2020春人教版语文导学课件七年级下册--第3课 回忆鲁迅先生(节选)
8．请用简洁的语言概括选文所写的三件事。 __①__鲁_迅__待__客__；__②__鲁__迅__写__作__；__③__鲁__迅__睡__眠__。____________
9．选文表达了作者怎样的思想感情？ __表__达_了__作__者__对__鲁__迅__先__生__的__崇__敬__和__爱__戴__之__情__。__________
5．课文选取了一些生活场景来描写鲁迅先生。阅读 课文，以鲁迅先生为陈述对象完成填空。
生活场景
笑声明朗 ①___走__路__轻__捷_____
真诚待友 饮食待人
开玩笑 感染快乐
性格特点
乐观爽朗 干练敏捷 体贴而真挚 尊重、依赖妻子，体恤朋友 ②____幽__默__风__趣______ 随和，平易近人
7．作者写鲁迅的夫人许先生和儿子海婴睡觉的原因 是( C ) A．与上文呼应，说明客人走的时候已经是该睡觉的 时间了。 B．与“寂静下去”“一点声音没有了”这一环境相 协调。 C．采用侧面烘托的方法，说明鲁迅先生的工作是利 用别人睡觉的时间完成的。 D．采用细节描写的方法，说明鲁迅先生的工作是利 用别人睡觉的时间完成的。
生活场景 与青年人交往 用书稿包食物 ⑤__忘__我__工__作______
父子关系 包书
带病工作
性格特点 ③__要__求__严__格__，__宽__容____ ④____不__拘__小__节________
勤奋严谨 ⑥____民__主__平__等________
认真细致
生命不止，战斗不息
6．作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客人的时间一一写 出来的原因是( C ) A．写鲁迅先生的待客时间长，说明鲁迅先生十分辛 苦。 B．写鲁迅先生家客人多，说明鲁迅先生十分好客。 C．强调会客时间之长、客人之多，表现鲁迅先生热 情好客、耐心和蔼，从侧面说明了鲁迅先生白天用于 写作的时间少。 D．写鲁迅先生同客人交谈的丰富，表现鲁迅先生深 入群众、了解人民疾苦的孺子牛精神。
回忆陈寅恪先生 季羡林
10．简要概括陈寅恪先生的形象特点。 _外__表__朴__素__；__学__识__渊__博__，__授__课__水__平__高__；__爱__护__提__携___后__辈__；_ _有__骨__气__；__宽__容__有__胸__襟__。__________________________
人物，能传神地展示人物的性格，揭示人物的内心世 界。作者在回忆鲁迅先生时描写了大量真实的生活细 节。如“鲁迅先生走路很轻捷……他刚抓起帽子来往 头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走 去”，就形象生动地写出鲁迅先生“敏捷、性急、坚 毅”的特点。
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得ké sou ( 咳嗽 )起来。 (2)鸡汤端到旁边用tiáo gēng( 调羹 )舀了一二下就 算了事。 (3)有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以 带了外国酸菜和用 jiǎo ròu( 绞肉 )机绞成的牛肉。 (4)每月xīn jīn( 薪金 )十元要从西城跑到东城……
(2)不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个
书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬
海内外的大学者。 运__用__对__比__的__修__辞___手__法__，__通__过__将__陈__寅__恪__不__显__眼__的__外__表__与__ 身__份__地__位__进__行__对___比__，__突__出__了__陈__寅__恪__先__生__的__朴__实__无__华__及__ 与__众__不__同__。_______________________________________
12．本文的题目是“回忆陈寅恪先生”，但花了不少 笔墨来写“我”，这样写有什么好处？ _表__现__了__陈__寅__恪__先__生__在__学__术__和__人__品__方__面__对__“__我__”__的__影__响__ _之__深__，__从__侧__面__体__现__了__先__生__的__渊__博__学__识__和__高__风__亮__节__；__表__ _达__“__我__”__对__陈__先__生__的__怀__念__和__崇__敬__之__情__；__增__强__文__章__的__真__ _实__性__。__________________________________________
11．赏析文中画线句子的表达技巧及表达效果。
(1)他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水
复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。 _运__用__比__喻__的__修__辞__手__法__，__形__象__生__动__地__表__现__了__陈__寅__恪___先__生_ _讲__课__时__的__细__致__入__微__、__层__层__深__入__，__表___现__了__陈__寅__恪__先__生__学_ _识__渊__博__，__授__课__水__平__高__。____________________________
13．在学术方面，陈寅恪先生“对每一个学者都有自 己的看法”，但是“他几乎没有对任何人说过贬损的 话”，甚至包括专门攻击他的学者。对陈先生的这种 做法，你怎么看？请结合文本，联系现实谈谈你的看 法。 _我__赞__同__陈__先__生__的__做__法__。__①__学__者__在__学__术__上__就__要__敢___于__坚__持_ _自__己__的__观__点__，__不__人__云__亦__云__。__②__学__术__归___学__术__，__不__能__因__学_ _术__之__争__侮__辱__别__人__的__人__格__，__要__有__宽__广___的__胸__襟__。__③__现__实__中_ _有__些__专__家__学__者__或__所__谓__的__名__人__对__与__自__己__观___点__不__一__致__的__人_ ， _极__尽__贬__损__之__能__事__，__甚__至__进__行__人__格__侮__辱___，__这__种__做__法__是__不_ _可_取__的__。_________________________________________
3．下列对病句的修改不正确的一项是( B )
A．《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧， 其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去 “其原因”或“因为”) B．“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路， 它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积 蓄巨大的能量。(把“描绘”改为“勾画”) C．在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和 对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联 网＋”创业的大军中。(删去“使”) D．作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为 一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。(把“普遍” 调到“欢迎”前面)
