，展现了经典文化的魅力。
3. 经验分享随后，各年级组教师代表结合自身教学实践，分享了经典诵读的教学经验。
他们从以下几个方面进行了阐述：（1）明确教学目标：教师应根据学生的年龄特点和认知水平，制定切实可行的教学目标，确保经典诵读活动取得实效。
（2）丰富教学手段：利用多媒体、情境教学等多种手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（3）注重情感体验：在诵读过程中，引导学生感受经典文化的内涵，培养学生的情感共鸣。
（4）加强师生互动：通过师生互动、生生互动，营造良好的诵读氛围，提高学生的参与度。
4. 集体研讨针对经典诵读教学中存在的问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家一致认为，要解决以下问题：（1）如何激发学生的学习兴趣？教师应结合学生实际，创新教学方法，提高学生的学习兴趣。
（2）如何提高学生的诵读水平？教师应注重学生的语音、语调、语速等方面的训练，提高学生的诵读水平。
（3）如何将经典诵读与语文教学相结合？教师应积极探索，将经典诵读融入日常教学，提高学生的语文素养。
5. 总结与展望最后，语文教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的经典诵读教学工作提出了建议。
诵读经典教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师活动主题：提升经典诵读教学效果，促进学生全面发展一、活动背景经典诵读是我国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的文化素养、审美情趣和道德品质具有重要意义。
为了更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，我校语文教研组特举办此次诵读经典教研活动，旨在探讨经典诵读教学的策略，提升教学效果，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了我市著名语文教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从经典诵读的历史渊源、教育价值、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解，为老师们提供了宝贵的理论指导。
2. 课堂观摩随后，我校青年教师李老师展示了一堂精彩的经典诵读课。
课堂上，李老师以《离骚》为例，引导学生通过朗读、吟诵、表演等形式感受屈原的爱国情怀和高洁情操。
课堂上气氛活跃，学生参与度高，得到了与会专家和老师的一致好评。
3. 分组研讨课堂观摩结束后，教研组全体教师分为四个小组，针对经典诵读教学中的问题进行研讨。
各组老师结合自身教学经验，就如何激发学生兴趣、提高诵读技巧、拓展课外阅读等方面提出了许多有益的建议。
4. 成果分享在研讨环节结束后，各组代表进行了成果分享。
大家纷纷表示，通过此次教研活动，对经典诵读教学有了更深刻的认识，也为今后的教学工作提供了新的思路。
三、活动总结1. 提升教师素养本次教研活动，让老师们对经典诵读教学有了更加全面、深入的理解，为提高自身教学水平奠定了基础。
2. 优化教学方法通过研讨和分享，老师们对经典诵读教学方法进行了优化，为提高教学效果提供了有力保障。
3. 促进学生全面发展经典诵读教学不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能培养学生的审美情趣、道德品质和综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
四、下一步工作计划1. 加强经典诵读课程建设进一步完善经典诵读课程体系，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 开展经典诵读比赛活动定期举办经典诵读比赛，激发学生兴趣，提高诵读水平。
小学经典诵读团队活动记录
小学经典诵读团队活动记录
活动概要
本次小学经典诵读团队活动于xx年xx月xx日在学校图书馆举行。
共有30名学生参与，他们来自一至六年级。
活动旨在提高学生的口语表达能力，培养他们的阅读兴趣和提升对经典文学的理解。
活动内容
1. 学生选题：每位学生自行选择一篇经典文章，并进行诵读。
学生在选题过程中得到老师的指导与帮助，以确保文章的适宜度和难度。
2. 诵读成果展示：学生通过面对面的方式向其他团队成员诵读自己的选题文章。
3. 学互评活动：学生们观摩其他成员的诵读表演，并互相给予评价和建议。
4. 团队合作演出：学生分组合作，展示一段经典文学的小品或朗诵节目。
活动亮点
- 学生积极参与：学生们对于这次经典诵读团队活动表现出极
高的兴趣与参与度。
- 多样化的选题：学生们选择了各种类型的经典文章，包括诗歌、寓言故事和小说片段，展示了丰富的文学素养。
- 互帮互助：学生们在互评环节中积极分享自己的意见和建议，对彼此进行鼓励和扶持，增进了彼此之间的友谊和团队合作精神。
- 精彩的团队合作演出：学生们通过团队合作演出展示了对经
典文学的理解和创造力。
活动总结
本次小学经典诵读团队活动取得了圆满成功。
学生们通过参与
这次活动，培养了自信心，提高了口语表达能力，增长了对经典文
学的兴趣和理解。
活动中的互评环节和团队合作演出更加加深了学
生们之间的友谊，增强了他们的团队合作精神。
希望今后能继续举
办这样的经典诵读团队活动，让更多的学生受益。
国学经典诵读活动记录
活动时间
十月（二）
参加人数
54
活动内容
熟读、详解《弟子规》
