人教部编版小学语文四年级上册21《古诗三首》第1课时《出塞》课件
出
思
塞
乡
爱
思良将、建功业：壮
国
主旨概括
《出塞》通过描写边关将士慨叹 边战不断 ，国无良将， 反应出戍边将士思念家乡、渴望和平 的心情。
出塞 其二
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
1 形近字组词
赛（赛跑） 秦（秦朝 ） 塞（边塞） 泰（ 泰山 ）
征（ 征战 ） 证（ 证明 ）
21.古 诗 三 首
第1课时《出塞》
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不 得回乡。面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄 发出的慨叹吧！
王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河东晋 阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）。 盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄 诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有文集六卷， 今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府 旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
句子品析
秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。
读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？
思考
“秦时明月汉时关”，这一句是什 么写法？这是怎样的边关？
秦时明月汉时关，互文的写法，秦 汉时期的明月照着秦汉时期的边关。 这是荒凉、冷清、孤独、寂寞的边关。
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧 题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战 争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中， 多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。 《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
①白发苍苍的父母，遥望边关____万__里__长__征__儿__未__还。 ②勤劳善良的妻子，遥望边关 ___万__里__长__征__夫__未__还__。_ ③天真无邪的孩子，遥望边关 ____万__里__长__征__父__未__还__。
千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关， 守望明月，一遍遍呼唤着，
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都 是因为这战争啊！同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是 悲哀吗？ 还有对战争的痛恨、愤怒。
国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将士也在盼望： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 他们在盼望谁呢？
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 ———— （唐）卢纶《塞下曲》
2 说一说
说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗 的理解。
3 填一填
这首诗的作者是（王昌龄 ），诗中表现战士思念家 乡的诗句是（万里长征人未还 ），表现将士思念良将的 诗句是（但使龙城飞将在 ），全诗表达了怎样的思想感 情？ 《出塞》通过描写边关将士慨叹边战不断、国无良将，反 应出戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。
古诗赏析
这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心 理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情 和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任 能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个 人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓 言，洋溢着爱国激情。
多音字
sà 塞 i 外、边塞
塞 sāi
塞车、酒塞
sè
闭塞、阻塞、茅塞顿开
词语解释
但使：只要。 龙城：在今河北省喜峰口附近。 飞将：汉朝名将李广，匈奴惧怕他， 称他为“飞将军”，这里泛指英勇 善战的将领。
朗读节奏
出塞 秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
读完了这首诗我们了解到将士们常年在 边关征战 而不能回 到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将 士杀退敌寇，保 边关安宁，早日回到自己的家乡。
汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害人民 。 出于为民除害,李广经常带兵出猎。 一日,李广狩猎回来, 路过虎头石村,已 是夜幕降临时分,月色朦胧。这里怪石林立,荆棘丛生, 蒿草随风摇曳,刷刷作 响。行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎, 似动非动。这时,李广让士 兵闪过,拉弓搭箭,只听“嗖”的一声,正中猎物 ,于是策马上前察看,当正要 搜取猎物时,不觉大吃一惊, 原来所射并非一虎,而是虎形巨石。仔细一看,箭 头已经插入石头中。 这时众随从也围拢过来观看,均赞叹不已。事后,当地百 姓闻听此事更加敬慕。 匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵。
我会认