3 回忆鲁迅先生(节选)
1936年，鲁迅先生逝世，许多人写文章悼念。萧 红用女性化、情绪化的手法，诠释了鲁迅的信念与力 量。由于萧红跟鲁迅之间有着直接交往，萧红对鲁迅 充满缅怀崇敬之情，素材又来自亲历、亲闻和亲见， 因此作品不仅富于文学性，而且也富于史传性。
1．把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的 情感
解析：应将“新思路”改为“新蓝图”，或将“描绘 了一幅”改为“构想了一条”。
4．根据语境，仿照画波浪线的句子，将下面的句子补 充完整。 _____如__果__是__小__草_____，__就__不__要__羡__慕__大__树__的__伟__岸__参__天____， ____你__依__然__可__以__在__花_丛__下__透__出__绿__意_______；如果是麻雀， 就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找 快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依 然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的 天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。
(9)保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总 是fēn fù( 吩咐 )他说：“轻一点走，轻一点走。” (10)他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就 mǒ shā( 抹杀 )是不对的。 (11)若小细绳上有一个gē dɑ( 疙瘩 )，也要随手把 它解开的。 (12)当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以 休息bù yǐ wéi rán( 不以为然 )。
作者通过捕捉鲁迅日常生活中的一些琐事，内容 涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱 乐形神兼备的鲁迅，展现出鲁迅先生超群的智 慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质，字里行间也 流露出作者对鲁迅的敬爱和怀念之情。
2．领略本文细节描写的魅力 细节，即细小的动作或情节。运用细节描写来写
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D )
A．秀丽壮美的山川，神秘繁茂的森林，湛蓝高远的天空， 都是大自然给我们的馈赠。 B．羽毛球飞到了树枝上，小明故意逞能，噌噌噌地爬了 上去，球没捡到人却下不来了。 C．策划人必须对他所负责的项目了如指掌，并且善于抓 住事物的本质特征，才有可能达到目无全牛的境界。 D．对有责任心的作者来说，一篇作品从完稿到发表，往 往需要韦编三绝，几易其稿，最后才能交付刊印。 解析：韦编三绝：形容读书勤奋。原句说的是写作。
(5)有一天下午鲁迅先生正在jiào duì( 校对 )着瞿秋 白的《海上述林》，我一走进卧室去，他从那圆转椅上转 过来了，向着我，还微微站起了一点。 (6)青年人写信，写得太cǎo shuài( 草率 )，鲁迅先生 是shēn wù tòng jué( 深恶痛绝 )之的。 (7)到xǐ zǎo( 洗澡 )间去，那边也摆着校样纸。 (8)鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了， 并且拿出香烟来，装上烟嘴，yōu rán( 悠然 )地吸着 烟。
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人教部编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共18张PPT)
学生活动： 小组讨论
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享
受亲情，享受天伦之乐。
“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭”；
教学目标 节选部分共分八个生活片段叠加而成，自然空行成段。
自1一9题42小年出像1月22版日死卒，于香港由。 此取得了在现代文学史上的地位。萧
提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻
红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇 ，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年
萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材 的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。
作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻
所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个 生活片段叠加而成，自然空行成段。全文布局 自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察， 捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质 朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一 个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显 了一代伟人鲁迅的思想和人格。
谢谢
愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。
《马伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是 “ 好久不见，好就不见。
鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……” 他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享
受亲情，享受天伦之乐。
“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭”；
教学目标 节选部分共分八个生活片段叠加而成，自然空行成段。
自1一9题42小年出像1月22版日死卒，于香港由。 此取得了在现代文学史上的地位。萧
提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻
红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇 ，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年
萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材 的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。
