全等三角形各种类型证明培优(经典)

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全等三角形培优材料1 - 副本

全等三角形培优材料1 - 副本

FE DCBA1.如图,AB =AD ,CB =CD .△ABC 与△ADC 全等吗?为什么?2.如图,C 是AB 的中点,AD =CE ,CD =BE .求证△ACD ≌△CBE .3.如图,点B ,E ,C ,F 在一条直线上,AB =DE ,AC =DF ,BE =CF . 求证∠A =∠D .4.已知,如图,AB=AD ,DC=CB .求证:∠B=∠D 。

5.如图, AD =BC, AB =DC, DE =BF. 求证:BE =DF.AD C B1.如图,AC 和BD 相交于点O ,OA =OC ,OB =OD .求证DC ∥AB .2.如图,△ABC ≌△A B C ''',AD ,A D ''分别是△ABC ,△A B C '''的对应边上的中线,AD 与A D ''有什么关系?证明你的结论.3.如图,已知AC ⊥AB ,DB ⊥AB ,AC =BE ,AE =BD ,试猜想线段CE 与DE 的大小与位置关系,并证明你的结论.4.已知:如图,AD ∥BC ,AD=CB ,求证:△ADC ≌△CBA .5.已知:如图AD ∥BC ,AD=CB ,AE=CF 。

求证:△AFD ≌△CEB .6.已知,如图,AB=AC ,AD=AE ,∠1=∠2。

求证:△ABD ≌△ACE .C EDBAE B CFD A BC D 2 AC B ED1H F ED CB A 7.已知:如图,点B,E,C,F 在同一直线上,AB ∥DE,且AB=DE,BE=CF. 求证:AC ∥DF .8.已知:如图,AD 是BC 上的中线 ,且DF=DE .求证:BE ∥CF .9.如图, 在△ABC 中, 分别延长中线BE 、CD 至F 、H, 使EF =BE, DH =CD, 连结AF 、AH . 求证:(1) AF =AH ;(2)点A 、F 、H 三点在同一直线上; (3)HF ∥BC.10.如图, 在△ABC 中, AC ⊥BC, AC =BC, 直线EF 交AC 于F, 交AB 于E, 交BC 的延长线于D, 连结AD 、BF, CF =CD. 求证:BF =AD, BF ⊥AD.11.证明:如果两个三角形有两条边和其中一边上的中线对应相等,那么这两个三角形全等.(提示:首先分清已知和求证,然后画出图形,再结合图形用数学符号表示已知和求证)AB E F12.证明:如果两个三角形有两条边和第三边上的中线对应相等,那么这两个三角形全等.13.已知:如图,正方形ABCD ,BE =CF ,求证:(1)AE =BF ; (2)AE ⊥BF . 14.已知:E 是正方形ABCD 的边长AD 上一点,BF 平分∠EBC ,交CD 于F ,求证BE=AE+CF.(提示:旋转构造等腰)15.如图,△ABD 和△ACE 是△ABC 外两个等腰直角三角形,∠BAD=∠CAE=900.(1)判断CD 与BE 有怎样的数量关系;(2)探索DC 与BE 的夹角的大小.(3)取BC 的中点M ,连MA ,探讨MA 与DE 的位置关系。

