幼儿园小班教案：故事《河马大轮船》
小班公开课语言教案;河马大轮船含反思
小班公开课语言教案：河马大轮船含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会分享和合作。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、河马玩偶、图片等。
2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座位。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过轮船吗？谁来说说轮船是什么样子的？生：轮船很大，有很多层，可以在海上航行。
师：对了，今天我们要讲一个关于河马和轮船的故事，你们想听听吗？2.故事讲述（教师讲述故事《河马大轮船》）3.故事解析师：故事讲完了，你们觉得故事里最有趣的地方在哪里？生：河马把轮船当成了自己的家，还邀请了很多动物一起玩。
师：是的，那你们知道河马为什么要把轮船当成自己的家吗？生：因为河马喜欢轮船，觉得轮船很漂亮。
师：那你们觉得河马这样做对吗？生：不对，因为轮船是大家的，不能随便占为己有。
4.观察图片师：现在请大家看看这些图片，你们能找到故事里的动物和场景吗？生：河马、小老鼠、小鸟、海鸥、轮船等。
师：请大家说说，你们在图片中都看到了什么？生：河马在轮船上玩，小老鼠在帮忙，小鸟在飞翔，海鸥在叫唤。
5.分享和合作师：刚才我们讲了故事，也看了图片，现在请大家分成小组，一起玩一个游戏吧。
游戏规则：每个小组要合作完成一幅画，画上要有河马、轮船和故事里的其他动物。
大家要互相帮助，一起完成。
（教师组织幼儿分组进行游戏，给予适当的指导）师：好了，大家都完成了作品，现在请大家来展示一下你们的成果。
（教师邀请每个小组展示作品，并对幼儿的表现进行评价）五、教学反思1.故事导入环节，我通过提问的方式引发幼儿的兴趣，让他们对故事产生期待。
2.在讲述故事时，我注重情感表达，让幼儿感受到故事中的幽默和有趣。
3.观察图片环节，我引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的观察能力。
4.分享和合作环节，我组织幼儿进行小组活动，让他们在实践中学会分享和合作。
小班公开课语言教案《河马大轮船》含反思
小班公开课语言教案《河马大轮船》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的水上交通工具》，详细内容为《河马大轮船》的故事。
通过该故事，让学生了解河马大轮船的特点，学会描述物体和表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，理解河马大轮船的特征。
2. 培养学生运用形容词和动词描述物体和表达情感的能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对水上交通工具的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述物体和表达情感的语言表达。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握河马大轮船的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：河马大轮船道具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、形容词和动词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示河马大轮船道具，引导学生观察并提问：“你们见过这样的轮船吗？它有什么特别之处？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导学生关注故事中描述河马大轮船的特点和情感表达的词语。
讲解完毕后，让学生复述故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示形容词和动词卡片，结合故事内容，让学生学会用这些词语描述河马大轮船。
4. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，用形容词和动词卡片描述河马大轮船，其他小组成员猜卡片上的词语。
5. 小组讨论（5分钟）教师提问：“你们还知道哪些水上交通工具？它们有什么特点？”引导学生进行小组讨论。
6. 情感表达（5分钟）教师邀请学生上台表演，用动作和语言表达故事中河马的情感。
六、板书设计1. 故事《河马大轮船》2. 河马大轮船的特点：大、长、高、快3. 描述河马大轮船的形容词：大大、长长、高高、快快4. 描述河马情感的动作和词语：开心、生气、害怕、难过七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的河马大轮船，并用形容词和动词描述它。
2. 答案：学生作品，教师根据学生描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了河马大轮船的特点，学会了描述物体和表达情感。
2024年幼儿园小班语言教案《河马大轮船》
2024年幼儿园小班语言教案《河马大轮船》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《有趣的动物故事》，详细内容为《河马大轮船》的故事。
该故事讲述了小河马帮助其他动物朋友们渡过河的故事，通过故事让幼儿了解河马的特点，以及友谊和互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，了解河马的外貌特征和生活习性，培养对大自然的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿的创造性思维。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中友谊和互助的主题。
教学重点：河马的外貌特征、生活习性的认知以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：河马玩具、轮船模型、动物卡片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用河马玩具和轮船模型，让幼儿观察并描述河马的外貌特征，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《河马大轮船》，讲解河马如何帮助其他动物朋友们渡过河，引导幼儿关注故事中的友谊和互助。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，锻炼语言表达能力。
4. 互动讨论（10分钟）针对故事内容，引导幼儿讨论河马的特点以及如何帮助朋友，培养幼儿的思考能力和表达能力。