Байду номын сангаас
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
征战
我会写
塞秦征 胡
左右 结构
征胡
上下 结构
塞秦
sài
塞
笔顺 组词
边塞 塞外 要塞
造句 边塞风光美如画。
qín
秦
秦 始 皇
笔顺
组词 秦朝 秦晋之好 造句 秦朝统一了六国，建立了历史上 第一个中央集权国家。
识字方法
加一加：彳+正=征 古+月=胡
比较识字：塞——赛
诗人笔下的明月与什么联系在一起？
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月， 我 们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》 大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？ 思念家乡，思念亲人
李广是一位什么样的将军？ （英勇善战，勇猛无比） 正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴 山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生 活艰苦，九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的 埋怨，但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领他 们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边 境。
诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了 征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。景物描 写只是用来刻划人物思想感情的一种手段，汉关秦月，无不 是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在 四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂 扬，语言凝炼明快。
板书设计
秦月汉关人未还：悲
戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？
所以他们把思乡之苦寄托在什么上？
是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，
怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思
夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这
样的感慨：
万里长征人未还。
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
你又想到了什么？
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
古诗赏析
这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往 直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志， 就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》，让我们再一次 深情诵读。
秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
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]古诗三首(第1课时出塞)(课件)统编版语文四年级上册
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jiào
不教胡马度阴山。
我会认
sài
塞
边塞 出塞 关塞
qín
秦
秦朝 秦国 秦始皇
zhēnɡ
征
长征 征用 征战
jiànɡ
将
将士 大将
多音字
jiànɡ （将士） （大将）
将 jiānɡ （将来） （将要）
➢ 再读古诗，读准节奏。
出塞 [唐]王昌龄 秦 时/明 月/汉 时 关 ， 万 里/长 征/人 未 还 。 但 使/龙 城/飞 将 在 ， 不 教/胡 马/度 阴 山 。
想一想
征战万里的将士 为什么不能回来呢？
➢ 无数将士为了保家卫国战死沙场，当读到“万里长 征人未还”时，你是怎样的心情呢？
万里长征人未还。
悲壮
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
明月还是秦汉时的明月，边关还是秦 汉时的边关，可是无数征战万里、守边御 敌的将士至今没有回来。
➢读一读，读出诗人心中的悲壮之情。
21 古诗三首
sài 出塞
[唐]王昌龄
sài
出塞
塞：关塞，在边 境险要的地方设 北方的匈奴民族常常从阴山 一带入侵中原，不曾间断。 秦汉时期便开始修筑长城， 防御匈奴入侵。
➢谁出塞呢？出去干什么呢？
出塞
出塞：到关外去
阻击来犯的敌人。
描写边塞军旅生活 和自然风光的诗，称之 为边塞诗。
➢ 借助注释理解诗句意思。
出塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
这轮明月仅仅在秦朝出现 过吗？汉朝时有没有明月呢？
秦时明月汉时关，
边关是否仅仅指 的是汉朝时的呢？
秦时明月汉时关，
月亮是秦汉时期的月亮，边关还是秦汉 时期的边关。
四年级上册语文课件-21《古诗三首》出塞人教部编版
领悟诗歌
想象练笔
古关上，寂静无声，征人们望着明月思念家乡、亲人. 长亭外，寒风呼啸，白发苍苍的父母望着明月挂念儿子. 楼台上，风吹鸦叫，孤苦无助的妻子望着明月担心丈夫. 古树旁，风吹叶落，无依无靠的孩子望着明月想念父亲.
领悟诗歌
“秦时明月汉时关。“皓月当空，照耀着万里边疆 的关塞，显示了边疆的寥廓和景物的萧条。在“月” 和“关”的前面用“秦、汉时”加以修饰，使意境更 加高远，把我们引到了遥远的古代，更引人深思：秦 汉以来边防战争连续不断，一直持续至今，真是拖得 太久了！这是从时间上描写边塞的悠久。
（jiāo
传授 ）
朗诵诗歌比赛
出塞
（唐 ）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
句意指导
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
但使：只要。
