部编版五年级语文下册《习作：神奇的探险之旅》精品课件
我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中 午，度过了寒冬似的夜晚，陪伴我们的只有一只 高大矫健的骆驼,它是我们唯一的依靠了。
魏叔叔摇了摇水壶,还剩下大半壶水,他用涩 涩的嗓音说:“同伴们,现在滴水贵如油啊!从今 天起,千万别浪费了一滴水,不到万不得已时不要 喝水!”大家都点头表示赞同。
表哥的包里还有几块干面包,他立刻拿来与 大家分享。可因为干渴,面包根本无法下咽。为 了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用温差收集 的露珠，甚至尿液。
习作：神奇的探险之旅
习作提纲要求
1.故事发生的背景是什么？ 2.发生了怎样的困境，对应的求生方法 是什么？ 3.人物有怎样的心理活动？ 4.打算拟定什么题目？
习作：神奇的探险之旅
撒
开头
哈
拉
沙
中间
漠
探
险
之
结尾
旅
交代背景
遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决 失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止 魏叔叔用自己的探险经验和智慧， 带领大家找到水
习作：神奇的探险之旅
你喜欢探险吗？你读过 有关探险的书吗？
习作：神奇的探险之旅
1609 年，22 岁的徐霞 客开始外出旅行，直到明崇 祯十四年（1641 年）在云南 旅途中去世，32 年间基本上 都在职业化的旅行生涯之中。
习作：神奇的探险之旅
《西游录》一书就是对周达 观随军西征、驻守西域的经历的 记录。耶律楚材的旅行线路，向 后世生动再现了草原丝绸之路的 历史轨迹。
交代“我们” 的处境，为 下文故事的 进行打下基 础。
概括写克服困 难的方法。
习作：神奇的探险之旅
半壶水支撑着我们走了一程又一程。 可是,大家都不知道,危险正等待着我们。可怕 的沙尘暴来了! 狂风肆虐,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉 得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的 面目,咆哮着,疯狂地跳着 “死神之舞”! 大家连滚带爬跑向骆驼,可就在这个时候,魏叔 叔摔倒了!那壶生命之水,唯一的淡水,洒了……水 立即被沙子吞噬了。
顺利走出沙漠
习作：神奇的探险之旅
热
开头
带
雨
中间
林
探
险
结尾
交代探险背景
住：做床、燃火 吃：水果 用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗 见闻：雨林景色美丽
感到自豪
习作：神奇的探险之旅
开头
银
河
中间
洞
探
险
结尾
交代背景、探险装备
观看钟乳石 遇到小蛇 地下暗河打水漂，遇蝙蝠 走到尽头，原路返回
战胜恐惧，产生豪气
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大 海。等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章 写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。
我们遇到了沙尘暴
绝望时看到 了生命之泉
撒哈拉沙漠的 景色
……
撒哈拉沙漠探险之旅
习作：神奇的探险之旅
习作指导
交代背景。即：交代清楚探险故事发生 的时间、地点和人物。
注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中 各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可 以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。 探险的时间可以自定。
习作：神奇的探险之旅
在解决探险之“险”时， 人物一定有很多的内心活动， 如何把这次探险活动的心理 活动写好呢？
习作：神奇的探险之旅
语段示例：
别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的项 目几乎不参与。望着差不多有80度的沙坡，心想：要是吉 普车翻了，就麻烦了。可是，看着表哥尖叫着同大家一起 乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾，让我生出与自 然融为一体的愿望，我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在 大漠上迎接火红的日出，在广阔起伏蜿蜿的沙漠上乘着大 吉普狂野地冲沙，那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越 想吃，欲罢不能。
习作：神奇的探险之旅
写好后，和同学交流，看看有没有把遇到的困境、求 生方法写具体，然后对不满意的地方进行修改。
习作：神奇的探险之旅
评价标准
评价项目
内容是一次神奇的探险之旅
根据要求交代清楚了故事的背 景
运用多种手法把探险的内容写 得具体生动
刻画出了人物的心理活动
书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的痕 迹
习作：神奇的探险之旅
读读下面的这个片段，注意小作者是怎样 编写探险故事的，能让读者产生身临其境的感觉。
我找到了一截树枝，于是爬了上去，然而危 这个片 险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海， 段用环 湍急的水流把我带入了大海，没想到我的身后跟 境描写 了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划去。 来烘托 鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了， 紧张的 原来是一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千 气氛， 钧一发的时刻，鲸鱼喷出一股水柱，我被水柱喷 想象丰 出好远好远，正好落在海滩上，真是有惊无险啊！ 富合理。
自然结尾，故 事完整。
习作：神奇的探险之旅
小作者合理想像，写“我”和魏叔叔、 表哥一起去沙漠探险的故事。故事一波三折 情节生动。一次次遇到困难，又一次次解决 困难，故事具体生动。同时，通过对人物的 语言、动作、心理等描写，使故事人物栩栩 如生。
更多例文一
更多例文二
习作：神奇的探险之旅
让我们拿起笔，快 快写起来吧！
习作：神奇的探险之旅
语段示例：
今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我 和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心 极了，天天盼着早点出发。
习作：神奇的探险之旅
你想怎样把遇到的困 境、求生的方法写具体？
习作：神奇的探险之旅
回顾课文
《跳水》是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木 去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板 上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大 叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
习作：神奇的探险之旅
关于这篇习作，你还 有什么好的想法吗？
习作：神奇的探险之旅
习作开头，我想开门见山，直接进入主题。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比 等修辞，让我的作文更生动！
我要按照一定的顺序来写，这样习作 才能表达得清楚、有条理。
习作：神奇的探险之旅
写作提纲
你想要编写什么样的探险故事 呢？不要急于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找， 终于发现一个小湖泊。大家欣喜若狂,奔过去 痛饮了一番，又把我们盛水的用具都灌满。
我们得救了！
习作：神奇的探险之旅
表哥拍了拍骆驼的背,开心地说:“朋友 呀朋友,我们一起走出沙漠!”
