如何进行心理描写片段练习
心理描写小练笔100字左右
心理描写小练笔100字左右
1. 我心里乱糟糟的，像有一团乱麻。
就好比那被风吹得七零八落的树叶，不知该何去何从。
比如考试考砸了的时候，我就是这种感觉。
2. 他心里乐开了花，那笑容仿佛阳光般灿烂。
这不就像中了大奖一样嘛！看到自己喜欢的球队赢了比赛，他就是这样。
3. 她心里好紧张啊，如同揣了只小兔子砰砰乱跳。
就像第一次上台演讲时那样，手心里全是汗。
4. 我心里一阵失落，好像掉进了无底的黑洞。
好比期待很久的礼物没收到，那种空落落的感觉。
5. 他心里满是愤怒，犹如即将爆发的火山。
就跟别人弄坏了他最心爱的东西时一样，脸都气红了。
6. 她心里特别纠结，仿佛在岔路口不知该走哪条路。
比如面对两个都很喜欢的工作选择时，真的好难啊。
7. 我心里充满了恐惧，好像置身于黑暗的深渊。
就像一个人走夜路时，总觉得背后有什么。
8. 他心里十分得意，恰似那骄傲的孔雀。
比如在比赛中得了第一名，那得意的样子哟。
9. 她心里满是忧伤，宛如那下着细雨的天空。
就像失去了最亲密的朋友时，心里难受极了。
10. 我心里无比激动，仿佛要飞起来一样。
好比得知自己被理想的学校录取时，那种兴奋简直无法形容。
我觉得心理描写能让我们更深入地理解一个人的内心世界，这些小练笔虽然简短，但很生动形象呢！。
描写心理活动的段落,心理描写好片段
描写心理活动的段落,心理描写好片段篇一：描写人物心理活动的句子和段落描写人物心理活动的句子和段落1、平淡的湖面引起了浪花，我的心情也像是浪花一样欢声笑语。
2、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
3、我不知不觉步入了梦境，睡著自己短出来了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是慢乐无比。
4、大家心里说不出来存有多高兴，脚下似的后生了风，跑得又慢又存有5、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
6、我可怜得像是刀钩一样，眼泪不了地往下流。
7、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
8、我整天愁眉苦脸的，友谊断裂了，在心灵上遗留下了难以消弭的伤痕。
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。
时间似乎故意和我作对――走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43??我慢慢地数着，心里冒出一股无名火――你咋跑得这么慢呢！我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我害怕这个年长的战士可以忽然冲出来，或者忽然叫做出来。
我不敢朝他那边看看，不忍心眼巴巴地看著我的战友活活地打死。
但是，我不禁不看看，我期盼发生什么奇迹，火突然间点燃了。
我的心像是刀钩通常，眼泪模糊不清了我的眼睛。
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。
心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。
对，我一定要努力锻炼，超过他。
那天就是我的生日，我一回到家就飞速读完了作业。
6点了，按照平时的惯例，爸妈早就必须回去了，更何况今天就是我的生日！可能将就是回去超市给我卖东西了吧？想起这儿，我便关上电视看看了出来。
6点25分了，我东站了出来，不停地盘旋，急切地等着……难道他们着火了！我心里一怒，又想要：一定就是想要给我一个惊艳...描写人物心理活动的成语高兴:兴高采烈、兴致勃勃、喜出望外、喜气洋洋、喜上眉梢、喜笑颜开、喜形于色、笑逐言开、神采飞扬、神采焕发。
描写心理的好段
描写心理的好段摘要：1.引言：心理描写的意义和作用2.心理描写的方法和技巧3.心理描写的好段示例及解析4.结论：心理描写在文学作品中的重要性正文：在文学作品中，心理描写是一种不可或缺的表现手法。
它能够揭示人物的内心世界，使读者更加深入地了解角色的情感、动机和思维。
心理描写的好段能够让人物形象更加丰满，让故事情节更加引人入胜。
下面我们就来探讨一下心理描写的方法、技巧以及好段示例。
一、心理描写的方法和技巧1.直接心理描写：直接呈现人物内心的感受、想法和情绪。
例如：“他心头一阵慌乱，不知如何是好。
”2.间接心理描写：通过人物的外在表现（如表情、动作、语言等）来反映其内心活动。
例如：“她嘴角微微上扬，露出一个苦涩的笑容。
”3.内心独白：以第一人称的方式，展示人物内心的思考和感受。
例如：“我在心里默默祈祷，希望这一切都能尽快过去。
”4.对话描绘：通过人物之间的交流，揭示彼此的内心想法。
例如：““你真的要走吗？”她问，眼神里流露出不舍。
”5.环境烘托：通过描绘与人物内心情感相呼应的环境，展现心理状态。
例如：“夜幕降临，孤独的灯光照在他身上，映射出他内心的迷茫。
”二、心理描写的好段示例及解析1.好段一：他的心情如同滚动的暴风雨，充满了狂躁与不安。
焦虑使他无法集中注意力，双手不自觉地握紧拳头，关节处泛起一片片白色。
解析：本段通过直接心理描写和动作表现，生动地揭示了人物内心的焦虑和不安。
2.好段二：她嘴角微微上扬，露出一个苦涩的笑容。
眼角流露出无奈，仿佛承载着世间所有的忧伤。
解析：本段通过表情和眼神的描写，展现了人物内心的无奈和忧伤。
