滑动摩擦力导学案
沪粤版八下物理6.4探究滑动摩擦力导学案
沪粤版八下物理6.4探究滑动摩擦力导学案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。
为了让孩子们在幼儿园阶段能够得到全面的发展，我在设计课程时，力求将教学内容和孩子们的实际生活相结合，让他们在游戏中学习，在学习中游戏。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、游戏互动的教学思路，通过孩子们日常生活中常见的物品，引发他们对滑动摩擦力的兴趣。
活动的目的是让孩子们能够理解滑动摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力大小的影响因素。
2. 能够通过实验观察，分析摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
3. 能够运用所学知识解决实际生活中的摩擦力问题。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小的影响因素。
难点：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（木块、毛巾、滑板、砝码等）。
学具：记录表、画笔。
五、活动过程1. 情景引入：让孩子们观察教室地面，思考为什么我们在走路时会滑倒，引发孩子们对摩擦力的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解摩擦力的概念，让孩子们了解摩擦力大小的影响因素。
3. 实验观察：让孩子们分组进行实验，观察摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
4. 实践操作：让孩子们亲身体验摩擦力的大小，如在滑板上放置不同重量的物体，感受摩擦力的变化。
6. 应用拓展：让孩子们思考日常生活中摩擦力的问题，如为什么自行车刹车时需要用力捏闸，为什么鞋底有花纹等。
六、活动重难点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小的影响因素。
难点：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、实验观察、实践操作等形式，让孩子们了解了摩擦力的概念，掌握了摩擦力大小的影响因素。
但在实验过程中，部分孩子对实验操作还不够熟悉，需要在课后加强指导。
6.4探究滑动摩擦力的大小的导学案
6.4 《探究滑动摩擦力的大小》导学案一、学习目标1.知道摩擦力的产生，知道滑动摩擦力和接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。
2.通过实验，探究滑动摩擦力和接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。
3.经历探究活动，从探究成功的喜悦中增强学习的自信心。
二、自主学习目标一：什么是摩擦力？1、观察课本图6—23四幅图有什么相同点与不同点？相同点都与有关，不同点是2、摩擦力可分为三种，分别是目标二：滑动摩擦力1、什么是滑动摩擦力定义：表示符号：方向：作用点：2、如何测量滑动摩擦力的大小?F用弹簧测力计拉着木块滑动，观察到弹簧测力计示数保持不变。
则弹簧测力计的示数的大小就等于滑动摩擦力的大小，即目标三：探究影响滑动摩擦力的大小的因素1、想一想：当我们用手推放在地面上的箱子时，箱子越重，推动它越费力；地面越粗糙，推动它也越费力。
那大家觉得影响滑动摩擦力大小的因素有哪些呢？请你联系生活经验进行猜想猜想1：滑动摩擦力大小可能与有关猜想2：滑动摩擦力大小可能与有关2、制定计划与设计实验实验器材：弹簧测力计、长方形木块、毛巾、表面光滑的木板、砝码实验方法：说说你的实验过程：3、进行实验与收集数据。
4、将你的实验结果与同学交流后，完成下列填空滑动摩擦力的大小与及有关。
在压力相同时，接触面越 ,滑动摩擦力越。
在接触面粗糙程度相同时，压力 ,滑动摩擦力。
三、说说今天你的收获四、作业布置1、练习册7—8页：第1、2、3、6、13、15、17、19题2、预习本节课剩下内容。
五、小试牛刀1、下列现象中能产生滑动摩擦力的是（）A、草地上滚动的足球B、在光滑水平面上滑动的小球C、从滑梯上匀速滑下的小孩D、静止在地面上的石头2、滑动摩擦力的大小与_ _ _ _和接触面的_______有关。
