§2.2.1海陆的变迁导学案1
《海陆的变迁导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《海陆的变迁》导学案一、导学目标1. 了解海陆的变迁是地球演化过程中的重要事件。
2. 掌握海陆的变迁对地球生态系统和人类社会发展的影响。
3. 培养学生对地球演化历史的兴趣和探索精神。
二、导学内容1. 海陆的形成和演化2. 海陆的变迁对地球生态系统的影响3. 海陆的变迁对人类社会发展的影响三、导学步骤1. 导入：通过展示地球演化的动画视频或图片，引导学生思考地球上的海陆是如何形成和演化的。
2. 进修：讲解海陆的形成和演化过程，包括地壳运动、板块漂移等地质过程。
引导学生认识海陆的变迁是地球演化的必然结果。
3. 讨论：分组讨论海陆的变迁对地球生态系统的影响，包括气候变化、生物多样性等方面。
引导学生思考海陆的变迁如何影响地球上的生态平衡。
4. 总结：引导学生总结海陆的变迁对人类社会发展的影响，包括对农业、贸易、文明发展等方面的影响。
激发学生对地球演化历史的兴趣和探索精神。
四、导学作业1. 撰写一篇关于海陆变迁对地球生态系统影响的小论文。
2. 收集相关资料，制作一份关于海陆变迁的PPT展示。
3. 观看与海陆变迁相关的纪录片或科普视频，并写下观后感。
五、导学评判1. 评判学生的小论文，重点考察学生对海陆变迁影响的深度和广度。
2. 评判学生的PPT展示，重点考察学生对海陆变迁知识的整合和表达能力。
3. 评判学生的观后感，重点考察学生对海陆变迁的思考和认识。
六、拓展延伸1. 鼓励学生自主探索地球演化历史，拓展海陆变迁的相关知识。
2. 组织学生参与地质考察活动，深入了解海陆变迁的实地情况。
3. 鼓励学生参与地球科学竞争，提升对海陆变迁的认识和理解能力。
《海陆的变迁导学案》
《海陆的变迁》导学案导学目标：1. 了解地球表面的海陆分布情况及其变迁规律；2. 掌握地球表面海陆变迁的原因和影响；3. 能够分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响。
导学内容：1. 海陆的分布情况：地球表面大约71%是海洋，29%是陆地；2. 海陆的变迁规律：地球上的海陆分布是不息变化的，受地质构造、气候变化等多种因素影响；3. 海陆变迁的原因和影响：地壳运动、气候变化、人类活动等因素都会导致海陆的变迁；4. 海陆变迁对人类社会和自然环境的影响：海陆变迁会影响人类的生活、经济发展和自然环境的稳定。
导学步骤：第一步：导入1. 引导学生思考：地球上的海陆分布情况是怎样的？海陆是如何变迁的？2. 展示图片或视频，让学生观察地球表面的海陆分布情况，引发学生对海陆变迁的好奇和思考。
第二步：进修1. 讲解地球表面海陆的分布情况和变迁规律，介绍海陆变迁的原因和影响。
2. 指挥学生分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响，引导学生思考如何应对海陆变迁带来的挑战。
第三步：实践1. 组织学生进行小组讨论，探讨海陆变迁对不同国家和地区的影响，提出应对措施。
2. 让学生设计海陆变迁主题的展板或海报，展示他们对海陆变迁的理解和看法。
第四步：总结1. 引导学生总结本节课的进修内容，强化对海陆变迁的理解和认识。
2. 鼓励学生提出问题和思考，激发他们对地球变迁的兴趣和热情。
导学延伸：1. 鼓励学生自主进修，了解更多关于地球海陆变迁的知识，拓展对地球变迁的认识。
2. 组织实地考察或实验活动，让学生亲身体验海陆变迁的过程和影响，深化对地球变迁的理解和认识。
通过本节课的进修，学生将对地球表面的海陆分布情况及其变迁规律有更深入的了解，能够分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响，培养学生的环境认识和举世视野，提高他们的综合素质和能力。
希望学生在进修过程中不仅能够获取知识，更能够探索未知，发现问题，提出解决方案，成为具有创新精神和实践能力的未来之星。
海陆的变迁导学案