全等三角形证明方法总结

全等三角形证明方法总结

❸由中点想到的辅助线 在三角形中,如果已知一点是三角形某一边上的中点,那么首先应该联想到三角形的中线加倍延长及其相关性质 (等腰三角形底边中线性质),然后通过探索,找到解决问题的方法。
8
(1)中线把原三角形分成两个面积相等的小三角形 即如图 1,AD 是 ΔABC 的中线,则 SΔABD=SΔACD= SΔABC(因为 ΔABD 与 ΔACD 是等底同高的)。
成全等三角形
全等
造全等,则 P 是中点
三角形
图中有角平分线,可向两边 图中有角平分线,沿它对折 角平分线加垂线,“三线合 角平分线+平行线,等腰三
作垂线
关系现
一”试试看
角形必呈现
角平分线的常见倒角模型及相关结论 已知△ABC 中,BP,CP 分别为角平分线且交于点 P,探讨∠BPC 与∠A 的关系
角平 分线 倒角 模型
证法二:连接 AD,并延长交 BC 于 F
G
E
D
∵∠BDF 是△ABD 的外角 ∴∠BDF>∠BAD,同理,∠CDF>∠CAD ∴∠BDF+∠CDF>∠BAD+∠CAD
B
F
C
图2 1
即:∠BDC>∠BAC。
注意:利用三角形外角定理证明不等关系时,通常将大角放在某三角形的外角位置上,小角放在这个三角形的内 角位置上,再利用不等式性质证明。
分析:因为∠BDC 与∠BAC 不在同一个三角形中,没有直接的联系,可适当添加辅助线构造新的三角形,使∠
BDC 处于在外角的位置,∠BAC 处于在内角的位置;
证法一:延长 BD 交 AC 于点 E,这时∠BDC 是△EDC 的外角,
A
∴∠BDC>∠DEC,同理∠DEC>∠BAC,∴∠BDC>∠BAC

全等三角形各种类型证明培优(经典)

全等三角形各种类型证明培优(经典)

全等三角形全等图形:能够完全重合的两个图形就是全等图形. 全等多边形: 能够完全重合的多边形就是全等多边形.相互重合的顶点叫做对应顶点,相互重合的边叫做对应边,相互重合的角叫做对应角. 全等多边形的对应边、对应角分别相等.如下图,两个全等的五边形,记作:五边形ABCDE ≌五边形'''''A B C D E . 这里符号“≌”表示全等,读作“全等于”.A'B'C'D'E'EDCBA全等三角形:能够完全重合的三角形就是全等三角形.全等三角形的对应边相等,对应角分别相等;反之,如果两个三角形的边和角分别对应相等,那么这两个三角形全等. 全等三角形对应的中线、高线、角平分线及周长面积均相等.全等三角形的概念与表示:能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形.能够相互重合的顶点、边、角分别叫作对应顶点、对应边、对应角.全等符号为“≌”.全等三角形的性质:对应角相等,对应边相等,对应边上的中线相等,对应边上的高相等,对应角的角平分线相等,面积相等. 寻找对应边和对应角,常用到以下方法:(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边. (2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角. (3)有公共边的,公共边常是对应边. (4)有公共角的,公共角常是对应角. (5)有对顶角的,对顶角常是对应角. 全等三角形的判定方法:(1) 边角边定理(SAS ):两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等. (2) 角边角定理(ASA ):两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等. (3) 边边边定理(SSS ):三边对应相等的两个三角形全等.(4) 角角边定理(AAS ):两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等. (5) 斜边、直角边定理(HL ):斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.判定三角形全等的基本思路:SAS HLSSS →⎧⎪→⎨⎪→⎩ 找夹角已知两边 找直角 找另一边ASA AAS SAS AAS ⎧⎪⎧⎪⎨⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎩ 边为角的对边→找任意一角→ 找这条边上的另一角→已知一边一角 边就是角的一条边 找这条边上的对角→ 找该角的另一边→ ASAAAS →⎧⎨→⎩ 找两角的夹边已知两角 找任意一边全等三角形的图形归纳起来有以下几种典型形式:⑴ 平移全等型⑵ 对称全等型⑶ 旋转全等型由全等可得到的相关定理:⑴ 角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等. ⑵ 到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上.⑶ 等腰三角形的性质定理:等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角). ⑷ 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合.⑸ 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等⑹ 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等.⑺ 和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上. 三角形辅助线做法:图中有角平分线,可向两边作垂线。

