三年级下册语文第三单元知识点
三年级语文第三单元知识点归纳
三年级语文第三单元知识点归纳三年级语文第三单元知识点归纳第12课《这条小鱼在乎》《这天小鱼在乎!》中的小男孩儿是一个(关生命、善待生命，爱护弱小动物的孩子。
)文中的男人是一个(善良、乐于助人、关爱生命的人。
)学了这一课，我懂得了(我们要树立爱护动物、保护动物的意识，做一个生命的人。
)第13课《特殊的葬礼》1.学了《特殊的葬礼》这一课，我知道了(我们要认识到保护我们赖以生存的`环境重要性，体会到爱护地球，保护环境已经到刻不容缓的地步。
)第14课《狼和鹿》1学了《狼和鹿》这一课，我知道了(大自然不同生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，我们必须尊重生物界的这一规律，维护大自然的平衡。
)2在《狼和鹿》这篇课文中，“自由王国”“功臣”“罪魁祸首”为要加引号?答:“自由王国”加引号有两层意思：第一层指的是鹿的天敌不再威胁它们，它们可以在整个凯巴伯森林的任何地方自由;第二层意思就是所谓的自由王国，是否定的意思——鹿群大量繁殖，造成食物短缺，疾病蔓延，给自己带来灭顶之灾，并不是真正的自由王国。
答:“功臣”加引号是起强调作用。
开始时人们认为狼吃掉活泼美丽的鹿，它是贪婪凶残的动物，对狼恨透了。
人们不知道，狼吃掉一些鹿，可以使鹿群不会繁衍得太多太快，森林就不会被鹿糟蹋得这么惨，鹿群也就不会缺乏食物;同时被狼吃掉的多数是病鹿，这反倒帮鹿群接触传染病的威胁。
从这个意义上讲狼有是有功臣的，所以叫它“功臣”。
答:“罪魁祸首”加引号有两层意思。
一是着重指出鹿在这场灾难中扮演的真正角色，它们的数量太多。
破坏了森林，同时自己也受到疾病的威胁，自己毁灭自己因此叫它“罪魁祸首”。
二是真正罪魁祸首的人类。
因为：人们为了保护鹿而杀死狼，最终导致巨大生态灾难，所以说真正的罪魁祸首是人。
第15课《会植树的鸟》5《会植树的鸟》这一课中的小卡西为什么由觉得这些鸟不漂亮到觉得这些鸟可爱呢?答：因为小卡西见证了植树鸟特殊的植树本领，他们高超的植树水平和严谨的植树态度给大自然带来了大片绿洲。
人教版三年级语文第三单元知识点
人教版三年级语文第三单元知识点一、字词。
1. 会认的字。
2. 会写的字。
- 书写要点：- “旧”：竖画要垂直，日字要写得窄长。
- “符”：上下结构，上半部分的“⺮”要写得紧凑，下半部分的“付”左右分布均匀。
- 书写要点：- “术”：独体字，横画要平，竖画要直。
- “册”：注意笔顺，先写横折钩，再写中间的一横，最后写竖。
- 书写要点：- “赵”：走字旁最后一捺要舒展，“肖”字上小下大。
- “慧”：笔画较多，要注意笔画的顺序和布局，上中下结构要紧凑。
- 书写要点：- “择”：左窄右宽，右半部分的“泽”去掉三点水后的部分要写得紧凑。
- “貌”：左半部分的笔画较多，要写得紧凑，右半部分的“兒”要注意笔顺。
3. 多音字。
- 行：xíng（行人）háng（银行）- 鲜：xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）- 都：dōu（都是）dū（首都）- 作：zuò（作业）zuō（作坊）- 乘：chéng（乘车）shèng（千乘之国）4. 近义词。
- 遥 - 远。
- 异乡 - 他乡。
- 发明 - 创造。
- 改进 - 改良。
- 闻名 - 出名。
- 雄伟 - 宏伟。
- 保存 - 保管。
- 热闹 - 喧闹。
5. 反义词。
- 暖 - 寒。
- 异乡 - 故乡。
- 伟大 - 渺小。
- 粗糙 - 光滑。
- 减轻 - 加重。
- 节省 - 浪费。
- 完整 - 残缺。
- 热闹 - 冷清。
二、句子。
1. 古诗名句理解。
- “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”- “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”- “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”2. 重点句子分析。
- 这句话直接点明造纸术发明的重大意义，强调中国的造纸术在世界文明发展进程中的重要地位。
- 这是一个过渡句，起着承上启下的作用。
“坚固”总结上文对赵州桥结构坚固的描写，“美观”引出下文对赵州桥栏板上精美图案的描写。
三、课文内容。