5. 创意手工（10分钟）指导幼儿利用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作故事中的角色和道具，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书《河马大轮船》2. 板书内容：河马特点：皮肤厚、嘴巴大、四肢短友谊互助：帮助他人，快乐自己七、作业设计1. 作业题目：画一画：画一个你喜欢的动物，描述它的特点。
编一编：编一个关于友谊和互助的小故事。
2. 答案：画一画：答案不限，要求描述准确、清晰。
编一编：答案不限，要求主题明确，故事完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和想象力进行评价，找出不足之处，改进教学方法。
幼儿园小班语言教案《河马大轮船》
幼儿园小班语言教案《河马大轮船》一、教学目标1.能够了解河马的形象特征。
2.能够听懂、理解并运用相关的语言表述。
3.能够通过角色扮演活动增强表达能力，提高语言沟通能力。
二、教学内容1.《河马大轮船》的故事情节。
2. 描述河马的形象特征。
3. 学习相关的语言表述。
4. 通过比赛和角色扮演等活动提高语言沟通能力。
三、教学过程第一步：前置活动1.教师将河马的图片贴在黑板上，让孩子们看到并引导他们说出自己对河马特征的认识。
2.让孩子们围绕河马的形象开展游戏。
如“石头剪刀布”等。
第二步：故事情节的阅读1.教师朗读《河马大轮船》的故事情节，引导孩子们注意故事中的情节和语言表达。
2.提问：故事中有哪些动物？他们都发生了什么事情？第三步：河马形象特征的学习1.教师向学生展示河马形象图片，指导学生认识河马的特征，例如身体形态、肚子大等等。
2.教师通过图片和词语等方式，让孩子们学习相关的语言表述。
第四步：角色扮演活动1.教师与孩子们一起进行角色扮演活动，让孩子们模仿故事中的动物角色。
例如：扮演河马、鳄鱼等。
2.孩子们可以分组进行扮演，进行小小的对话练习，提高语言沟通能力。
第五步：比赛活动1.教师将孩子们分成小组进行比赛活动。
例如轮流表述河马的特征。
2.每组每个孩子都可以进行表述，评选出最佳表述者，并给予奖励。
第六步：总结与展示1.教师引导学生回顾本节课的学习主题，复习所学内容。
2.学生展示课前准备的手工制作，例如自己设计的河马形象等。
四、教学时长本节课计划为40分钟，可以根据学生的实际情况适当增加或减少时间。
五、教学评估学生在课堂上的表现和角色扮演活动、比赛活动等综合评价，给予适当的奖励或鼓励。
六、教学反思1.本教案采取了多种教学形式，注重启发学生思维，增强学生的主动性和口语表达能力。
2.在教学时应注意孩子的接受能力，适当增加或减少时间，老师应严格掌控教学进度。
3.在比赛活动中，注意竞赛的平等性，避免孩子们产生厌弃或挫败感。
幼儿园小班语言《河马大轮船》教案
幼儿园小班语言《河马大轮船》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等多种方式，理解并掌握故事《河马大轮船》的内容。
2. 培养学生运用新学的词语和句子进行简单表达的能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：故事《河马大轮船》的内容理解，词语和句子的学习。
难点：如何引导学生运用新学的词语和句子进行表达，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马大轮船故事挂图、词语卡片、句子卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用河马大轮船故事挂图，引导学生观察图画，激发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音一起听故事。
期间教师注意观察学生的反应，适时暂停录音，解释生词和难句。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解新学的词语和句子，通过提问、回答的方式，让学生理解并掌握。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分角色朗读故事，或进行故事表演，巩固所学内容。
5. 互动环节（10分钟）教师与学生一起，用新学的词语和句子进行互动游戏，提高学生的语言表达能力。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点，梳理知识点。
六、板书设计1. 故事《河马大轮船》2. 重点词语：可爱、大大、快乐、一起3. 重点句子：我想和你一起玩。
七、作业设计1. 作业题目：a. 朗读故事《河马大轮船》给爸爸妈妈听。
b. 用新学的词语和句子，画一幅与故事相关的画。
2. 答案：a. 学生完成作业后，家长签名确认，教师检查。
b. 学生画的画，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行反思，针对学生的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他类似的故事，提高阅读兴趣。
b. 组织学生进行语言实践活动，如表演、朗读比赛等，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 互动环节的有效性5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，需要关注故事内容理解和新学的词语、句子运用这两个方面。
幼儿园小班语言优秀教案《河马大轮船》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园小班语言优秀教案《河马大轮船》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《河马大轮船》及教学反思《小班语言优秀教案《河马大轮船》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1：熟悉童话中的主要对话，学习短句：“大河马，、、大得不得了!”2：理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。
3：培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4：培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、自制《河马大轮船》大书。
2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。
3、幼儿用书。
活动过程：1、导入活动。
教师：小朋友们，你坐过大轮船吗?“文章.出自快思老.师教.案网.你坐大轮船去干什么?坐大轮船开心吗?2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。
教师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁?教师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢?我们打开书看看吧!看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。