活
动
记
录
1、背诵弟子规里面的篇章
2、在老师的带领下，对《弟子规》进行详解
3、开展“孝行天下”朗诵活动
4、礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。
5、诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。
活
动
效
果
生活中争做文明标兵，对弟子规有了初步的了解，并能够背诵部分篇章。
活动记录
活动时间
十一月（一）
参加人数
54
活动内容
朗诵《孝经》
活
动
记
录
1、学生自己熟读《孝经》
2、在老师的带领下，对《孝经》进行详解
3、开展“尽孝道”活动
4、收集关于孝道的小故事
5、完成回家给长辈洗脚的任务并写一篇学习心得
活
动
效
果
熟读孝经，对内容有了初步的了解，对孝顺有了初步的认识，积极践行孝道。
活动记录
活动时间
十一月（二）
参加人数
54
活动内容
熟读、详解《孝经》
活
动
记
录
1、学生自己熟读《孝经》
2、在老师的带领下，对《孝经》进行详解
3、开展“朗诵比赛”朗诵活动
4、分享生活中你对父母做过的事，开展主题班会。
活
动
效
果
学生在熟读的基础上能够初步理解什么是孝顺，知道该如何做？
活动记录
活动时间
三月（一）
参加人数
74
活动内容
诵读、详解《三字经》
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时 间
第十四周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
《剑客》
活
动
过
程
1、学生课下搜集的古诗全班进行交流展示。
2、导入：本节课学习新的古诗。学生自读古诗，并请同学尝试说说古诗的意思。
3、个别读、齐读全诗；读诗句想象画面；看录象欣赏风光的同时听配乐朗诵。
4、给古诗配上自己熟悉的曲子唱一唱。
经典诵读社团活动记录表
时 间
第十周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
1、古诗《九月九日忆山东兄弟》
活
动
过
程
1、学生课下搜集的古诗全班进行交流展示。
2、导入：本节课学习两篇新的古诗。学生自读古诗，并请同学尝试说说古诗的意思。
3、个别读、齐读全诗；读诗句想象画面；看录象欣赏西湖风光的同时听配乐朗诵。
5、教师针对读的情况评价，并采用游戏的形式来读古诗。
6、作业：写一写“人闲桂花落，夜静春山空”的情景。
活ห้องสมุดไป่ตู้
动
效
果
学习古诗的最好方法是诵读，通过诵读，我们和学生一起走进诗歌描写的意境中去，走进作者的思想情感世界里去，从而受到感染，获得启示。
经典诵读社团活动记录表
时 间
第八周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
陆游的《游山西村》
活
动
过
程
1、学生一起齐诵《归园田居》
2、导入：“山西村”在什么地方“游山西村”是什么意思引导学生回忆上节课学诗的方法。学生结合注释，自由阅读，自主思考。教师巡视指导。
3．指名读诗，正音。
4．集体交流：能读懂哪些还有哪些不懂小组内说出诗的大意，感受到乡亲们热情款待的陆游心情豁然开朗。
3、师范读，指名读，师生互读等等。正确停顿、富有节奏的朗读可使学生较快地进入赏析古诗的角色。
4、在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学。
5、课下搜集你喜欢的古诗，并积累下来。
活
动
效
果
通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染，从而加深对诗文的感知。这样不仅激发了学生探究古诗的欲望，而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础。
4、找：（写在答题板上，多找一句加10分）
找一找写有“桃花”的诗句：
（四）颁奖。
活
动
效
果
通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
经典诵读社团活动记录表
时 间
第五周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
经典诵读社团活动记录表
时 间
第九周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
1、古诗《芙蓉楼送辛渐》；
活
动
过
程
1、指名背、齐背师秀的《约客》，检测学生的学习情况。
2、导入：多媒体配乐出示两首古诗，从整体上去感知诗的音乐美，把握古诗的韵律美，让学生自主诵读，发挥其主动性。
2、放手让学生自主诵读，初步朗读，读准诗的节奏，要求在语言层面上读通全诗，做到停顿正确，同时穿插七言绝句的相关知识及朗读技巧。
记录人
林素美
活动主题
《赠花卿》
活
动
过
程
1、指名背、齐背师秀的《赠花卿》，检测学生的学习情况。
2、导入：多媒体配乐出示古诗，从整体上去感知诗的音乐美，把握古诗的韵律美，让学生自主诵读，发挥其主动性。
2、放手让学生自主诵读，初步朗读，读准诗的节奏，要求在语言层面上读通全诗，做到停顿正确，同时穿插绝句的相关知识及朗读技巧。
（二）把握作品的内容1、正确、深入的理解。2、深刻、细致的感受。
3、丰富、逼真的想象。
（三）用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
活
动
效
果
朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果，只有明确了朗读目的，才能正确选择朗读的策略。