全等三角形问题培优

全等三角形问题培优

全等三角形问题培优在初中数学学习中,全等三角形是一个很重要的概念。

全等三角形指的是具有相等边长和相等内角的两个三角形。

在解决问题时,我们常常要运用全等三角形的性质。

本文将从这一角度出发,介绍全等三角形问题的培优方法。

一、全等三角形的定义和性质全等三角形是指具有相等边长和相等内角的两个三角形。

在解决问题时,我们可以利用全等三角形的性质来简化计算过程和证明过程。

1. 边边边(SSS)全等条件:如果两个三角形的三边分别相等,则这两个三角形全等。

2. 边角边(SAS)全等条件:如果两个三角形的一个边和其夹角分别相等,并且另一边也相等,则这两个三角形全等。

3. 角边角(ASA)全等条件:如果两个三角形的两个角和夹在两个角之间的边分别相等,则这两个三角形全等。

利用这些全等条件,我们可以在解决问题过程中找到相应的全等三角形,从而得出答案。

二、全等三角形的应用1. 边长和角度比较在问题中,经常会出现两个或多个三角形的边长或内角需要进行比较的情况。

利用全等三角形的性质,我们不需要逐一计算每个边长或者每个内角的数值,只需要通过观察边长和角度的关系,找到全等三角形,就可以简化计算过程。

例如,已知三角形ABC和三角形DEF的三个内角分别相等,我们可以得出这两个三角形全等。

如果已知三角形ABC的一条边的长度为a,而三角形DEF的相应边的长度为b,那么我们就可以直接得出三角形DEF的边长与a的比较结果。

2. 证明问题在几何证明中,全等三角形是常常被用到的工具。

通过找到一个或多个全等三角形,我们可以得到所求证的结论。

例如,我们需要证明两条线段相等,可以通过构造两个全等三角形,使得所求线段等于全等三角形中的某条边。

然后,利用全等三角形的性质,我们可以得到所求线段等于另一条边,从而得到所需要证明的结论。

3. 问题求解在解决具体问题时,全等三角形也是一个很有用的工具。

通过观察问题中的几何关系,我们可以找到并利用全等三角形来简化问题的求解过程。

全等三角形培优

全等三角形培优

全等三角形培优关键信息项1、培优课程的目标和预期成果明确学生在全等三角形知识方面的掌握程度提升目标预期学生在相关考试和竞赛中的表现提升2、教学内容和方法涵盖全等三角形的定义、性质、判定定理等核心知识点采用讲解、练习、讨论、案例分析等多种教学方法3、教学时间和进度安排总课时数每周的上课时间和时长每个阶段的教学重点和进度计划4、学生的学习要求和责任按时参加课程,完成作业和练习积极参与课堂讨论和互动主动提出问题和寻求帮助5、教师的职责和教学质量保障具备专业知识和教学经验及时批改作业和答疑解惑定期进行教学评估和改进6、费用和退费政策课程费用的具体金额和支付方式退费的条件和流程7、保密和知识产权对教学资料和学生学习成果的保密规定知识产权的归属11 课程目标和预期成果111 本全等三角形培优课程旨在帮助学生深入理解全等三角形的概念、性质和判定方法,提高学生运用全等三角形知识解决复杂几何问题的能力。

通过本次培优课程,学生应能够熟练掌握全等三角形的各种证明技巧,能够准确快速地识别全等三角形,并能够运用全等三角形的知识解决综合性的几何难题。

112 预期成果方面,学生在完成本课程后,在学校的数学考试中有关全等三角形的题目得分率应显著提高,能够在数学竞赛中灵活运用所学知识取得较好的成绩。

同时,学生应具备较强的逻辑思维能力和空间想象能力,为后续学习更高级的几何知识打下坚实的基础。

12 教学内容和方法121 教学内容将全面涵盖全等三角形的各个方面,包括但不限于:全等三角形的定义、性质和判定定理(SSS、SAS、ASA、AAS、HL)的详细讲解和应用举例。