大家踏着坚定的步伐走在沙漠上,驼铃在 轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉 人们:胜利就应该属于这样的探险队!
场景 茫茫大漠、热带雨林、海 中荒岛、幽深洞穴、南极 冰川……
装备
险情
指南针、地图、饮用 遭遇猛兽、暴雨来袭、
水、食物、药品、帐 突发疾病、断水断粮、
篷……
落石雪崩……
准备好了吗？探险之旅
你想编写什么探险故 事呢？
习作：神奇的探险之旅
大蛇袭击我们
妹妹陷进了 黄沙里。
重点介绍遇到的困境、求生方法以 及心情的变化。
习作：神奇的探险之旅
你希望和谁一同去探险？从下面两列人物 中各选一个，和你组成一支探险小队。
经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的同学 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的妹妹
习作：神奇的探险之旅
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险 情？下面的提示供你参考：
比喻修辞生动描写恐 惧和刺激的感觉
习作：神奇的探险之旅
索道过黄河，听着都惊险。这是我第一次乘 索道，并且下面是滔滔黄河水，我害怕极了，可 又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气，带上 手套，紧紧抓住缆索，嗖--我慢慢滑着这总长 800米、横跨黄河的“天下黄河第一索”，向对 岸飞去。我在沙头坡也“飞黄腾达”一回，那感 觉，终生难忘。
遇到更大 的困难： 沙尘暴中 水洒了。
习作：神奇的探险之旅
大约二十分钟后,沙漠恢复了平静。可大 家都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头,不 喝水怎么行呢?
表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔,又 投向骆驼。“不！”魏叔叔喊道。
魏叔叔咽了口唾沫,用颤抖的手抚摸着骆 驼的毛,他落泪了:“骆驼是我们的伙伴,怎么 能杀死自己的同伴呢?这绝对不行!”
杀骆驼缓解危 机被阻止。
习作：神奇的探险之旅
大家也都流泪了。这时,魏叔叔抹了抹眼 睛说:“我们一个伙伴也不能失去,要一起走 出这片沙漠去!”听了他那坚定的话,大家都 不说什么了。
走了一段路,我忽然眼睛一亮,:“那是什 么!”
大家停住脚步,向前望去,原来是几只马 鹿。魏叔叔惊喜喊道：“我们有救了！”
习作：神奇的探险之旅
例文赏析
沙漠之旅
暑假中，30多岁魏叔叔、20岁的表哥和11 岁的我一起去沙漠探险。
魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是 表哥大学时的老师。表哥是旅游学院刚毕业 的的高材生。我是一名五年级的小学生，对 外面世界充满好奇。
开头扣题， 交代时间、 人物和探险 的地点。
习作：神奇的探险之旅
习作：神奇的探险之旅
《伟大的探险家》 透过伦 敦自然史博物馆二百余幅珍稀 图像资料，来自英伦的专家学 者为您讲述四十余位伟大探险 家的故事。
习作：神奇的探险之旅
魏叔叔摇了摇水壶,还剩下大半壶水,他用涩 涩的嗓音说:“同伴们,现在滴水贵如油啊!从今 天起,千万别浪费了一滴水,不到万不得已时不要 喝水!”大家都点头表示赞同。
表哥的包里还有几块干面包,他立刻拿来与 大家分享。可因为干渴,面包根本无法下咽。为 了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用温差收集 的露珠，甚至尿液。
习作：神奇的探险之旅
习作提纲要求
1.故事发生的背景是什么？ 2.发生了怎样的困境，对应的求生方法 是什么？ 3.人物有怎样的心理活动？ 4.打算拟定什么题目？
习作：神奇的探险之旅
撒
开头
哈
拉
沙
中间
漠
探
险
之
结尾
旅
交代背景
遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决 失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止 魏叔叔用自己的探险经验和智慧， 带领大家找到水
习作：神奇的探险之旅
你喜欢探险吗？你读过 有关探险的书吗？
习作：神奇的探险之旅
1609 年，22 岁的徐霞 客开始外出旅行，直到明崇 祯十四年（1641 年）在云南 旅途中去世，32 年间基本上 都在职业化的旅行生涯之中。
习作：神奇的探险之旅
《西游录》一书就是对周达 观随军西征、驻守西域的经历的 记录。耶律楚材的旅行线路，向 后世生动再现了草原丝绸之路的 历史轨迹。
交代“我们” 的处境，为 下文故事的 进行打下基 础。
概括写克服困 难的方法。
习作：神奇的探险之旅
半壶水支撑着我们走了一程又一程。 可是,大家都不知道,危险正等待着我们。可怕 的沙尘暴来了! 狂风肆虐,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉 得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的 面目,咆哮着,疯狂地跳着 “死神之舞”! 大家连滚带爬跑向骆驼,可就在这个时候,魏叔 叔摔倒了!那壶生命之水,唯一的淡水,洒了……水 立即被沙子吞噬了。
顺利走出沙漠
习作：神奇的探险之旅
热
开头
带
雨
中间
林
探
险
结尾
交代探险背景
住：做床、燃火 吃：水果 用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗 见闻：雨林景色美丽
感到自豪
习作：神奇的探险之旅
开头
银
河
中间
洞
探
险
结尾
交代背景、探险装备
观看钟乳石 遇到小蛇 地下暗河打水漂，遇蝙蝠 走到尽头，原路返回
战胜恐惧，产生豪气
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大 海。等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章 写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。
我们遇到了沙尘暴
绝望时看到 了生命之泉
撒哈拉沙漠的 景色
……
撒哈拉沙漠探险之旅
习作：神奇的探险之旅
习作指导
交代背景。即：交代清楚探险故事发生 的时间、地点和人物。
