让人物形象生动起来——心理活动描写指导公开课
心理活动描写作文指导教案 曹敏
赏“心”悦“情”，学写心理兴安街道小庄小学曹敏【一】能力发展目标：1、以课文为范本，学习写法，训练习作。
2、赏“心”悦“情”，指导学生学写心理活动描写。
【二】能力培养主要措施：１、深读《穷人》一课有关描写桑娜心理活动的典型句段，回顾人物品质，了解心理活动对于表现人物品质方面的作用。
２、续编故事，指导学生重点运用心理活动表现人物品质。
３、教师下水文，在深入指导学生学写心理活动的同时，引导学生将《穷人》一课中环境、语言、动作描写等方法应用到作文中去，注重教师的范文引导作用，由点到面，教给学生谋篇布局方法。
４、课后习作，从学生亲历的感人事件入手，深化心理活动描写的运用，引导学生观察生活，发现生活之美，感受身边的“爱”，带着爱心投入生活，带着爱心进行习作。
【三】课题设计理念：一个注重：注重语文教学的工具性；一点突出：突出训练每篇课文的重点表达方法；四层关照：１、关照所学作文方法的深化运用；２、关照相关作文方法的点拨指导；３、关照以“爱心”为主题的生活化作文课题；４、关照本单元作文训练课题。
使学生在深入理解课文的基础上，总结提炼文章的表达方法，并将所学到的表达方法运用到日常的习作训练当中，取得良好的实验效果。
【四】授课过程一、课前互动1、师：同学们，得知今天要上这节公开课，心里有什么感想呀？生自由发言。
2、师：刚才大家说出了自己心里的真实想法，这就是你们的心理活动，把这种想法写出来，就是心理活动描写。
【板书】心理活动师：心里的想法看似简单，作用却非常大，它不仅能表现人物的性格特点，还能突出人物的美好品质。
《穷人》一课就运用了大量的心理活动描写，你能找出有关片段吗？二、课文片段朗读，引入课程：1、【出示】桑娜的心理活动描写2、重点反复指导朗读桑娜的心理活动，读出桑娜的心情变化，然后重点指导认识“心理活动的变化表现人物品质”。
3、师：从上面的心理活动描写中，我们了解到心理活动描写既能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，心理活动的变化又能突出人物的精神品质，【板书】变化品质这节课，我们就来练习通过对人物的心理活动描写来突出人物的品质的写法。
动作描写(优秀公开课)
单击添加副标题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
【定义】人物的动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
【要点】能表现人物的性格、心理。
什么是动作描写？
欣赏名段，整体感知
【材料二】严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，把手只是指着不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 ——《儒林外史》
壹
贰
步骤三：恰当使用双脚不够快，要用手拉住扶手往后扯，三步并做两步蹬、蹬、蹬跑上楼。
我像一枝离弦之箭冲进楼梯间，好像双脚不够快，还要用手拉住扶手往后扯，三步并做两步蹬、蹬、蹬飞跃上楼去。
壹
贰
抓着人物性格和心理特点。 按动作的先后顺序选好要用的动词。 抓住人物最有特征的动作，准确而恰当的连续运用动词。 恰当运用比喻、夸张等修辞手法。
我伤心地走到楼道口，迈着沉重的脚步缓缓地挪上楼梯。双脚像绑了千斤铁球那样，每迈一步都耗尽我全身的力气。时间过了很久，我挪到了家门口，慢慢地掏出钥匙，紧紧地攥在手中。我犹豫不决，终于鼓起了勇气，对准钥匙孔用力一插，使劲一拧，“咯噔”一声，门开了。“让暴风雨来得更猛烈些吧”，我闭着眼睛，用力推开那扇仿佛千斤重的大门……
人物心里描写市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
师啊，发发慈悲，手下留情，我后来上课一定好好 听讲，千万别让我不及格啊！”我好象看见满试卷
鲜红旳×构成一张巨大旳网向我卷来，使我不得动 幻觉想象
弹，不能呼吸。我又好像看到了老师满面旳怒容， 好像听到了父母悲哀旳叹息声和旁人旳讥笑声。天
阴沉沉旳，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我 环境烘托
板书设计：人物心理描写
直接描写 间接描写
内心独白式
表情描摹式 动作折射式 幻觉想像式 环境烘托式
难道这么就算了吗？我从前没好好学习，旷了课
去找鸟窝，到萨尔河上 去溜冰……想起这些，我
多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚刚
我还觉得那么讨厌，带着又那么重，目前都好象
是我旳老朋友，舍不得跟他们分手了。还有韩麦
尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见
他了！想起这些，我忘了他给我旳处罚，忘了我
挨旳戒尺。
（《最终一课》）
标志性词语：我想：……我以为：……自言自语道：……
（二）表情描摹
• 他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴旳 青筋胀得像豆角一样粗。 （激动）
• 他乐呵呵地笑着，圆圆旳脸蛋放着红光，就像田野 上一穗淳朴旳红高粱。（喜）
• 他气得鼓起腮帮子，脸像阴了旳天，灰蒙蒙、黑沉 沉旳。（愤）
• “笑、喊、舞、举、唱、奔流、翻腾” 这些动作描写，把观众旳喜悦心情描摹 得多真实自然、合情合理呀！
（四）幻觉式