全等三角形与其他几何图形(如等腰三角形、直角三角形)的综合应用。

全等三角形在证明线段相等、角相等以及求解图形面积等问题中的应用。

复杂图形中全等三角形的识别和构造。

122 教学方法将多样化,以满足不同学生的学习需求:课堂讲解:由教师系统地讲解全等三角形的知识点,确保学生理解基本概念和原理。

全等三角形各种类型证明培优

全等三角形各种类型证明培优

全等三角形各种类型证明培优题目要求证明全等三角形培优,需要说明全等三角形的各种类型。

全等三角形是指所有对应的边和角都相等的两个三角形。

培优是指三角形的三条高线交于同一点,这个点称为高心(或垂心)。

为了证明全等三角形培优,我们需要先了解全等三角形的几种类型:1. SAS(Side-Angle-Side)三边对应分别相等。

如果两个三角形的两边和夹角分别对应相等,则这两个三角形全等。

2. ASA(Angle-Side-Angle)两角和夹边分别相等。

如果两个三角形的两角和夹边分别对应相等,则这两个三角形全等。

3. SSS(Side-Side-Side)三边分别相等。

如果两个三角形的三边分别对应相等,则这两个三角形全等。

4. RHS(Right Angle-Hypotenuse-Side)直角三角形的斜边和一条直角边的长度分别相等。

如果两个直角三角形的斜边和一条直角边的长度分别对应相等,则这两个三角形全等。

现在我们来证明全等三角形培优。

为了证明三角形培优,我们需要先证明三角形的三条高线交于同一点。

首先,我们假设有一个三角形ABC,其三边分别为AB、BC、CA。

三条高线分别为AD、BE、CF,交于点H(高心)。

我们需要证明D、E、F三点共线。

首先,我们可以得知三角形ABC的外接圆,其圆心为O,半径为R。

三角形ABC的外接圆上的任意一条弦,其两端点和圆心构成的向量和为零。

接下来,我们可以根据这个结论来证明点D、E、F三点共线。

我们可以分别考虑三角形的三边上的垂足与圆心的连线:1.连线AO,交垂线AD于点M;2.连线BO,交垂线BE于点N;3.连线CO,交垂线CF于点P。

由于三角形ABC的外接圆上的任意一条弦,其两端点和圆心构成的向量和为零,我们可以得知AM+AN+AP=0。

又因为垂线AD、BE、CF分别垂直于边BC、AC、AB,我们可以得到AM⊥BC,AN⊥AC,AP⊥AB。

由于AM+AN+AP=0,我们可以得知三点M、N、P在一条直线上。

全等三角形经典题型汇集(培优专练)

全等三角形经典题型汇集(培优专练)


(2)如图 2,当点 E,F 分别在 CB,DC 的延长线上,CF=2 时,求△CEF 的周长;
拓展提升:
如图 3,在 Rt△ABC 中,∠ACB=90°,CA=CB,过点 B 作 BD⊥BC,连接 AD,在 BC 的延长线上取一 点 E,使∠EDA=30°,连接 AE,当 BD=2,∠EAD=45°时,请直接写出线段 CE 的长度.
7.阅读下面材料:
小炎遇到这样一个问题:如图 1,点 E、F 分别在正方形 ABCD 的边 BC,CD 上,∠EAF=45°,连结 EF,则 EF=BE+DF, 试说明理由.
小炎是这样思考的:要想解决这个问题,首先应想办法将 这些分散的线段相对集中.她先后尝试了翻折、旋转、平 移的方法,最后发现线段 AB,AD 是共点并且相等的,于是找到解决问题的方法.她的方法是将△ABE 绕着 点 A 逆时针旋转 90°得到△ADG,再利用全等的知识解决了这个问题(如图 2).
2.阅读下面材料:
数学课上,老师给出了如下问题:如图,AD 为△ABC 中线,点 E 在 AC 上,BE 交 AD 于点 F,AE=EF.求 证:AC=BF. 经过讨论,同学们得到以下两种思路:
思路一如图①,添加辅助线后依据 SAS 可证得△ADC≌△GDB,再利用 AE =EF 可以进一步证得∠G=∠FAE=∠AFE=∠BFG,从而证明结论.
3.如图,分别以 ABC 的边向外作正方形 ABFG 和 ACDE,连接 EG,若 O 为 EG 的中点,
求证:(1) AO 1 BC ;(2) AO BC . 2
4.如图所示,已知 ⶠࢼ 中, 平分 ⶠ ࢼ, 、 分别在 ⶠ 、 上.
ࢼ,
ࢼ.求证: ∥ ⶠ.
5.如图所示, ⶠ ࢼ