注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中 各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可 以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。 探险的时间可以自定。
习作：神奇的探险之旅
在解决探险之“险”时， 人物一定有很多的内心活动， 如何把这次探险活动的心理 活动写好呢？
习作：神奇的探险之旅
语段示例：
别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的项 目几乎不参与。望着差不多有80度的沙坡，心想：要是吉 普车翻了，就麻烦了。可是，看着表哥尖叫着同大家一起 乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾，让我生出与自 然融为一体的愿望，我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在 大漠上迎接火红的日出，在广阔起伏蜿蜿的沙漠上乘着大 吉普狂野地冲沙，那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越 想吃，欲罢不能。
习作：神奇的探险之旅
写好后，和同学交流，看看有没有把遇到的困境、求 生方法写具体，然后对不满意的地方进行修改。
习作：神奇的探险之旅
评价标准
评价项目
内容是一次神奇的探险之旅
根据要求交代清楚了故事的背 景
运用多种手法把探险的内容写 得具体生动
刻画出了人物的心理活动
书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的痕 迹
习作：神奇的探险之旅
读读下面的这个片段，注意小作者是怎样 编写探险故事的，能让读者产生身临其境的感觉。
我找到了一截树枝，于是爬了上去，然而危 这个片 险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海， 段用环 湍急的水流把我带入了大海，没想到我的身后跟 境描写 了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划去。 来烘托 鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了， 紧张的 原来是一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千 气氛， 钧一发的时刻，鲸鱼喷出一股水柱，我被水柱喷 想象丰 出好远好远，正好落在海滩上，真是有惊无险啊！ 富合理。
自然结尾，故 事完整。
习作：神奇的探险之旅
小作者合理想像，写“我”和魏叔叔、 表哥一起去沙漠探险的故事。故事一波三折 情节生动。一次次遇到困难，又一次次解决 困难，故事具体生动。同时，通过对人物的 语言、动作、心理等描写，使故事人物栩栩 如生。
更多例文一
更多例文二
习作：神奇的探险之旅
让我们拿起笔，快 快写起来吧！
习作：神奇的探险之旅
语段示例：
今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我 和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心 极了，天天盼着早点出发。
习作：神奇的探险之旅
你想怎样把遇到的困 境、求生的方法写具体？
习作：神奇的探险之旅
回顾课文
《跳水》是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木 去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板 上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大 叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
习作：神奇的探险之旅
关于这篇习作，你还 有什么好的想法吗？
习作：神奇的探险之旅
习作开头，我想开门见山，直接进入主题。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比 等修辞，让我的作文更生动！
我要按照一定的顺序来写，这样习作 才能表达得清楚、有条理。
习作：神奇的探险之旅
写作提纲
你想要编写什么样的探险故事 呢？不要急于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找， 终于发现一个小湖泊。大家欣喜若狂,奔过去 痛饮了一番，又把我们盛水的用具都灌满。
我们得救了！
习作：神奇的探险之旅
表哥拍了拍骆驼的背,开心地说:“朋友 呀朋友,我们一起走出沙漠!”
大家踏着坚定的步伐走在沙漠上,驼铃在 轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉 人们:胜利就应该属于这样的探险队!
场景 茫茫大漠、热带雨林、海 中荒岛、幽深洞穴、南极 冰川……
装备
险情
指南针、地图、饮用 遭遇猛兽、暴雨来袭、
水、食物、药品、帐 突发疾病、断水断粮、
篷……
落石雪崩……
准备好了吗？探险之旅
你想编写什么探险故 事呢？
习作：神奇的探险之旅
大蛇袭击我们
妹妹陷进了 黄沙里。
重点介绍遇到的困境、求生方法以 及心情的变化。
习作：神奇的探险之旅
你希望和谁一同去探险？从下面两列人物 中各选一个，和你组成一支探险小队。
经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的同学 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的妹妹
习作：神奇的探险之旅
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险 情？下面的提示供你参考：
比喻修辞生动描写恐 惧和刺激的感觉
习作：神奇的探险之旅
索道过黄河，听着都惊险。这是我第一次乘 索道，并且下面是滔滔黄河水，我害怕极了，可 又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气，带上 手套，紧紧抓住缆索，嗖--我慢慢滑着这总长 800米、横跨黄河的“天下黄河第一索”，向对 岸飞去。我在沙头坡也“飞黄腾达”一回，那感 觉，终生难忘。
遇到更大 的困难： 沙尘暴中 水洒了。
习作：神奇的探险之旅
大约二十分钟后,沙漠恢复了平静。可大 家都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头,不 喝水怎么行呢?