3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。
打开书第一页。
教师：你看到了谁?大河马的嘴巴怎么样?(幼儿边做动作边说)大河马的身体怎么样?大河马的力气怎么样?教师小结，幼儿学做大河马。
打开书第二页。
教师：这里有谁啊?教师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊!，教师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么?(你们找我有事吗?)幼儿学大河马的声音。
教师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么?小鸭的手呢?他们说什么呢?(你说吧!你说吧!)教师：是谁和大河马说话呢?说什么呢?教师：这里有大轮船吗?大河马说什么?(哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友们请坐好)我们一起做大河马开心的样子。
打开书第三页。
教师：他们在开心地做什么呢?大河马开大轮船会说什么?(小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了!嘟!)4、幼儿听故事。
教师：这本书好看吗?原来里面藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧!教师：小动物们开的大轮船是谁啊?大河马愿意做大轮船吗?为什么?5、幼儿表演。
幼儿园小班上册语言教案《河马大轮船》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班上册语言教案《河马大轮船》(三篇)目录：幼儿园小班上册语言教案《河马大轮船》一幼儿园小班上册语言教案《糖果雨》二幼儿园小班上册语言教案《绿色的世界》三幼儿园小班上册语言教案《河马大轮船》一【活动目标】1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。
2、熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河马，××大得不得了。
”3、感受朋友之间互相帮助的温馨美好的情感。
【活动准备】图片《河马大轮船》。
【活动过程】一、引导幼儿了解故事角色。
出示大河马图片。
师：你们认识它吗?它是谁?大河马的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?它的力气大不大呀?引导幼儿用身体动作表现大河马的嘴巴大、身体大、力气大，并且学说短语：“大河马，××大得不得了。
”二、教师讲故事帮助幼儿了解故事中的人物形象。
1、师：今天老师要给小朋友讲一个关于大河马的故事。
教师有感情讲故事，当讲到“大轮船?”大河马想了想，哈哈，明白啦!教师启发幼儿猜猜大河马明白了什么?大轮船是谁呀?2、教师出示图片，进一步帮助幼儿了解故事情节，感受人物形象。
师：小鸡是怎么说的?小鸭是怎么说的?小鸡为什么要推小鸭，小鸭为什么有要推小老鼠呀?(鼓励幼儿做一个大胆自信的孩子)你们喜欢大河马吗?为什么?感受( )朋友间的友爱。
三、教师带领幼儿一起进行故事表演。
在表演过程中，鼓励幼儿用身体动作表现大河马的形象。
四、结束活动。
附童话：河马大轮船大河马，嘴巴大得不得了!大河马，身体大得不得了!大河马，力气大得不得了。
小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。
大河马问：“你们找我有事吗?”“你说吧……”“你说吧……”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，小老鼠鼓足勇气说：“我们想坐大轮船。
”“大轮船?”大河马想了想，“哈哈哈……明白啦!小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了!”“嘟——”幼儿园小班上册语言教案《糖果雨》二【活动目标】1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2024年幼儿园小班语言《河马大轮船》教案
2024年幼儿园小班语言《河马大轮船》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《河马大轮船》。
教学内容包括：第一章《河马大轮船》的故事情节、角色扮演以及相关词汇学习。
详细内容为：通过讲述河马船长驾驶大轮船的趣味故事，引导幼儿学习故事中的新词和句型，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，学会角色扮演，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿掌握故事中的新词和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的新词和句型学习。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和品质。
四、教具与学具准备1. 教具：河马大轮船故事课件、河马船长头饰、小动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用河马大轮船故事课件，带领幼儿进入故事情境，引导幼儿观察图片，了解故事角色。
2. 例题讲解（15分钟）讲述故事，引导幼儿关注故事中的新词和句型。
结合故事情节，教幼儿学会角色扮演。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色扮演道具，让幼儿进行角色扮演练习。
4. 词汇学习（10分钟）通过卡片展示，教幼儿学习故事中的新词，并进行造句练习。
5. 小结与评价（5分钟）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心。
六、板书设计1. 故事《河马大轮船》2. 主要角色：河马船长、小动物们3. 重点词汇：驾驶、分享、助人4. 句型学习：我想……七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的河马大轮船，并用故事中学到的句型描述。
答案示例：我画了一艘绿色的河马大轮船，河马船长正在驾驶。
船上还有很多小动物，他们在一起分享美食，真开心！2. 作业要求：回家后，请家长协助幼儿完成作业，并在画纸上写上幼儿的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高了他们的表达能力。
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幼儿园小班课程计划：故事《河马大轮
船》
[活动]
1.熟悉童话中的主要对话,学习短句：'大河马,太大了！“
2.了解作品中的故事情节和人物形象,了解阅读的基本方法.
