南宋词教学文档
卜算子 咏梅
陆游
❖ 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南 宋山阴人。12岁即能诗文， 一生著述丰富， 有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存 世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成 就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存 九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀 敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄 奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义 激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就， 在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋 一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇 高地位，是我国伟大的爱国诗人。
❖ 今译： ❖ 面对金人的侵略，真使我怒发冲冠，这口
气难噎。当潇潇的雨声停歇，我倚着高楼 的栏杆。抬头远望那沦陷的田野，真恨得 我放声大叫，报国的斗志未酬，情绪何等 激烈。我三十多岁正当壮年，个人功名微 不足道，为抗金报国，转战南北，披星戴 月。时间，时间，不可等闲对待，要为国 雪耻赶快建功立业。一转眼少年变成白头 翁，如果一事无成，到那时后悔莫及，岂 不是白白悲切！
“极其工”、 “极其变”的
南宋词
❖ “极其工”、“极其变”是清代词学 家朱彝尊对南宋词的评价。其原话为 “世人言词，必称北宋。然词至南宋 时极其工，至宋季始极其变，姜尧章 氏最为突出”。这是对宋代词的发展 很有见地的评价。
❖ “极其工”是指南宋词人对词的内在规 律能继续深入探讨，在词体、音律、声 韵等方面达到了更高水平。在这方面成 就卓著的首推姜夔，他与北宋周邦彦并 称“周姜”。他精于音律，能自制曲牌， 他留下的词谱成为流传至今唯一完整的 宋代词乐文献。
❖ 靖康年间亡国亡君的耻辱，这个仇恨还 没有洗雪，臣子心中的怒火，何时才能 消灭。我要驾着战车，踏破金人的边界， 怀着灭敌的雄心壮志，满腔愤怒，生吞 胡虏肉，喝尽敌人血！等到收复中原， 统一祖国，就去朝廷，向天子报捷。
❖这是一首气壮山河，震撼人心 的爱国之词。词中表现了这位 英雄勇赴国难，气吞山河的豪 情壮志。
岳飞19岁时投军抗辽。绍兴 十一年（1142年）十二月二十九 日，秦桧以“莫须有”的罪名将 岳飞毒死于临安风波亭，1162年， 宋孝宗时诏复官，谥武穆，宁宗 时追封为鄂王，改谥忠武，有 《岳武穆集》。
❖ 岳飞作为我国历史上的民族英雄，其精忠报 国的精神深受中国各族人民的敬佩。其在出 师北伐、壮志未酬的悲愤心情下写的千古绝 唱《满江红》：
❖ 在东篱饮酒直饮到黄昏以后，淡淡的黄 菊清香飘满双袖。别说不会消损神魂， 珠帘卷起是由于被受西风，闺中少妇比 黄花更加消瘦。
主题：
❖从天气到瑞脑金兽、玉枕纱厨、帘 外菊花，词人用她愁苦的心情来看 这一切，无不涂上一层愁苦的感情 色彩。
满江红
岳飞
岳飞（1103.03.24-1142） 民族 英雄、军事家、抗金名将。字鹏 举，谥武穆，后改谥忠武。河北 （今河南）相州 汤阴永和乡孝 悌里人（今安阳市 汤阴县城东 30里的菜园镇程岗村）。
❖ 这首词是作者婚后所作，抒发的是重阳 佳节思念丈夫的心情。传说清照将此词 寄给赵明诚后，惹得明诚比试之心大起， 遂三夜未眼，作词数阕，然终未胜过清 照的这首《醉花阴》。
参考译文
❖ 稀薄的雾气浓密的云层掠起烦愁一整天， 龙脑的香料早已烧完了在炉金兽。美好 的节日又到重阳，洁白的瓷枕，轻纱笼 罩的床厨，昨日半夜的凉气刚刚浸透。
醉花阴
李清照
❖ 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
