中考复习文学类文本阅读ppt
b类题解题方法与步骤
• ①回到语境。 • ②理解意思，了解词性，揣摩词句 的情味。 • ③分析修辞，由表及里，体会词句 的形象含蓄。 • ④结合背景，体会含义，领悟词句 的丰富意蕴。
c类题解题方法与步骤
• 1.分析人物形象：①将人物置于典型环境和 具体的故事情节中 • ②通过最能体现人物性格的肖像﹑行动﹑ 语言和心理活动来分析 • ③通过人物之间的矛盾冲突与关系。 • 2．品析作品的表现手法，答题公式＝表现 手法名称+该表现手法作用的关键词+表达 效果（句子内容以及作者的思想感情） • 3．体会结构特色，指出这些表达技巧的作 用（p132）。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
温馨亲情
上学；我只给他 留 两个月的生活费；我没有直 接帮他找份兼职；弟弟诉苦时教他自 强 2.（1）母亲对我做法的不理解（2） 我对弟弟残酷得不近人情 3.（1）通过两段文字对于弟弟的具 体描写的对比，充分的表现出弟弟历 经磨难而成熟起来 （2）表明我对弟 弟的残酷收到了很好的效果。
拟标题
析标题 谈感情
握主旨
讲故事
找线索
一
品语言
解说题 的 表达
评价题 的 赏析
拓展题 的 写作
看形象 赏技巧
分析 品析 体会 人物形象 表达手法 结构特色
———《财富》
a类题解题方法
• 1．摘引文中原句，进行概括要点， • 2．选取文中的重要词语、语句（指 文章标题、主旨句、段落中心句、首 尾句、过渡句等）组合 • 3．概括要点可先划出相关内容的层 次。可依据时间、空间，人物、情景， 选材内容或角度的变化等。 • 4.概括故事情节----可通过分析文学 作品中常见的线索（六线）
小说类文本阅读 专题复习
一：小说相关的文体知识 二：知识集锦（中考宝典 P127,P131） 三：考点梳理
①整体感知，理清思路 体验情感 ，把握文意 ②紧扣语境，品味语言 ③把握形象，赏析技巧 ④延伸探究，体验感悟
教学目标 1.结合小说的相关知识 全面把握中考考点 2.紧扣考点，在小说阅读中 明确试题类型 3.通过思考体验， 归纳总结出实用的解题方法
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年中考语文文学类文本阅读课件
⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里 还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。“我 拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。”妻 子歉意地说。“不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些 画很有灵气、很有个性吗？”商未央的兴奋溢于言表。
⑥商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》， 拍了照，寄给报社。记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的 处女作》的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道了这个“天 使儿”就是大画家商未央家的低能儿。
答案：(1)“鲜明”在这里有“分明、明显”之意，既形象 地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视，也表现了陈叶的敏感。
(2)“定住”在这里有“固定不动”之意，形象地写出父亲 的出现使陈叶极度震惊(或：尴尬、不知所措)，表现了陈叶想 认又不敢认父亲的矛盾心理。
4.小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。(5 分) 答案：小说的结局是陈叶父女最终没有相认。妙处：①凸 显人物的性格，表现了父女的怯懦，女儿怯懦是因为自卑与虚 荣，父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱。②深化主 题，反映了世俗的尊卑观对人的影响根深蒂固。
⑨在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音。 诸如这商未央也不知作了什么孽，生了个傻儿子，如今又用傻 儿子来作秀、炒作，真不要脸……
⑩妻子忍不住说：“你为什么不解释呢？葵葵不是我们的 亲生儿子，孩子的父母在车祸中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿， 收养了他……”
⑪商未央止住妻子的话头：“由他们说吧，葵葵就是我们 的儿子，我们的天使儿……”
⑧真没有想到，父亲原来离她如此近，近到不过是几百米， 便可以从那片喧嚣的工地，走到她的宿舍；近到她每天从五楼 的教室里，透过窗户，便能够看到不远处的脚手架上，蚂蚁一 样忙碌的民工；近到她每天打饭，若是绕一段路，就会看到工 地上，在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳 作者。
中考小说阅读专题复习(共39张PPT).ppt
• 3. 小说以“洋葱”为题有什么作用？试简要分析。（4分）
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 （4分）
• 参考答案：
• 1【答案】父亲去世后，母亲先是①态度不温不火，轻描淡 写，一点儿伤心难过都没有；②添了个毛病，爱买洋葱； ③后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时， 母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
•五、考点五：表现手法： •1、倒叙、插叙的作用。叙的作用是设置悬念，为下文铺设， 吸引读者。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因 或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔：预先作出提示或暗示，以求前后呼应。结构严谨， 情节发展合理的效果。
• 如何把握小说的主题呢？ • 题目入手 • 情节和人物形象 • 联系作品的时代背景及典型的环境描写
• 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题 的目的。