点燃第一根火柴，好像自己坐在大火路面 钱；第二根，好像看见了烤鹅；第三根，好像 看到了圣诞树；第四根，好像看到了奶奶；点 燃一整把火柴，好像奶奶把她带到光明快乐旳 地方去了。（《买火柴旳小女孩》）
枉、悲哀：漫漫长夜，一片沉寂， 冰冷冷旳月光 洒落在地，寂寞旳小院里写满了伤感……你旳 话语还在我旳耳边回忆，心里一遍遍铭记，像 一把把尖刀在心口划过，痛彻心扉。这就是最 要好旳朋友吗？我就那么不值得你信任吗？难 道我在你旳心理就是这么旳人吗？
人物心理活动作文课教学设计
人物心理活动作文课教学设计 人物心理活动作文课教学设计 作文指导课--精彩纷呈绘心声 黄厚江 一、教学目标 1 掌握刻画人物心理活动的几种方法； 2 学会细腻地描写人物在特定情景下的心理活动。
二、教学设想 通过教学情境的层层设置，激发学生的写作兴趣；活动中调动学生的 多种感官， 激活学生思维； 在多种方式的写作活动中提高学生的写作水平。
三、教学过程 一谈话导入 不知道同学们有没有听过这样两句话"世界上最广阔的是大海。
比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
"在文学殿堂里面，其实像法国大文豪雨果这样能关注人的心灵，并 运用他手中的笔精彩描绘出各色人物丰富内心世界的例子真的不胜枚举。
今天我们就在课堂上来试试打开心窗，用心灵说话。
通过这堂课的探讨，争取让我们笔下的心理描写绘声绘色。
二察言观色猜心理第一轮说说上课铃响后，老师走进教室的那一刻，你在想些什么？认 真体会 第二轮猜猜老师走进教室前的那一刻的心理活动，并说说是你是如何 看出来的。
要求联系人物的动作、语言、神态进行心理描述仔细观察。
思考如何将心理活动写得生动形象呢？ 总结往往我们的表情、言行会出卖我们的内心，我们平时说的察言观 色，就是通过观察一个人的神态、语言、动作等来了解他的内心活动。
但是很多时候我们并不了解别人的内心，也不能让别人很好地了解自 己，所以会产生很多误会，怎样才能做到明明白白我的心呢？ 三明明白白我的心出示病文，分析原因 原文语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
思考这种心理体验很多同学都有，看了这段话你是不是能感受到 "我" 的紧张和伤心？如果不能，那是为什么？ 提示这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。
虽然，他用"紧张得要命"、"很是伤心"等词，但我们并不感觉到他有 多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
心理活动描写作文指导教案 曹敏 2
赏“心”悦“情”，学写心理兴安街道小庄小学曹敏【一】能力发展目标：1、以课文为范本，学习写法，训练习作。
2、赏“心”悦“情”，指导学生学写心理活动描写。
【二】能力培养主要措施：１、深读《穷人》一课有关描写桑娜心理活动的典型句段，回顾人物品质，了解心理活动对于表现人物品质方面的作用。
２、续编故事，指导学生重点运用心理活动表现人物品质。
３、教师下水文，在深入指导学生学写心理活动的同时，引导学生将《穷人》一课中环境、语言、动作描写等方法应用到作文中去，注重教师的范文引导作用，由点到面，教给学生谋篇布局方法。
４、课后习作，从学生亲历的感人事件入手，深化心理活动描写的运用，引导学生观察生活，发现生活之美，感受身边的“爱”，带着爱心投入生活，带着爱心进行习作。
【三】课题设计理念：一个注重：注重语文教学的工具性；一点突出：突出训练每篇课文的重点表达方法；四层关照：１、关照所学作文方法的深化运用；２、关照相关作文方法的点拨指导；３、关照以“爱心”为主题的生活化作文课题；４、关照本单元作文训练课题。
使学生在深入理解课文的基础上，总结提炼文章的表达方法，并将所学到的表达方法运用到日常的习作训练当中，取得良好的实验效果。
【四】授课过程一、课前互动1、师：同学们，得知今天要上这节公开课，心里有什么感想呀？生自由发言。
2、师：刚才大家说出了自己心里的真实想法，这就是你们的心理活动，把这种想法写出来，就是心理活动描写。
【板书】心理活动师：心里的想法看似简单，作用却非常大，它不仅能表现人物的性格特点，还能突出人物的美好品质。
《穷人》一课就运用了大量的心理活动描写，现在我么一起来回顾一下。
二、课文片段朗读，引入课程：1、【出示】桑娜的心理活动描写2、重点反复指导朗读桑娜的心理活动，读出桑娜的心情变化，然后重点指导怎样写好心理活动。
【板书】变化细致想象品质3、师：从上面的心理活动描写中，我们了解到心理活动描写既能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，心理活动的变化又能突出人物的精神品质。
让人物形象生动起来-PPT文档资料
★
18
学有所得——进行心理描写时应注意：
1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征， 写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物 的思想性格。
2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜 和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多 样。
2019/3/22
心理活动描写指导
3
心理描写的作用：
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写,
能够直接深入人物心灵,
揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
2019/3/22 心理活动描写指导 4
心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题
2019/3/22 心理活动描写指导 5
让心灵说话
——心理活动描写指导
2019/3/22
心理活动描写指导
1
想一想：这样写好不好
语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。
用抽象的概述代替具体可感的描写
2019/3/22 心理活动描写指导 2
心理描写： 对人物在一定环境 中，围绕客观事物而产生的看 法、感触、联想、潜意识等思 想活动的描写，称作心理描写。
2019/3/22 心理活动描写指导
★
14
例四：动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
2019/3/22
心理描写公开课 PPT课件
第二：要进行合理的想象和联想，
设身处地的体验揣摩人物的内心世 界。经常从人的神情、言行上推测 出在此时此境的思想活动。
第三：要掌握心理描写的常用方法。
1、独白法。这是人物自言自语，说出自 己的思想感情，或对某一问题的看法。
奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快 的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：_______
• 要发现自己的表情，需要凭借镜子一类工 具才行。要将这个真实的情形变成真实的 细节，可作这样的修改：“一比二的时候， 焦急的心情开始放松，如果有谁看我一眼， 那他准会发现，兴奋的红云已涌上了我的 双颊。”就是说，让视觉来代替感觉说话， 使其合情合理。
【练习 】 提示：尽可能用多种方法， 把自己的心写得具体生动，注意文中红 色的词语。
——都德《最后一课》
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝 对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往 崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听 见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来 是我自己。
——《走一步，再走一步》
怎样描写心理？
第一：要学会自我剖析。注意自 己对某件事的全部思想活动：某种想 法是怎样激起的，怎样发展的，怎样 解决的，如实的描绘出自己的心理活 动。
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向我卷来，把我网住，使我 不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了 老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望 的叹息声和旁人的嘲笑声。
• ３、折射法。通过描写人物的语言、行动、外 貌，或描写景物来揭示或烘托人物的心理。
• 老师宣布考试成绩时：________ 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风
试卷底下，用力一翻，随着“啪”的 一声，我看到了我的分数──48，可怜 的 “ 48” ， 我 “ 唉 ” 的 一 声 便 瘫 在 了 桌上。
精彩纷呈绘心声——细腻的心理活动描写指导 PPT课件
取长补短——佳作亮相
要求：
１、小组内交流所写片段，以心理描写方 法的运用及语言的表达效果为主要标准进 行评价。
２、推荐组内最优秀的一篇佳作在全班交 流，并由一名组员点评。
心理世界如天空，变幻多彩妙无穷： 环境描写来烘托，内心独白胸臆抒； 神态动作现心声，细腻真实众口称； 梦境幻觉若齐到，神游万里显高妙。
老师下水文：公开课前
已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像 蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明 天就要在我们七（二）班上公开课了，丝丝的喜 悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想 到：“又到了这群可爱的孩子展示他们风采的时 候了，我可真激动啊！可是有那么多陌生的老师 听课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成 我的‘独角戏’呢？哦，老天！千万别这样。要 相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的， 一定会的！”
神态、动作、语言暗示心理
试卷静静地反躺在我的课桌上。我 慢慢地用有点颤抖的手指去掀试卷，一 个鲜红的“5”字映入我的眼帘，我的手 指一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把 手伸到试卷底下，用力一翻，卷子“啪” 一下朝天躺了，随即鲜红的“59”刺进 了我的眼里，我“唉”的一声便瘫在了 桌上。
（试卷发下后）
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——心理活动描写指导
想一想：这样写好不好