表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔,又 投向骆驼。“不！”魏叔叔喊道。
魏叔叔咽了口唾沫,用颤抖的手抚摸着骆 驼的毛,他落泪了:“骆驼是我们的伙伴,怎么 能杀死自己的同伴呢?这绝对不行!”
杀骆驼缓解危 机被阻止。
习作：神奇的探险之旅
大家也都流泪了。这时,魏叔叔抹了抹眼 睛说:“我们一个伙伴也不能失去,要一起走 出这片沙漠去!”听了他那坚定的话,大家都 不说什么了。
走了一段路,我忽然眼睛一亮,:“那是什 么!”
大家停住脚步,向前望去,原来是几只马 鹿。魏叔叔惊喜喊道：“我们有救了！”
习作：神奇的探险之旅
例文赏析
沙漠之旅
暑假中，30多岁魏叔叔、20岁的表哥和11 岁的我一起去沙漠探险。
魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是 表哥大学时的老师。表哥是旅游学院刚毕业 的的高材生。我是一名五年级的小学生，对 外面世界充满好奇。
开头扣题， 交代时间、 人物和探险 的地点。
习作：神奇的探险之旅
习作：神奇的探险之旅
《伟大的探险家》 透过伦 敦自然史博物馆二百余幅珍稀 图像资料，来自英伦的专家学 者为您讲述四十余位伟大探险 家的故事。
习作：神奇的探险之旅
合集下载
人教部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》精美课件
《伟大的探险家》讲述了世界 上最伟大的四十余位探险家的故 事，将他们的生活一一呈现，检 视了他们的动机和激情，并将他 们伟大功绩的来龙去脉交待清楚。
《马可波罗行纪》是世界历史 上首个将地大物博的中国向欧洲 人作出报道的著作。
马可波罗是世界著名的旅行 家、商人。
读万卷书，行万里路。读 书与旅行，都是一场自我与世 界的对话。
在解决探险之“险” 时，人物一定有很多的内 心活动，如何把这次探险 活动的心理活动写好呢？
语段示例：
别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈 的项目几乎不参与。望着差不多有80度的沙坡，心想： 要是吉普车翻了，就麻烦了。可是，看着表哥尖叫着 同大家一起乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾， 让我生出与自然融为一体的愿望，我一咬牙，坐上了 吉普车。当我们在大漠上迎接火红的日出，在广阔起 伏蜿蜿的沙漠上乘着大吉普狂野地冲沙，那份恐惧和 刺激就像吃麻辣烫，越辣越想吃，欲罢不能。
1.故事发生的背景是什么？ 2.发生了怎样的困境，对应的求生方法是
什么？ 3.人物有怎样的心理活动？ 4.打算拟定什么题目？
撒
开头 交代背景
哈
拉
遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决
沙
中间
失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止
漠
魏叔叔用自己的探险经验和智慧，
探
带领大家找到水
险
之
结尾
顺利走出沙漠
旅
热
开头
交代探险背景
运用比喻的修辞手法，生动描写恐惧和刺激的感觉。
索道过黄河，听着都惊险。这是我第一次乘 索道，并且下面是滔滔黄河水，我害怕极了，可 又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气，带上 手套，紧紧抓住缆索，嗖--我慢慢滑着这总长 800米、横跨黄河的“天下黄河第一索”，向对 岸飞去。我在沙头坡也“飞黄腾达”一回，那感 觉，终生难忘。
部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》优质课件(共77张PPT)
我们模拟的是西双版纳原始森林的探险 之旅，大家还可以想象去茫茫大漠、海上荒 岛、幽深洞穴、南极冰川等地方探险，那又 会是一番什么样的境遇？请大家拿出笔边想 象边写作。
第2课时
交流赏评 上节课我们编了一个惊险刺激 的探险故事，这节课我们一起来欣 赏大家写的探险故事。大家先大声 朗读自己写的探险故事。
探险小队内讨论交流：在刚才的假想探险的 过程中，你仿佛经历了什么？你遇到了哪些危险？ 又是怎样脱离危险的？你在探险过程中又有什么 发现呢？
刚刚大家简单的描述了探险队在西双版纳原 始森林遇到的困境和求生的方法，我们要抓住细 节把它们写具体。
描述探险之旅
虽然这次探险是虚拟的，但也是独一无二 的，这些经历对大家来说会是一笔宝贵的人生 财富。如果我们将它们记录下来，那么当我们 重温这次探险之旅的时候，将会觉得非常的有 意思。下面，就请同学们拿起笔，记下探险过 程中这难忘的一幕幕。
习作要素
本单元的习作目标是“根据情境 编故事，把事情发展变化的过程写具 体”，包括遇到的困境、求生的方法、 心情的变化等。
写法指导
一、和谁去探险——组建团队。 本次习作要求从教材提供的两类人物中各 选一位，和自己组成一支探险小队。一类是有 一定知识背景的专业人士，如探险爱好者、生 物学家、向导。另一类是自己的同龄人，如妹 妹、表哥、同学。他们身上不全是优点，比如，
人物
经验丰富的探险爱 物 胆子大但行事鲁莽
学家
的表哥
见多识广的向导 心细而胆小的妹妹
探险团队很重要，所以请你做出慎 重的选择。你们的探险小队一组三个人， 左边选一人，右边选一人，再加上自己。 你的选择是谁和谁？
成立了探险小队，我们就要确定 探险的目的地了，你想去哪儿探险？
看着队员们忙碌的身影，我感到既 开心又感动，我们三人相视一笑。