• 时代烙印 • 3、文章的主题是什么？ • 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思 想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过 是后悔、惭愧等）
做题方法：
• 1 文本原则：从原文中找答案，或找依据即划定
范围。
• 2 规范原则：分条作答。
• 3 书写原则：卷面整洁，清晰。
现代文阅读步骤
•1读问题，弄清出题意图 •2通读全文，整体感知 •3回扣问题，联系上下文 •4检索提取与问题有关的信息 •5整合信息，概括表达
小说知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 小说的三个要素：人物、情节、环境。一、考点一： 人物形象 （一）人物的描写。 人物塑造的方法：从描写的角度看 1、正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物 的外貌、神态、动作、语言、心理，来揭示人物思想 品质及性格特点，反映作品主题。2、侧面描写。也叫 间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 （4分）
• 参考答案：
• 1【答案】父亲去世后，母亲先是①态度不温不火，轻描淡 写，一点儿伤心难过都没有；②添了个毛病，爱买洋葱； ③后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时， 母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
•五、考点五：表现手法： •1、倒叙、插叙的作用。叙的作用是设置悬念，为下文铺设， 吸引读者。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因 或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔：预先作出提示或暗示，以求前后呼应。结构严谨， 情节发展合理的效果。
• 如何把握小说的主题呢？ • 题目入手 • 情节和人物形象 • 联系作品的时代背景及典型的环境描写
• 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题 的目的。
• 时代烙印 • 3、文章的主题是什么？ • 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思 想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过 是后悔、惭愧等）
做题方法：
• 1 文本原则：从原文中找答案，或找依据即划定
范围。
• 2 规范原则：分条作答。
• 3 书写原则：卷面整洁，清晰。
现代文阅读步骤
•1读问题，弄清出题意图 •2通读全文，整体感知 •3回扣问题，联系上下文 •4检索提取与问题有关的信息 •5整合信息，概括表达
小说知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 小说的三个要素：人物、情节、环境。一、考点一： 人物形象 （一）人物的描写。 人物塑造的方法：从描写的角度看 1、正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物 的外貌、神态、动作、语言、心理，来揭示人物思想 品质及性格特点，反映作品主题。2、侧面描写。也叫 间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
中考语文一轮复习：常见文本类阅读 课件(33张PPT)
例子：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天18 门山》)用船的一部分 “帆”代替船; ②特征代本体：用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。 例子：旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)是标志代本体，借“旌旗”代替军 队或武装力量。
借代
③具体代抽象： 例子：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警 的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
例子：母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 （喻体） 了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）
比喻
借喻不出现本体和比喻词
③借喻：以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙 （喻体）。
例子：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰 土之间形成的感情距离。
文学文本阅读知识串讲
1
内容详解
[一]
常见文学文本类阅读
2
常见文学文本类阅读
1、记叙文阅读 2、散文阅读 3、小说阅读
1.记叙文概率大，较容易理解 2.散文形散而意不散，形散意也散比较难 3.小说难度小，注意小说三要素
3
内容详解
[二]
记叙顺序及作用
4
1.按照时间顺序先后顺序进行叙述，按照事件发展规律或者顺序来 2.时间顺序或以地点的转换为顺序，以事情内部逻辑联系
(2)作用： ①补充情节，丰富内容，使人物形象更加丰满。 ②使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 ③使行文起伏多变。
(3)例子：《同志的信任》为表现文章的中心--鲁迅先7生是“最可信的同志"的 需要，先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过，再插写方志敏 被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生，然后再按事情发展的顺序写 鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况等。
借代
③具体代抽象： 例子：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警 的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
例子：母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 （喻体） 了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）