作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻
所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个 生活片段叠加而成，自然空行成段。全文布局 自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察， 捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质 朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一 个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显 了一代伟人鲁迅的思想和人格。
谢谢
愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。
《马伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是 “ 好久不见，好就不见。
鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……” 他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共41张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
传递给祖国同胞，于苦难中将他们唤醒，心情不免有些沉重；最后跃上
一个新的高峰，激昂慷慨，热血沸腾，迸发出“我以我血荐轩辕”的最
强音，充满着激励的力量。
《回忆鲁迅先生》（节选）与《一面》《我的伯父鲁迅先生》比较阅读
比较角度
《一面》
不同点 《我的伯父鲁迅先生》
《回忆鲁迅先生》(节选)
写作视角 贫苦进步青年：仰视
3* 回忆鲁迅先生（节选）
新课导入
大家心中的鲁迅是 什么形象呢？沉着？严 厉？倔强？果敢？说说 你心中的鲁迅形象。
学习目标
1. 了解作者及写作背景，积累“校对”“深恶痛绝” “不以为然”等常考词语。
2. 整体感知课文，梳理文章内容，并思考课文旁批中 提出的问题。 重点
3. 把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的 பைடு நூலகம்感。 重点
3.语言描写 “好久不见，好久不见。”一边说着
一边向我点头。
用语言直观地表现了鲁迅先生幽默风趣的形象。
4.神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破 忧郁心境的展然的会心的笑。
出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会 心的笑容。
5.侧面描写 许先生从早晨忙到晚上…… 许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，
暑假回爷爷奶奶家住一阵。看见路边的野花开得烂漫，我忍不住摘了 一些编成花环，戴在头上到处炫耀。弟弟见了，认真地说：“花也会疼 的！”我瞬间羞红了脸。 选用“郑重对待升国旗”“制止插队”“批评采花”这三个
车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
和蔼可亲、平易近人、关心 朋友、待人热情的性格特点
4 鲁迅先生很喜欢北方饭……
……而我做得又不好，可是鲁迅先生 还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再 吃几个吗？” 对“我”的肯定和鼓励，
部编人教版 七下 3 《回忆鲁迅先生》萧红 优质课件 PPT
• 对子女没有感情的人不 一定是真的豪杰，怜爱 孩子怎见得就不是大丈 夫呢？
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎，还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困 窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走 上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》，《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三：“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去，”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个， 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎，还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困 窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走 上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》，《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三：“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去，”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个， 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
初中语文 人教部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共43张ppt)
严谨、一丝不苟
鲁迅先生说:“他说不新鲜, 一定也有他 的道理, 不加以查看就抹杀是不对的。”
• 侧面描写
以后我想起这件事来, 私下和许先生谈过, 许先生说 : “周先生的做人, 真是我们学不了的。那怕一点点小事。”
慈父、求真、务实
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间 没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类 更多，鲁迅先生就是这样。
第三部分(35-66):写鲁迅先生与家人相处的情景。
➢ (35-54)写鲁迅先生一天中繁忙的生活。 ➢ (55-59)写鲁迅先生在小事件中都能做到求真务
实。 ➢ (60-62)写先生认真包裹好每一本要寄出的书。 ➢ (63-66)写先生竭尽全力，辛勤工作，为人类留
下更多财富。
文章解析
本文叙述了鲁迅先生哪些生活 琐事？运用了什么描写方法？ 刻画了鲁迅先生什么样的形象 和性格特点？
谢谢观看！
吃鱼丸、包书 严谨、细致、认真。
总结：在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心 青年，关爱家人，矢志创作， 珍惜时间，热爱生活，博爱苍 生的伟大而又平凡的人。
本文虽然看似杂乱，但有一 个情感上的线索。全文除了许广 平先生的一句极为朴实的感叹， 没有一个地方有直接的赞美，却 处处透露出对鲁迅先生的爱戴、 赞美和景仰。同样的，没有一个 “悲”字，但字里行间无不透露 出沉重的悲伤。
幽默、风趣
• 神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一 种对于冲破忧郁心境的展然的 会心的笑。