部编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(共14张PPT)
我们进入了海底森林，打开手电筒，我发现这真是一 个神秘的世界:各种各样的鱼儿游来游去，千姿百态的水草 翩翩起舞，五光十色的珊瑚闪闪烁烁……
①开头:交代探 险主人公及探险 的原因。
我们正沉浸在这童话般的地步，突然，一簇水草张牙舞爪地 挥动过来，瞬间将我紧紧缠住。明明手握宝剑疯狂乱砍，可水 草却也在疯长。我被勒得紧紧的，快喘不过气来了。鱼儿围了 过来，好像在嘲笑我们，又好像在劝说我们放弃。“不行，不 能放弃。”为了心中的愿望，不可放弃。突然，一道绿光闪现 ，我如电击一般昏了过去。不知过了多久，我醒来发现手中握 着一块绿石头，莫非是地图的一部分?我欣喜万分，忙摇醒累 垮的明明。②
海蛇迅速离开，海水突然变黑，那株珊瑚却越来越红，明 明脸色苍白得就像一张白纸。莫非那珊瑚会吸血?我摇了摇好 友，可她仍然昏迷不醒，我赶忙将我们所带的唯一一颗“速效 救命丸”给她服下。慢慢地，明明的脸色慢慢红润起来，也有
③环境描写可以 增加险情，吸引 读者。
了心跳，海水也慢慢地清澈起来，她醒了！而那株珊瑚却慢慢 变小，最后变成一颗耀眼的红石头。这也许就是因祸得福吧！
水草又恢复了原状，小鱼们也已散去，四周变得很平静， 看着手中的小绿石，我和明明拥抱在一起。也许这就是对坚定 信念的考验吧。
②第一个探险经 历：遇到水草缠 绕。
我们继续向前，发现一株红珊瑚，它太美了！如婀娜多姿 的少女，如西天灿烂的烟霞，可奇特的是它旁边一寸水草都没 有，鱼儿也纷纭躲离。明明好像着魔一般，不顾我的劝阻，把 手伸向了珊瑚。瞬间几百条海蛇游了过来，在我与好友之间隔 了一座“海蛇墙”。我大喊:“不要碰那珊瑚！不要碰！”可为 时已晚，明明慢慢倒下了。③
1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说你希望和谁一起去探险？同伴很重要 2.仔细分析，确定写作内容。 说出你的目的地（茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛……） 3.注意附加条件，明确写作要求。 写的时候要展开丰富公道的想象，把遇到的困境、求生的 方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。
①开头:交代探 险主人公及探险 的原因。
我们正沉浸在这童话般的地步，突然，一簇水草张牙舞爪地 挥动过来，瞬间将我紧紧缠住。明明手握宝剑疯狂乱砍，可水 草却也在疯长。我被勒得紧紧的，快喘不过气来了。鱼儿围了 过来，好像在嘲笑我们，又好像在劝说我们放弃。“不行，不 能放弃。”为了心中的愿望，不可放弃。突然，一道绿光闪现 ，我如电击一般昏了过去。不知过了多久，我醒来发现手中握 着一块绿石头，莫非是地图的一部分?我欣喜万分，忙摇醒累 垮的明明。②
海蛇迅速离开，海水突然变黑，那株珊瑚却越来越红，明 明脸色苍白得就像一张白纸。莫非那珊瑚会吸血?我摇了摇好 友，可她仍然昏迷不醒，我赶忙将我们所带的唯一一颗“速效 救命丸”给她服下。慢慢地，明明的脸色慢慢红润起来，也有
③环境描写可以 增加险情，吸引 读者。
了心跳，海水也慢慢地清澈起来，她醒了！而那株珊瑚却慢慢 变小，最后变成一颗耀眼的红石头。这也许就是因祸得福吧！
水草又恢复了原状，小鱼们也已散去，四周变得很平静， 看着手中的小绿石，我和明明拥抱在一起。也许这就是对坚定 信念的考验吧。
②第一个探险经 历：遇到水草缠 绕。
我们继续向前，发现一株红珊瑚，它太美了！如婀娜多姿 的少女，如西天灿烂的烟霞，可奇特的是它旁边一寸水草都没 有，鱼儿也纷纭躲离。明明好像着魔一般，不顾我的劝阻，把 手伸向了珊瑚。瞬间几百条海蛇游了过来，在我与好友之间隔 了一座“海蛇墙”。我大喊:“不要碰那珊瑚！不要碰！”可为 时已晚，明明慢慢倒下了。③
1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说你希望和谁一起去探险？同伴很重要 2.仔细分析，确定写作内容。 说出你的目的地（茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛……） 3.注意附加条件，明确写作要求。 写的时候要展开丰富公道的想象，把遇到的困境、求生的 方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。
部编版小学五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》精品课件(共42张PPT)
快跑！”我赶紧起身，却被李博士拉住 ②通过“在荒 了，李博士说：“你们俩不要怕。蛇呢， 岛，水要加热
要想它不咬你，它也会同意。只不过， 后方能喝”和
有一条：站着别动。”没办法，在这里 “遇蛇要站着
还是听李博士的为好。我和表哥站在原 不动”两个事
地，大气都不敢出。蛇一点点地往回退， 例，体现李博
过了一会儿，它果然像李博士说的那样， 士野外生存经
端起枪，瞄准，“砰”的一声， ④重点写打猎的过
野兔应声倒地。④“哈哈，射中 程，突出了对李博
了！我们有口福了。”表哥大声 士的动作描写。
喊着。
等打完猎，天色已经不早了， ⑤文末的省略号给
我们生起了一堆火，静静地等待 读者留下了丰富的
美味的兔肉大餐……⑤
想象空间。
总评：小作者充分发挥想象，写出了在 荒岛上可能会发生的有趣、惊险的事情。重 点写了打猎前后发生的故事，想象很大胆， 也很合理。这真是一次有趣的探险之旅。
退回到草丛里去了。②