比喻
借喻不出现本体和比喻词
③借喻：以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙 （喻体）。
例子：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰 土之间形成的感情距离。
文学文本阅读知识串讲
1
内容详解
[一]
常见文学文本类阅读
2
常见文学文本类阅读
1、记叙文阅读 2、散文阅读 3、小说阅读
1.记叙文概率大，较容易理解 2.散文形散而意不散，形散意也散比较难 3.小说难度小，注意小说三要素
3
内容详解
[二]
记叙顺序及作用
4
1.按照时间顺序先后顺序进行叙述，按照事件发展规律或者顺序来 2.时间顺序或以地点的转换为顺序，以事情内部逻辑联系
(2)作用： ①补充情节，丰富内容，使人物形象更加丰满。 ②使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 ③使行文起伏多变。
(3)例子：《同志的信任》为表现文章的中心--鲁迅先7生是“最可信的同志"的 需要，先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过，再插写方志敏 被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生，然后再按事情发展的顺序写 鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况等。
初中语文中考文学类文本阅读课件PPT
6．领悟作品的内涵,从中获得有益启示。(能力层级：运用) 7．对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。(能 力层级：运用) 二、考纲阐释 文学文本阅读主要考查散文、小小说阅读，考查内容主要 为对文本的整体感知能力(内容、情感、形象)、文章思路和线 索的把握，文章精彩细节的揣摩，对写作技巧与艺术特色的赏 析，对语言的品味以及对作品的独特感受，共 4 小题，15 分。 题型以主观简答题为主,共 3 小题，12 分，另加 1 道选择题，分 值为 3 分，综合考查对文意、写作技巧、语言、主题等的把握。
⑦借代：用××代××，使被借代的更加具体、生动地表 达了什么情感或特点。
⑧引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意， 使文章语言更优美”(或引用诗句是为了说明……)；引用故事、 神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。
⑨对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
一、理清作者思路和作品线索 【考点内容及题型特点】 此考点考查对文章整体思路及线索的把握，命题一般有： (1)对内容、事件的概括；(2)找出文章的线索。
【答题指导】 1．分析文章(段落)揭示了什么样的主题(哲理)或表达了作 者怎样的感情 归纳主旨可以从以下几方面入手： (1)分析文章标题。标题是文章的“眼睛”，能使读者获得 总的印象。文章的题目总能或隐或现地传达文章的主旨。如《白 杨礼赞》，从题目就可看出这是一篇写给白杨的赞歌。 (2)抓住文章的开头、结尾、段中的提示中心意思的点题句、 关键句，一般都是议论性或抒情性的句子。一般情况下，记叙
8．记叙文(散文、小说)常见的写作手法(表现手法) 常见的写作表现手法有对比、衬托、渲染、白描、联想、 想象、象征、铺垫、照应、伏笔、设置悬念、以小见大、以静 写动、以动写静、开门见山、卒章显志、先抑后扬、托物言志、 借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景 交融等。 下面重点介绍几种常用的表现手法及其作用。 (1)象征是通过借用某种特定的具体形象暗示特定的事物 或情理的艺术手法。它包括本体和象征体两个方面。运用象征
中考复习文学类文本阅读PPT优秀课件
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
中考语文复习课件第四章文学类文本阅读(共51张PPT)
第一章 中考作文解读
提分秘笈
高频考点三：品味语言
典型 例题
1.体会词语的妙用或表达效果 【典型例题】（2019·广东）品味下列加点的词语，分 析其表达效果。（4分） （1）（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥 住右手的食指…… （2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。 【答案示例】（1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时 的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。 （2分） （2）“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心 痛，反映了“我”对母亲的关心。（2分）
第一章 中考作文解读
提分秘笈
2.语句赏析
【典型例题】（2010·广东）从文中画波浪线的句子中，
任选一句品味语言。（4分）
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把
手摊开说：“啥也没拿啊！
典型 例题
（2）“我要……我要我爸……求您了。” 【答案示例】（1）此句生动地描写少年热练、迅速地 翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）
5.领悟作 品的内涵，
欣赏、内容概括、人物形象分析、写作方法探究、 作品思想情感的把握等；小说中的常见题目有关
键词句的理解、情节的概括、照应与伏笔等写作
获得有益 方法的探究、人物个性特征的归纳；作品思想意
启示。
义等。
第一章 中考作文解读
考情详解
★近十年的考试情况
考查要点
A.理清思路（理清思 路，整体把握作品的 主要内容）
第一章 中考作文解读
提分秘笈
2.“分析文章人物（或作者）的情感”解题思路： （1）从了解作者的创作倾向入手。了解作家作品创作的 时期，了解这一个时代的社会生活情况，这一作家的一般 作品的思想、艺术特点。 突破 （2）从分析文章结构入手。善于把握文眼，寻找关键句、 方法 过渡句等。把握统摄全篇的“文眼”，剖析“片言”与“众辞”的 依存关系，能深刻领会文章的主旨和作者的情感态度。 （3）从分析文章艺术形象入手。包括作品所写客观事物 形象和作者在作品中表现出来的自我形象。作品的形象， 可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感 情和倾向。