全等三角形判定的方法(培优)

全等三角形判定的方法(培优)

全等三角形判定(考试重点)姓名: 班级: 分数: 1.已知AC =BD ,AE =CF ,BE =DF ,证明:AE ∥CF 。

2、已知在四边形ABCD 中,AB =CD ,AD =CB ,证明:AB ∥CD 。

3、已知CD ∥AB ,DF ∥EB ,DF =EB ,证明:AF =CE 。

4、已知ED ⊥AB ,EF ⊥BC ,BD =EF ,证明:BM =ME 。

ACBDEFBADC EF BAC M EFBD5、点C 是AB 的中点,CD ∥BE ,且CD =BE ,证明:∠D =∠E 。

6、在⊿ABC 中,高AD 与BE 相交于点H ,且AD =BD ,证明:⊿BHD ≌⊿ACD 。

7已知AD =AE ,∠B =∠C ,证明:AC =AB 。

8、已知CE ⊥AB ,DF ⊥AB ,CE =DF ,AE =BF ,证明:⊿CEB ≌⊿DF A 。

ABCE HD ADEBCBACDEFD A ECB 129、如图:在△ABC 中,∠C=90°,AC=BC ,过点C 在△ABC 外作直线MN ,AM ⊥MN 于M ,BN ⊥MN 于N 。

求证:MN=AM+BN 。

10、已知,AC ⊥CE ,AC =CE , ∠ABC =∠DEC =900,求证:BD =AB +ED 。

11、已知AD 是⊿ABC 的中线,BE ⊥AD ,CF ⊥AD ,求证:BE =CF 。

12、已知∠BAC =∠DAE ,∠1=∠2,BD =CE ,求证:ABD ≌⊿ACE 。

NMCBAABCDEABCD FEADEBC12【知识点梳理】知识点一:全等三角形的概念——能够完全重合的两个三角形叫全等三角形.知识点二:全等三角形的性质.(1)全等三角形的对应边相等. (2)全等三角形的对应角相等.知识点三:判定两个三角形全等的方法.(1)SSS (2)SAS (3)ASA (4)AAS (5)HL(只对直角三形来说)知识点四:寻找全等三形对应边、对应角的规律.①全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边.②全等三角形对应边所对的角是对应角,两个对应边所夹的角是对应角.③有公共边的,公共边一定是对应边. ④有公共角的,公共角一定是对应角.⑤有对顶角的,对顶角是对应角.⑥全等三角形中的最大边(角)是对应边(角),最小边(角)是对应边(角).知识点五:找全等三角形的方法.(1)一般来说,要证明相等的两条线段(或两个角),可以从结论出发,看它们分别落在哪两具可能的全等三角形中.(常用的办法)(2)可以从已知条件出发,看已知条件可以确定哪两个三角形相等.(3)可以从已知条件和结论综合考虑,看它们能否一同确定哪两个三角形全等.(4)如无法证证明全等时,可考虑作辅助线的方法,构造成全等三角形.知识点六:角平分线的性质及判定.(1)角平分线的性质:角平分线上的点到角两边的距离相等.(2)角平分线的判定:在角的内部到角的两边距离相等的点在角平分线上.(3)三角形三个内角平分线性质:三角形三条角平分线交于一点,且到三角形三边距离相等.知识点七:证明线段相等的方法.(重点)(1)中点性质(中位线、中线、垂直平分线)(2)证明两个三角形全等,则对应边相等(3)借助中间线段相等.知识点八:证明角相等的方法.(重点)(1)对顶角相等;(2)同角或等角的余角(或补角)相等;(3)两直线平行,内错角相等、同位角相等;(4)角平分线的定义;(5)垂直的定义;(6)全等三角形的对应角相等;(7)三角形的外角等于与它不相邻的两内角和.。