❖ 李清照（1084－约1151）：南宋女词人。号 易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李 格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据 家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画 金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方， 明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其 悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有 的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描 手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律， 崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说， 反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多， 部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不 同。有《易安居士文集》、《易安词》，已 散佚。后人有《漱玉词》辑本。
参考译文
❖ 驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽 开了花，无人过问。暮色降临，梅花无 依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风 雨的摧残。
❖ 梅花并不想费尽心思去艳斗宠，对百 花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了， 被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然 和往常一样散发出缕缕清香。
❖ 陆游一生的政治生涯：早年参加考试被 荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙 大渊、曾觌一群小人所排挤；在四川王 炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集 团，不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐， 韩侂胄失败后被诬陷。我们读他这首词， 联系他的政治遭遇，可以看出它是他的 身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁 品格的化身。
❖ “极其变”则指宋词内容、风格的多样 化。南宋时期150年间，内忧外患不断。 关系国家兴亡的政治社会影响反映于词 中特别显著，其前期多表现为激于爱国 热情的壮怀高唱；其末期则变为忧国伤 时的哀感低吟。多变的时局，动荡的岁 月虽然是一种不幸，但也不断丰富了南 宋词人创作的内容，引发了他们对时势 身世的深切思考，抒写出了自己的心 声。
❖ 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 抬望眼， 仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八 千里路云和月。 莫等闲、白了少年头，空悲 切。 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉， 笑 谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河，朝天 阙。
❖ 至今仍是令人士气振奋的佳作。其率领 的军队被称为“岳家军”，人们流传着“撼 山易，撼岳家军难”的名句，表示对“岳家 军”的最高赞誉。
❖ 文如其人，作品的爱国主义业精神 和岳飞本人的英雄行为，相映成辉。正 因为这样《满江红》（怒发冲冠），一 向被人们认为是岳飞的代表作品，是一 首充满爱国豪情的战歌，今天对我们还 有一定的教育意义。当然词中流露出的 忠君思想，是岳飞思想的局限，也是当 时爱国诗人的共同局限。
❖ 这首词写得感情激荡，气势磅礴， 音调高亢，一气呵成，很有感染力。
初中语文八年级上册《21宋词四首》word教案 (2)
宋词四首教案一、文章资讯《渔家傲》范伸淹(989──1052)，字希文，吴县(今江苏省苏州市)人。
少孤贫，能刻苦自学。
宋真宗大中祥符八年(1015)中进士。
仁宗宝元三年(1040)，与韩琦同任陕西经略副使(掌管边防军事的副长官)，对巩固边防颇有贡献。
康定元年(1043)任参知政事(相当于副宰相)，推行政治革新，因保守势力反抗而失败，被贬为地方官。
后死于赴颍州途中。
谥“文正”。
范仲淹诗、文、词都有成就，语言简练，风格豪迈。