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• 4、揣摩人物心理活动要符合文中人物身份，贴近人物 的内心，使用第一人称，使用描述性格语言来描写人物 心理活动。
三、答题模式
考点
评价 人物
人物 塑造
人物 作用
人物 心理
模式 性格+评价（褒、贬）。
运用……描写，表现了人物……的特点（情 状），突出人物的……性格（心理、品质）， 衬托主要人物的性格（形象）；推动了情节 的发展；暗示（揭示）小说的主旨。 “我”+心理描写，一般采用第一人称。
中考文学类文本阅读考点
考纲要求
• 1、理清思路，整体把握作品的主要内容。 （理解）
• 2、把握不同体裁作品中的情境与形象。（理 解）
• 3、揣摩作品中的精彩细节。（理解） • 4、欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的
语言。（运用）
• 5、领悟作品的内涵，获得有益启示。（运用）
考点一：理清思路 第一节 概括情节
因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 • （5）注意作者对人物的介绍和评价。
三、答题模式
• 1、概括类：直接在文章找出或 概括。
• 2、分析类：性格+分析：写出 了人物……/反映了人物的…… 性格/特点/品质，从文中的…… 内容可以看出。
第二节 有关人物的其他考点
• 一、考题类型 • 1、评价人物。 • 2、塑造人物。 • 3、人物作用。 • 4、揣摩人物心理活动。
第二节 分析结局的妙处
• 一、考题类型 • 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请
赏析它的妙处。 • 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 • 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心
，有人说还是去掉结尾好。你认为怎 样更好？为什么？
二、解题思路
• 1、情节角度 • （1）陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 • （2）与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。 • 2、主题角度 • 深化主题+结合内容具体分析（讽刺、揭露……） • 3、手法角度 • 戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。 • 4、情感角度 • 悲剧性结尾：（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的
三、答题模式
考点
评价 人物
人物 塑造
人物 作用
人物 心理
模式 性格+评价（褒、贬）。
运用……描写，表现了人物……的特点（情 状），突出人物的……性格（心理、品质）， 衬托主要人物的性格（形象）；推动了情节 的发展；暗示（揭示）小说的主旨。 “我”+心理描写，一般采用第一人称。
中考文学类文本阅读考点
考纲要求
• 1、理清思路，整体把握作品的主要内容。 （理解）
• 2、把握不同体裁作品中的情境与形象。（理 解）
• 3、揣摩作品中的精彩细节。（理解） • 4、欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的
语言。（运用）
• 5、领悟作品的内涵，获得有益启示。（运用）
考点一：理清思路 第一节 概括情节
因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 • （5）注意作者对人物的介绍和评价。
三、答题模式
• 1、概括类：直接在文章找出或 概括。
• 2、分析类：性格+分析：写出 了人物……/反映了人物的…… 性格/特点/品质，从文中的…… 内容可以看出。
第二节 有关人物的其他考点
• 一、考题类型 • 1、评价人物。 • 2、塑造人物。 • 3、人物作用。 • 4、揣摩人物心理活动。
第二节 分析结局的妙处
• 一、考题类型 • 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请
赏析它的妙处。 • 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 • 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心
，有人说还是去掉结尾好。你认为怎 样更好？为什么？
二、解题思路
• 1、情节角度 • （1）陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 • （2）与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。 • 2、主题角度 • 深化主题+结合内容具体分析（讽刺、揭露……） • 3、手法角度 • 戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。 • 4、情感角度 • 悲剧性结尾：（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的
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感到不快。
.
25
真题回放
4.有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认 为小说以“锁”作标题耐人寻味。请选择其中一种观点， 谈谈你的看法。(5分)
【示例一】认同“平衡”为标题。理由：①揭示矛盾的根源， 所有的矛盾都源于人物的心理失衡；②以小见大，表面写反 映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，深化主题。 【示例二】认同“锁”为标题。理由：①“锁”是小说的线 索，所有故事情节都围绕“锁”展开；②含义深刻，“锁” 阻隔了人与人之间的友情与信任，含蓄地表现了主题。
.
22
真题回放
1.根据选文内容，按要求填空。(4分)
情节发展 丢钥匙 换钥匙
小王要“我” 两家换了
家换锁
锁
“我”的 (1) 窝火 (2)紧张
(3) 惊讶 (4) 平衡
心理
(怀疑、不安) (高兴、惊喜)
.