3.好段三：他在心中默默盘算着，究竟该如何应对这场突如其来的危机。
一时间，无数种可能性在他的脑海里交织，犹如一团乱麻。
解析：本段通过内心独白和思考的方式，展示了人物在面对危机时的紧张和纠结。
三、结论心理描写在文学作品中具有重要意义，它可以使人物形象更加立体，情节更加丰富。
通过灵活运用心理描写的方法和技巧，我们可以在作品中展现人物内心的喜怒哀乐，让读者在欣赏作品的同时，感受到人性的光辉与复杂。
心理描写练习范文【范本模板】
小试牛刀：用上心理描写的方法写一个片段：天晚上,我一个人在家里,我非常害怕的心理活动写出来.(听到的、看到的)加心理描写：星期天的晚上，我一个人在家.黄昏的时候,起风了，沙沙的树叶声让我总觉得有一个人正轻手轻脚的走到我家门前。
于是我脑海里就浮现了奶奶讲过的美女蛇的故事,那妖精走路也是沙沙沙的。
天渐渐的黑下来了,外面没有星光,伸手不见五指。
这时,一阵奇怪的脚步声响起,这声音越来越近，仿佛走到门边了,门也仿佛在滑动，要被人打开了。
（我的心在紧缩、紧缩。
)看看窗外,飘动的树影就像一个个女鬼的头一样,在空中飘啊飘。
（我心里怕极了,）赶忙用铺盖压住了头，想往外看可又不敢看.这时候，我仿佛听到有一种声音，好像就在床下,像是叹息,又像是人的呻吟.“不会有鬼吧?”我在心里嘀咕.(顿时一股凉气布满全身。
)我更睡不着了,黑暗中,我觉得有一双毛茸茸的手正从床下伸出来，搭上床沿,慢慢的向我抓来.写作实验台:用上心里描写的方法写一个片段：天晚上,我一个人在家里，我非常害怕的心理活动写出来。
（听到的、看到的)星期天的晚上，我一个人人在家。
黄昏的时候,起风了,楼下树木发出“沙沙沙”的声音,伴随着又是一阵“呜呜呜",“呜呜呜”,那声音又响起了，“难道有鬼?不会吧…。
.。
·"那鬼哭狼嚎凄厉的尖叫声, 声声都让我毛骨悚然。
“蹬蹬瞪”,这时,楼梯里又响起了一阵奇怪的脚步声，这声音越来越近，仿佛走到门边了,门闩也仿佛在滑动，像要有人破门而入. 我的心在紧缩、紧缩。
“不会的，这世上都没有鬼！”我鼓起勇气,往窗外看去,飘动的树影就像一个个女鬼的头一样，于是我脑海里就情不自禁地浮现了电视里的鬼故事，那一张张张着血盆大口的披头散发的鬼，在我面前摇晃着,在空中飘啊飘。
我顿时心惊肉跳了,赶忙跳上床,用被子蒙住了头,想往外看可又不敢看.这时候,我仿佛听到有一种声音,好像就在床下，像是叹息,又像是人的呻吟。
“不会真的是有鬼吧？”我在心里嘀咕。
【小学片段作文指导】心理描写练习
【小学片段作文指导】心理描写练习【小学片段作文指导】心理描写练XXX心理描写练1．围绕下面的写作范围，描写自己的心理活动。
写作范围高兴时的心理活动。
____________________________________________________________________着急时的心理活动。
____________________________________________________________________2．阅读下面的文字，在画线的地方，恰当地写出描写心理活动的语言。
然后连起来读一读，看看前后是不是贯通，语言是不是连贯。
第一段我正在听窗外小鸟吱吱喳喳唱歌的时候，忽然听见老师叫我的名字。
轮到我背书了，我默默地站起来，抬头望着老师那严肃的目光。
__________________________________________________ ______________________可是开头一段我背错了，我只好站在那里，头也不敢抬。
第二段运动会发奖典礼开始了。
体育XXX站在主席台上，高声宣布：“400米比赛第一名XXX前来领奖。
”听见XXX的呼唤，我三步并做两步跑上主席台，从校长手里接过那红色的大奖状。
此时，________________________走下主席台，我把奖状牢牢地贴在胸前。
3．以下面的文字做故事的开头，写一篇片段作文，把当时的心理活动也写出来。
第一篇“六一”的早晨，我到奶奶家去玩。
奶奶一看见我满脸露出了笑容，连忙拿出一个小机器人，说：“来，这是我给你的节日礼物。
”______________________________________________________________________________________________________________________________第二篇考场上静悄悄的，连根针掉在地上都能听得见。
写人物的心理描写
写人物的心理描写1. 哎呀,说到写人物的心理描写,我就想起了我那个紧张兮兮的好朋友小明。
那天是他第一次参加学校的演讲比赛,那叫一个紧张啊,简直比考试还要紧张十倍!2. 比赛前一天晚上,小明躺在床上,眼睛瞪得比铜铃还大,脑子里乱成一锅粥。
他心里嘀咕着:"天哪,要是明天我一上台就忘词怎么办?要是我结结巴巴说不出话来怎么办?要是我一紧张就尿裤子怎么办?"这些可怕的想法在他脑子里跑马灯似的转啊转,搞得他连觉都睡不着。
3. 第二天早上,小明站在镜子前,对着自己的倒影一遍又一遍地练习。
他的心跳得跟打鼓似的,手心里全是汗。
他对自己说:"冷静,冷静,你可以的!"可是越是这么说,他就越紧张,感觉自己像是要上断头台的犯人。
4. 走进学校大门的时候,小明的腿都在发抖。
他感觉自己就像是一只被扔进狼群的小羊羔,周围的同学们的目光仿佛都变成了尖锐的刀子,戳得他浑身不自在。
他的脑子里一片空白,连自己的名字都快想不起来了。
5. 终于轮到小明上台了。
他深吸一口气,努力让自己镇定下来。
可是当他站在话筒前,面对台下黑压压的人群时,他的心脏差点没从嗓子眼儿跳出来。