诗歌创作继承了白居易的现实主义传统，给以后的诗文革新运动开了先河，有《范文正公集》。
《浣溪沙》晏殊，字同叔，北宋时期著名的文学家和政治家。
抚州（今江西临川）人。
景德初年，他刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。
在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称“晏溪”。
仁宗庆历中，晏殊官至集贤殿学士，同中书门平章事（宰相）兼枢密使。
为官清廉，秉直从政。
他曾上书皇帝，主张严格选任州郡长官，量才录用地方知县，清除庸劣不称职者，这份万言书声震一时。
晏殊是一位著名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。
风格婉约，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。
他的名作《浣溪沙》中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”历来为脍炙人口的名句。
晏殊曾多次担任参知政事，兼枢密使，这是相当于宰相的职位，官位显赫。
晏殊经常在家中招待客人，宴席之间总伴随着歌声、乐声，因此晏殊的作品多表现诗酒生活和悠闲情致。
《水调歌头》这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。
词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
”可见，此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。
中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。
于是他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是作了这首《水调歌头》。
此诗表达了对亲人、友人的美好祝愿，也体现了诗人的超脱与旷达。
第四讲南宋词(上)
其父为解曰：“汝待得能文词妇也。‘言与司 其父为解曰： 汝待得能文词妇也。 合’是‘词’，‘安上已脱’是‘女’，‘芝芙草 安上已脱’ 拔’是‘之夫’二字，非谓汝为词女之夫乎？”后 之夫’二字，非谓汝为词女之夫乎？ 李翁以女女之，即易安也，果有文章。 李翁以女女之，即易安也，果有文章。
余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹 茶，指堆积书史，言某事在某卷第几 页第几行，以中否角胜负，为饮茶先 后。中，即举杯大笑，至茶倾覆怀中， 反不得饮而起。甘心老是乡矣！故虽 处忧患困穷，而志不屈。收书既成， 归来堂起书库大橱，簿甲乙，置书册。 。
（[宋]李清照《金石录后序》） 李清照《金石录后序》
顷见易安族人，言明诚在建康日， 顷见易安族人 ， 言明诚在建康日， 易安 每值天大雪， 即顶笠披蓑， 每值天大雪 ， 即顶笠披蓑 ， 循城远览以寻 得句必邀其夫赓和， 明诚每苦之也。 诗 ， 得句必邀其夫赓和 ， 明诚每苦之也 。
（[宋]周煇《清波杂志》） 周煇《清波杂志》
俯视所见。 俯视所见 。这里写 出今非昔比之感。 出今非昔比之感。
守著窗儿，独自怎生得黑！ 守著窗儿，独自怎生得黑！ 彭孙遹《金粟词话》说这句是 彭孙遹《金粟词话》 “用浅俗之语，发清新之思， 用浅俗之语，发清新之思， 词意并工，闺情绝调” 词意并工，闺情绝调”。所论 极是。 极是。“黑”是险韵，极难押， 是险韵，极难押， 而此处押得稳妥、自然。 而此处押得稳妥、自然。
（一）串析 《声声慢》又名《胜胜慢》，清 照将这首词改押入声韵，并屡用 叠字和双声字，这就变舒缓为急 促，变哀惋为凄厉。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
罗大经《鹤林玉露》 罗大经《鹤林玉露》云：“起头连叠 七字， 以妇人乃能创意出奇如此 。 ” 七字 ， 以妇人乃能创意出奇如此。 徐釚《 词苑丛谈》 徐釚 《 词苑丛谈 》 说 ： “ 首句连下十 四个叠字， 真似大珠小珠落玉盘也。 四个叠字 ， 真似大珠小珠落玉盘也 。 ”
《南宋词》教案范文
《南宋词》教案《南宋词》教案范文“极其工”、“极其变”的南宋词教学目标1、能够通过本专题的学习,初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。
2、能够通过对各专题中意象的梳理、总结,了解诗歌意象的特点、作用。