海陆的变迁导学案七年级地理第二章第二节《海陆的变迁》导学案一、教学目标知识与技能目标：1、知道海陆是处于不断运动和变化之中的；2、了解大陆漂移假说和板块构造学说的基本观点，记住6大板块，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。
3、能够运用大陆漂移假说解释七大洲和四大洋的变化。
过程与方法目标：能够举例说明地球表面海陆处于不断地运动和变化之中；情感态度价值观目标：通过本课的学习，培养自己的科学兴趣和探究精神；三、教学重点能利用板块构造学说的基本观点解释世界主要山系及火山、地震的分布。
四、导学过程自主学习：（一）自学“沧海桑田” 1、读教材32页内容“沧海桑田”在地理科学上的正确含义是( ) A、填海造陆种田B、比喻世事的变迁C、比喻海陆的变迁D、在海边种植桑树2、读图，接要求完成下列内容（1）读33页图2.10及文字，喜马拉雅山上的海洋生物化石说明喜马拉雅山区曾经是，造成这种海陆变迁的原因是。
（2）读33页图2.11及文字，我国东部海底发现古河道的遗迹反映了该海域过去曾经是，造成这种海陆变迁的原因是。
（3）读33页图2.12及文字，荷兰的国土面积在过去的百年中在不断扩大是因为它修建了，这说明也能引起海陆变化。
3、归纳提高：上述材料可知，引起海陆变迁的原因有、和三种，其中和是引起海陆变迁的主要原因。
（二）自学“从世界地图上得到的启示”1、阅读36页《偶然的发现，伟大的假说》后，你有什么感想？2、读34页图2.15思考非洲和南美洲的轮廓可以拼合的这一事实，是不是巧合？3、读35页图2.15“大陆的漂移示意图”，回答1～2题。
（1）2亿年前地球上的各大洲是什么样的？（2）6500万年前各大洲开始。
（3）做35页活动题，思考大陆漂移说成立吗？说说它的基本观点。
（4）大陆漂移假说是由国科学家提出的。
（三）板块的运动1、读教材37页内容，回答：大陆漂移是由引起的。
2、板块构造学说认为，全球主要有大板块，分别是、、、、、，其中板块几乎全部是海洋，澳大利亚大陆所处的板块是。
《海陆的变迁导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《海陆的变迁》导学案一、导入引言《海陆的变迁》是一部以海洋和陆地为主题的纪录片，通过展现自然环境的变迁和人类活动的影响，揭示了海洋和陆地生态系统的干系。
本片通过生动的画面和深入的探讨，引发了观众对环境珍爱和可持续发展的思考。
二、进修目标1. 了解海洋和陆地生态系统的基本特点和互相干系。
2. 掌握人类活动对海洋和陆地环境的影响。
3. 认识到环境珍爱的重要性，提倡绿色生活方式。
三、进修内容1. 海洋和陆地的生态系统特点及互相干系。
2. 人类活动对海洋和陆地环境的影响。
3. 环境珍爱和可持续发展的重要性。
四、进修过程1. 观看《海陆的变迁》纪录片，关注片中展示的海洋和陆地景观变化，记录关键信息。
2. 小组讨论，分享观影感想，探讨人类活动对自然环境的影响。
3. 就如何珍爱海洋和陆地生态系统展开讨论，提出具体行动措施。
4. 撰写观影心得体会，总结进修收获，提出对环境珍爱的个人见解。
五、拓展延伸1. 通过查阅资料，了解举世环境问题的现状和趋势，探讨如何应对气候变化、海洋污染等挑战。
2. 参与当地环保活动，亲身体验环境珍爱的重要性。
3. 鼓励家庭成员和朋友一起加入环保行动，共同营建可持续发展的社会。
六、总结反思通过进修《海陆的变迁》，我们深刻认识到海洋和陆地生态系统的重要性，以及人类活动对环境的影响。
只有珍爱好自然环境，我们才能拥有更美好的未来。
让我们行动起来，为环境珍爱贡献自己的力量！七、课后作业撰写一篇关于环境珍爱的文章，表达自己的观点和建议。
八、参考资料1. 《海陆的变迁》纪录片2. 环保知识资料3. 环境珍爱组织网站以上是《海陆的变迁》导学案的内容，希望同砚们通过进修和思考，认识到环境珍爱的重要性，积极参与到环保行动中来，共同呵护我们的地球故里。
愿我们每个人都成为环境珍爱的守护者！。
《海陆变迁》1导学案.doc
