2021人教版美术三上《今天我值日》教学设计2
人教版三年级上册美术今天我值日教案
第8课今天我值日教学目标：1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重点、难点：1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。
2、在画的过程中，如何画出人物的基本动作。
教学课时：2课时课前准备：绘画工具教学过程：(第1课时)一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段（1）、教师引导学生回忆：在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？学生讨论回答。
（2）、教师小结：做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。
做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
2、发展阶段（1）、请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态。
（2）、教师在学生描述时，用基本形概括出每个动作的特征，同时让学生注意观察。
（3）、出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。
（4）、引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
三、学生作画，教师辅导，优秀作业点评四、收拾与整理（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习知识点2、检查作业3、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
三、教学拓展1、欣赏同龄人的绘画作品2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。
学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。
美术教案今天我值日
美术教案今天我值日一、前言作为一名美术教师，每到一年的值日日，都是让人兴奋和烦恼的时刻。
兴奋是因为可以有机会承担起班级管理的责任，同时也能够验证自己对班级的管理能力。
烦恼则是因为要想好如何安排一天的教学计划和值日任务，确保学生能够有效地学习，班级呈现出良好的状态。
本文将重点介绍如何制定美术课的教学计划和值日任务，并给出一些实用的教学方法和建议。
二、教学计划2.1 教学目标在本次美术课教学中，我们的教学目标为：•让学生了解绘画的基本知识和技巧；•让学生通过实践巩化技能；•让学生在创作中体验美的感受；•让学生了解艺术的内涵和价值，提升审美水平。
2.2 教学内容1. - 绘画用品的介绍，如铅笔、彩色笔、水彩及调色板等。
- 绘画基本构图及表现技巧，如线条、形状和空间感的表现方法等。
2. - 线条的粗细与速度、曲线及角线、线条的组合运用及稳定性等。
3. - 色环的了解及色调、明度和饱和度的区别，颜色的合理搭配和运用等。
4.，体验美的感受。
2.3 教学策略我们可以通过以下教学策略来达到教学目标：•启发式教学法：通过引导学生自己思考和发现，激发学生的兴趣和主动性，以实现知识的深入掌握和运用；•实践教学法：在讲授绘画技巧和知识的同时，重视实践和体验，让学生在创作中不断巩化技能和提升审美水平；•分组讨论：分组讨论可以激发学生的思维活跃性，同时也可以让学生互相交流，促进学生之间的协作和合作。
通过互动讨论的方式，让学生在碰撞中得到思想的启示，进而发现问题和解决问题。
三、值日任务3.1 教室管理•每堂课开始前，要确保教室内物品摆放整齐，卫生干净；•班级老师离开教室时，要检查窗门是否关闭，设备是否关闭，确保安全；•处理学生的请假事宜；3.2 学生管理•班级值日生负责检查学生是否按时到课并进入教室；•班级值日生负责收集学生的作品和绘画工具，确保后勤工作的顺利进行；四、结语作为一名班级的值日生，我们需要在教室管理和学生管理上做好各项工作，让老师和同学都能够在一个良好的环境中学习和工作。
《今天我值日》美术教案
《今天我值日》美术教案一、教学目标1. 让学生了解值日的基本内容和职责，培养学生的责任感和团队合作意识。
2. 通过观察和分析，培养学生对生活场景的描绘能力。
3. 培养学生运用色彩、线条等美术元素表现生活场景的能力。
二、教学内容1. 值日的基本内容和职责2. 观察和分析生活场景3. 运用色彩、线条等美术元素表现生活场景三、教学重点1. 值日的基本内容和职责2. 观察和分析生活场景3. 运用色彩、线条等美术元素表现生活场景四、教学难点1. 值日的具体操作和实践2. 生活场景的观察和分析3. 色彩、线条等美术元素在表现生活场景中的应用五、教学准备1. 教师准备值日相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教案内容：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考值日的意义和基本内容，让学生认识到值日不仅是一种责任，也是一种团队合作的过程。