3、能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。
教学难点初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。
教学时数2课时教学过程:第一课时一、组织教学言词者必言宋词,宋词成于北宋,精于南宋,到了南宋,宋词的风格就朝着多样化的方向发展,力图突破北宋的框架而“极其工”、“极其变”了。
二、鉴赏《如梦令?昨夜雨疏风骤》1、学生简介李清照2、教师补充李清照(约1084--约1155),号易安居士,是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家,但她最擅长的,成就最高的还是词。
李清照经历了南北分裂之乱,在南渡前后,她的词风变化很大。
南渡前,李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活,如《如梦令?常记溪亭日暮》、《怨王孙》两首词,于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。
《醉花阴》中含蓄地述说闺中的寂寞和对爱情的向往。
南渡后,生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。
《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受。
《永遇乐》在这类词中为代表之作。
元霄佳节,词人远离那些香车宝马之邀,独自品尝战火后的凄清,这首词中,她已从自怜漂零之苦进而担忧现实的隐患了。
到了《渔家傲》一词,虽然还有无所归处的痛苦感慨,但激昂的格调已表达了词人欲摆脱苦闷、追求自由的愿望。
李清照词风婉约,她的艺术特征表现在:⑴善于抒情造境。
她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里,造成一种情景交融的艺术境界。
她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中,显示出感人的意境来。
⑵造语浅显新奇。
李词语言既浅显自然,又新奇魂丽,富于表现力。
她的词用典不多,却善于运用口语、市井俗语,使词写得明白而家常。
李词的音节和谐,流转如珠,富有音乐美。
3、学生对照注释,了解词的内容。
南宋后期诗词讲义模板
讲究字句、声律的推敲，诗风野逸清瘦。
二、江湖诗派
名称由来：“江湖诗派”得名于《江湖集》。南 宋后期杭州书商陈起刻印了当时一百零九位诗人 的作品，合称《江湖集》，后人就称这些诗人为 江湖诗人或江湖诗派。
成员类别：大多是落第的文人。品节较杂，大致 可分两类：一类是生活接触面较窄，对政治不太 关心，只希望在艺术上有所专长，能赢得别人的 赏识的人。另一类与之相反，是关心现实，忧愤 国事，好高谈阔论，以提取名声之人。
3、别出心裁的艺术思维和表现手法。
通感 侧向思维，从虚处传神。
4、长于自度曲。
与柳永、周邦彦因声制词不同的是，姜夔有的自 度曲是先作词后谱曲。
5、词前大多有一韵味俱佳的小序。
史达祖和吴文英
一、史达祖
号梅溪。 词作特点：
工于炼字 工于咏物
二、吴文英
号梦窗
词作内容：多咏物、怀人、应酬唱和。
词作艺术 ： 1、奇特的艺术想象和联想 2、结构的突变性 3、语言生新奇异
➢词中之有姜白石，犹文中之有昌黎也。
——《词林纪事》引许昂霄语
➢词家之有姜石帚犹诗家之有杜少陵。
——陈廷焯《白雨斋词话》
二、姜夔词的内容
抒发感时伤世之情
抒写身世飘零之感和相思离别之情。
他的恋情词，往往过滤省略掉缠绵温馨的爱恋细节， 只表现离别后的苦恋相思，并用一种独特的冷色调 来处理炽烈的柔情，从而使恋情雅化，赋予柔思艳 情以高雅和超尘脱俗的韵味。
三、备写身世之感的张炎
《词源》论述词律和作法较系统的专书。
四、别开生面的蒋捷 五、辛派后劲刘克庄、刘辰翁和文天祥等
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四灵诗派、江湖诗派及宋末诗坛
宋词-课件(全)教程文件
•
王安石不仅是一位著名的政治家和思想家，
同时也是一位卓越的文学家。无论诗、文、词都
有杰出的成就。
•
王安石词虽仅存２９首，却颇具开创性。他
的词已脱离了晚唐五代以来柔情软调的固定轨道，
而主要是抒发自我的性情怀抱，并进一步由表现
个体人生的感受开始转向对历史和现实社会的反
思，使词具有了一定的历史感和现实感。
•
• 杨湜《古今词话》：
• “金陵怀古，诸公寄词于《桂枝香》，凡三十 余首，独介甫最为绝唱。东坡见之，不觉叹息曰： ‘此老乃野狐精也。’”
第二节 柳永词的新变
• 一、生平简介：
•