23
真题回放
2.简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。 (4分)
①内容上：交代邻里关系比较冷淡。 ②结构上：推动情节发展，为下文写换锁的情节 做铺垫。
.
29
答题技巧
的句子，或段末总结性的句子，或段中过渡性的句子，
或该段落外的抒情性(综合性)的句子。
②提取信息，重新整合。有些段落没有明显的中心句
或重要句子，我们就必须对每个独立句或几个相对重
要句子的意义进行综合归纳，由点到面，归纳出内容
要点。
(3)概括文章主要内容的方法有：
①标题扩展法。标题是文章的眼睛，透过文章标题，
3
真题回放
一、(2017·广东省)阅读下面文段，完成第1～4题。(17分)
细水长流
蓝雪冰儿
①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的
中考语文总复习《文学类文本阅读》课件
①母亲总喜欢在清晨梳理头发。 ②母亲把全部精力都放在家事上。 ③母亲关心子女的读书情况。 ④母亲手术后接受“我”的照料。
评讲
人+事
Ｐ114《一针一线皆关情》第1题 作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。(4分)
评讲
(1)尽管父亲没学过美术绘图，但父亲画线时用画粉袋裁布料，总是从容果断，绝不拖泥带水。 (2)父亲擅长做襟衣，并且做得一手各式样的漂亮盘扣。 (3)父亲的记忆力非常好。可以做到两个不用笔记东西，但从未出错。一个是收人布料时，一个是量体裁衣时，从不出错。 (4)父亲的裁缝工具很简单，但父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆，同时可以让剪刀随意疾走。
例：p104《细水长流》 1.老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？
②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。
方法指导
Ｐ128《给母亲梳头发》第1题 本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。(4分) Ｐ114《一针一线皆关情》第1题 作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。(4分)
考向三：理解分析
练习
1. 本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。(4分)
窝火
紧张
惊讶
平衡
评讲
人+事
Ｐ114《一针一线皆关情》第1题 作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。(4分)
评讲
(1)尽管父亲没学过美术绘图，但父亲画线时用画粉袋裁布料，总是从容果断，绝不拖泥带水。 (2)父亲擅长做襟衣，并且做得一手各式样的漂亮盘扣。 (3)父亲的记忆力非常好。可以做到两个不用笔记东西，但从未出错。一个是收人布料时，一个是量体裁衣时，从不出错。 (4)父亲的裁缝工具很简单，但父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆，同时可以让剪刀随意疾走。
例：p104《细水长流》 1.老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？
②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。
方法指导
Ｐ128《给母亲梳头发》第1题 本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。(4分) Ｐ114《一针一线皆关情》第1题 作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。(4分)
考向三：理解分析
练习
1. 本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。(4分)
窝火
紧张
惊讶
平衡
2024年中考语文专题复习(广东专用)：《文学类文本阅读》课件
答题技巧
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考点5：分析文中人物（或作者）的情感（或心理）变化
解题思路及答题方法
解答此类题，我们可以从以下几个方面入手。
（1）联系作品主旨，把握情感态度。
作品的主旨是作品的灵魂，它既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝 聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。
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2.典型试题
（2022·广东省）下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是（ ）
A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
B.山随平野尽，江入大荒流 D.会当凌绝顶，一览众山小
【答案】C
【解析】本题考查补写诗句的能力。结合文段中“古往今来，文人墨客留下 无数关于沙漠的诗篇”的内容分析，所补的诗句一定与“沙漠”有关。此外 ，还考查学生对古典诗歌内容的把握程度。A项写的是黄鹤楼周围景色，B 项写的是长江之景，C项中的“瀚海”指的是“沙漠”,D项写的是泰山之景 。
【解析】本题考查对文本内容的把握和概述表达。此题需要考生既要有从 宏观角度把握内容的能力，也要有概括表达的能力。答题前要结合文章内容， 作者为我们还原了中国地理的全貌，采用四川盆地、青藏高原、塔克拉玛干 沙漠等熟知的地方增加真实感。作者在描写自然美景时也融入了主观情感， 并采用了第一人称，增加了文章的真实感与亲切感。要从这些角度进行分析 和概述。
3.考查内容：对文章内容的理解和概括能力，对写法的分析能力，对语言的鉴 赏能力，对文章主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力以及拓展想 象能力。
课标解读
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