2. 讲解：教师讲解值日的基本内容和职责，如清洁卫生、整理物品、安全检查等，并通过图片、视频等教学资源进行展示和说明。
3. 实践：学生分组进行值日实践，体验值日的工作内容和过程，培养责任感和团队合作意识。
4. 观察和分析：学生观察和分析值日过程中的生活场景，如同学们的行为举止、环境布置等，并用绘画的方式进行记录和表达。
5. 创作：学生根据观察和分析的结果，运用色彩、线条等美术元素创作出表现值日生活场景的绘画作品。
6. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行自我反思和改进。
7. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调值日的意义和责任，并鼓励学生在日常生活中积极履行值日的职责。
8. 作业布置：教师布置相关的作业，如观察生活中的其他场景并进行绘画表达等。
六、教学过程1. 导入：教师通过讲解值日的重要性，引导学生思考值日在校园生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解值日的基本内容和职责，包括卫生清洁、物品整理、安全巡查等，并通过图片、视频等资源进行展示。
小学美术人教版教学方案〖第7课《今天我值日》示范教案〗
《今天我值日》教学方案教材解析今天我值日是一节贴近学生生活的美术主题绘画课，绘画内容主要以学生值日时的情景为主。
因此，在创作过程中学生会遇到人物动态、形象特征的表现等问题，而这正是很多学生在创作中感到困难的地方。
教师可通过谈话、欣赏、游戏、简化难点等方法，根据不同的学生情况来突破难点。
教学目标1．引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。
2．掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3．提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重点如何通过回忆、观察，描述值日时人物的各种动态特征。
教学难点在绘画的过程中，如何画出人物的基本动作。
课前准备课件、图片、范画、美术工具和材料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入教师引导学生思考：你们在学校、班级中做过值日吗？做过哪些值日？你们值日的时候都做些什么？【设计意图】通过设问，帮助学生回想值日的动作与神态，为本课的创作做铺垫。
二、新授1．课件出示多种多样的值日形式：擦黑板、扫地、擦地、擦柜子等……2．请同学示范值日时的各种动态与神态，其他同学注意观察。
【设计意图】通过同学示范，仔细观察的方式，帮助学生了解值日的动态与神态，为之后的创作积累素材，提供灵感。
3．学生作品欣赏。
三、学生作业用绘画的形式表现值日的情景。
要求：1．先画主体人物，注意抓住人物的动态特征描绘；2．构图饱满，添上相应的背景；3．注意彩搭配。
四、课堂总结劳动最光荣！我来扫地板，你来擦窗户……今天值日多忙碌！我们从小爱劳动，校园、教室真干净。
小学美术《今日我值日》教案
1.教学重点
（1）掌握值日生形象的绘画技法，包括人物比例、线条运用和色彩搭配；
（2）学会从不同角度观察和描绘值日生在校园生活中的场景；
（3）理解劳动的意义，培养学生的集体荣誉感。
举例解释：
-人物比例：在教学过程中，教师需强调值日生形象的美术《今日我值日》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《我们的学校》单元中的《今日我值日》一课。教学内容主要包括：1.了解值日生的职责和重要性；2.观察并描绘值日生在学校生活中的场景；3.学习运用线条、色彩等绘画技法表现值日生形象；4.培养学生热爱劳动、关心集体的优秀品质。通过本节课的学习，使学生能够用自己的视角发现校园生活中的美好瞬间，并通过绘画表达出对值日生的敬意。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与值日相关的实际问题，如“如何更有效地完成值日任务”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简短的绘画练习，让学生们尝试描绘值日生的形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和描绘值日生形象，提高学生对绘画作品的欣赏和表达能力；2.培养学生的美术表现能力，运用线条、色彩等绘画技法创作出具有个性的值日生作品；3.培养学生的审美判断能力，学会从不同角度发现校园生活中的美，提高审美品味；4.培养学生的文化理解素养，通过描绘值日生活，使学生认识到劳动的重要性，增强集体荣誉感。通过本节课的学习，全面提升学生的美术学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
举例解释：
-人物比例：对于学生来说，掌握人物比例是一大难点。教师可以采用直观演示、现场指导等方法，帮助学生理解和掌握人物比例的画法。
今天我值日美术教案
今天我值日美术教案教案标题：让我们一起创造——今天我值日美术教学目标：1. 学习和掌握创造力的重要性，并理解创造力在美术中的应用。
2. 学习使用不同的艺术材料和技巧，表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的观察能力和审美意识，欣赏并评价自己和他人的艺术作品。