龙城飞将：“龙城”：地名，是古代匈奴圣地，汉朝大将 军卫青曾奇袭龙城，最后与匈奴作战七战七胜。而“飞将”则指 威名赫赫的“汉之飞将军”李广。“龙城飞将”并不指一人，实 指李卫，更是借代众多汉朝抗匈名将。
领悟诗歌
这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名将的怀念，指 责了诗人所处时代守边将领的无能，盼望出现良将，驱逐敌 人，保卫边疆。首句从秦汉时的月色和关塞写起，点明月色、 关塞依旧，但时光流逝，朝代变迁，长期的边防战争给人民 和将士带来无限的灾难与痛苦。后两句采用以古讽今的手法， 借古代名将来讽刺当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉。 诗中充满关心国家安危的爱国激情。
拓展诗歌
凉州词
【唐】 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》精品课件
朗读指导：表现 出项羽宁死不屈的高 贵气节。
项羽活着的时候是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也决不 苟且偷生。而南宋的那些统治者却在做什么？
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ——[宋]陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ——[宋]林升《题临安邸》
金兵南下，宋军节节败退，人民生活困苦，而南宋君臣却不思进 取，苟且偷生，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了，她大声地 呼喊——
让我们将这种豪情融在记忆中， 融在血液里，试着背一背这首诗。
板书设计
凉州词
饮酒作乐 杀敌豪情
美酒 琵琶 醉卧 几人回
为国而战 视死如归
第3课时
板块一 猜测作者，激情入题
看资料，猜作者。
李 清
照
她，是一位宋代女词人，号易安居
士，婉约派代表词人之一，被誉为“千
古第一才女”。
她的词多写离愁别绪，婉约缠绵。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
再读诗句，思考：透过“秦时”“汉时”，你又想到了 什么？
从秦到汉，再到诗人生活的唐朝，边关遭受外族侵扰长 达九百多年！时光穿越近千年，不变的是什么？ 战争
你感受到了什么？再朗读这一句诗。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
人为什么没有回来？ 战死沙场，终老边关
诗词朗诵 朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。
cí
凉州词
[唐]王翰
pí pá
cuī
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
zuì
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗词解读
唐代曲名，起源于凉州
（今甘肃武威）一带。
凉州词
[唐]王翰
用美玉制成的杯子，夜间 能够发光。诗中指极精致
项羽活着的时候是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也决不 苟且偷生。而南宋的那些统治者却在做什么？
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ——[宋]陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ——[宋]林升《题临安邸》
金兵南下，宋军节节败退，人民生活困苦，而南宋君臣却不思进 取，苟且偷生，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了，她大声地 呼喊——
让我们将这种豪情融在记忆中， 融在血液里，试着背一背这首诗。
板书设计
凉州词
饮酒作乐 杀敌豪情
美酒 琵琶 醉卧 几人回
为国而战 视死如归
第3课时
板块一 猜测作者，激情入题
看资料，猜作者。
李 清
照
她，是一位宋代女词人，号易安居
士，婉约派代表词人之一，被誉为“千
古第一才女”。
她的词多写离愁别绪，婉约缠绵。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
再读诗句，思考：透过“秦时”“汉时”，你又想到了 什么？
从秦到汉，再到诗人生活的唐朝，边关遭受外族侵扰长 达九百多年！时光穿越近千年，不变的是什么？ 战争
你感受到了什么？再朗读这一句诗。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
人为什么没有回来？ 战死沙场，终老边关
诗词朗诵 朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。
cí
凉州词
[唐]王翰
pí pá
cuī
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
zuì
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗词解读
唐代曲名，起源于凉州
（今甘肃武威）一带。
凉州词
[唐]王翰
用美玉制成的杯子，夜间 能够发光。诗中指极精致
四年级上册语文课件-21古诗三首 出塞 人教部编版(共28张PPT)
这里秦、汉、月、关交错使用， 互相补充，是“互文”的写法。
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
这是怎样的边关？
荒凉
冷清 寂寞
孤独
诗人笔下的明月都与什么有关？
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——思念家乡，思念亲人
远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦都寄托 在了这一轮皎洁的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？ 他们能回家与亲人团聚吗？
你是怎么理解这 句话的？
天下兴亡，匹夫有责。
21 古诗三首
出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
解诗题
出塞
到边关去守卫边疆。
出塞 边塞 堵塞 塞住
边塞
边疆地区的要塞。 有坚固的防御设施的据点， 就像一道屏障，阻挡敌人入侵。
边塞诗