他感觉自己就像是一只被聚光灯照射的小老鼠,浑身上下都不自在。
6. 小明张开嘴,可是一个字都说不出来。
他的大脑飞速运转,疯狂地搜索着演讲稿的内容。
"完蛋了,我忘词了!"他在心里尖叫。
就在这千钧一发之际,他突然看到了台下老师鼓励的眼神。
这个眼神就像是一剂强心针,给了他勇气。
7. 小明深吸一口气,决定豁出去了。
他对自己说:"管他呢,就算出丑也要说完!"于是,他开始慢慢地说起来。
奇迹般地,越说越流畅,越说越自信。
他感觉自己就像是一只展翅高飞的雄鹰,所有的紧张和恐惧都被甩在了身后。
8. 演讲结束后,小明如释重负,感觉整个人都轻飘飘的。
他的心里充满了自豪和喜悦,就像是刚刚征服了珠穆朗玛峰的登山者。
他暗暗发誓:"下次再有这样的机会,我一定要好好把握!"9. 其实,每个人在面对挑战时都会有这样那样的心理活动。
心理活动的描写片段
心理活动的描写片段1. 哇，说到心理活动的描写，我可得好好给你们讲讲！这可是写作中的一大法宝，能让你的文章瞬间变得生动有趣，让读者感同身受。
想象一下，你正在读一本书，突然进入了主角的内心世界，是不是觉得超级带感？2. 我记得有一次，我站在讲台上准备演讲，心里紧张得要命。
那感觉就像是有一群蚂蚁在我的胃里开派对，又蹦又跳的。
我的脑子里像是有个小人在疯狂尖叫："完蛋了完蛋了，我肯定会搞砸的！"可是嘴上还得强装镇定，笑眯眯地说："大家好，今天我很高兴。
"天呐，这种内心戏可太丰富了！3. 描写心理活动的时候，你可以想象自己是个超厉害的心理侦探，要深入人物的内心世界，把那些藏在表面下的小九九都挖出来。
比如说，一个人表面上笑嘻嘻地说"没关系"，其实心里可能在想："哼，我记住了，我迟早要报仇！"这种反差感，简直不要太有意思！4. 有时候，人的心理活动可复杂了，就像是一锅乱炖。
喜怒哀乐，恐惧焦虑，各种情绪混在一起，搅得人晕头转向。
这时候，你可以用一些夸张的比喻来形容。
比如："我的心情就像是过山车，一会儿飞到天上，一会儿又跌到谷底，晕得我七荤八素的。
"5. 描写心理活动的时候，别忘了加入一些生动的细节。
比如说，一个人紧张的时候，可能会不自觉地咬嘴唇，或者手指不停地敲打桌面。
这些小动作都能反映出人物的内心状态，让描写更加立体。
6. 有时候，人的内心世界简直就是一个小剧场。
各种想法你来我往，争论不休。
我常常在脑子里上演这种戏码："我要不要吃这块蛋糕呢？""不行不行，你在减肥啊！""可是它看起来真的好好吃。
"然后就这么纠结半天，最后还是把蛋糕吃了，哈哈！7. 描写心理活动的时候，别忘了考虑人物的性格和背景。
一个乐观开朗的人，遇到困难可能会想："没关系，一切都会好起来的！"而一个悲观的人可能会想："完了完了，这下肯定要完蛋了。
作文片段训练之心理描写
3、人物描写要求 符合身份 表现性格
结合环境
扣住主题
4、人物心理描写原则：
1、心理活动是特定环境中必然产生的的心理活动，不能
为心理活动而心理活动 2、写心理活动，要防止左一个心理活动，右右一个心理 活动 3、写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的 心理变化过程
5、进行心理描写时应注意：
作文片段训练之 心理描写
目标：
1 、了解心理描写的方法；
2 、学会心理描写。
下面四个句子都在描写什么内容？表现了人物 怎样的心情？
1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事 着急 了！怎么办？怎么办？” 2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条 缝，我真想钻进去。 羞愧 3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起 大拇指，满脸骄傲的样子。 骄傲 4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
心理描写训练：今天的语文课，老师要发放 试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非常 紧张……
想一想：这样写好不好
一次惨痛的经历
语文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不 及格，很是伤心。
用概况性的词语表达内心感受。 把概括性的词语，换成具体形象的心理 活动描写。
心理描写训练：（从下面的情景中选一 个进行心理描写）
1，运动会上，你是800米的种子选 手，大家都把夺冠的希望放在你身上， 此刻你正站在起跑线上……
2，昨天你忘了 的路上……
下面段落用了哪些心理描写的方法？
昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧 张极了！走在路上，我看到小花小草都蔫蔫的，垂着头， 像犯了什么错误似的。我感到手心不停地冒冷汗，脚像 灌了铅一般，不停地打颤。我仿佛看到老师严厉的怒容、 同学鄙夷的眼神。我又好像听到了爸爸的怒骂声和妈妈 失望的叹息声。“怎么办？怎么办？”我不停地 问自己，“到底该怎么办呢？跟老师承认错误吧！嗯！ 就这么办，相信老师会原谅我的！”想到这，我大踏步 朝办公室走去。
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作文片段训练如何进行心理描写语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。
