最新苏教版八年级数学下册7.1普查与抽样调查公开课优质教案(2)

新苏科版八年级下册初中数学 7.1 普查与抽样调查教学课件

第二十四页，共二十四页。
教学课件
数学八年级下册苏科版
第一页，共二十四页。
第7章数据的收集、整理、描述
7.1 普查与抽样调查
第二页，共二十四页。
生活中的“数学” 妈妈：“儿子，帮妈妈买盒火柴去，这次注意点，上次你买的火柴好多都划不着.”
……
儿子高兴地跑回来. 说：“妈妈，这次的火柴全划得着，我每根都试过了”.
第三页，共二十四页。
感受新知：
普查：为一特定目的而对所有考察对象所做的全面调查，称为普查. 考察对象是什么？
火柴的质量
第四页，共二十四页。
例如： 1.为了准确获知我班每位同学的身高状况，需要对每位同学的身高进行测量是普查.
2.航天飞机上使用的零配件质量要求非常高，它们的质量应进行普查.
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如何了解火柴的质量情况？
想一想
1.你同意他们的做法吗?说说你的理由. 2.为了了解该地区老年人的健康状况, 你认为应当怎样收集数据?
与同伴交流.
3. 李华利用派出所的户籍网随机调查了我县10%的老年人,发现他们一年平均生病3次左右.你认为他的调查方式如何?
第二十一页，共二十四页。
例3：请指出下列调查的样本是否具有代表性． (1)选取各班学号为偶数的学生，调查学生对校服式样的意见．
11
0 1~2 3~6 7次及以生病次数
次次上
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黄颖的做法
在医院里调查了500名老年人,他们一年中生
病的次数如图所示:
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赵亮的做法
调查了10名老年邻居,他们一年中生病的次数如下表所示:
生病的次数 1~2次 3~6次 7次以上

新苏科版八年级数学下册第七章《普查与抽样调查1》公开课课件

从总体中所抽取的一部分个体．样本中个体的数目．
样本容量
注意:只有抽样调查里,才有样本和样本容量.
练习： 1．为了了解我市七年级学生的体重，对全市七年级全体学生的体重进行的调查普查是＿＿＿＿，而对部分学生 (例如1000名) 抽样调查的体重进行的调查是＿＿＿＿．全市七年总体级学生体重的全体是＿＿＿，每个七年级个体学生的体重是＿＿＿，从中抽测的 1000名学生的体重是总体的一个＿＿＿，样本样本的 1000 ．容量是＿＿＿样本容量无单位．
(2)为了调查盐城市小学生的视力状况，抽取了100名学生进行调查．缺乏代表性．
练习： 1．你认为下列调查用普查还是抽样调查较合适？并简单说明理由．抽查 (1)检验某厂生产的乒乓球的合格率；
抽查 (2)试验某种绿豆的发芽率；抽查 (3)了解青少年对《新闻联播》的收视率；普查 (4)检查某批飞机零件的合格率；
候选人王小明杨丽方舟
唱票记录正正正正正正正
得票数 10 18 12
得票率 0.25 0.45 0.3
第十二章数据在我们周围
§7.1 普查与抽样调查
你建议如何进行下列各项调查？
人口普查
灯泡的寿命
收视调查
测量身高、体重
你建议如何进行下列各项调查？
人口普查
为了全面了解人口情况，如人口总数、人口分布、家庭人口、人口增长、年龄构成、文化程度等等，世界各国一般要定期进行国家人口普查．人口普查属于全面调查，调查对象包括全国人口．
测量身高、体重
调查某城市七年级学生的身高和体重，既可全面调查，也可抽取一部分进行调查．
普查与抽样调查的概念：
1．为一特定目的而对所有考察对象所做的全面调查叫做普查． 2．为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查(简称抽查)．