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全等三角形全等图形: 能够完全重合的两个图形就是全等图形. 全等多边形: 能够完全重合的多边形就是全等多边形.相互重合的顶点叫做对应顶点,相互重合的边叫做对应边,相互重合的角叫做对应角. 全等多边形的对应边、对应角分别相等. 如下图,两个全等的五边形,记作:五边形ABCDE ≌五边形 A'B'C'D' E' .全等三角形: 能够完全重合的三角形就是全等三角形.全等三角形的对应边相等,对应角分别相等; 反之,如果两个三角形的边和角分别对应相等,那么这两个三角形全等. 全等三角形对应的中线、高线、角平分线及周长面积均相等. 全等三角形的概念与表示: 能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形.点、边、角分别叫作对应顶点、对应边、对应角.全等符号为“≌ ”. 全等三角形的性质: 对应角相等,对应边相等,对应边上的中线相等,对应边上的高相等, 对应角的角平分线相等,面积相等. 寻找对应边和对应角,常用到以下方法:(1) 全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边. (2) 全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角. (3) 有公共边的,公共边常是对应边.(4) 有公共角的,公共角常是对应角.(5) 有对顶角的,对顶角常是对应角. 全等三角形的判定方法:(1) 边角边定理 ( SAS) :两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等. (2) 角边角定理 ( ASA) :两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等. (3) 边边边定理 ( SSS) :三边对应相等的两个三角形全等.(4) 角角边定理 ( AAS) :两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等.(5) 斜边、直角边定理 ( HL) :斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.判定三角形全等的基本思路: 找夹角 SAS 已知两边 找直角 HL 找另一边 SSS能够相互重合的顶这里符号“≌”表示全等,读作“全等于.ED边为角的对边→找任意一角→AAS已知一边一角找这条边上的另一角→ASA边就是角的一条边找这条边上的对角→ AAS找该角的另一边→ SAS已知两角找两角的夹边 ASA找任意一边 AAS全等三角形的图形归纳起来有以下几种典型形式:⑴ 平移全等型⑶ 旋转全等型由全等可得到的相关定理:⑴ 角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等.⑵ 到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上.⑶ 等腰三角形的性质定理:等腰三角形的两个底角相等(即等边对等角).⑷ 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合.⑸ 等腰三角形的判定定理如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等⑹ 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等.⑺ 和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.三角形辅助线做法 :1、遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折。

”2、遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转”。

3、遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理。

4、过图形上某一点作特定的平分线,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换图中有角平分线,可向两边作垂线。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

三角形中两中点,连接则成中位线。

常见也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

要证线段倍与半,延长缩短可试验。

三角形中有中的“平移”或“翻转折叠。

”5、截长法与补短法,具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,是之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明。