虽然，他用“紧得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
思考：如何进行具体可感的心理描写呢？可分为两大类：直接描写和间接描写。
直接描写包括心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。
间接描写包括环境烘托、动作语言描写。
心独白：就是自己对自己讲的无声的话。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”幻觉描写：人在极度紧的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的心世界。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。
人在紧的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。
心独白：就是自己对自己讲的无声的话。
请写出你某一次等待发试卷的经历。
请选择你喜欢的句子抄抄。
我们最大的敌人不是别人，可能是自己。
为自己找藉口的人永远不会进步。
成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。
不要小看自己，因为人有无限的可能。
人生最大的成就是从失败中站起来。
水手还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹。
只有经历过无数风雨的洗礼，反复地试航，不断发现漏洞与缺陷，你才能掌握识别潜流、暗礁的技巧，才能成长为真正的水手，扬帆远航。
感考试，为我们架起人生成功的跳板；感考试，为我们铺就攀登高峰的阶梯。
从考试中我们经历过失败、痛苦、成功，也得到了磨炼、反省、升华自我的机会。
成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。
一个人经历一些挫折并不是坏事情。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。
在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。
如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。
幻觉描写：人在极度紧的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的心世界。
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。
人在紧的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。
试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
4推荐人物心理描写教案一、什么叫心理描写呢？是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界。
因此，描写人物，除注意外貌、语言和动作的描写外，还要学会描写人物的心理。
人物的心理活动与人物的外貌、语言和行动不同，我们是看不见、听不到、摸不着的。
但是，我们可以从人物的表情、语言、行动来描写人物心的思想活动、思想感情。
通过描写人物的心理活动，可以让读者感到更具体、更生动、更有感染力。
老作家朔说：“看见一个人的外表容易，想看见一个人的心却是非常困难的。
而看不见一个人的心，我们就不能说认识了这个人。
”他又说：“我们最摸得准的人，常常是我们最熟悉的人。
所以我绝不放松去观察了解我周围的人。
这些人整天在你的身边，一举一动，一言一行，看惯了，你也许会觉得没什么。
要知道，就是这些身边的人，在写作时，常常会给我们最大的帮助。
”由此可见，要写好人物的心理活动，就要注意观察了解你周围的人，不但要了解人物在做什么，还要透过人物的神态、语言、行动，知道他在“想什么”。
二心理描写要求：（1）人物的心理活动要符合人物的性格；（2）符合文章表达和表现中心的需要；（3）要配合人物的动作、语言、神态描写。
在写作过程中，要注意的是每个人的经历、性格都不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种“不同”表现出来，才能展示人丰富复杂的心世界，才能形成精彩纷呈的语文世界。
心理描写是刻画人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的，如心独白、表情描摹、展开联想等。
心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。
三.进行心理描写应注意掌握以下三个原则：第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。
如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。
只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
四、心理活动描写的方式：1、直接刻画法。
让人物与读者直接交流，仿佛面对面地谈话，从而使人物形象更加鲜明，完整和丰满，也使人物形象更真切。
采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。