若一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动，则铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大，滑动摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。
滑动摩擦力导学案
课题：§3.3滑动摩擦力导学案编者：陈路军 【学习目标】1．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向．2．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力．【学习重点】 滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断．【学习难点】滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断．导学案：使用说明：用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容，明确简洁的记录自己遇到问题。
导学案分四个板块：预习部分（20分钟）：一、滑动摩擦力1．定义：当一个物体在另一个物体表面上时，受到另一个物体阻碍它滑动的力．2．方向：与接触面相切，跟物体的方向相反．3．大小：滑动摩擦力的大小跟成正比，即F=n F μ，其中F N 为两接触面间的垂直作用力；μ为动摩擦因数，4动摩擦因数与什么因素有关5做课本P59例题二、滚动摩擦1定义：当一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦力．2．特点：压力相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力.3．实例：自行车的滚动轴承．探究部分（35分钟）：● 探究点一 滑动摩擦力产生条件问题1、如图，物体A 贴着竖直墙壁下滑，A 物体的质量为m ，那么A 物体与墙壁间有没有滑动摩擦力？问题2、你能总结出滑动摩擦力的产生条件吗？问题3、受滑动摩擦力的物体一定是运动的吗？（举例说明）探究点二 滑动摩擦力的方向问题1、物体所受滑动摩擦力方向一定与物体运动方向相反吗？（举例说明） 组长评价： 教师评价：问题2、滑动摩擦力一定是阻力吗？（举例说明）问题3、如图，某时刻木块正在以3m/s的速度在以5m/s速度向右传送的传送带上向右运动，试判断：（1）木块的运动方向。
（2）木块相对于传送带的运动方向。
（3）木块所受滑动摩擦力的方向。
问题4 总结滑动摩擦力方向判断方法探究点三滑动摩擦力的大小问题１、滑动摩擦力大小的求解方法有哪些？问题2、公式F=uF N中压力F N一定等于重力吗（举例说明）问题3、如图，一根质量为m、长为L的均匀长方体木杆放在水平桌面上，木料与桌面间的动摩擦因数为μ。
北京课改版-物理-八年级全一册-滑动摩擦力导学案
五、摩擦力【目标导学】学习目标1．知道什么是滑动摩擦力，知道决定滑动摩擦力大小的因素、滑动摩擦力的方向、摩擦力的种类2．认识摩擦的利与弊以及增大和减小滑动摩擦的方法，并能举出生活中的事例。
重点知道什么是摩擦力，知道决定摩擦力大小的因素、摩擦力的方向、摩擦力的种类难点认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法，并能举出生活中的事例一、引入课题：从擦黑板、鞋底花纹….引出摩擦力。
看“学习目标”二、自学质疑1．如图所示是一名滑冰运动员比赛的情形，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到力，她会慢慢地停下来。
2．如图所示，用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还受到了向上的力。
3．如图所示是骑自行车的情形，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了力的缘故。
比较上述三种情况：不同点：冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩擦称为摩擦，瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们之间产生的摩擦称为摩擦。
自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为摩擦。
共同点：两个物体相互，都产生了力综上可得：摩擦力产生的条件是（1）两个物体要相互，（2）两物体之间发生。
4、摩擦分为、滚动摩擦和静摩擦。