教学准备：1. 色彩、纸张、画笔和其他艺术材料。
2. LCD投影仪或黑板。
3. 提前准备一些鼓励学生发挥创造力的美术作品示例。
教学过程：引入：1. 利用图片或展示学生以前的艺术作品来引起学生对美术的兴趣，并向他们展示美术的重要性和创造力的作用。
2. 向学生解释本节课的目标和预期结果，激发学生参与的兴趣和动力。
探究：1. 向学生简要介绍今天我们将使用的艺术材料和技巧。
2. 展示一些艺术作品示例，解释创作背后的想法和表达方式。
鼓励学生评论和提出问题。
实践：1. 让学生自由选择他们在美术中感兴趣的主题或想法。
2. 引导学生运用所学的技巧和材料，创作与主题相关的艺术作品。
3. 提供学生需要的帮助和指导，鼓励他们在创作过程中勇于尝试和表达。
分享和评价：1. 让每个学生展示他们的作品，并用简短的语言描述他们的创作灵感和意图。
2. 同学们可以对展示的作品进行欣赏和评论，鼓励积极、具体和建设性的反馈。
3. 教师对每个学生的作品进行评价，既肯定其努力，也提供改进的建议。
总结：1. 强调创造力的重要性以及如何在美术中表达自己的观点和感受。
2. 对本节课的效果和学生的表现进行总结评价。
3. 鼓励学生继续发展他们的艺术技能和创造力，并鼓励他们在课外继续尝试艺术创作。
作业：1. 让学生写下他们对今天课堂的感受和学到的东西。
2. 鼓励学生继续在家里或课外进行艺术创作，并鼓励他们分享自己的作品。
教学扩展：1. 组织学生参观当地美术馆、画廊或艺术展览，进一步培养他们的艺术鉴赏能力。
2. 提供更多的艺术材料和技巧，让学生在课外有更多的机会练习和创作。
注意事项：1. 确保为每个学生提供足够的艺术材料和工具。
人教版三年级美术上册今天我值日教案
课题：今天我值日学习领域：造型、表现课时：2课时教学目标：1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重点：掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。
教学难点：能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。
教具准备：师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。
生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。
教学活动过程：第一节活动一：1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让学生发表自己的感受。
引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。
）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。
板书课题：8、今天我值日活动二：1、引导学生观察。
（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。
2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。
（出示电脑课件）教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。
）3、学生创作作业，教师辅导。
辅导要点：1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。
札记：在回忆值日时的情景时，我让所有同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发现有许多同学的动作让我猜不出这是在干什么。
今天我值日美术教案
今天我值日美术教案主题：用心感受美，创意绽放花一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解花朵的外形特征，掌握花朵的绘画技巧，能够运用水彩颜料画出一朵栩栩如生的花朵。
2.能力目标：培养学生的观察能力和绘画技巧，激发学生对美的感知和表现能力。
3.情感目标：培养学生对美的欣赏和热爱，提升学生的创造力和审美能力。
二、教学重点和难点1.重点：掌握花朵的外形特征及绘画技巧。
2.难点：运用水彩颜料画出栩栩如生的花朵。
三、教学准备1.教学课件、幻灯片2.水彩颜料、水彩画笔3.纸张、水杯、抹布等辅助工具四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的基本绘画技巧，如线条、色彩运用等。
2.新知讲解（10分钟）通过图片和文字，向学生介绍不同种类的花朵，并强调每种花朵的特点和形态。
3.示范与指导（15分钟）3.1示范绘制：教师现场绘制一朵花朵，并解释每一步的绘画技巧和要点。
3.2指导练习：指导学生跟随教师进行绘画练习，提供个别指导和帮助。
4.实践与操作（30分钟）学生根据自己的想象和创造力，运用所学的绘画技巧，使用水彩颜料在纸上绘制一朵花朵，并注重细节和色彩的运用。
5.展示与点评（10分钟）学生将自己绘制的作品进行展示，并进行互评和点评，分享彼此的创意和经验。
6.反思总结（10分钟）学生对本节课的学习进行总结，思考自己在绘画中的感受和收获，分享自己的心得和体会。