出神地勾画先生冲破忧郁 心境的展然的会心的笑容。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶 痛绝之的。
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年 的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看 到夜里很深的时光。
鲁迅先生说:“他说不新鲜, 一定也有他 的道理, 不加以查看就抹杀是不对的。”
• 侧面描写
以后我想起这件事来, 私下和许先生谈过, 许先生说 : “周先生的做人, 真是我们学不了的。那怕一点点小事。”
慈父、求真、务实
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间 没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类 更多，鲁迅先生就是这样。
第三部分(35-66):写鲁迅先生与家人相处的情景。
➢ (35-54)写鲁迅先生一天中繁忙的生活。 ➢ (55-59)写鲁迅先生在小事件中都能做到求真务
实。 ➢ (60-62)写先生认真包裹好每一本要寄出的书。 ➢ (63-66)写先生竭尽全力，辛勤工作，为人类留
下更多财富。
文章解析
本文叙述了鲁迅先生哪些生活 琐事？运用了什么描写方法？ 刻画了鲁迅先生什么样的形象 和性格特点？
谢谢观看！
吃鱼丸、包书 严谨、细致、认真。
总结：在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心 青年，关爱家人，矢志创作， 珍惜时间，热爱生活，博爱苍 生的伟大而又平凡的人。
本文虽然看似杂乱，但有一 个情感上的线索。全文除了许广 平先生的一句极为朴实的感叹， 没有一个地方有直接的赞美，却 处处透露出对鲁迅先生的爱戴、 赞美和景仰。同样的，没有一个 “悲”字，但字里行间无不透露 出沉重的悲伤。
幽默、风趣
• 神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一 种对于冲破忧郁心境的展然的 会心的笑。
出神地勾画先生冲破忧郁 心境的展然的会心的笑容。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶 痛绝之的。
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年 的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看 到夜里很深的时光。
2020春人教版七年级语文下册课件：第一单元第3课回忆鲁迅先生(节选)(共59张PPT)
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C.当初他对奶奶的病不以为然,结果那次竟成了诀别。
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D.一个月明人静的夜晚,小芳坐在院子里,悠然地吹着长笛。
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答案 C 不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。用在此处,
不合句意,应用“不以为意”。
3* 回忆鲁迅先生（节选）
2.(独家原创试题)下列对课文理解有误的一项是 ( )
3* 回忆鲁迅先生（节选）
栏目索引
2.依次填入下面横线上的句子,语序恰当、语意连贯的一组是 ( )
才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。
①为了与他们论是非,争黑白,鲁迅不得不使出浑身解数,动用了自己所有
的知是拜对手所赐。
③这样才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文。
答案 D A.连续问句中的前两个逗号都应为问号。B.引号应为书名 号。C.“一二粒”是约数,中间不能用顿号。
3* 回忆鲁迅先生（节选）
2.指出下列句子使用的描写方法。
栏目索引
(1)鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想,安顿地举着象牙烟嘴在沉思
着。(
)
(2)许先生每送一个客人,都要送到楼下的门口,替客人把门开开,客人走出
●
●
乎不同,言行一致的闻一多;还有对敌人深恶痛绝,对人民满腔热chén( )
的鲁迅。
填字
注音
答案 睿 迥 忱 xūn qián 解析 根据拼音写汉字,要注意区分形近字和音近字,以在具体的语境中组 成恰当的词语。给加点字注音,要正确掌握读音,并按现代汉语拼音规则恰 当注音。
3* 回忆鲁迅先生（节选）
人出门及返回的动作,是动作描写。
(3)本句是鲁迅在海婴说丸子不新鲜时说的一段话,“说”是很明显的标
人教部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》课件(共24张PPT)
可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生： “我再吃几个吗？”
因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美” 胃药丸一二粒。
尊重妻子、可爱可亲
品读、发现
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁 迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫 人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。
看完了电影出来，又只叫了部汽车，鲁迅先生又一 定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。 请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿校样 给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先 生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的”。到洗澡间去， 那边也摆着校样纸。”
大度、不计较、淡泊名利
品读、发现
这就是一个平凡真实而又独特优秀的鲁迅先生。
品读、发现
敏捷、性急、坚毅
品读、发现
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正 正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀， 把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下 边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
整齐、有条理、好习惯
品读、发现
从福建菜馆叫的菜，有一碗是鱼做的丸子。海婴一 吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信，因为那 丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是 没改味的。
礼让、真诚
品读、发现
鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去， 并且一定叮嘱许先生付钱。