5、影响摩擦力大小的因素:力越大,接触面越 ,滑动摩擦力就越大.6、增大有用摩擦的方法:增大和增大 ,举例:减小有害摩擦的方法:减小和减小 ,变滑动摩擦为摩擦.三、互动释疑、实验与精讲（一）沟通上述问题：（二）【实验探究】滑动摩擦力的大小与什么因素有关1.设计和做实验：记录数据：2．在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，1、2、3次实验是接触面不变，增大压力；2、4、5次实验是压力不变，改变接触面的粗糙程度，记录在下表中，（略），（1）对比1、2、3次实验得到的结论是。
（2）对比2、4、5次实验得到的结论是。
（3）摩擦力的大小与和有关。
（4）增大摩擦的方法有和。
3．体操运动员在进行双杠表演前，都要在手上涂抹一些滑石粉，他这样做是通过方法来增大，以防止从杠上滑落。
《摩擦力》 导学案
《摩擦力》导学案一、学习目标1、理解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生条件。
2、能够区分静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，并能计算滑动摩擦力的大小。
3、了解摩擦力在生活和生产中的应用，以及如何减小有害摩擦力。
二、学习重难点1、重点（1）摩擦力的产生条件和影响因素。
（2）滑动摩擦力的大小计算。
2、难点（1）静摩擦力的大小和方向判断。
（2）摩擦力在实际问题中的综合分析。
三、知识回顾1、力的三要素是什么？2、什么是平衡力？四、新课导入在日常生活中，我们经常会遇到一些与摩擦力有关的现象。
比如，走路时鞋子与地面之间会产生摩擦力，让我们能够稳步前行；推动重物时，需要克服摩擦力才能使物体移动。
那么，什么是摩擦力？它是如何产生的？又有哪些特点和规律呢？让我们一起来探究吧！五、知识点讲解1、摩擦力的概念两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
2、摩擦力的产生条件（1）两物体相互接触且挤压，接触面粗糙。
（2）两物体发生相对运动或具有相对运动的趋势。
3、摩擦力的分类（1）静摩擦力：当两个相互接触的物体相对静止，但有相对运动的趋势时，在接触面上产生的摩擦力叫做静摩擦力。
例如，放在水平桌面上的书，虽然没有运动，但有沿桌面滑动的趋势，书与桌面之间就存在静摩擦力。
（2）滑动摩擦力：当两个相互接触的物体发生相对滑动时，在接触面上产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
比如，用铅笔在纸上写字时，铅笔与纸之间的摩擦力就是滑动摩擦力。
（3）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
例如，车轮在地面上滚动时，车轮与地面之间的摩擦力就是滚动摩擦力。
4、影响摩擦力大小的因素（1）压力：接触面受到的压力越大，摩擦力越大。
（2）接触面的粗糙程度：接触面越粗糙，摩擦力越大。
5、滑动摩擦力的大小计算滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
探究滑动摩擦力大小导学案
研究滑动摩擦力的大小学习目标：1 、知道人走路、车行驶、笔写字等都要依靠摩擦力；2、知道有哪几种摩擦力；3 、经过实验研究，掌握影响滑动摩擦力大小的因素〔重、难点〕；4、经过研究认识改变摩擦力大小的方法，并在研究过程中提高解决详尽问题的能力。
课堂学习：一、生活中的摩擦摩擦力的种类与看法：有一种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力叫做_______________。
有一种摩擦力是一个物体在另一个物体外表上滑动时产生的，这种摩擦力叫做______________。
有一种摩擦力是一个物体在另一个物体外表上转动时产生的，这种摩擦力叫做______________。
可见：摩擦力是一种常有的力。
两个互相接触挤压的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻拦相对运动的力，这个力就是摩擦力．练习：指出以下情况分别属于哪一种摩擦:(1) 用钢笔写字时 ,笔尖跟纸之间的摩擦()(2) 用圆珠笔写字时,笔头的珠子跟纸之间的摩擦()(3) 滑雪时 ,滑雪板跟雪地之间的摩擦()(4) 用手握住笔时 ,手与笔杆之间的摩擦()谈论摩擦力方向：1 .做一做：用手掌压在课桌面上，向前推，感觉手掌碰到的阻力。
摩擦力的方向与物体的相对运动方向〔选填“相同〞或“相反〞〕2. 练习：人向左行走时，地面对脚的摩擦力方向向;人向右拉动在地面是的物体时地面对物体的摩擦力方向向。