经典诵读社团活动记录表
时 间
第二周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
王维的《过故人庄》
活
动
过
程
1、复习本节有关朗诵的基本知识。
2、导入新课：同学们，你们喜欢古诗吗今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。
3、自由练习读诗，结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互相交流。
4、学生大声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗。
5、作业：孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗。请你根据对这首诗的理解画一幅画，或用第一人称写一篇优美散文。
活
动
效
果
通过学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。
经典诵读社团活动记录表
时 间
第十一周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
《泊船瓜洲》
活
动
过
程
1、齐诵《泊船瓜洲》，展示学生的诗配画。
2、导入：到我国北宋诗人王安石创作的一首七言绝句，我们就会想到他的名句。你能说出名句吗今天，我们将学习他的代表作《泊船瓜洲》
3、学生自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流。体会作者超凡脱俗愉悦的心境。
5、师范读，指名读，师生互读等等。正确停顿、富有节奏的使学生较快地进入赏析古诗的角色。
6、教师讲解，并引导学生有感情朗读，按照古诗的韵律朗读。
7、师总结，评选出朗读优秀的学生。
活
动
效
果
教学这首古诗，一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗歌的节奏、音韵之美；二是为了培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的美好情感。
6、作业：哪些景色给你留下了深刻的印象把你们说的画下来好吗你可以画一幅诗配画。
活
动
效
果
通过诵读诗文，让学生感受到作者向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。指导学生有感情地吟诵，从中感受自然美和古诗的语言美。
经典诵读社团活动记录表
时 间
第七周
地点
教室
主持人
林素美
5、分男、女生比赛读，教师指导。
5、全班展示，评出诵读的学生。
6、课下搜集有关田园风光的古诗。
活
动
效
果
教学这首古诗，一是为了让学生欣赏美丽的景色描写，激发学生对祖国大好河山的热爱，二是让学生明白古诗中蕴含着深刻的哲理。
经典诵读社团活动记录表
时 间
第六周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
4、老师巡视并指导朗读断句。
5、在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学。
活
动
效
果
一、为了培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的美好情感。
二、为了激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗歌的节奏、音韵之美；
经典诵读社团活动记录表
时 间
第十二周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
《乌衣巷》
4、给古诗配上自己熟悉的曲子唱一唱。
5、师范读，指名读，师生互读等等。正确停顿、富有节奏的使学生较快地进入赏析古诗的角色。
6、教师讲解，并引导学生有感情朗读，按照古诗的韵律朗读。
7、师总结，评选出朗读优秀的学生。
活
动
效
果
教学这首古诗，一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗歌的节奏、音韵之美；二是为了培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的美好情感。
4、全班展示朗读，评出朗读优秀的学生给大家做示范。
5、采取多种读的方式，让学生从中体会到主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈的心情。
6、布置作业：朗读并背诵这首诗
活
动
效
果
《约客》是一首有名的七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不至的心境，揭示了作者的内心世界的着急、生气、失落和无奈。
经典诵读社团活动记录表
时间
第一周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
讲座:介绍朗诵、朗诵技巧及训练
活
动
过
程
一、什么是朗诵。
朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
二、朗诵前的准备（一）选择朗诵材料。
经典诵读社团活动记录表
时 间
第四周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
古诗擂台赛
活
动
过
程
（一）、宣布活动规则：
（二）竞赛：
1、背：（8个数字，每队任挑2个，给出题目背出来。）