- 课文按照时间顺序介绍了纸的发明过程，先写造纸术发明以前人们用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛等记录信息，然后写西汉时期出现了麻纸，但是比较粗糙，不便书写，最后写东汉蔡伦改进造纸术，造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
部编版三年级语文下册第3单元知识点归纳
部编版三年级语文下册第3单元知识点归纳部编版三年级语文下册第三单元知识点归纳目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后题。
一、易读错的字。
XXX（sū）携手（xié）XXX（cài）社会（shè）拱桥（gǒng）智慧（zhì）选择（zé）官吏（lì）税务（shuì）咖啡（kā）前爪（zhuǎ）毛驴（lǘ）二、词语听写。
造纸术伟大文字记录青铜器学问轻便盛放西汉大约东汉吸收经验树皮破布原料切断满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会进步文化影响赵州桥石匠设计中间桥洞河面创举流水冲击节省而且水花各自双龙戏珠似乎人民智慧才干历史三、形近词组词。
符（符号）册（一册）XXX（姓赵）附（附近）删（删除）赴（奔赴）欲（欲望）约（大约）设（设问）浴（浴室）钓（钓鱼）没（没有）裕（富裕）验（检验）史（历史）1谷（稻谷）检（检查）吏（官吏）魂（魂魄）殴（殴打）创（创造）槐（槐树）鸥（海鸥）枪（手枪）酒（酒水）洲（非洲）智（智慧）洒（洒脱）州（广州）知（知识）牧（牧场）社（社会）历（历史）枚（一枚）XXX（杜鹃）厉（厉害）4、近义词、反义词。
近义词贡献—（奉献）轻便—（简便）经验—（阅历）改进—（改善）促进—（推动）闻名—（著名）雄伟—（宏伟）节省—（节约）精美—（精致）反义词文明—（野蛮）贡献—（轻巧）促进—（阻止）减轻—（加重）容易—（困难）节省—（浪费）宝贵—（普通）五、日积月累。
文房四宝：笔墨纸砚花中君子：XXX雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切六、课文理解。
1、《元旦》“这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,饮屠苏酒,开门迎新,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气2氛，富有浓厚的糊口力息。
2、《纸的发明》这篇课文写出了纸的发明过程，表明了我国古代文化对世界的影响，表达了作者对祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。
部编版语文三年级下册第三单元复习
部编版语文三年级下册第三单元复习【导读】本文档为部编版语文三年级下册第三单元复习的文档，旨在帮助学生对该单元的知识进行复习和巩固。
通过本文档的学习，学生可以回顾和掌握相关知识点，并在知识运用中提升自己的语文水平。
本文档将以提供重点知识点的概述、详细介绍、例题及解析的形式进行呈现。
一、单元概述本单元主要内容涉及以下知识点：1.学习字词：复习“头部”、“面部”等。
通过学习字词，让学生了解汉字的构成和意义，并提高学生的阅读能力。
2.学习诗文：阅读《骑蜗牛找朋友》等诗文，培养学生的语感和审美能力。
3.学习语音：复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。
通过训练和练习，提高学生的语音表达能力。
4.学习作文：以“描写动物”为主题进行作文训练。
通过训练，培养学生的观察力和写作能力。
二、知识详解1. 学习字词在这一部分，我们将复习一些与“头部”、“面部”相关的字词，如“头发”、“眼睛”、“鼻子”等。
这些字词常用于描述人物或描写事物特征。
学生可以通过阅读相关文字材料，了解这些字词的构成和含义，提高自己的阅读理解能力。
2. 学习诗文本单元的诗文《骑蜗牛找朋友》讲述了一个有趣的故事。
学生可以通过朗读和背诵这首诗文，培养语感和审美能力。
同时，可以学习一些形象生动的描写方法，丰富自己的表达方式。
3. 学习语音本单元的语音学习中，我们将复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。
学生可以通过听音、朗读和拼写等活动，提高自己的语音表达能力。
同时，也要注意语音的正确发音和口型的调整。
4. 学习作文本单元的作文主题是“描写动物”。
学生可以选择自己喜欢的动物进行描写，通过观察和想象，用生动的语言进行描绘。
写作时要注意结构的合理性和语句的连贯性，同时也要注意语法和标点的运用。