教师复备或 学生批注栏 《海陆变迁》1导学案班级 ________ 姓名： _________ 小组：第 _____ 纽评价： ________ 科H地理 课型新课教学 课题海陆变迁 课时安排1课吋 授课吋间 年 月 日 学习目标 1知识目标：列举海陆变化的事例，说明海陆变迁的原因。
大陆漂移主要内容；了解大陆漂移学说的产生背景，掌握海陆分布格局的形成过程2能力H 标：•掌握大陆漂移学说的基本观点3情感H 标：通过大陆漂移一板块构造学说的发展过程 对学生进行科学史教育 及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
学习重点、难点 列举海陆变化的事例，说明海陆变迁的原因。
大陆漂移主要内容； 学习方法在预习过程屮，通过阅读有关资料和地图，了解位置、、特点，在课本上勾划 出重点知识并独立完成预习案；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、 合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。
导学过程预习案（熟悉课本）1、 “沧海桑田”说明了地形的变化，海洋变成 _______ ，陆地变成 _____2、 大陆漂移假说是2（）世纪由 ______ 提出。
3、大陆漂移学说：厂（1）创始人： ____________（2）主要内容：2亿-3亿年前，地球只有一•块 _____ ；以后大陆解体 ____________了（3）证据： _______ 洋两岸的大陆能够吻和，而且两岸动、植物十分相似。
1（4）合作探究：煤形成于温带，为何南极大陆发现了煤田？请运用所学知识解释这_现象： _______________________________________合作探究、展示提高——我参与我快乐探究活动一:20世纪60年代，屮国考察队在喜马拉雅山脉海拔4800米处的岩石屮发现了 “鱼龙” 化石这是一种人类过去未知的“鱼龙”，取名为“惠马拉雅龙” o 这种生活在海洋屮 的生物，为什么会被埋在今天的世界屋脊上？探究活动二台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道探究活动三：1、黄河三角洲在不断“生长”，平均每年以1.5-3千米的速度向渤海推进。
《海陆变迁导学案》
《海陆变迁》导学案导学目标：1. 了解海陆变迁的观点和原因。
2. 掌握海陆变迁的影响和意义。
3. 能够分析海陆变迁对人类生活和自然环境的影响。
导学内容：一、海陆变迁的观点和原因1. 海陆变迁是指地球上海洋和陆地之间的相对位置、形状和面积发生变化的过程。
主要原因包括地壳运动、气候变化、人类活动等因素。
2. 地壳运动是海陆变迁的主要原因之一。
地球的地壳不息运动，造成海洋和陆地的相对位置发生变化，例如板块运动导致海底隆起和沉降，影响海陆分布。
3. 气候变化也会引起海陆变迁。
气候变暖导致冰川融化和海平面上升，改变陆地和海洋的边界，影响海陆分布和生态系统。
4. 人类活动对海陆变迁也有重要影响。
过度开发和污染导致海洋和陆地生态系统受损，改变海陆生态平衡，影响海陆变迁的过程和结果。
二、海陆变迁的影响和意义1. 海陆变迁对自然环境的影响。
海陆变迁改变了地球表面的形态和结构，影响了气候、生态系统和地质构造，对自然环境产生重要影响。
2. 海陆变迁对人类生活的影响。
海陆变迁改变了地球上的陆地和海洋分布，影响了人类的居住、生产和发展，对人类社会产生重要影响。
3. 海陆变迁的意义在于钻研和认识地球表面的变化规律和机制，增进人类对自然环境的珍爱和可持续发展，维护地球生态平衡和人类生存环境。
三、海陆变迁对人类生活和自然环境的影响1. 海陆变迁对人类生活的影响。
海陆变迁改变了地球表面的形态和结构，影响了人类的居住、生产和发展，如海岸线变化影响渔业和旅游业发展，海洋污染影响海产品质量和人类健康。
2. 海陆变迁对自然环境的影响。
海陆变迁改变了地球表面的结构和生态系统，影响了气候、水资源和生物多样性，如海平面上升导致滨海城市淹没，气候变暖导致极端天气事件增多。