五、教学延伸1.综合其他学科知识，引导学生了解不同花卉的科学分类和生长环境。
2.开展美术作品展览，邀请学校师生和家长参观，提高学生的自信心和自我表达能力。
六、教学评价1.观察学生课堂表现：包括学生对教学内容的理解情况、学生绘画作品的完成情况等。
2.给予学生及时的肯定和鼓励，激励学生更加努力学习和创作。
七、教学反思通过本节课的学习，学生在观察花朵的外形特征、运用水彩颜料绘制花朵等方面有了一定的提升。
但是在学生的创作过程中，仍然存在一些问题，如绘画技巧不熟练、色彩运用欠缺等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021人教版美术三上《今天我值日》教学设计2执教老师：柯春桦
开课时刻：2020年10月30日第十周星期二下午第二节
教学目标：
1、引导学生回忆、观看在学校、班级值日时的情形。
2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情形。
3、提高学生的观看力、经历力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重点：
把握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情形。
教学难点：
能否通过回忆、观看，画出人物的差不多动作。
教具预备：
师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。
生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生的课堂上预备情形。
二、激发爱好，导入新课（观看课件）
“同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？”
“那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是如何做值日的？”放映值日图片，让学生发表自己的感受。
引导学生分析：通过观看图片，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。
）值日时应做些什么事？（提示不管做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
）
引入课题：“今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情形。
”
板书课题：8、今天我值日
三、讲授新课
1、动一动（引导学生观看）。
（1）值日的方式多种多样，你想如何样表现值日情形？（学生分析讨论）（2）哪些小朋友情愿上来做做值日时的各种动作？
（教师提示：请小朋友认真观看做值日时的各种动态。
）
2、想一想（引导学生交流讨论：如何样用绘画形式表现值日情形？）
观赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。
（出示电脑课件）
教师提示：你能用差不多形概括出值日动作吗？你能说一说如何做值日能够提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。
）
四、作业布置：
1、用绘画的形式表现值日的情形。
2、作业要求：
a、先画主体人物，注意抓住人物的动态特点描画；
b、构图饱满，添上相应的背景；
c、注意色彩搭配。
五、学生作业练习，教师课堂巡回指导。
适时选择典型的作业讲评。
六、学生作业展现，分小组展开相互评判，教师小结。
七、组织下课，并布置下一课的课前预备：收集旧画报、旧挂历、剪刀、胶水和其它自己需要的材料。
教学反思：
《今天我值日》这节课比较贴近同学们的学校生活，画起来也相对容易些。
尽管这节课上得依旧比较成功的，然而我从中也发觉了许多的问题。
比如：专门多学生一提到要自己创作就感受头疼，而我们则不要让学生产生“上美术课是一种负担，观赏明白得创作是一项任务”如此的错觉。
我们能够坐到学生中间去，作为其中的一份子参与实践和讨论。
从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。
我觉得：学生不管是完成作品依旧摸索问题,总是期望得到教师的确信。
作为教师第一要对学生积极参与的态度表示赞扬，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评判。
如此既爱护了学生的学习热情，又能关心他们提高摸索分析与实践能力。
合理的评判能够建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公平、公平的评判方法。
评判的方式能够是多种的，能够采纳学
生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。
比如在上次的课上，大部分学生刚开始的作品看起来实在不如何样，但我第一对学生的学习热情大加鼓舞，然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的建议，而幸免具体教他们如何做，教师用意见或建议的方式更善于挖掘学生的潜力，如此使学生总能保持着自信的学习态度。
这些差不多上我个人的一些方法而已，也期望在以后的教学中能吸取体会教训，使我们的教育教学水平更上一层楼。