二、研究滑动摩擦力的大小[猜测 ]滑动摩擦力的大小跟那些因素有关系生活中你有这方面的经验吗比方用手按压桌面向后拖着手，用力按压桌面时更难拖动，猜测摩擦力大小可能与__________ 有关；冬天路面上结有冰时行走比在没有冰的路面上行走更易滑倒，猜测摩擦力大小可能与有关；[设计 ]在老师的指导下，依照以以下图完成影响滑动摩擦力大小因素的实验：1.研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用___________方法来研究。
研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制____________不变，利用 __________和 _________来改变接触面粗糙程度。
2019-2020年高中物理《摩擦力》导学案 教科版必修1
2019-2020年高中物理《摩擦力》导学案教科版必修1【学习目标】1.知道滑动摩擦力概念及产生的条件。
2.会判断滑动摩擦力的方向，会用f=μN计算滑动摩擦力的大小。
3.知道静摩擦力的概念及产生的条件，会判断静摩擦力的方向及大小的求法，知道最大静摩擦力。
【重点和难点】掌握摩擦力方向的确定方法，会计算动摩擦力。
【使用说明及学法指导】细读课本P54-57，根据预习案的提示并查找相关资料完成导学案。
【课前预习案】一、摩擦力两个相互接触的物体，当它们发生 ___或具有 _______ 时，在接触面上产生阻碍__或 ___ 的力．二、滑动摩擦力1、定义：当一个物体在另一个物体表面上时，受到另一个物体阻碍它的力．2、产生条件(1)两物体且 __ ，即存在弹力；(2)接触面不光滑；(3)两物体间存在．3、方向：与接触面相切，跟物体的方向相反。
4、大小：滑动摩擦力的大小跟成正比，即f=μN，其中N为两接触面间的垂直作用力；为动摩擦因数，它的大小与两接触面的、有关，与其他因素无关，它无单位。
三、静摩擦力【课内探究案】知识点一：对摩擦力的理解1、关于动摩擦因数，下列说法正确的是 ( )A．两物体接触面的压力越大，动摩擦因数越大B．两物体间的滑动摩擦力越大，动摩擦因数越大C．两物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的压力成反比D．两物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度决定的，与滑动摩擦力和压力无关2、用一个水平力推放在地面上的木箱，没有推动，下列说法中正确的是( )A．水平推力小于木箱受到的摩擦力B．水平推力等于木箱受到的摩擦力C．木箱的运动趋势与水平力方向相反D．木箱受到的合力不为零3、下列说法中不．正确的是( )A．人走路时，会受到静摩擦力作用B．武警战士双手握住竖立的竹竿匀速上攀时，所受的摩擦力的方向是向下的C．将酒瓶竖直用手握住停留在空中，当再增大手的用力，酒瓶受的摩擦力不变D．在结冰的水平路面上撒些细土，人走上去不易滑倒，是因为此时人与路面间的最大静摩擦力增大了4、下列关于物体受静摩擦力作用的叙述中，正确的是( )A．静摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反B．静摩擦力的方向不可能与物体运动方向相同C．静止的物体不可能受到滑动摩擦力作用D．静止物体所受静摩擦力一定为零知识点二：摩擦力大小及方向的判断5、三个质量相同的物体，与水平桌面间的动摩擦系数相同，由于所受水平拉力不同，A做匀速运动，B做加速运动，C 做减速运动，那么它们受到的摩擦力大小关系应是( )A．F B>F A>F C B．F A<F B<F C C．F B=F A=F C D．不能比较大小7、重为20 N的物体在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因素为，在水平拉力F作用下匀速滑动，请画出物体的受力示意图，并计算出物体所受摩擦力大小？8、如图所示，重50 N的物体，在粗糙的水平面上向右运动，物体与水平面间的动摩擦因数=0.2，同时物体还受一个大小为10 N、方向水平向左的拉力F作用，试求：物体向右运动的过程中所受的摩擦力的大小和方向．9、水平面上有一重为40 N的物体，物体与水平面间的动摩擦因数0.2，分别受到F1=13 N和F2=6 N的水平力的作用．设最大的静摩擦力等于滑动摩擦力．请画图计算：F (1)只受到力F l 作用，物体所受摩擦力的大小和方向．(2)只受到力F 2作用，物体所受摩擦力的大小和方向．【拓展提升案】10、如图，当用力F 缓慢向右拉动小车B 时，（A 、B 接触面粗糙），物块A 相对于地面是静止的，请画出A 的受力示意图。
摩擦力(滑动摩擦力)导学案