语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。
用抽象的概述代替具体可感的描写
一名学生在老师宣布考试成绩时的 心理活动 ：
例一：内心独白 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲 的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不 看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想 着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过 了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万 别让我不及格啊！
练习1
• 今天早上，我在路上碰到我班的一位同 学，我很热情的招呼他，他却没有理睬 我，……（内心独白）
★
例二：梦境和幻觉 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张 巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能 动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满 面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声 和旁人的嘲笑声。
练习2
• 姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉， 别冻着了。多学习点好，但不要太累， 早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑， （补充我的心理活动）
练习4
运用言语神态或
修饰语扩写下文 表现出人物的心理
突然好像不安起来， 他向旁边走了几步， 瞪着眼 赶紧
我父亲看了看身 边的女儿女婿，就向 我们走来，对我母亲 说：“这个卖牡蛎的 像于勒？”
怎么那么
他的脸色十分苍白， 两只眼也跟常不 一样，低声的
例五：神态显示 “**59” “***58” ……本应清脆甜美的声 音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏， 他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一 合的嘴， …… “王**60”，不经意间似一阵温 暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓， 霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫 软在椅子上……
★
在众多的写作手法当中， 最能揭示人物精神世界、 丰满人物形象、 表现人物性格的莫过于 心理描写。
心理描写： 对人物在一定环境中，围 绕客观事物而产生的看法、感 触、联想、潜意识等思想活动 的描写，称作心理描写。
心理描写的5种方法： 1、内心独白
2、梦境和幻觉 3环境衬托 4动作语言表现 5神态显示
练习5
描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你 的心理 • 这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他 猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。 他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎 在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触 任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好 像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着，紧 握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是 没有叫他 ……
• 根据情景，用环境、景物来衬托人物的心 情 • 我考试考的很好，走在回家的路上……
练习3
★
例四：动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
•借着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发， 深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。 我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶…… 我说不出话来，只好重重地点头。
★
例三：环境衬托 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里 静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同 学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发 下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由 得心里直打鼓。