三、思考题及解析以下是本单元复习中的一道思考题及解析，供学生进行思考和讨论：题目：请用三个字形容小猫。
解析：通过描写小猫的特点和形象，我们可以用“可爱”、“聪明”、“活泼”等词语来形容它。
部编版三年级语文下册第三单元课文知识梳理
部编版三年级语文下册第三单元课文知识梳理第9课：《古诗三首》《元日》1.王安石（1021-1086），字介甫，号半山，临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家。
他退隐前的诗歌多陈述现实，有感而发；退隐后的诗歌多描写山光水色。
王安石与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称为“唐宋八大家”。
主要作品：《梅花》《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》等。
2.诗句解读（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
这两句紧扣题目，写出了春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。
“爆竹声”从听觉上展现了春节热闹的场面，“春风送暖入屠苏”从触觉和味觉上描写了春节时天气变暖，人们在暖暖的春风中欢乐地喝着醇美的屠苏酒庆贺新年的情景。
（2）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这两句紧承前两句的欢乐气氛，用初升的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。
“瞳瞳日”从视觉上照应了前边的“春风送暖”，烘托出一片祥和的气氛。
末句写春节习俗——换桃符，“新桃换旧符”就是除旧迎新的意思，与上文中的“一岁除”相照应。
3.知识拓展元日风俗：放爆竹、喝屠苏酒、换桃符；清明习俗：扫墓、踏青等。
重阳习俗：插茱萸、饮菊花酒、登高《清明》1.杜牧（803-853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人、散文家。
他的诗歌题材广泛，咏史诗多讽刺时政，写景诗画面鲜明，语言清丽。
杜牧与李商隐并称“小李杜”。
主要作品：《清明》《赤壁》《泊秦淮》《山行》等，著有《樊川文集》。
2.诗句解读（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
这两句写清明时节的天气特征和赶路人的心情。
“雨纷纷”点明天气；“魂”指的是情绪、心情等，“断魂”说明“路上行人”的心中有着强烈的哀伤。
“雨纷纷”与“新魂”刻画出了赶路人衣衫被雨打湿，心境凄迷纷乱的状态。
（2）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
第三句写“欲断魂”的行人想打听哪里有酒家，因为他想歇歇脚，避避雨，顺便小饮几杯酒，暖暖身子，同时借酒浇愁，暂时除去一些心中的烦忧。
三年级下册第三单元知识点总结
三年级下册第三单元知识点总结一、课文内容。
- 诗句理解。
- “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”在爆竹声中旧的一年已经过去，人们迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。
这里描写了春节时人们放爆竹、喝屠苏酒的习俗，展现出春节热闹欢乐的氛围。
- “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
这两句写出了新年万象更新的景象，也体现了古代春节有贴桃符的习俗。
- 节日习俗：春节，有放爆竹、喝屠苏酒、贴桃符（春联的前身）等习俗。
- 诗句理解。
- “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”清明节的时候，细雨纷纷扬扬，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
此句描绘了清明时节细雨纷纷的景象以及行人的愁苦心情。
- “借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
”向人询问哪里有酒家，牧童远远地指着杏花村。
这两句写出了行人想借酒消愁的心理。
- 节日习俗：清明是传统节日，人们有扫墓祭祖、踏青等习俗，诗中体现出清明时节雨多的气候特点。
- 诗句理解。