验的丰富。
水烧好了，我们从包里拿出干粮吃起了午餐， 填饱了肚子后，我们的心情渐渐平复，打算在岛上 到处转转，顺便打打猎。我们和李博士商量，他上 下打量了我们一番，摇了摇头：“你们这样去可是 行不通的。”“为什么？”“你们这样去打猎会暴 露行踪的。要在身上抹点黑泥，这样就可以消除身 上的气味。”不远处刚好有一个泥潭，大家跳进去,
习作 神奇的探险之旅
习作导入
茫茫大漠
热带雨林
南极冰川
去探险的时候，我们要准备什么东西，会 遇到的危险，要表达清楚这次探险带给你什么 感受。这样别人才能了解你的感情，理解你的 感受。
习作内容
本次习作的主题是“神奇的冒险之旅”。你 喜欢探险吗，这一单元的课文中描写的地方都很 美，你不想去看看吗？用一段话，把你的冒险之 旅描写出来吧。
部编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(共48张PPT)
3 写作辅导
主体部分
汤姆钻进一片茂盛的树林，拨开刺人的荆棘和深深的草丛，走 到树林深处，坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上。这里没有 一丝风，闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱；整个山林都在昏睡着， 偶尔从远处传来啄木鸟“得、得、得”的啄木声，反倒是山林 显得更为沉寂。这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感。（场 景描写）——《汤姆索亚历险记》
或者，也可以从遭遇的“险情”角度来拟定题目，比如“虎口逃生记”、“智斗 大章鱼”等等。
总之，题目要足够吸引人，用词要精炼、准确、紧扣主题。
3 写作辅导
构思
之前强调过，本次习作要写的是虚构的故事，需要同学们展开丰富而大胆的 想象力，结合自己确定的场景，来假想在此场景下可能出现的困难或险情，然后 再根据自己所选择的队友的各自情况、装备的准备情况，来设计克服困难、化解 危机的方式方法。
2 习作内容
既然是探险，一定会遇到意想不到的困难或危险，如果整个过程平 淡无奇就不能称之为探险了，运用智慧和勇气来化解困难和危险是这次 习作的重点内容。
同学们在写作过程中，要恰当地运用人物的语言描写、动作描写和 环境描写来增强文章的生动性和吸引力，牢牢抓住读者的注意力，让其 有身临其境之感。
3 写作辅导
部编小学语文5年级下册
单元习作专题
第 单元：神秘的探险之旅
1 课前导读 2 习作内容 3 写作辅导
4 佳作说讲 5 写作素材 6 随堂小结
1 课前导读
1 课前导读
同学们，你喜欢探险吗？你读过哪些关于探险的书籍？ 是不是特别惊险、刺激而又吸引人呢？
1 课前导读
1 课前导读
1 课前导读
1 课前导读
3 写作辅导
选队友
注意：需要左右两组各选1人，和“自己”组成一个3人探险小组，左侧的 备选人物是推动情节发展、化解危机的关键。
部编人教版五年级语文下册第六单元《习作：神奇的探险之旅》公开课PPT课件
评价内容
遇到的困境
求生的方法 心情的变化
评价要点
困境的想象是否合理 是否能体现处境的危险 脱险的方法是否合理 是否考虑到了装备、同伴的特点、 环境等因素 脱险的经过是否写得具体 是否写出了心情的变化
习作修改 根据同学的点评修改、完善习作。
把修改后的习作读给小组同学听。
誊抄习作
认真誊抄自己的习作，做到格 式规范、字迹工整、纸面整洁。
我们欣喜万分，击掌庆贺。这时我才感觉到到自己脚下发软， 身上的衣服也已经湿透了。
我紧张得心都要跳出来了。怎么办?怎么办！还没找到宝箱, 我就要命丧蛇腹了！我猛地想起自己包里有麻醉枪，真是天无绝
脱险：三次才成功 人之路！我手忙脚乱地掏出麻醉枪，扭头瞄准森蟒的方向，扣动
扳机。没想到一根树枝弹了过来，身子一趔趄，麻醉枪掉地上了！ 眼看森蟒越来越近，我急忙捡起枪，疯狂地把所有的针头都射向 了森蟒。它身子一扭,我射出的针头扎在了它的尾巴上。它把尾 巴猛地一扫,只听“咔嚓”一声,旁边的大树被拦腰截断,继续快 速地向我这里移动了。完了，完了！看来麻醉子弹没发挥药效。 我内心充满着绝望，感觉到死神正朝我逼近。一秒，两秒，三 秒……麻醉药终于起作用了，它的头猛地栽进了草丛中,笨重的 身子也慢慢地倒下了，不再动弹……
我就要命丧蛇腹了！我猛地想起自己包里有麻醉枪，真是天无绝 人之路！我手忙脚乱地掏出麻醉枪，扭头瞄准森蟒的方向，扣动 扳机。没想到一根树枝弹了过来，身子一趔趄，麻醉枪掉地上了！ 眼看森蟒越来越近，我急忙捡起枪，疯狂地把所有的针头都射向 了森蟒。它身子一扭,我射出的针头扎在了它的尾巴上。它把尾 巴猛地一扫,只听“咔嚓”一声,旁边的大树被拦腰截断,继续快 速地向我这里移动了。完了，完了！看来麻醉子弹没发挥药效。 我内心充满着绝望，感觉到死神正朝我逼近。一秒，两秒，三 秒……麻醉药终于起作用了，它的头猛地栽进了草丛中,笨重的 身子也慢慢地倒下了，不再动弹……
统编版语文五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(16张PPT)
再见！
(2)总结,修改。 根据评议修改后重新誊写一遍。
这节课我们经历了一次神秘的探险之旅,也学习 到了很多有关探险的知识,明白了写好这篇习作不仅 要有丰富的想象力,还要把探险的原因、人物、地点 等交代清楚,把探险过程写具体,写出“险”在何处, 最后写出探险的结果和收获。希望同学们好好学习, 努力锻炼身体,长大后能拥有一次真正的探险之旅。
探险小队建好了,你最想去的是什么地方? 你会做什 么准备工作?