苏科版八年级数学下_7.1 普查与抽样调查

感悟新知
知2－讲
2. 总体和样本的区别与联系总体包括所有个体，样本只包括所抽取的个体；样本是总体的一部分，一个总体中可以有多个样本；样本在一定程度上能反映总体，用样本的特征可以估计总体的特征.
感悟新知
特别解读：
知2－讲
①样本、个体、总体所要考察的内容是相同的，只是数量
不同.
②样本的抽取是否得当直接关系到对总体估计的准确程度，
感悟新知
知3－讲
2. 选取样本在生活中，当我们所要考察的总体中包含的个体很多且总体是由有明显差异的几个部分组成时，我们应注意抽出的样本就必须有较强的代表性，每个部分都应被抽取到，而且应注意各部分的比例.
感悟新知
方法点拨：
知3－讲
为了使抽取的样本具有代表性，要注意三点：
①样本容量适当；
②样本具有广泛性，当总体是由有明显差异的几个部分组
③在设计问卷的时候，就应该考虑数据的统计和分析是
否易于操作；
④问题尽量合理化、逻辑化、规范化.
课堂小结
普查与抽样调查
普查与抽样调查
总体与样本数据的描述
统计图与统计表
感悟新知
知2－讲
特别提醒：本例中总体是全市八年级学生的数学成绩，而
不是全市八年级学生；样本与个体类似.分清具体问题中的总体、个体与样本的关键是明确考察对象．
感悟新知
知识点 3 样本的选取
知3－讲
1. 样本的代表性为了获得较为准确的调查结果，抽样调查时要注意样本的代表性.
否则将影响到样本对总体估计的准确程度
感悟新知
2. 抽样调查
知1－讲
(1)定义：为一特定目的而对部分考察对象所做的调查
叫做抽样调查(简称抽样).

7.1普查与抽样调查(2)教案

怀文中学2013—2014学年度第二学期教学设计初二数学7.1普查与抽样调查（2）主备：汤明祥审校：姬文林日期：2014年2月15日教学目标：1．选择合适的调查方式，解决有关问题，加深对普查和抽样调查的认识．2．经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，进一步发展统计意识．3．能运用适当的方式（文字、统计图表等）呈现整理、描述数据的结果．教学重点：感受用数据统计的知识解决实际问题的过程．教学难点：对数据进行描述、整理、分析，获取信息．一、自主探究（1）你打算参加哪个社团？（2）如何了解全班同学们对学生社团的喜爱情况？（3）你准备采用什么调查方式？（4）怎样通过调查获得数据？2、探究活动：（1）调查一般采用“书面问卷”的形式进行．如何设计调查问卷？（2）调查结果：E C F D A B D A C DA DB A E BC AD CG B B G C D C D C CB D F A E D DCD FB C A B C E C A D F如何统计调查结果？（3）根据上面的统计数据，可以画出如下的条形统计图和扇形统计图：从上面的条形统计图、扇形统计图中，你能获得哪些信息？二、自主合作1.下列调查中，分别采用了哪种调查方式？（1）为了了解某班同学的体重，对全班同学进行调查；（2）为了了解某校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查；（3）为了了解一锅汤的味道，小明盛了一小碗汤来品尝味道；（4）为了了解某次考试试卷的质量，对全班所有学生的试卷进行分析．2.下列各项调查，是普查，还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．（1）调查你班每位同学穿鞋的尺码；（2）从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命；（3）调查一个社区所有家庭的年收入；（4）从一批袋装食品中抽取10袋，调查这批食品中含防腐剂的情况．三、自主展示1．下列调查是用普查好，还是抽样调查好？说说你的理由．（1）全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数；（2）某品牌灯泡的使用寿命；（3）长江中现有鱼的种类；（4）某本书上的印刷错误．2．你认为普查和抽样调查各有什么优、缺点？四、自主拓展1．下列调查中，你认为正确的是（）A．了解我县今年夏季市场冰淇淋的质量，采用普查方式B．了解我县居民的平均用水量，采用普查方式C．为了保证飞机的安全飞行，要对重要零部件采用抽查方式检查D．为了了解我县老年人的健康状况，利用派出所的户籍网络随机抽查10%的老年人的健康状况2．为了解某校初三年级400名学生的体重情况，从中抽查了50名学生的体重进行统计分析，总体是指（）A．400名学生B．被抽查的50名学生C．400名学生的体重D．被抽取的50名学生的体重3．为了了解某市初年级升学考试数学成绩的状况，从参考学生中抽查了1000名学生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，下列说法正确的是（）A．个体是指1000名学生中的每一名学生B．总体是指该市参加升学考试的全体学生C．样本容量是指100名学生D．样本是指这1000名学生的升学考试数学成绩五、自主评价通过这节课的学习，你有什么感受呢？你对自已这节课的表现有什么评价？你对同学们这节课的表现有什么评价？课堂小结：数据分析的过程如何？1、通过调查收集数据．2、对收集到的数据进行处理（1）用表格整理数据（2）用统计图描述数据．布置作业：课本P10习题7.1第4题．教学反思：。

