(北师大版)四年级数学上册课件--《数一数》r

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四年级上册数学数一数北师大版优秀PPT 课件

四年级上册数学数一数北师大版优秀P PT 课件
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亿千万百万十万万千百十个
十个千万就是(一亿 )
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那么100张又等于多少元呢?
(100×100=10000元)
一万
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=
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大庙中心小学任帮儒
从1数到1000，你会吗？那比千更大的是多少呢？
10个一是( ) 10个十是( ) 10个一百是( ) 10个一千是( )
１００元人民币
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10个100(元)=1000(元) (10×100=1000元)
一架飞机重70450000斤
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本节课我们主要学习了大数的认识，同学们通过本节课的学习，要对万以上的数以及亿以上的数有一定的认识。能够解决实际问题。
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十万
万
千
百
十个
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【新】北师大版小学数学四年级上册第一单元第一课《数一数》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《数一数》板书
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万万
计数单位 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿，......
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
（一）、导入新课
(1)说出万以内的计数单位.（板书：个、十、百、千） (2)提问：10个一是多少？10个十是多少？10个百是多少？
(3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？ (4)读出下面各数 4958、 3026、 4005、 7000 板书出各数字的数位。
笑笑和淘气数小正方体的情境，学生读图，提出相应的数学问题。（1）数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。（2）一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块，一百个大方块有多少个小方块？（3）当数到九万时，如果再加上一万是多少？思考讨论，引出 “十万” 的计数单位。
2、交流（1）万位满十了怎么办？（小组讨论）万位满十，向前一位进一，就是“十万” ，1 0 个一万就是“十万” 。板书：十万（2）说一说：你知道十万有多大吗？（3）1 0 个十万是多少万？1 0 个百万是多少万？
6. 从个位起,第( )位是百万位,第( )位是亿位,万位的右边一位是 ( )位,左边一位是( )位。
7.十万十万地数,六十万、( )、( )、( )、( )。
【参考答案】： 1. 10 10 10 10 2. 一百万一千万一亿 10 3. 数位数级计数单位 10 4. 100 1000 5. 4 个级万级亿级 6. 七九千十万 7.七十万八十万九十万一百万

北师大版小学4年级数学上册第一单元(数一数)PPT教学课件

2500个班级大约有十万名学生。
认识计数单位“十万”
课堂练习
1.说一说，一共有多少个？
一万二千二百一十一
认识计数单位“十万”
1.说一说，一共有多少个？
三万四千三百
认识计数单位“十万”
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
认识计数单位“十万”
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
北师大版数学四年级上册
1 认识更大的数
认识计数单位“十万”
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识计数单位“十万”
课前导入
故宫占地面积约 720000平方米。
认识计数单位“十万”
2003年已有112000000平方米的“都市森林”环绕北京城。
认识计数单位“十万”
北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容纳100000人。
个位上的“5”表示5个（一），百位上的“5”表示（ 5 ）个（百），万位上的“5”表示（ 5 ）个（万）。
认识计数单位“十万”
4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一起大约
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万
张纸摞在一起有多高。
（1） 1？00个100张 1？0个一万张
认识计数单位“十万”
国家大剧院“蛋壳”面积约为 3.5万平方米。
认识计数单位“十万”
探究新知
生活中我们常常会遇到比较大的数。从今天开始，我们就来认识和学习这些比较大的数！
认识计数单位“十万”
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千

北师大版四年级上册数学课件 1-1 认识计数单位“十万”

一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
十万
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
十万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十万
一万一万地数，从七万数到十万
十万
你知道一万有多大吗？十万呢？
在400米的跑道上绕 25圈是一万米。
2500个班级大约有十万名学生。
课Байду номын сангаас练习
1.说一说，一共有多少个？
10个一万是十万。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
按迟遵候上穿超尊管不保听经师要课刻离并闭学时到守。课无短敬理做持教允爱桌划注开协电生上、课时袖裙老。与师期许必护、。意教助源课课早堂衣背、师有同间后须公门保室老。堂退礼着心，良离方按共要师，拖堂问意窗持行是。仪要、服好开可座财整关不鞋教题后、教为：，整吊从纪教离位物理好得等学，墙室规与洁带任律室开表，好门无进应起壁环范老，上课秩须。就不桌窗故入关先立上境的师不衣老序经坐得椅、缺教的举提涂卫内问得、师。老在，关课室事手问写生容、。，、。
北师大版数学四年级上册
1 认识更大的数
认识计数单位“十万”
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
故宫占地面积约 720000平方米。
2003年已有112000000平方米的“都市森林”环绕北京城。
北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容纳100000人。
国家大剧院“蛋壳”面积约为 3.5万平方米。
谢谢大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。

四年级【上】数学-数一数∣北师大版-优秀课件 (24张)