分小组讨论交流后汇报。
我最想去海中的荒岛探险。我从鲁滨逊的荒岛生活中 学到了很多经验,如果有机会我一定要去荒岛探险。
热带雨林是我梦想的探险之地。 如果真有这样的机会,我会做好充 足的准备工作,指南针、地图、饮 用水、食物、药品、帐篷这些都 要准备,还要准备打火机、衣服、 厚实的鞋子等。
对,还有绳子、刀具也要准备。准备工作一定要 做好。去任何地方探险我觉得都会遇到断水断粮 、突发疾病的情况,所以在去探险之前还要掌握 一定的野外生存技能。这样当你遇到险情的时候 才能游刃有余地应对。
同学们讲得真好,既然同学 们已经选好了这次探险之旅要去 的地方,也选好了需要的装备,想 象到可能产生的险情,接下来我 们就理清思路,开始写作。
习作要求：
(1)根据自己向往的地方给习作命名,写之前可以参考教 材上的表格内容展开公道想象。
(2)要把预测探险时遇到的困难、求生的方法、曲折的 过程写具体。
(3)把遇到险情时的心情变化写出来。 (4)写完后认真修改自己的习作并和同学交换修改。
独立完成习作。 大胆朗读自己的习作。
(1)其他学Βιβλιοθήκη 认真倾听,自由发言,进行评议,发现问题,提 出建议。
知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥
见多识广的向导
部编人教版五年级语文下册《习作：神奇的探险之旅》优质课件
老师或同学评语及修改建议：
如果有兴趣，可以续编你的 探险故事。
你见过图中的鞋子吗？ 这是用芦花做的鞋子，今 天我们就来一起看一看著 名作家曹文轩写的关于芦 花鞋的故事。
20 芦花鞋
曹文轩，1954年1月出生于江苏 盐城，1977年毕业于北京大学中文 系并留校任教。当代作家。
代表作：《山羊不吃天堂草》 《草房子》《根鸟》《青铜葵花》 《蜻蜓眼》等。
关于这篇习作，你还 有什么好的想法吗？
习作开头，我想开门见山，直接进入主题。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比 等修辞，让我的作文更生动！
我要按照一定的顺序来写，这样习作 才能表达得清楚、有条理。
写作提纲
你想要编写什么样的探险故事 呢？不要急于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
习作提纲要求
1.故事发生的背景是什么？ 2.发生了怎样的困境，对应的求生方法 是什么？ 3.人物有怎样的心理活动？ 4.打算拟定什么题目？
在解决探险之“险”时， 人物一定有很多的内心活动， 如何把这次探险活动的心理 活动写好呢？
语段示例：
别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的项 目几乎不参与。望着差不多有80度的沙坡，心想：要是吉 普车翻了，就麻烦了。可是，看着表哥尖叫着同大家一起 乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾，让我生出与自 然融为一体的愿望，我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在 大漠上迎接火红的日出，在广阔起伏蜿蜿的沙漠上乘着大 吉普狂野地冲沙，那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越 想吃，欲罢不能。
审题指导
你喜欢探险吗？你读过有关探险的 书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺 激的探险故事吧。
习作内容
编写一个惊险刺激的探险故事
写的时候要展开丰富合理的想象，把 遇到的困境、求生方法写具体。如果能把 心情的变化写出来就更好了。
统编版语文五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(共52张PPT)
场景
茫茫大漠、热带雨林、 海中荒岛、幽深洞穴、 南极冰川……
装备
指南针、地图、 饮用水、食物、 药品、帐篷……
险情
遭遇猛兽、暴雨来袭、 突发疾病、断水断粮、 落石雪崩……
准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！
交代背景。即：交代清楚探险故事发生的时间、地点和 人物。
注意： 1.探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中各 选一个，和自己一起组成一个探险小队。 2.探险的地点可以从习作要求中提供的场景中选择， 也可以写别的场景。探险的时间可以自定。 3.设计探险情节既要符合情理，又有基于现实的丰 富奇特的想象。