…… 许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口， 替客人把门开开，客人走出去后轻轻地关了门再 上楼来。
亲切随和，关怀备至、尊重友好
品读、发现
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶 痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落 里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来 看，常常看到夜里很深的时光。
因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美” 胃药丸一二粒。
尊重妻子、可爱可亲
品读、发现
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁 迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫 人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。
看完了电影出来，又只叫了部汽车，鲁迅先生又一 定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。 请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿校样 给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先 生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的”。到洗澡间去， 那边也摆着校样纸。”
大度、不计较、淡泊名利
品读、发现
这就是一个平凡真实而又独特优秀的鲁迅先生。
品读、发现
敏捷、性急、坚毅
品读、发现
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正 正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀， 把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下 边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
整齐、有条理、好习惯
品读、发现
从福建菜馆叫的菜，有一碗是鱼做的丸子。海婴一 吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信，因为那 丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是 没改味的。
礼让、真诚
品读、发现
鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去， 并且一定叮嘱许先生付钱。
…… 许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口， 替客人把门开开，客人走出去后轻轻地关了门再 上楼来。
亲切随和，关怀备至、尊重友好
品读、发现
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶 痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落 里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来 看，常常看到夜里很深的时光。
部编人教版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》精品课件
碟（ dié ）
调羹（ ɡēnɡ ）
捆（ kǔn ）
绞肉（ jiǎo ）
古人喜食羊肉，用“羔”“美”表示味道鲜美。
薪金（ xīn ）
校对（ jiào ）
草率（ shuài）
洗澡
吩咐（ fù ）
抹杀（ mǒ ）
悠然
疙瘩（ ɡē dɑ ）
深恶痛绝（ wù ）
不以为然
对，不错。
多音字
关闭起来，
用栅栏等
尊重孩子、深入实际
14
亲自包书，且包得整整齐齐
认真细致、一丝不苟
15
生病了仍忘我工作
工作投入、无私奉献
课文精讲
试着赏析文章第1段。
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说
了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是
笑得咳嗽起来。 开头直接描写，独具一格。
寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸
上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕
现。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以
引起读者浓厚的阅读兴趣。
更有表现力。文中许广平先生的两句话十分恰
当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一
点点小事。”这两句话看似轻描淡写，实则富有深
刻内涵。
结构梳理
神情姿态：笑声明朗、走路轻捷——乐观开朗、平易近人
3 回忆鲁迅先生（节选）
“回忆”表明所写内容是作者以往经
历或熟知的事情，“鲁迅先生”点明
作者回忆的对象。
新课导入
大家心中的鲁迅是
什么形象呢？沉着？严
厉？倔强？果敢？说说
你心中的鲁迅形象。
学习目标
1. 了解作者及写作背景，积累“校对”“深恶痛绝”
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共28张PPT)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
(1)更真实。伟人也像平凡人一样会聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就呈 现给读者一个活生生的、真实的鲁迅。 (2)更直观。对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对 待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。 (3)更真挚。运用细节描写，真情毕现。 (4)更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴 趣。 (5)更有表现力。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。 那怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想内涵。
在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中。与鲁迅相处的日子， 是萧红一生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀有深 沉的崇敬与感激之情。于她而言，鲁迅不只是她的文学和精神导师，更 是她的良师诤友。作者在对平凡的生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先 生的崇敬、感激和怀念之情。
背景链接