柳永（９８７？～１０５３？），初名三变，
字景庄，后改名永，字耆卿，崇安（今福建武夷 山市）人。仁宗景祐元年（１０３４）进士。为 人落拓不羁，由于失意无聊，常出入于秦楼楚馆， 与妓女、乐工往返。他的词很有点浪子作风
• 庆历二年（1042）登杨镇榜进士第四名，先后任淮南 判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等 地方官吏。治平四年（1067）神宗初即位，诏安石知江 宁府，旋召为翰林学士。熙宁二年（1069）提为参知政 事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。 熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏省南京市） 钟山，谥文。
行人更在春山外。
• 上片写行人。由写景到抒情，又从抒情到写景。 在写景的同时，以流不断的春水隐喻诉不完的离 愁。
• 下片写闺人。由近及远，从思妇楼头到山外行 人。言闺人之怅望。“楼高”一句唤起，“平芜” 两句拍合。平芜已远，春山则更远矣，而行人又 在春山之外，则人去之远，不能目睹，惟存想像 而已。写来极柔极厚。
• 此后苏轼等人的词大量用题序表明创作的缘起、 背景，即是直接受张先的启发。正因为如此，张
初中初一语文下册《宋词集粹》教案、教学设计
2.学生在阅读理解方面有一定的基础，但分析、评价文学作品的能力有待提高。
3.学生对古典文化的兴趣尚需培养，需要教师运用生动、形象的教学方法激发学生的学习兴趣。
4.学生在课堂上表现出一定的合作学习、探究学习的能力，教师可充分利用这一特点，引导学生主动参与课堂活动。
3.作业完成后，主动与同学交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。
2.讲解宋词的意境和情感，以教材中的《雨霖铃·寒蝉凄切》为例，分析词人柳永如何通过描绘景物表达离别之情。
3.引导学生运用文学鉴赏方法，从形象、情感、艺术手法等方面分析宋词，提高学生的审美能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一首教材中的宋词进行讨论，分析词作的意境、情感和艺术特点。
初中初一语文下册《宋词集粹》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《宋词集粹》这一章节的教学设计中，知识与技能目标主要让学生掌握宋词的基本知识，如词牌、韵律、修辞手法等。通过学习，学生能了解宋代历史背景，认识著名词人及其作品风格；能够熟练背诵并默写指定篇目，运用文学鉴赏方法分析宋词的意境、情感及艺术特点；提高学生的文学素养，培养对中国古典文化的热爱。
5.学生在情感体验方面较为丰富，教师可通过宋词中的美好情感，引导学生体验、感悟人生。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在轻松、愉快的氛围中学习宋词，感受古典文化的魅力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握宋词的基本知识，如词牌、韵律、修辞手法等，这是学生学习的重点，也是难点。
2.分析宋词的意境和情感，尤其是对词人内心世界的理解，对学生而言具有一定的挑战性。
20 南宋词(上)
•清照欲以所学传孙氏女。 •陆游《孙氏夫人墓志铭》： 夫人幼有淑质。故赵建康明诚 之配李氏，以文辞名家，欲以其学 传夫人，时夫人始十余岁，谢不可。 曰：“才藻非女子事也”。
•孙氏卒于绍熙四年，年五十三， 生于绍兴十一年（1141年） •若事发生于十四、五岁。清照 1155年尚在世，73岁。
易安前期词
今日，何日？
此地，何地？
南渡家国沦亡之感，跃 然纸背。
提笔→去国怀土，凄怅 悲凉境界。
对仗
染柳烟浓，吹梅笛怨， 春意知几许？
汉府乐《横吹曲》有《梅花 落》； 李白《与史郎中钦听黄鹤楼 上吹笛》：黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月落梅花。
良辰美景
元宵佳节，融和天气， 次第岂无风雨？
隐忧
李清照《给胡尚书 信》：夷虏从来性虎狼， 不虞预备庸何伤。
《如梦令》（常记溪亭日暮） 《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼） 《一剪梅》（红藕香残玉簟秋） 《如梦令》（昨夜雨疏风骤）
《凤凰台上忆吹箫》（香冷金猊）
李 清 照
李清照，自号易安居 士。一生跨越南北宋两个 时代，经历了南北宋之交 国破家亡的惨痛变化，属 于南渡词人之列。
宋代的李清照是中国古 代文学史上最有成就的女作 家。