3.2滑动摩擦力导学案【学习目标】1.了解产生滑动摩擦力的条件2．能分析出物体是否受到滑动摩擦力3．能判断出物体所受到的滑动摩擦力的方向4．能利用公式正确求出滑动摩擦力大小【预习案】使用说明&学法指导1.先通读教材，勾画出本节内容的知识点，然后完成下面所设置的问题并提出自己的见解和问题，并通过再读教材或查阅资料解决问题。
2.独立完成，时间15分钟〖问题设置〗1、滑动摩擦力a、定义：在滑动摩擦中，物体间产生的作用力，叫做滑动摩擦力。
b、产生条件、、。
c、方向d、滑动摩擦力的大小计算公式为_______________。
动摩擦因数与____________和______________有关。
【探究案】滑动摩擦力一、滑动摩擦力的条件1、用手在桌面上搓动，感受一下手所受到的滑动摩擦力（1）手只是放在桌面上，会受到滑动摩擦力吗？（2）如果桌面绝对光滑，会受到滑动摩擦力吗？（3）手仅与桌面接触而不给桌面压力，会受到滑动摩擦力吗？2、结合初中所学知识，总结出滑动摩擦力产生的条件？（小组可以讨论完成）3、判断：（1）要产生滑动摩擦力，物体是否一定要运动？（2）运动的物体是否一定就能产生滑动摩擦力？（3）有弹力是否一定有摩擦力？反之，有摩擦力是否一定有弹力？12、实验原理向左拖动小木条，小木块与小木条之间发生了相对运动，小木块相对于小木条向运动，但小木块相对于地面没有运动，小木块处于平衡状态，对小木块进行受力分析，如下图，水平方向拉力与摩擦力平衡，因此，我们可以通过拉力的大小来判断小木块所受滑动摩擦力的大小。
3、实验步骤（1）保持压力不变，改变接触面的材料与粗糙程度（2）保持接触面的材料与粗糙程度不变，改变压力（3）保持压力和接触面的材料以及粗糙程度不变，改变接触面的面积（4）保持压力和接触面的材料以及粗糙程度不变，改变拉动小木条的速度4、结论滑动摩擦力大小与哪些因素有关？滑动摩擦力公式：其中：μ为动摩擦因数，由接触面的材料和粗糙程度决定。
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3.2 摩擦力（第一课时）
学习目标1、知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。
2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，会运用公式f N F F μ=计算滑动摩擦力的
大小。
重点难点
1、知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。
（重点）
2、知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，会求滑动摩擦力。
（难点）
自主探究
1、身边实例演示总结滑动摩擦力概念
定义：两个相互接触的物体，当它们 时，在接触面上会产生一种
阻碍 的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2、说明产生滑动摩擦力的条件：
①
② ③
3、方向：
滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体的 方
向相反。
思考：滑动摩擦力的方向与运动方向相反吗？一定是阻力吗？
V 1 V 2 V 1 V 2
注意：（1）滑动摩擦力的方向一定与物体的相对运动方向相反，但与运动方向
（2）滑动摩擦力的作用总是阻碍物体间的相对运动，但不一定阻碍 ，其既可以是 ，也可以是 。
（3）滑动摩擦力也可能发生在
4、大小：
实验探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关？
思考并通过实验验证：
A.跟物体间的压力（正压力）有关？
B ．与接触面的粗糙程度有关？
C ．跟物体接触面积的大小有关？
D ．跟物体的材料有关？
E. 跟物体的运动速度有关？
通过进一步的定量实验表明：滑动摩擦力的大小跟 的大小成正比。
即f N F F μ=
说明：①动摩擦因数μ与材料及接触面的粗糙程度有关，与其他因素无关；
②N F 是接触物间的弹力，在数值上不一定等于重力，方向垂直于接触面。
5、作用点：
例1、用力F 将质量为1kg 的物体压在竖直墙上，F=50N ，方向垂直于墙，
（1）若物体匀速下滑，物体所受的摩擦力是多少，动摩擦因数是多少？
V 1<V 2 V 1>V 2
（2）若撤去力F ，当物体沿着墙自由下落时，物体受到的滑动摩擦力为多少？
例2、为了用弹簧测力计测定两木块A 和B 间的动摩擦因数μ，如图甲、乙所
示。
(1)为了用某一弹簧测力计的示数表示A 和B 之间的滑动摩擦力大小，两种情况
中木块A 是否都一定要做匀速运动?