综上所述，海陆变迁是地球表面重要的地质和地貌变化过程，对人类生活和自然环境产生重要影响，需要加强钻研和珍爱，增进可持续发展和生态平衡。
《海陆的变迁导学案》
《海陆的变迁》导学案导学目标：通过进修《海陆的变迁》，学生将能够了解海洋和陆地在地质变迁中所经历的演变过程，理解地球的形成和演化，培养对自然地理的兴趣和探索精神。
一、课先导入1. 请学生观看一段有关地球演化的视频，引导学生思考地球形成和演变的过程。
2. 提出问题：海洋和陆地是如何形成的？它们在地质变迁中经历了哪些变化？二、进修内容1. 了解海洋的形成：地球形成后，大量水蒸气凝结成水，形成海洋。
2. 探讨陆地的变迁：陆地在地质变迁中经历了板块运动、地壳变动等过程，形成了山脉、平原等地形。
3. 进修地球的演化：地球的演化是一个长期的过程，经历了数百万年的变化和演变。
三、进修方法1. 观看地质变迁的模拟视频，了解地球形成和演化的过程。
2. 阅读《海陆的变迁》相关章节，掌握海洋和陆地的形成过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论海洋和陆地在地质变迁中所经历的变化，分享自己的观点和思考。
四、教室讨论1. 学生展示小组讨论效果，分享对海陆变迁的理解和认识。
2. 引导学生思考：地球的演化对人类有何影响？我们应该如何珍爱地球环境？五、课后作业1. 完成《海陆的变迁》相关练习题，稳固对地球演化的理解。
2. 撰写读后感：学生可根据自己的理解和认识，撰写对《海陆的变迁》的读后感和思考。
六、拓展延伸1. 了解地球其他领域的变迁：学生可通过阅读地球科学、地质学等领域的书籍，深入了解地球的演化。
2. 实地考察：组织学生进行户外考察，观察自然地理环境的变迁，感受地球的奇异的地方。
通过以上进修，学生将能够深入了解地球的演化过程，培养对自然地理的兴趣和探索精神，为未来的进修和探索打下坚实的基础。
愿学生在探索地球奥秘的过程中，收获更多的知识和智慧。
2.2海陆变迁第一课时导学案
七年级地理上册《第二章第二节海陆变迁》（一课时）导学案【使用说明与学法指导】学法指导：通过引导,讨论,分析,观察等方法使学生对海陆变迁有一个直观的认识，并对大陆漂移，板块构学说有一定的了解。
【学习目标】1、运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
2、了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，能解释世界主要山系及火山、地震的分布。
3、通过大陆漂移—板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
【学习重点】了解大陆漂移学说、板块构造学说的基本观点。
【学习难点】世界火山、地震分布带与板块构造的关系。
【自学过程】一、沧海桑田（阅读课本p37）1、造成海陆变迁的主要原因是、，另外，也会引起海陆的变化。
2、（阅读课本P38页）认识海陆的变迁，并能举例说明。
（1）、我国的喜马拉雅山地区有大量古老的海洋生物化石，证明这里曾经是________，后来因为地壳隆起并抬升成为，造成这种海陆变迁的原因是。
（2）、我国东部海域的海底，人们发现了古河流的遗迹原因是。
（3）、欧洲荷兰是世界著名的低地国，全国四分之一的陆地低于海平面的原因是____________________。
二、从世界地图上得到的启示（阅读课本P38—41，了解大陆漂假说）。
1.大陆漂移假说是20世纪初由提出的。
2.在书上用红笔画出大陆漂移假说的内容。
（结合p40图2.18 ）3.大陆漂移假说观点的证据：（P39 P40第1题图2.16和图2.17）三、板块的运动1、板块构造学说：（阅读课本p41—43）（1）、大陆为什么漂移呢？地球科学研究表明，大陆漂移是由 引起的。
（2）、在书上画出板块学说的内容。
（3）、在书P42图2.22中找出六大板块的名称。
分别是 板块、 板块、 板块、 板块、 板块、 板块。
一般来说板块 地壳比较稳定， 和 的交界地带地壳比较活跃。
（4）、在板块交界地带，板块的运动方向有两种，一种是 ，一种是 。