八下教案7.1.2普查与抽样调查

2017-2018学年数学学科八年级下册教案
课题：
7.1 普查与抽样调查（2）
课时：
2
课型：
新授课
教学目标：
1．选择合适的调查方式，解决有关问题，加深对普查和抽样调查的认识；
2．经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，进一步发展统计意识；
3．通过讨论、合作交流等过程，培养观察、分析、动手实践、归纳等能力．
教学重点：
感受用数据统计的知识解决实际问题的过程．
教学难点：
对数据进行描述、整理、分析，获取信息．
教学设计：
设计说明活中，我们经常会看到各种数据和统计图表。想一想，我们以前学过哪些统计图表？
教
学
过
程
见课本P8-P9讨论
课堂练习：P9练习
小结
回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获与体会
作业
补充习题
板书设计:
教学反思：
主备教师：郭雨婷
使用人：祁荣圣
张齐
使用时间：

苏科版八年级数学下册7.普查与抽样调查课件

4 成果展示
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？请与其他同学交流.
5 检测反馈
Hale Waihona Puke 1．某青年足球队12名队员的年龄情况如下表所示，
则出现次数最多的年龄是（ A）
A．19岁 B．20岁 C．21岁 D．22岁
年龄（岁） 18 19 20 21 22
人数
14322
2．为了解中学生获取资讯的主要渠道，设置“A：报纸”“B：电视 ”“C：网络”“D：身边的人”“E：其他”五个选项（五项中必选且只能选一项）的调查问卷，随机抽取50名中学生进行该问卷调查，根据调查的结果绘制成如右图所示的条形统计图，该调查的方式
4、某市现有人口约300万人,根据123图、、、中被本被的调次调信查抽查息者样者估中调中计,查不希造的吸望成样烟建在本者立餐容中吸厅量赞烟彻成底彻为室禁底_的烟_禁_人的_烟_数人_的有数_人__约__数_有__有________;______________人___万; _人; .
例2 某校订九年级500名同学完成数学学习任务情况进行随机抽查，抽查结果分为“很好”、“较好”、“一般”、“较差”四个等级．根据抽查的数据，制成不完整的表格和扇形统计图如下：
调查一般采用“书面问卷”的情势进行．
社团名称
文学社
英语俱乐部
动漫创作社
合唱团
航模工作室
生物实验小组
健美协会
社团代号 A B C D E F G
调查问卷
年月日
班级你最爱好的一个学生社团（只写代号）
2 议题引领
从所有调查表中随机抽取了50张进行调查，结果如下：
ECFDABDACD ADBAEBCADC GB BGCDCDCC BDFAEDDCDF BCABCECADF

初中数学八年级下册苏科版7.1普查与抽样调查教学课件说课稿

这些媒体资源在教学中的作用是，通过视觉和操作的双重刺激，帮助学生更好地理解和记忆抽象的统计概念，同时提高教学的趣味性和互动性。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：
-在案例讨论中，教师引导学生提出问题和假设，然后共同探讨解决方案。
-在探究活动中，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生克服困难。
1.普查与抽样调查的定义及特点。
2.普查与抽样调查的优缺点。
3.抽样调查的方法及其适用场景。
4.数据的收集、整理和分析。
5.统计图表的制作和解读。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）掌握普查与抽样调查的定义、特点及优缺点。
（2）学会运用抽样调查的方法进行数据收集、整理和分析。
（3）能制作和解读统计图表。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为初中二年级学生，他们的年龄特征表现为正处于青春期早期，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。在认知水平上，他们已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握基本的数学概念和运算方法，但对于抽象的概念和复杂的数据分析可能还较为陌生。在学习兴趣方面，学生对实际生活中的应用问题通常更感兴趣，而对于理论性较强的内容可能缺乏热情。在学习习惯上，学生可能已经形成了自己的学习方式，但需要引导他们培养更加系统和深入的学习习惯，如定期复习、主动探究等。
初中数学八年级下册苏科版7.1普查与抽样调查教学课件说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为初中数学八年级下册苏科版7.1《普查与抽样调查》，是统计学初步知识的一部分，旨在让学生了解和掌握基本的调查方法。本节课在整个课程体系中属于概率与统计模块，是学习数据收集、处理和分析的基础。
教学内容主要包括以下几个方面：