这种作法,适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。

已知某线段的垂直平分线,那么可以在垂直平分线上的某点向该线段的两个端点作连线,出一对全等三角形。

7、特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答。

一、全等三角形的认识与性质1、在AB 、AC上各取一点E、D,使AE AD ,连接BD 、CE相交于O再连结AO、BC,若1 2 ,则图中全等三角形共有哪几对?并简单说明理由.2、如图所示,AB AD,BC DC ,E、F在AC上,AC与BD相交于P .图中有几对全等三角形?请一一找出来,并简述全等的理由.、三角形全等的判定与应用1、如图,AC∥DE ,BC∥ EF ,AC DE .求证:AF BD.2、已知:如图,AD BC,AC BD ,求证:C D.3、如图,AC、BD相交于 O点,且AC BD,AB CD ,求证:OA OD .4、已知:如图,B、E 、F 、C 四点在同一条AB DC ,BE CF ,B C .求直线上,证:OA OD .DBE FC7、E 、F 、G 分别是正方形 ABCD 的 BC 、 CD 、 AB 边上的点, 证: BG CF BC .5、已知,如图, AB AC ,CE AB , BF AC ,求证: BF CE .6、 E 、 F 分别是正方形 ABCD 的 BC 、 CD 边上的点,且GE EF ,GE EF .求ACC8、在凸五边形中,B E,C D,BC DE,M 为CD中点.求证:AM CD.三、截长补短类1、如图,点M 为正三角形ABD 的边AB 所在直线上的任意一点(点B 除外),作DMN 60 ,射线MN与∠DBA外角的平分线交于点 N,DM 与MN有怎样的数量关系 ?2、如图,点M 为正方形ABCD 的边AB 上任意MN DM 且与∠ABC外角的平分线一点,交于点 N,MD与MN有怎样的数量关系?A M B3、如图, AD CB⊥AB DM=CM=a , AD=h,CB= k ,∠ AMD = 75°,∠则 AB 的长为()khA. aB. kC.D. h25、如图所示,ABC是边长为1的正三角形,BDC是顶角为 120 的等腰三角形,以D为顶点作一个 60 的MDN,点M、N分别在AB、AC上,求AMN的周长.4、已知:如图,ABCD 是正方形,∠ FAD=∠FAE. 求证: BE+DF =AE.6、五边形 ABCDE 中,AB=AE,BC+DE=CD,∠ABC+∠AED=180°,求证: AD 平分∠ CDE四、与角平分线有关的全等问题1、如图,已知ABC的周长是21,OB,且OD 3,求ABC 的面积.OC分别平分ABC和ACB ,OD BC于D,CC2、在ABC 中,D为BC边上的点,已知BAD CAD,BD CD ,求证:AB AC.A4、已知 ABC 中, A 60 , BD 、 CE 分别平分 ABC 和 ACB , BD 、 CE 交于点 O , 试判断 BE 、CD 、 BC 的数量关系,并加以证明.3、已知 ABC 中, A B AC , BE 、 CD 分别是 ABC 及 ACB 平分线.求证: CD BE .AED5、如图,已知 E 是 AC 上的一点,又 1 2, 3 4.求证: ED EB .6、长方形 ABCD 中,AB =4,BC =7,∠BAD 的角平分线交 BC 于点 E ,EF ⊥ED 交 AB 于 F , 则 EF = __ .7、如图所示,已知 ABC 中, AD 平分 BAC ,E 、 F 分别在 BD 、 AD 上. DE CD ,EF AC .求证: EF ∥ABBE D8、如图,在ABC中,AD交BC于点D,点E是BC中点,EF ∥ AD交CA的延长线于点F ,交AB 于点 G ,若BG CF ,求证:AD 为BAC 的角平分线.9、在ABC中,AB AC,AD是BAC的平分线.P是AD上任意一点.求证:AB AC PB PC .10、如图,在ABC中,B 2 C,BAC的平分线AD交BC与D .求证:AB BD AC.11、如图所示,在ABC中,AC AB,M为BC的中点,AD是BAC的平分线,若CF AD且交 AD 的延长线于 F , 求证 MF 1AC AB .13、如图所示,在 ABC 中, AD 平分 BAC , AD AB , CM AD 于M ,求证 AB AC 2AM .12、如图所示, AD 是 ABC 中 BAC 的外角平分线,1DE∥ABCD AD 于D , E 是BC 的中点,CCM14、如图,ABC中,AB AC,BD 、CE分别为两底角的外角平分线,AD BD于D,AE CE 于E.求证:AD AE .15、已知:AD和BE分别是△ABC的∠CAB和∠CBA的外角平分线,CD AD,CEBE,1求证:⑴ DE∥ AB;⑵ DE 1 AB BC CA .216、在 ABC 中,MB 、 NC分别是三角形的外角ABE 、 ACF 的角平分线,AMBM ,1AN CN垂足分别是M 、 N.