第一课时
理解“探险”的含义
“探险”在《现代汉语词典》中 的释义为“到从来没有人去过或很 少有人去过的艰险地方去考察（自 然界情况）”。
你喜欢探险吗？你读过有关探险 的书吗？这次习作就让我们编一个惊 险刺激的探险故事吧。
《海底两万里》
《汤姆·索亚历险 记》
《鲁滨逊漂流记》
1609年，22岁的徐霞客 开始外出旅行，直到明崇祯 十四年（1641年）在云南旅 途中去世，32年间基本上都 在职业化的旅行生涯之中。
回忆所读，谈谈感受 你们读过《鲁滨逊漂流记》 这本书吗？能说说自己印象深刻的内容吗？
看图，说发现，画情节图
在我们编写故事时，情节的安排就像这幅图一样，是有一定的 先后顺序和逻辑顺序的。请大家观察这幅情节图，说说你们的发现。
跌宕起伏的情节
环环相扣 合理布 局
现在，请你们整理一下自己预想的险情，画一画自己 的情节图吧！记住把你的心情写在对应的情节图上哟。
也放了下来。 在写这个困境时，小作者注意写出了自己遇险
动作描写
和脱险时的心情变化，同时细致地描写了张叔叔是
(部编版)统编五年级语文下册《习作：神奇的探险之旅》优质课件
写下去吧！
习作：神奇的探险之旅
导入新课 这些好书你读过吗？请选择一本分享你的阅读体验。
导入新课
你有没有幻想过一次冒险？一次非同寻常的经历？ 这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！
明确要求
阅读课本89页的习作要求，小组交流这次 习作的目标。
明确要求
1 展开想象，写一次神奇的探险之旅。
写
作
要
2
把遇到的困难、求生方法写具体。
赏评完善
➢ 这篇文章你觉得有趣吗？作者哪些地方的描写， 让你觉得写得好？
➢ 小组交流，选出写得最有创意的作品。 ➢ 根据同学的建议，用修改符号修改自己的作品。
赏评完善
总结 反思 提升
➢ 本次写作中你获得了怎样的写作经验？ ➢ 你的作文还有哪些需要改进的地方？ ➢ 如果你觉得写得不尽兴，课下把你的故事继续
极地冰川
海中荒岛
沙漠腹地
每一个场景都会有独一无二的风景和不一样的体验。
写作指导
选择装备
你要选择什么装备？这些装备将决定你的生存。
指南针 感冒药 导航仪 杀虫剂
地图 食盐 塑料袋 防晒霜
饮用水 打火机 手电筒 酒精炉
食物 帐篷 匕首 ……
写作指导
想象险情
你会遇到什么危险的事情呢？根据场景想象。
迷失方向 断水断粮
遭遇猛兽 暴雨寒风
落石雪崩 失去光明
生病受伤 蚊虫叮咬
写作指导
化险为夷
当你遇到危险的作，请自己的队友提供帮助。
利用工具，用自己手边的工具战胜困难。
运用知识，利用自己学过的知识打败危险。
勇敢机智，沉着应对当前的险境。
写作指导
体验反思
当你遇到危险之前，你的心情怎样？表现如何？ 当你遇到危险之时，你的心情怎样？表现如何？ 当危险过去的时候，你的心情怎样？表现如何？
习作：神奇的探险之旅
导入新课 这些好书你读过吗？请选择一本分享你的阅读体验。
导入新课
你有没有幻想过一次冒险？一次非同寻常的经历？ 这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！
明确要求
阅读课本89页的习作要求，小组交流这次 习作的目标。
明确要求
1 展开想象，写一次神奇的探险之旅。
写
作
要
2
把遇到的困难、求生方法写具体。
赏评完善
➢ 这篇文章你觉得有趣吗？作者哪些地方的描写， 让你觉得写得好？
➢ 小组交流，选出写得最有创意的作品。 ➢ 根据同学的建议，用修改符号修改自己的作品。
赏评完善
总结 反思 提升
➢ 本次写作中你获得了怎样的写作经验？ ➢ 你的作文还有哪些需要改进的地方？ ➢ 如果你觉得写得不尽兴，课下把你的故事继续
极地冰川
海中荒岛
沙漠腹地
每一个场景都会有独一无二的风景和不一样的体验。
写作指导
选择装备
你要选择什么装备？这些装备将决定你的生存。
指南针 感冒药 导航仪 杀虫剂
地图 食盐 塑料袋 防晒霜
饮用水 打火机 手电筒 酒精炉
食物 帐篷 匕首 ……
写作指导
想象险情
你会遇到什么危险的事情呢？根据场景想象。
迷失方向 断水断粮
遭遇猛兽 暴雨寒风
落石雪崩 失去光明
生病受伤 蚊虫叮咬
写作指导
化险为夷
当你遇到危险的作，请自己的队友提供帮助。
利用工具，用自己手边的工具战胜困难。
运用知识，利用自己学过的知识打败危险。
勇敢机智，沉着应对当前的险境。
写作指导
体验反思
当你遇到危险之前，你的心情怎样？表现如何？ 当你遇到危险之时，你的心情怎样？表现如何？ 当危险过去的时候，你的心情怎样？表现如何？