芝芙草拔（之夫）
赵挺之
1102年（崇宁元年）：
试吏部尚书、兼试读、 修国史、编修国朝会要、迁 中大夫、尚书右丞。
1103年（崇宁二年）：
自中大夫、尚书右丞除中 书侍郎。
1104年（崇宁三年）：
九月，赵挺之自右光禄大 夫中书侍郎，除门下侍郎。
1105年（崇宁四年）：
三月，自门下侍郎授右银 光禄大夫、尚书右仆射、兼中 书侍郎。 六月， 罢右仆射， 授金紫光禄大夫， 观文 殿大 学士。
宋词教案5篇
宋词教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“极其工、极其变”的南宋词教案苏教版
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的积极性等，评价学生在课堂上的学习态度和表现。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及他们能够提出有深度的观点和合理的论据。
-其他重要词作
⑤南宋词的修辞手法：
-比喻：运用比喻手法，增强表达的形象性和生动性
-拟人：通过拟人手法，赋予非人类事物以人的情感和特征
-夸张：通过夸张手法，突出表达的情感和效果
-其他修辞手法：对仗、排比、设问等
⑥南宋词的理解与欣赏：
-分析词作的主题和情感
-欣赏词作的艺术美感和创造力
-理解词作与时代背景的联系
2.请简述南宋词的兴起背景。
答案：南宋词的兴起背景是宋代文化繁荣，艺术发展，社会变革，文人情怀的抒发，词作为文学形式的发展和演变。
3.请列举南宋词人的创作风格及其代表作品。
答案：南宋词人的创作风格有辛弃疾的豪放派，代表作品有《青玉案·元夕》；李清照的婉约派，代表作品有《如梦令》；周邦彦的工整严谨，代表作品有《永遇乐·京口北固亭怀古》；苏轼的清新自然，代表作品有《水调歌头·明月几时有》等。
5.知识掌握：学生将能够掌握南宋词的基本知识，包括词的形式、结构和修辞手法等。他们能够在作品中识别和运用这些知识，提高自己的写作水平。
6.学习兴趣和动机：通过本节课的学习，学生将对南宋词产生浓厚的兴趣，激发他们对古代文学的热爱和学习的动机。他们能够主动参与课堂活动，积极思考和讨论，提高学习效果。
7.团队合作和沟通能力：在小组讨论和合作活动中，学生将培养团队合作精神和沟通能力。他们能够与他人共同解决问题，分享自己的观点和想法，并能够倾听和理解他人的意见。
第21课《宋词四首》教案
第21课《宋词四首》教案第21课《宋词四首》教案教学目标1、了解作者及写作背景。
2、读懂作者心情，欣赏宋词的意境美，陶冶情操。
3、准确反复朗读，欣赏宋词语言的音韵美，达到背诵。
4、明确四首宋词的名句、主旨句、用典句及修辞用法等。
教学过程《如梦令》一、简介作者：李清照(约1084--约1155)，号易安居士，是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。
李清照词风婉约，她的艺术特征表现在：（1）善于抒情造境。
她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。
她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中，显示出感人的意境来。
（2）用语浅显新奇。
李词语言既浅显自然，又新奇瑰丽，富于表现力。
她的词用典不多，却善于运用口语、市井俗语，使词写得明白而家常。
李词的音节和谐，流转如珠，富有音乐美。
二、结合注解分析：1、3至7句写了什么？是哪两人对话？对话人各自心情如何？哪两个字表露了他们的不同心情？诗人与侍女的问答，诗人有心问，侍女却不解其意。
2、“应是绿肥红瘦”，使用了什么修辞手法？有无言外之意？明确：用拟人的方法描写花、叶，同时又一语双关，曲折表达自己因思亲而憔悴，自己像海棠花一样消瘦了。
3、这首词抒发了作者什么思想感情？表达了作者惜春、伤春之情，深层地表达了作者思念亲人的情感。
板书：想昨夜：风雨醉酒试——有心问，却——无意答对话：明说海棠暗抒情——因思夫而憔悴《醉花阴》1、思想内容：上片重阳：日长难挨，半夜难眠。
下片黄昏：思得消魂，思得清瘦。
重阳佳节，东篱把酒，抒发思念亲人的愁苦之情。
2、重点词语理解：消魂：指因思念亲人而心神迷离。
黄花：指菊花。
3、词中名上片重阳日长难挨昼夜活半夜难眠下片黄昏思生得消魂把酒感受思得清瘦句：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”《西江月》1、简介作者：2、学生看导读，发言简述背景。
夏夜，作者独行于黄沙岭的稻田旁，明月清风之时，突然飘下零星的雨点，引发了作者的感慨。