唐玄宗时期，一位年轻的诗人来到西域游 历，看到了边塞风光，见证了边塞的金戈 铁马，挥笔写下了被视为唐人七绝的压卷 之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌 龄。
了解诗人
王昌龄 字少伯，唐 朝时期大臣，著名边塞诗 人。其诗以七绝见长，尤 以边塞诗最为著名，有 “诗家夫子”、“七绝圣 手”之称。著有《王江宁 集》六卷。
读通古诗
自读古诗，读准字音，读通句子。注意结合诗句意 思，读准诗中的多音字。
出塞 【唐】王昌龄 秦时/明月/ 汉时/关，
万里/长征/ 人/未还。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ——（唐）李颀《古从军行》
人不寐，将军白发征夫泪。
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关__万__里__长__征__儿__未__还__。__ 勤劳善良的妻子，遥望边关__万__里__长__征__夫__未___还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关___万__里__长__征__父__未__还__。_
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
这是怎样的边关？
荒凉
冷清 寂寞
孤独
诗人笔下的明月都与什么有关？
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——思念家乡，思念亲人
远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦都寄托 在了这一轮皎洁的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？ 他们能回家与亲人团聚吗？
你是怎么理解这 句话的？
天下兴亡，匹夫有责。
21 古诗三首
出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
解诗题
出塞
到边关去守卫边疆。
出塞 边塞 堵塞 塞住
边塞
边疆地区的要塞。 有坚固的防御设施的据点， 就像一道屏障，阻挡敌人入侵。
边塞诗
唐玄宗时期，一位年轻的诗人来到西域游 历，看到了边塞风光，见证了边塞的金戈 铁马，挥笔写下了被视为唐人七绝的压卷 之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌 龄。
了解诗人
王昌龄 字少伯，唐 朝时期大臣，著名边塞诗 人。其诗以七绝见长，尤 以边塞诗最为著名，有 “诗家夫子”、“七绝圣 手”之称。著有《王江宁 集》六卷。
读通古诗
自读古诗，读准字音，读通句子。注意结合诗句意 思，读准诗中的多音字。
出塞 【唐】王昌龄 秦时/明月/ 汉时/关，
万里/长征/ 人/未还。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ——（唐）李颀《古从军行》
人不寐，将军白发征夫泪。
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关__万__里__长__征__儿__未__还__。__ 勤劳善良的妻子，遥望边关__万__里__长__征__夫__未___还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关___万__里__长__征__父__未__还__。_
语文四年级上册21古诗三首《出塞》课件(共14张PPT)
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作。王昌龄所处盛唐， 所以在其边塞诗中，多能体现一种大方激昂的向上精神，和 克敌制胜的强烈自信。但是频繁的边塞战争，也使人民不堪 重负，期望和平，《出塞》正是反应了人民的这种和平愿望。
sài
qín
zhēng
塞秦征
认识生字
出塞
乐府旧题。 塞：边塞。 到边防线上去戍守边疆。
诗文鉴赏
《出塞》这首诗抒发了者怎样的情怀？
这是一首著名的边塞诗， 表达了诗人希望起任良将， 早日平息边塞战事，使人民 过上安定的生活的愿望。
首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描画，表 现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面 的愿望；又显露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识 到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马 度阴山”的誓言，充满着爱国激情。
下课啦
理解古诗
理解古诗
秦时汉时关，万里长征人未还。
秦：秦朝。 汉：汉朝。 关：边关。 未还：没有回家。
理解古诗
秦时汉时关，万里长征人未还。
仍旧是秦汉时期的和 边关，守边御敌鏖战万 里征夫未回还。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：只要。 龙城飞将：汉朝名将李广。这里指英勇善战的将领。 教：令，使。 胡马：指侵扰内地的外族骑兵。 度：超出。 阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要龙城的飞将李广 如今还在，一定不会让敌 人的铁蹄踏过阴山。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志： 只要有卫青李广那样的名将，敌人的马队就不会度过阴山。 这两句写得意在言外。意思就是说：由于朝廷用人不当， 使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。
人教部编版小学四年级上册语文第七单元 21 古诗三首 出塞【课件】
——李益《夜上受降城闻笛》
不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家 乡的方向望。他们望到了什么？是什么心情？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提 起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请
看： 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
主要作品：《从军行》《出塞》 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。
பைடு நூலகம்