求证:MN∥BC, MN AB AC BCE B C17、在 ABC中,MB 、 NC分别是三角形的内角ABC、 ACB的角平分线,AM BM ,AN CN垂足分别是M、 N.求证:MN ∥ BC, MN 1 AB AC BCABC18、如图,在四边形ABCD中,AC 平分BAD,过C 作CE AB于E ,并且1AE (AB AD),则ABC ADC 等于多少?219、如图,A D 180 ,BE平分ABC ,CE平分BCD,点E在AD上.① 探讨线段AB 、CD 和BC 之间的等量关系.② 探讨线段BE 与CE 之间的位置关系.D四、倍长中线11、已知:ABC 中,AM 是中线.求证: AM (AB AC) .2、在ABC中, AB 5,AC 9,则BC边上的中线AD 的长的取值范围是什么?D 3、如图,ABC 中,AB<AC,AD是中线.求证:DAC< DAB.A5、已知△ ABC ,∠B =∠C ,D ,E 分别是 AB 及 AC 延长线上的一点,且 BD =CE ,连接 DE 交底 BC 于 G ,求证 GD =GE .6、已知 AM 为 ABC 的中线, AMB , AMC 的平分线分别交 AB 于 E 、交 AC 于 F .求 证: BE CF EF .4、如图,已知在 ABC 中, AD 是 BC 边上的中线, AF EF ,求证: AC BE .E 是 AD 上一点,延长 BE 交 AC 于F ,B CA7、在 Rt ABC 中, A 90 ,点 D 为BC 的中点,点 E 、F 分别为 AB 、 AC 上的点,且 ED FD .以线段 BE 、 EF 、 FC 为边能否构成一个三角形?若能,该三角形是锐角三角 形、直角三角形或钝角三角形?9、在Rt ABC 中, F 是斜边 AB 的中点, D 、E 分别在边 CA 、CB 上,满足 DFE 90 .若 AD 3, BE 4,则线段 DE 的长度为.8、 如图 所 示, 在 ABC 中 , D 是 BC 的中 点 , 2 2 2 2 21 2 2BM2CN 2DM 2DN 2,求证AD 2 AB 2 AC2DM 垂 直 于 DN , 如 果CA五、中位线的应用1、AD是ABC的中线,F是AD的中点,BF的延长线交AC于E.求证: AE1AC.32、如图所示,在ABC中,AB AC,延长AB到D,使BD AB,E为AB的中点,连A 接CE 、CD ,求证CD 2EC .A3、已知△ ABC 中, AB =AC ,BD 为 AB 的延长线,且 BD =AB ,CE 为△ ABC 的AB 边上的中 线.求证 CD = 2CE点,求证: AE EB 且 AE BE .4、已知: ABCD 交 BD 于 N ,是凸四边形,且 5、在 ABC 中, ACB 90 ,AC <BD . E 、F 分别是 AD 、BC 的中点, G 点. 求证:∠ GMN >∠GNM . EF 交 AC 于 M ;1AC 21BC ,以 BC 为底作等腰直角BCD , E 是CD 的中DE6、如图,在五边形 ABCDE 中, ABC AED 90 , BAC EAD ,F 为CD 的中点.求 证BF EF .7、如图所示, P 是 ABC 内的一点, PAC PBC ,过 P 作 PM AC 于 M ,PL BC 于 L , D 为 AB 的中点,求证 DM DL .8、如图所示,在 ABC 中,D 为AB 的中点,分别延长 CA 、CB 到点 E 、F ,使DE DF .过 E 、F 分别作直线 CA 、CB 的垂线,相交于点 P ,设线段 PA 、PB 的中点分别为 M 、N .求证:E(1) DEM ≌ FDN ; (2) PAE PBF .9、如图,已知 AC BD , AD AC ,BC BD ,求证: AD BC .10、点 M ,N 在等边三角形 ABC 的 AB 边上运动, BD=DC ,∠BDC=120°,∠ MDN =60 求证 MN =MB+NC.CFAC 11、在△ ABC中,AB 3AC,BAC的平分线交BC于D,过B作BE AD,E为垂足,求证:AD DE .12、如图,在ABC中,AB BD AC,BAC的平分线AD交BC与D.求证:B 2 C .D13、如图,在等腰 ABC 中, AB AC , D 是BC 的中点,过 A 作AE DE , AF DF , 且 AE AF .求证: EDB FDC .14、如图,已知在 ABC 中, AD 是BC 边上的中线, E 是AD 上一点,且BE AC ,延长BE 交 AC 于 F , AF 与 EF 相等吗?为什么?15、如右下图,在 ABC 中,若 B 2 C ,AD BC ,E 为 BC 边的中点.求证: AB 2DE .DEF。

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