- “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
这两句直抒胸臆，表达了诗人客居他乡的孤独和对亲人的思念之情，“每逢佳节倍思亲”成为千古名句。
- “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
这里写出了重阳节登高、插茱萸的习俗。
- 节日习俗：重阳节，有登高、插茱萸等习俗。
- 造纸术的发展历程。
- 造纸术发明之前，人们用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片等记录信息，但这些材料有的很笨重，有的不易保存。
后来有了丝绸，虽轻便但成本高。
- 西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法，但麻纸比较粗糙，不便书写。
- 东汉时期，蔡伦改进了造纸术。
他用树皮、麻头、破布、旧渔网等原料造纸，这种纸原料容易得到，价格便宜，而且质量提高了很多，逐渐普遍使用。
- 造纸术的意义。
- 造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
三年级下册语文三单元所有笔记
三年级下册语文三单元所有笔记
以下是三年级下册语文第三单元的笔记：
1、《燕子》
这篇课文描写了燕子的外形、飞行和停歇，表达了作者对燕子的喜爱和赞美。
通过学习，我们了解了燕子的特点和习性，也学到了作者观察的细致和用词的精准。
2、《古诗两首》
这一课学习了《绝句》和《惠崇春江晚景》两首古诗。
通过学习，我们了解了春天的美景和诗人对大自然的热爱，也学到了古诗的韵律和节奏。
3、《荷花》
这篇课文描写了荷花的形状、颜色和香味，表达了作者对荷花的喜爱和赞美。
通过学习，我们了解了荷花的生长环境和习性，也学到了作者观察的细致和用词的精准。
4、《珍珠泉》
这篇课文描写了珍珠泉的特点和景象，表达了作者对大自然的喜爱和赞美。
通过学习，我们了解了珍珠泉的形成和历史，也学到了作者观察的细致和用词的精准。
以上是三年级下册语文第三单元的笔记，通过学习这些课文，我们不仅了解了不同事物的特点和习性，也学到了观察和表达的方法，同时增强了我们对大自然的热爱和敬畏之情。
三年级下册语文第三单元字词句复习重点
三年级下册语文第三单元字词句复习重点一、易写错的字欲 录 欧 匠二、重点词语新旧 符号欲望 灵魂 借书 酒家 何处 牧童 兄弟独自 异乡佳节 造纸术 伟大 记录 保存 大约 东汉 经验阿拉伯 欧洲社会 文字 方便 青铜器 学问 轻便盛放 西汉 吸收 树皮 破布 三、多音字鲜⎩⎪⎨⎪⎧xi ān （鲜花）xi ǎn （朝鲜）横⎩⎪⎨⎪⎧h éng （横跨）h èng （蛮横） 爪⎩⎪⎨⎪⎧zh ǎo （前爪）zhu ǎ（爪尖儿） 作⎩⎪⎨⎪⎧zu ō（作坊）zu ò（作业）笼⎩⎪⎨⎪⎧l óng （鸡笼）l ǒng （笼罩）乘⎩⎪⎨⎪⎧sh èng （千乘之国）ch éng （乘客） 四、形近字⎩⎪⎨⎪⎧计（设计）汁（果汁）⎩⎪⎨⎪⎧慧（智慧）惠（惠民） ⎩⎪⎨⎪⎧智（智慧）知（知识） ⎩⎪⎨⎪⎧历（历险）厉（严厉）⎩⎪⎨⎪⎧栏（栏杆）拦（拦住） ⎩⎪⎨⎪⎧贩（贩卖）饭（吃饭） 五、近义词记录—记载保存—保管 大约—大概 粗糙—毛糙改进—改良 传承—继承 促进—推动参加—参与 建造一修建坚固—牢固节省—节约宝贵一珍贵六、反义词粗糙—精致容易—困难得到—失去促进—阻碍建造—拆除减轻—加重节省—浪费完整—残缺普通—特殊保存—销毁清清楚楚——模模糊糊七、词语搭配世界闻名）的石拱桥（精美）的图案（美丽）的水花（相互缠绕）的龙（宝贵）的历史文化遗产（名扬中外）的画（改进）了造纸术（促进）了人类社会的进步八、词语归类1.带有数字的四字词语：千门万户千秋万代千方百计2.ABB 式词语：雨纷纷雪皑皑水汪汪水淋淋3.数量词语：一（件）事情一（册）书4.可颠倒顺序的词语：相互（互相）演讲（讲演）5.AABB 式词语：清清楚楚来来往往明明白白九、句子积累1.排比句：（1）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花; 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望; 还有的刻着双龙戏珠。
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三年级下册语文第三单元知识点
一、字词盘点
1.字
（1）难读的字