当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的心来表现人物的心理活动。
(1)作者以旁观者的身份对人物的心活动进行直接叙述、交代和说明。
写作时常用“它想”、“他回忆”、“心里嘀咕”等词语引出。
如《詹天佑》中的一段心理描写：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
”这段心活动表现了詹天佑强烈的爱国热情和为国争光的坚定决心，也是他克服困难的力量源泉。
（2）心独白法。
在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。
如《一夜的工作》一文，在“我”目睹了周总理一夜的工作之后写了一段心独白：“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴！”这段心独白表达了对周总理的无比崇敬、爱戴之情。
我捧着这碗热呼呼的汤，一股热流流遍我的全身。
我的每一个细胞都被温暖包裹着。
这碗汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。
我一口气喝了下去，汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。
它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边……这里描写的是一位病了的同学，喝老师送来的汤时的心理状态。
写得具体而真切，表达了这位同学对老师的感激之情。
练习：题目：《误解》提示：写自己被人误解时伤心难受的心理。
2.间接描写法，人物的一举一动，都是人物心世界的外在体现。
刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。
对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的心世界也起这很重要的作用。
由此可见，人物的心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。
即通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理。
也叫动作暗示法：即用一种下意识的动作来表现人物的心活动。
如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸"我"夸得太过分时，"我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下……"这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把"我"实事，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。
如《荷花淀》中，水生把报名参军的事告诉他妻子后，妻子的心理：水生小声地说：“明天我就要到部队上去。
”女人的手震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把手指放在嘴唇里吮一下。
这个动作把她听到这个消息后心的震惊刻画出来，但又写出了她临事不慌、镇定，“吮”这个动作平衡了自己的思想。
3、梦幻描写法。
作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的心世界。
表现当时的思想。
因为梦境、幻觉与人物的心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情。
如《凡卡》一文的结尾写了凡卡的梦：“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。
他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”这梦不但揭示了凡卡迫切希望爷爷接他回乡的美好心愿，而且暗示了他的希望不过是一场美梦而已，等待的依然是悲惨的学徒生活。
同学们都熟悉的《卖火柴的小女孩儿》，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次产生幻觉。
第四次是这样描写的：她在墙上又擦了一根火柴。
这一回，火柴把周围全照亮了。
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。
”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。
这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的。
这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往。
4.景物衬托法：即用对景物的描写来反映人物心理。
人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。
所以景物描写，也能反映人物的心。
如一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道："今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……"这句景物描写，生动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。