边塞诗 边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然 风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽 火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、 夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗 的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
出塞
[唐] 王昌龄
认读生字 扫清障碍
出塞
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
我感受到王昌龄非常关心国家的战乱和边关的战士们， 是一个忧国忧民的诗人。
课堂小结
这首诗的体裁是“七言绝句”。它气势雄壮， 既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报 效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。 在我们古代诗歌中还有很多这样的边塞诗，同学们 课下可以去搜集，去感受边塞诗歌的独特魅力。
勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，想对 远方的丈夫说____________。
年幼天真的孩子，想对远方的父亲喊：_____ _____。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
月圆人却不圆，他们会是什么样的心情？
痛苦 无奈 悲伤
至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故， 多少征人尽望乡啊，依然是——
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲 人望穿双眼，哭断心肠，依然是——
不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家 乡的方向望。他们望到了什么？是什么心情？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提 起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请
看： 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
主要作品：《从军行》《出塞》 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。
பைடு நூலகம்
边塞诗 边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然 风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽 火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、 夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗 的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
出塞
[唐] 王昌龄
认读生字 扫清障碍
出塞
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
我感受到王昌龄非常关心国家的战乱和边关的战士们， 是一个忧国忧民的诗人。
课堂小结
这首诗的体裁是“七言绝句”。它气势雄壮， 既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报 效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。 在我们古代诗歌中还有很多这样的边塞诗，同学们 课下可以去搜集，去感受边塞诗歌的独特魅力。
勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，想对 远方的丈夫说____________。
年幼天真的孩子，想对远方的父亲喊：_____ _____。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
月圆人却不圆，他们会是什么样的心情？
痛苦 无奈 悲伤
至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故， 多少征人尽望乡啊，依然是——
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲 人望穿双眼，哭断心肠，依然是——
【新课标】部编版小学语文四年级上册古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》课件PPT
语文 四年级 上册
21 古诗三首
第一课时 第二课时
玉山嘉
第一课时
门海峪
关 什么是边塞诗? ？边疆地区的要塞。
边塞诗，又称
出塞诗，是以边疆
地区军民生活和自
然风光为题材的诗。
今天这节课，我们一起学习两首边塞诗—— 《出塞》《凉州词》。
出塞
到关外去阻击来犯的敌人
王昌龄（698—757），字少伯， 盛唐著名边塞诗人，与高适、岑参、 王之涣并称“四大边塞诗人”。尤善 七绝，后人誉之为“七绝圣手”。曾 任江宁丞，故有“诗家夫子王江宁” 之誉。有文集六卷，今编诗四卷。代 表作有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的 心情如何？
悲哀
痛，关塞还是 秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
只要
令，使 只要有像汉朝李广那样的将军镇守边关， 就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山 半步。
3.《凉州词》描写了战士们出征后的场面。 （X ）
课文小结
做人要像李清照那样，做一个热爱 祖国的人，做一个顶天立地的人。同学 们只有从小树立远大的理想，勤奋学习， 将来把我们的祖国建设得更加强大，才 不会受敌人的欺辱。
课后作业
默写《出塞》《夏日绝句》。
QICAIKETANG
同学们下课了
诗人笔下的明月常与什么联 系在一起？
思念家乡， 思念亲人
戍守边关的将士能回到日思夜想的故 乡，与亲人团聚吗？你是从哪里看出来的？
不能。