屠（tú）魂（hún）牧（mù）创（chuàng）携（xié）蔡（cài）伦（lún）横（héng）拱（gǒng）贩（fàn）吏（lì）择（zé）摊（tān）宫（gōng）貌（mào）驴（lǘ）（2）难写的字
县：书写时注意里面是两横,不要写成三横。
设：右上不要写成“几”,不要加钩。
社：左边是“礻”,不要写成“衤”。
屠：是“尸”部,不要写成“户”部。
酒：右边是“酉”,不要写成“西”。
异：上边是“巳”,不要忘记写钩。
牧：右边是“攵”,不要写成“夂”。
（3）多音字
少（少人）（少见）（积少成多）
（少年）（少校）（遗老遗少）
累（积累）（累计）（日积月累）
（劳累）（累乏）（疲累）
（累赘）（果实累累）
鲜（朝鲜）（鲜见）（鲜为人知）
（新鲜）（海鲜）（鲜艳夺目）
爪（前爪）（鹰爪）（张牙舞爪）
（爪子）
都（都城）（都市）（首都）
（都好）（都是）
作（作坊）（石作）
（工作）（作业）（自作自受）
乘（一乘轿子）（千乘之国）
（乘坐）（乘客）（乘风破浪）
笼（笼头）（鸡笼）（笼中鸟）
（笼罩）（笼统）（笼络人心）
2.词
（1）必须掌握的词
屠苏换旧符欲断魂借问酒家牧童独自异乡佳节造纸术伟大记录一册保存大约经验阿拉伯欧洲
社会赵县河北省石匠设计历史
创举而且智慧千门万户世界闻名
形态各异名扬中外
（2）近义词
纷纷~纷繁遥~远异乡~他乡
千门万户~家家户户发明~创造改进~改善
贡献~奉献影响~感染吸收~汲取
雄伟~宏伟美观~美丽参加~参与
才干~才能节省~节约坚固~坚实
精美~精致宝贵~珍贵创举~首创
紧急~危急传神~逼真保存~保管
欣赏~观赏悠闲~闲适惊扰~惊吓
传神~逼真风貌~面貌完整~完全
名扬中外~名满天下功夫~造诣
（3）反义词
送➝还暖➝冷异乡➝故乡
千门万户➝荒无人烟笨重➝轻巧方便➝麻烦普及➝特殊粗糙➝精致
便宜➝贵重减轻➝加重容易➝困难
节省➝浪费坚固➝松散美观➝丑陋
精美➝粗陋普通➝特殊热闹➝冷清
完整➝残缺保存➝销毁悠闲➝忙碌
清清楚楚➝模模糊糊
（4）词语归类
①量词积累：一层薄片一册书一座桥一幅画
一乘轿子一头毛驴
②动词积累：换旧符插茱萸积累经验改进造纸术创造文字影响全世界
③修饰词积累：笨重的书粗糙的麻纸轻便的帛世界闻名的石拱桥精美的图案宝贵的历史遗产热闹的场面设计得精巧
④AABB式词语：来来往往清清楚楚
类似的词语：密密麻麻冷冷清清明明白白工工整整认认真真仔仔细细隐隐约约
⑤和春节有关的四字词语：张灯结彩恭贺新禧五谷丰登喜气洋洋喜上眉梢一帆风顺
万事如意吉祥如意五福临门财运亨通
二、佳句积累
1.排比句有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回
首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
运用排比的修辞手法,形象生动地写出了龙的形态,突出了桥的“美观”。
2.过渡句
这座桥不但坚固,而且美观。
这句话起着承上启下的作用,隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”,后面的内容将要讲“美观”。
课文使用这样的表达方式,使文章显得条理清楚。
三、考试热点
1.《古诗三首》以填空的形式考查诗人,补充诗句;以课内阅读的形式考查对诗句的理解,古诗中反映了诗人怎样的思想感情,哪个节日及习俗。
考试点睛
古诗是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有：①把诗句补充完整。
②根据意思,写出诗
2.《纸的发明》以填空的形式考查纸的发展史;第4自然段常以课内阅读的形式考查,如哪个
朝代谁改进了造纸术?造纸的过程是怎样的?为什么蔡伦改进的造纸术能得以传承?
3.《赵州桥》以填空的形式考查第1自然段;以课内阅读的形式考查第2、3自然段。
4.《一幅名扬中外的画》以填空的形式考查第1、5自然段;以课内阅读的形式考查第3自
然段。
四、“1+X”阅读推荐篇目：《孔子拜师》
推荐理由：这篇文章讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行;文章还渗透了“学无止境”的精神。
从《孔子拜师》这个故事中,可以对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解,激发读者探索我国传统文化的兴趣。
阅读方法：读这个故事,了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行,并在读懂故事的基础上对孔子和老子做出简单的评价。
不懂的地方可以和家人一起读,也可以通过查阅资料来达到理解文章的目的。