三、巩固练习
1.说一说，一共有多少个？
一万
二千
二百一十一
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个？
三万
四千
三万四千三百
三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？
一
5
百
5
万
4.把100张摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。
10个100张纸是1000张纸,10个1000张纸是10000 张纸，所以1万是100的100倍，也就是100厘米，100 厘米是1米，也就是1万张纸摞在一起的高度，那么 10万张纸就是10个1万张纸，摞在一起的高度就是10 米高。
四、全课总结
下面请同学们拿出计数器，我们用计数器做一个“拨一拨”的游戏。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个一个地拨,拨出10010。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个一个地拨,拨出10010。
十万
再请同学们自己拨出49000，然后再一千一千地拨，拨出53000。
十万
同桌合作：
二、探索新知
同请学猜们一发猜现、的数方一法数非，常图好中，有先多一少千个一小千正地方数体，？数用出自一己万的块方，法再数一一万数一，万再地和数同，桌数交出流十数万的块结。果和方法。
一万
二万三万四万
五万六万
对，这是十万。那么多少个一万是十万？
七万八万九万
这是几万？
十万
计数器
从99996一个一个地拨，拨出100000。从70000一万一万地拨，拨出100000。

新北师大版四年级数学上册全册课件【完整版】

809 × 27
5 663 1 6 18 12 1 78 4 3
5.算一算，并和同伴说一说计算过程。
6.包装一个小礼盒需要31厘米长的彩带，现有320 个这样的小礼盒，估一估，准备90米的彩带够吗？
7.
8.
北师大版四年级上册第三单元乘法
8排
1
2
大约20名
207××88＝×136≈01（70名（）名）
2
3
1厘米
1厘米
21
1
2
32 1
3
1.数一数，说一说，比较下面∠1，∠2，∠3的大小。
2.估一估，下面的角有多少度？
30°
80°
3.
18102°0°90°6035°0° 270°
4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。
180° 平角
90° 直角
45° 锐角
北师大版四年级上册第二单元线与角
30
170×30≈5100（名） 160×30≈4800（名）
1.估一估王爷爷大约培育了多少株花苗，与同伴交流你的做法。
2.估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？在小组或全班交流。
50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50
3.下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1平方米，试估计草坪的面积。
中心点
零刻度线
1 ∠1＝ 70 °
2 ∠2＝ 110 °
60°
1.在量角器上找出70°，130°的角，分别在右面的图上画出来。
2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。
30°
45°
90° 60°
45°
90°
3.用先估一估下图中各角的度数，然后量一量，你估得准吗？

四年级上册数学说课稿- 1.1 数一数北师大版

四年级上册数学说课稿- 1.1 数一数一、教学目标1. 知识目标1.理解数的概念。

2.能够认识并书写1-100中的任意一个数。

2. 能力目标1.培养学生数的敏感度，提升对数字的认知能力和计算能力。

2.培养学生的观察、分析能力和抽象思维能力，提高他们的辨别与归纳能力。

3. 情感目标1.提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

2.培养学生的合作精神和积极参与课堂学习的态度。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解数的概念。

2.能够认识并书写1-100中的任意一个数。

2. 教学难点1.帮助学生树立数字意识，建立数字概念。

2.帮助学生理解并掌握数字之间的联系和特点。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可用一些常见的事物，如学生人数或班级编号等，引导学生认识和理解数字的含义。

2. 讲授（20分钟）2.1 数的概念向学生讲解数字的概念，为学生提供更为准确的数字定义，便于学生掌握数字的应用。

2.2 数的认识和书写1.让学生认真观察1-100中每一个数字的形态特点，开发他们的感性认识能力；2.让学生通过尝试书写练习，加深对数字概念和形态的理解，提高数字书写的准确性。

3. 练习与巩固（15分钟）在课堂上使用题目或游戏等形式，加强学生对数字的认识和解释，在完成任务的过程中加强对数字概念和形态的理解。

4. 总结（5分钟）对本节课的重点和难点进行总结，帮助学生更好地理解和掌握数字的基本概念和书写方法。

四、教学评估通过课堂练习等形式，加强对学生的考评，评估课程实际效果，针对学生的不足之处，及时纠正和提高教学质量。

五、教学后记通过本节课的教学内容，学生可以更好地掌握数字的基本概念和书写方法，同时也更好地提高了学生的数字认知能力。

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数位
…..
计数 ….. 单位
千亿
百亿
十亿
亿
千万
百万
十万
万
千
百
十
个
认识大数。
我的体重是83400斤一艘轮船重326589000斤
一架飞机重70450000斤
本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！
北师大版四年级数学上册
1. 在认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位的基础上，掌握各单位之间的关系。能正确的在计数器上拨一定的数。 2．能根据每一个数，掌握在这些数中某几个数分别表示的意义。
3．能准确地数一数，拨一拨。
自学指导：
1．认真解读第4的练一练、第5页的2、3、4 题，分别看看都是多少？你能正确数出吗？ 2．用笔写出你数出的数，在数一数中你能按照要求数出每一个数吗？ 3．看谁能按老师的要求完成。（6分钟检查与例题类似的习题）
数一数
万千
百
十
个
万千
百
十
个
十个一千是多少？怎么表示？
数一数
万千
百
十
个
万千
百
十
个
十个一万是多少？怎么表示？
数一数十万万千 Nhomakorabea百
十
个
十万万
千
百
十
个
我的身价很高啊!
一辆汽车卖十万元。
(十万元)
(二十万元) 那么十辆小汽车要多少钱呢?
10个十万是一百万,
10个一百万是一千万,
10个一千万是多少呢?
恭喜你! 答对了
亿
千百十万万万
万千百十个
十个千万就是( 一亿 )
相邻的两个计数单位之间，只要满十了就要向前一位进一，这就叫 “满十进一”法。
十进制数位顺序表
数级 ….. 千亿位亿级百亿十亿亿位位位千万位万级百万十万万位位位千百位位个级十位个位