想一想：面对着这一轮明月，守关将士的亲 人在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关_万__里__长__征__儿__未__还__。_ 勤劳善良的妻子，遥望边关_万__里__长__征__夫__未__还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关_万__里__长__征__父__未__还__。_
21 古诗三首
第一课时 第二课时
玉山嘉
第一课时
门海峪
关 什么是边塞诗? ？边疆地区的要塞。
边塞诗，又称
出塞诗，是以边疆
地区军民生活和自
然风光为题材的诗。
今天这节课，我们一起学习两首边塞诗—— 《出塞》《凉州词》。
出塞
到关外去阻击来犯的敌人
王昌龄（698—757），字少伯， 盛唐著名边塞诗人，与高适、岑参、 王之涣并称“四大边塞诗人”。尤善 七绝，后人誉之为“七绝圣手”。曾 任江宁丞，故有“诗家夫子王江宁” 之誉。有文集六卷，今编诗四卷。代 表作有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的 心情如何？
悲哀
痛，关塞还是 秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
只要
令，使 只要有像汉朝李广那样的将军镇守边关， 就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山 半步。
3.《凉州词》描写了战士们出征后的场面。 （X ）
课文小结
做人要像李清照那样，做一个热爱 祖国的人，做一个顶天立地的人。同学 们只有从小树立远大的理想，勤奋学习， 将来把我们的祖国建设得更加强大，才 不会受敌人的欺辱。
课后作业
默写《出塞》《夏日绝句》。
QICAIKETANG
同学们下课了
诗人笔下的明月常与什么联 系在一起？
思念家乡， 思念亲人
戍守边关的将士能回到日思夜想的故 乡，与亲人团聚吗？你是从哪里看出来的？
不能。
想一想：面对着这一轮明月，守关将士的亲 人在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关_万__里__长__征__儿__未__还__。_ 勤劳善良的妻子，遥望边关_万__里__长__征__夫__未__还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关_万__里__长__征__父__未__还__。_
部编版小学语文四年级上册《21 古诗三首》第1课时课件
初读课文
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
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cí
cuī
zuì
词催醉
cuī
zuì
单人旁的竖在竖中线上。 右下四个横画长短不一， 第四横最长。
笔画较多，写紧凑。“酉” 瘦长，不要漏写里面的横； “卒”的下部竖要出头。
请同学们借助注释，理解诗句大意吧。
酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之 中。正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音， 在催促人出发了。
《出塞》通过描写边关将士慨 叹 边战不断 ，国无良将，反应出 戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。
《凉州词》通过描写将士们在阵阵催 人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也 不在意，表达了作者 豪放诙谐 、视死如归 的旷达和 厌恶战争 的情怀。
课堂演练
一、形近字组词。
赛（赛跑） 秦（ 秦朝 ） 征（ 征战 ） 塞（ 边塞） 泰（ 泰山 ） 证（ 证明 ）
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让 你体会到了什么呢？
诗人借助对骁勇善战的将领的怀念， 表达了希望朝廷任用得力将领，巩固边关， 维护国家安全与统一的愿望。
凉 州 词
王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西 太原）人。唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙场少 年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂 的感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》存其 诗一卷，共有十四首。其中以《凉州词》最负盛 名。
初读课文
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sài qín
出塞 秦时明月
zhēng jiàng
长征 飞将 将领
sài
四年级上册21《古诗三首出塞》课件(共24张PPT)
李广那样的猛将戍守边关，北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻。
理解诗意
你从这两句诗体会到了什么？同桌交流讨论。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
体会到诗人对和平的渴望，对朝廷用人的不满，也谴责了那些 懦弱无能的将领。
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
《出塞》这首诗，抒发了诗人生活的美好愿望。
04 理 解 诗 意 Enter your title content
理解诗意
自由读古诗，把古诗读正确、读流利，读出诗的节奏和韵律。
理解诗意
给诗歌正确划分停顿。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
指导朗读
朗读前两句时声音 低沉，语调平缓。 后两句语调要高昂， “飞将在”“不教 胡马”应重读。
学习字词
塞秦征
“秦”是前鼻音， “征”是后鼻音。
多音字
（将来）
将
（将领）
学习字词
原文示例 但使龙城飞将（ 胡马度阴山。
）在，不教
他最大的梦想是将 来能成为一名统 率千军万马的将 领。
注意红色 字的读音
学习字词
jiāo 教书、教课
教 jiào
教育、教室
jiào
不教胡马度阴山
令、使
学习字词
你能读好下面的词语吗？ 边塞 秦朝 长征 飞将
布置作业
作业设计
背诵并默写《出塞》。
感谢观看
检查预习
如何理解题目 “出塞”？