(2)若木块A 在拉力F 的作用下做匀速运动，甲图中A. B 间摩擦力是否等于拉力
F ？
(3)若A 和B 的重力分别为100N 和150N ，当甲图中A 被拉动时，弹簧测力计a
示数为60N ，b 示数为110N ，求A. B 间的动摩擦因数μ.
随堂练习
F
1、关于滑动摩擦力公式F f＝μF N，下列说法中正确的是()
A．公式中的压力F N一定等于物体重力的大小
B．由μ＝F f
F N，可知动摩擦因数μ与滑动摩擦力F f成正比，与压力F N成
反比
C．由F f＝μF N可知，若μ一定，F f与F N成正比
D．F f的大小是由μ和F N决定的，还与接触面的大小有关
2、一物体置于粗糙水平地面上,按图中所示不同的放法,在水平力F的作用下运动,设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等,则物体受到的摩擦力的大小关系正确的是( )
A、f甲>f乙>f丙
B、f乙>f甲>f丙
C、f丙>f乙>f甲
D、f甲=f乙=f丙
3、冰壶比赛的冰道表面覆盖着特制的微小颗粒。
如图所示，比赛时运动员常在冰壶滑行的前方用冰刷快速擦刷冰面，使冰壶滑得更远。
设冰壶与冰面间的动摩擦因数为μ，受到的滑动摩擦力为f，则冰道被擦刷后()
A、μ和f都增大
B、μ和f都减小
C、μ增大，f减小
D、μ减小，f增大
4、如图所示，汽车B在水平路面上以相对于地面的速度v1向右运动，车上的货物A以相对于地面的速度v2向右运动。
下列判断正确的是()
A．若v1<v2，货物A受到了汽车B所施加的向右的滑动摩擦力
B．若v1<v2，汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动摩擦力
C．若v1>v2，货物A受到了汽车B所施加的向左的滑动摩擦力
D．若v1>v2，汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动摩擦力
5、如图所示,木块放在水平地面上,在F=8N 的水平拉力作用下向右做匀速直线运动,速度为1m/s .则下列说法中正确的是( )
A、以1m/s 的速度做匀速直线运动时,木块受到的摩擦力为8N
B、当木块以2m/s 的速度做匀速直线运动时,木块受到的摩擦力小于8N
C、当水平拉力F=20N 时,木块受到的摩擦力为20N
D、将水平拉力F 撤去,木块速度越来越小,是因为木块受到的摩擦力越来越大
6、重100N的物体,在粗糙水平面上向右运动,物体和水平面间的动摩擦因数为μ=0.2,同时物体还受到一个大小为10N、方向水平向左的水平拉力F作用,如图所示,则平面对物体的摩擦力的大小和方向是( )
A. 10 N，水平向左
B. 20 N，水平向左
C. 10 N，水平向右
D. 20 N，水平向右
7、用如图所示的方法可以测定木块A与长木板B之间的滑动摩擦力的大小。
把一个木块A放在长木板B上,长木板B放在水平地面上,在恒力F作用下,长木板B以速度v匀速运动,水平弹簧秤的示数为T.下列说法正确的是（）
A. 木块A受到的滑动摩擦力的大小等于T
B. 木块A受到的滑动摩擦力的大小等于F
C. 因为地面是否光滑未知，所以无法确定A受到的滑动摩擦力的大小
D. 若长木板B以2v的速度匀速运动时，木块A受到的摩擦力的大小等于2T 反思总结。