3.感受朋友之间互助的温暖和良好感受.
[活动准备]
1,自制《河马大轮船》大书.
2,胸饰：大河马,鸡,小鸭和小老鼠.
3,儿童书籍.
【活动程序】
1.进口活动.
老师：孩子们,你去过一艘大轮船吗？你在一艘大型轮船上做什么？你对一个大轮船感到满意吗？
老师提出了一本大书来指导孩子理解故事中的角色.
老师：今天,老师拿了一本关于大船的书.这是本书的封面.谁在书的封面上？
老师：孩子们猜到了,大河马,鸡,小鸭和小老鼠应该一起做什么？让我们打开书看看吧！在读书的时候,我指着那张照片,在讲述故事时我的眼睛看着照片.
老师翻阅大书,帮助孩子理解故事.
打开书的第一页.
老师：你看到了谁？大河马的嘴巴怎么样？（孩子们在做行动时说）大河马的身体怎么样？大河马的力量怎么样？
老师总结,孩子们学习成为大河马.
打开书的第二页.
老师：谁在这里？
老师：鸡,小鸭,小老鼠和大河马在一起的是什么！
老师：小鸡,小鸭,寻找大河马的小老鼠,大河马说什么？（你和我有什么关系吗？）孩子们学习大河马的声音.
老师：嘿,小鸡,小鸭,小老鼠有点尴尬,鸡的手在做什么？小鸭的手怎么样？他们说什么？（你说出来！你说出来！）
老师：谁在跟大河马说话？说什么？
老师：这里有一艘大船吗？大河马说什么？（哈哈哈,明白！明白！孩子们,请坐下）让我们让一只大河马开心吧.
打开书的第三页.
老师：他们快乐地做了什么？一只大河马会打开一艘大船怎么样？（小孩请坐下,河马船要离开！打赌！）
4,孩子听故事.
老师：这本书看起来不错吗？里面藏着一个好故事！这个故事的名字是《河马大轮船》,让我们一起听！
师：谁是小动物驾驶的大船？ Big Hippo愿意成为一艘大船吗？为什么？
5,孩子的表演.
老师：河马大船好玩吗？我们一起打开河马船吧！
老师表演了一只大河马,小孩子们挂着鸡,小鸭和小老鼠的胸膛,扮演鸡,小鸭和老鼠等角色.
在讲故事时,老师带领孩子表演.
在谈论故事中的对话时,角色分为对话.
最后,老师站在最前面,小孩跟着老师,一个人拉着一条衣服,开着一条“大船”：哈哈哈,明白了！明白！孩子们被邀请坐下,河马船将要离开！嘟！
孩子们一起搬大轮船,走出活动室.
老师：你想一起开车吗,你想出去买一只大河马吗？孩子们拉了一件衣服,带着一个大蒸笼开走了活动室.
活动延期：
孩子们通过孩子们的书来讲述故事.
[活动反思]
这是一个童话故事,可以让幼儿使用他们的想象力.故事中的河马被比作一艘大型轮船.小动物坐在河上,很高兴玩.在讲故事中,我首先让孩子们完整地听故事,然后以问答形式讲述故事.我说,'大河马',小孩子会采取行动说：'嘴太大了'.不知不觉中,小孩子们在故事中学会了角色的对话并掌握了主要内容.故事的内容.最后,我是为年幼的孩子,表演故事和加强整合而做的.
3/3。