《出塞》是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目， 多用来描写频繁的边塞战争。
作者简介 王昌龄
检查预习
王昌龄（698年—757年）：字少伯，盛唐著 名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。 代表作品：《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》 《出塞》《闺怨》等。
理解诗意
你从这两句诗体会到了什么？同桌交流讨论。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
体会到诗人对和平的渴望，对朝廷用人的不满，也谴责了那些 懦弱无能的将领。
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
《出塞》这首诗，抒发了诗人生活的美好愿望。
04 理 解 诗 意 Enter your title content
理解诗意
自由读古诗，把古诗读正确、读流利，读出诗的节奏和韵律。
理解诗意
给诗歌正确划分停顿。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
指导朗读
朗读前两句时声音 低沉，语调平缓。 后两句语调要高昂， “飞将在”“不教 胡马”应重读。
学习字词
塞秦征
“秦”是前鼻音， “征”是后鼻音。
多音字
（将来）
将
（将领）
学习字词
原文示例 但使龙城飞将（ 胡马度阴山。
）在，不教
他最大的梦想是将 来能成为一名统 率千军万马的将 领。
注意红色 字的读音
学习字词
jiāo 教书、教课
教 jiào
教育、教室
jiào
不教胡马度阴山
令、使
学习字词
你能读好下面的词语吗？ 边塞 秦朝 长征 飞将
布置作业
作业设计
背诵并默写《出塞》。
感谢观看
检查预习
如何理解题目 “出塞”？
《出塞》是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目， 多用来描写频繁的边塞战争。
作者简介 王昌龄
检查预习
王昌龄（698年—757年）：字少伯，盛唐著 名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。 代表作品：《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》 《出塞》《闺怨》等。
部编版语文四年级上册第21课《古诗三首》课件
不同：三首诗的（写作内容）不同，（表 达的情感 ）不完全相同。
古诗中的爱国情
◎ （ 国破山河在 ），城春草木深。 ◎ （商女不知亡国恨），隔江犹唱后庭花。 ◎ 王师北定中原日，（家祭无忘告乃翁）。 ◎ （人生自古谁无死），留取丹心照汗青。 ◎ 落红不是无情物，（化作春泥更护花）。
一、解释加点的字词的意思。
生
人杰 死
鬼雄
诗的开头两句铿锵有力，表明态度：不管 是活着还是死去，都要讲求气节，争做英雄， 即做人要有浩然正气，铮铮铁骨。
“思项羽”表达了诗人怎样的思想感情？ 项羽 ——不肯过江东
当朝统治者 ——渡江南迁
歌颂项羽宁死不屈的高贵气节；不着痕迹 地痛斥南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河 山，南渡偷生的软弱行径。
我从中可以体会到诗人对平定边患的渴望 和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
◇醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 诗句的意思是：如果醉倒在沙场上，
请你不要笑话，从古至今外出征战又有几 人能回？
我从中可以体会到将士们保家卫国、 视死如归的英雄气概。
◇生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗句的意思是：生时应当做人中豪杰， 死后，也要做鬼中英雄。
我从中可以体会到诗人那为国建功立业、 报效朝廷的忠心和顶天立地的豪迈气概。
1.背诵并默写这三首诗。 2.搜集爱国诗歌，与同学交流分享。
边塞诗 又称出塞诗，以边疆地区汉族军 民生活和自然风光为题材。
代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀， 代表作有《燕歌行》《白雪歌送武判官归京》 《走马川行奉送封大夫出师西征》等。
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
sài
出塞
[唐]王昌龄
qín
zhēnɡ
秦时明月汉时关，万里长征人未还，
古诗中的爱国情
◎ （ 国破山河在 ），城春草木深。 ◎ （商女不知亡国恨），隔江犹唱后庭花。 ◎ 王师北定中原日，（家祭无忘告乃翁）。 ◎ （人生自古谁无死），留取丹心照汗青。 ◎ 落红不是无情物，（化作春泥更护花）。
一、解释加点的字词的意思。
生
人杰 死
鬼雄
诗的开头两句铿锵有力，表明态度：不管 是活着还是死去，都要讲求气节，争做英雄， 即做人要有浩然正气，铮铮铁骨。
“思项羽”表达了诗人怎样的思想感情？ 项羽 ——不肯过江东
当朝统治者 ——渡江南迁
歌颂项羽宁死不屈的高贵气节；不着痕迹 地痛斥南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河 山，南渡偷生的软弱行径。
我从中可以体会到诗人对平定边患的渴望 和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
◇醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 诗句的意思是：如果醉倒在沙场上，
请你不要笑话，从古至今外出征战又有几 人能回？
我从中可以体会到将士们保家卫国、 视死如归的英雄气概。
◇生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗句的意思是：生时应当做人中豪杰， 死后，也要做鬼中英雄。
我从中可以体会到诗人那为国建功立业、 报效朝廷的忠心和顶天立地的豪迈气概。
1.背诵并默写这三首诗。 2.搜集爱国诗歌，与同学交流分享。
边塞诗 又称出塞诗，以边疆地区汉族军 民生活和自然风光为题材。
代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀， 代表作有《燕歌行》《白雪歌送武判官归京》 《走马川行奉送封大夫出师西征》等。
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
sài
出塞
[唐]王昌龄
qín
zhēnɡ
秦时明月汉时关，万里长征人未还，