1934年，萧红和萧军到上海投奔鲁迅，鲁迅热心接待了这两位贫困、寂寞的文学 青年。鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧红的《生死场》，并亲自为之 作序。为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥， 甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、 生活上的良师益友。
毛主席曾经说过：“鲁迅的骨头是最 硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖 民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是 先生人格的真实写照。
萧红
作者简介
走近作者
萧红（1911-1942），原名张迺（nǎi）莹，黑 龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家，被誉为“30年 代的文学洛神”。其作品因悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和 对行文结构的处理，在文学史中独树一帜。主要作 品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三 月》。
在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中。与鲁迅相处的日子， 是萧红一生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀有深 沉的崇敬与感激之情。于她而言，鲁迅不只是她的文学和精神导师，更 是她的良师诤友。作者在对平凡的生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先 生的崇敬、感激和怀念之情。
背景链接
1934年，萧红和萧军到上海投奔鲁迅，鲁迅热心接待了这两位贫困、寂寞的文学 青年。鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧红的《生死场》，并亲自为之 作序。为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥， 甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、 生活上的良师益友。
毛主席曾经说过：“鲁迅的骨头是最 硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖 民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是 先生人格的真实写照。
萧红
作者简介
走近作者
萧红（1911-1942），原名张迺（nǎi）莹，黑 龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家，被誉为“30年 代的文学洛神”。其作品因悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和 对行文结构的处理，在文学史中独树一帜。主要作 品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三 月》。
【人教部编版】语文七年级下册：第3课《回忆鲁迅先生(节选)》ppt课件
正音识字
咳嗽 sou 紊乱 wěn
抽屉 ti 噢的一声 ō
筵会 yán 肋膜 lèi
解剖 pōu 阖一阖眼睛 hé 差不多 差别 出差 参差 大病差后
虔诚 qián 掠夺 lüè
遭殃 yāng
堵塞 sè
塞 边塞 sài 活塞 sāi
差
chà chā chāi cī chài
词语解释
【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 【筵会】即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会 （指比较隆重的）。 【窘】 ①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是 第二种解释，难堪。 【旷代】 当代没有人比得上。 【听子】 用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟 等的筒子或罐子。 【踌躇】 ①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一 种解释。 【抹杀】 一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。 【紊乱】杂乱；纷乱。
3 回忆鲁迅先生 （节选）
欣赏《自题小像》，请同学谈谈对鲁迅 先生的印象。 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。
一旦提及鲁迅之文我们总会找到“匕首投 枪”这个词，而谈及鲁迅其人，“我以我血荐轩 辕”“俯首甘为孺子牛”的诗句便会立即涌上心 头。然每一个人都是无法用简单的句子来概括的 ，更何况丰富之如鲁迅，伟人之成就并非一蹴而 就，伟人正因平凡而更显非凡，一起走近萧红笔 下真实的鲁迅。
1.按自然空行，共有十八件小事。小标题可以 概括为：
1.鲁迅的笑 3.穿衣裳的评论（详写） 5.看电影的路上 7.休息 2.鲁迅走路的姿态 4.不游公园 6.纸烟 8.工作时间（详写）
9.踢鬼、谈鬼（详写） 11.病中（详写） 13.明朝会（详写） 15.木刻画 17.病“好”了
10.吃鱼丸（详写） 12.海婴的夸耀 14.病好起来了（详写） 16.“若没有我呢” 18.他“休息”了
第3课《回忆鲁迅先生节选》课件(共29张ppt)
统编版七年级下册
文章特点
3.语言质朴,感情真挚。 文章语言质朴浅白，流露着深沉悠远的哀思和怀念。全文的字字句句都熔 铸了-种女作家敏感细腻、诚实、纯洁、率真的崇敬、热爱之情。表达这样的情感 时，作者只是用了浅白质朴、清新隽永的语言来表述，这是作者真诚美好的人格 和本色本真的个性使然。
统编版七年级下册
统编版七年级下册
知识脉络
神情姿态：乐观爽朗、平易近人 饮食起居：简单随和，体恤他人 回忆鲁迅先生（节选） 工作习惯：不同寻常，忘我精神 休闲娱乐：幽默风趣，童心未泯 日常琐事：严谨认真
可亲可敬 热爱感恩
统编版七年级下册
文章特点
• 写作特点:描写具体而生动; • 语言朴实无华; • 人物神态等描写生动。
统编版七年级下册
创作背景
萧红与鲁迅——良师益友
1934年萧红与萧军来到上海投奔鲁迅，鲁迅欣然接受； 随后鲁迅在自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧红的《生死场》并为之作序； 鲁迅去世时，萧红因为自己身体原因正在日本养病，因此萧红一直抱憾； 萧红在组诗《沙粒》和《拜墓》等作品中都抒发对鲁迅的哀思之情； 1939年，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品——《回忆鲁迅先生》
亲人
鲁迅
特写
敏捷性急 刚毅果断 注重细节
作家
【对字稿的态度】
心境释然
【工作态度】
忘我专注
统编版七年级下册
文章赏析
“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背 上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。”
上面文段中“站”字和“停”字用的极为精妙，说说二者妙在哪里？
作者运用拟人的修辞手法，把毛笔、拖鞋写活了，富有动感，好 像它们是有灵性、通人性的，“笔”和“鞋”完成使命的动态摆放， 既写出了鲁迅生活、工作严谨、细致，又反衬出鲁迅忘我工作的疲 惫和困倦，充满了作者的爱戴和崇敬，饱含怜惜和关切之情。