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宁城县第四中学七年级(上)地理导学案年班姓名
§2.2.1海陆的变迁
【自学内容】“沧海桑田”和“从世界地图上得到的启示”
【学习目标】
1、知道海陆是处于不断运动和变化之中的；
2、了解大陆漂移假说的基本观点；
3、能够运用大陆漂移假说解释七大洲和四大洋的变化。
【自学重点】
了解大陆漂移假说的基本观点；
【自学过程】
自学任务一：“沧海桑田”
1、读教材P37内容，完成下面问题。
（1）“沧海桑田”在地理科学上的正确含义是( )
A、填海造陆种田
B、比喻世事的变迁
C、指海陆的变迁
D、在海边种植桑树
（2）下列词语中不能反映海陆变迁的是（）
A、沧海桑田
B、海枯石烂
C、瀚海成沙
D、钻井采油
2、读P37第二段文字，从文中画出造成海陆变迁的三种方式。
3、读P37图2.13及文字，喜马拉雅山上的海洋生物化石说明喜马拉雅山区曾经是，造成这种海陆变迁的原因是是。
4、读P38图2.14及文字，我国东部海底发现古河道的遗迹反映了该海域过去曾经是，造成这种海陆变迁的原因是是。
5、读P38图2.15及文字，荷兰的国土面积在过去的百年中在不断扩大是因为它修建了，这说明也能引起海陆变化。
6、归纳提高：从上述4、5、6材料可知，海陆变迁的方式有、
和三种，其中和
是引起海陆变迁的主要原因。
自学任务二：“从世界地图上得到的启示”
1、阅读P41《从世界地图上得到的启示》后，你有什么感想？
1
教师寄语：好学而不勤问者非真好学者！！！
2、提出大陆漂移学说的科学家是国的。
3、读P39最下三行文字及图2.18“大陆的漂移示意图”，回答1～3题。
（1）、2亿年前地球上的各大洲是。
（2）6500万年前各大洲开始。
（3）现在形成了的分布状况。
4、请你说说大陆漂移说的基本观点。
5、我能从教材中找出大陆漂移学说成立的证据。
1)读P39图2.17，可以得出非洲西岸和南美洲东岸的相似。
2)读P40图2.19，可以得出非洲西岸和南美洲东岸的相似。
3)读P40图2.20，可以得出非洲和南美洲分布的相似。
【合作探究】
科考队员在冰雪覆盖的南极洲发现了储量丰富的煤田，请运用所学地理知识解释为什么？
【建构知网】
1、海陆变迁的三种方式是、和
2、向同桌说说大陆漂移说的基本观点。
【学效测试】
2
宁城县第四中学七年级(上)地理导学案年班姓名
§2.2.1海陆的变迁
学效测试
1、“沧海桑田”在地理科学上的正确含义是( )
A、填海造陆种田
B、比喻世事的变迁
C、指海陆的变迁
D、在海边种植桑树
2、最早提出大陆漂移学说的科学家是（）
A.牛顿
B.魏格纳
C.哥白尼
D.哥伦布
3、北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山中找到很多考察时，发现很多海藻、海螺等海洋生物化石，这说明（）
A、太行山是从古老的大海里升起来的
B、太行山今后将从陆地变成海洋
C、古老的海螺、海藻是生活在陆地上的
D、海洋生物演化过程中自行爬到山上的
4、台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（）
A、海底森林死亡
B、地壳下陷，海水淹没
C、砍伐的森林丢到海里
D、地上树木被水冲到海中
5、造成地球上海陆变迁的主要原因是（）
A、人类的生产和生活活动
B、全球的气候变化和自然灾害
C、大量的水土流失和填海造陆
D、地壳变动和海平面的升降
6、下列现象与形成原因的连线错误的是（）
A．在喜马拉雅山发现岩层中含有鱼、海藻等海洋生物化石——地壳抬升。
B．在我国东部海底发现有古河流及水井等遗迹——地壳下沉
C．欧洲的荷兰全国约四分之一的陆地低于海平面——海水侵蚀
D．非洲的西部海岸与南美洲东部海岸轮廓相似——破裂分离
7、大陆漂移学说的证据不包括（）
A．气候变暖B．古生物分布
C．古老地层构造D．大陆轮廓
8、把大陆的漂移学说的基本观点补充完整。
（1）、2亿年前地球上的各大洲是。
（2）6500万年前各大洲开始。
（3）现在形成了的分布状况。
3。