四关爱工作计划

四关爱工作计划篇一：四个关爱活动关于开展志愿者服务活动实施方案各部室：为切实做好中心志愿服务工作，特制定本实施方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧抓住社会主义核心价值体系建设这个根本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，广泛普及志愿理念，大力弘扬志愿精神，着力壮大志愿者队伍，着力完善志愿服务体系，使更多的志愿者成为良好社会风尚的倡导者，成为社会主义精神文明的传播者、实践者。

二、主要内容（一）围绕讲文明树新风，开展志愿服务活动。

组织开展普及文明风尚志愿服务，引导人们知礼仪、重礼节、讲道德；组织开展文体志愿服务，传播先进文化、开展法律援助、不断丰富广大群众的精神文化生活；组织开展保护生态环境志愿服务，宣传生态文明观念和环境保护知识，大力推进义务植树、绿化美化、城乡环境综合治理特别是水环境治理系列活动，努力改善人居环境和生态环境。

（二）围绕扶危济困，开展志愿服务活动。

大力弘扬扶危济困、助人为乐的传统美德，把生活困难群众、老年人、残疾人作为志愿服务的重点对象。

积极开展送温暖、献爱心志愿服务活动，努力为困难群众排忧解难。

组织志愿者为贫困儿童、孤寡老人、空巢老人、残疾人提供生活救助和照料服务，弘扬人道主义精神。

（三）围绕便民利民，开展志愿服务活动。

以方便群众、惠民群众为目的，大力开展保民生、暖民心、解民忧的政务下乡、科技下乡活动，不断推进延伸服务。

（四）围绕大型社会活动，广泛开展志愿服务。

结合全市创文、创卫等活动，主动宣传志愿服务理念，传播志愿精神，营造良好人文环境。

组织开展公共秩序志愿服务活动，动员志愿者到公共场所、道路交通场所，宣传文明行为规范，劝导不文明言行，努力创造规范有序的社会公共秩序。

三、保障措施一是加强组织领导。

成立网络中心志愿者服务活动领导小组，领导小组下设办公室，具体负责网络中心系统志愿者服务活动的统筹协调指导等工作。

二是落实领导责任。

中心要高度重视志愿服务活动，组织动员广大干部职工积极参与。

主抓领导对志愿服务活动要亲自谋划、亲自部署、亲自推动。

三是营造典论氛围。

要充分发挥网络媒体的作用，深入做好宣传报道和舆论引导工作，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。

同时，认真总结、积极挖掘先进典型，广泛宣传志愿服务活动的好经验、好做法和好典型，充分发挥先进典型的示范引领作用，大力营造浓厚的社会舆论氛围。

篇二：XX四关爱活动方案总结XX年会昌实验学校开展“四爱”活动方案随着现代家庭成员结构、生活方式的改变及人口老龄化速度加快，空巢老人、进城农民工、农村留守儿童和农民工子女、残疾人逐年增多。

近年来，县委、县文明办在关爱空巢老人、进城农民工、农村留守儿童和农民工子女、残疾人等方面做了大量卓有成效的工作，但老人特别是高龄空巢老人在生活中仍然存在着许多政府和市场很难解决的问题。

为了做好空巢老人等四关爱志愿服务工作，会昌实验学校扎实有效地为空巢老人、进城农民工、农村留守儿童和农民工子女、残疾人等提供生活照料、心理抚慰、健康保健、应急救助、法律援助、文体活动等志愿服务，现制定如下实施方案：一、指导思想以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，突出以人为本，以“奉献一片爱心、参与志愿服务、温暖空巢老人、进城农民工、农村留守儿童和农民工子女、残疾人”为活动主题，从空巢老人等迫切需要、又能办得到的服务入手，动员社会力量开展“四关爱”志愿服务行动(以下简称四关爱行动)，推动“四关爱”持续健康发展，促进社会和谐稳定。

二、“四关爱”志愿服务行动对象活动对象：文武坝镇空巢老人、进城农民工、农村留守儿童和农民工子女、残疾人活动时间：XX年（整年）活动地点：会昌敬老院以及学校周边的空巢老人组织结构：刘旭东刘冬春黄悠有金凤学校中层干部部分学校团员、志愿者部分教师、学生三、“四关爱”志愿服务行动主体内容1.为“四关爱”提供“五个一”生活照料服务。

一是开展一次谈心了解情况活动，二是开展一次身体体检活动、三是开展一次打扫卫生活动、四是开展一次购买生活必需品、活动，五是开展一次慰问救助活动，六是开展一次送图书活动。

切实为“四关爱”提供生活方便，使他们真正感受到党和政府的温暖、我校师生的关爱。

2、为“四关爱”提供“一卡通”应急救助服务。

统一制作“一卡通”联系卡，组织志愿者发放到每一位“四关爱”者手中，为“四关爱”提供医疗应急服务、报警应急服务、困难应急服务，提供法律援助服务，切实做到“有难所帮、急有所助、病有所救”有应必答。

四、“空巢老人”服务行动保障措施1.为做好四关爱行动工作。

成立“四关爱”行动工作志愿服务领导小组，组长：刘旭东；副组长：刘冬春，确保“关爱行动”顺利开展，推动“关爱行动”持续健康发展。

2.制定志愿服务规范。

“关爱行动”，重在“关爱”。

志愿服务有其特定的内涵即志愿者无偿为服务对象提供时间、技能和爱心。

“关爱行动”不能走过场、搞形式主义。

各成员要围绕空巢老人等志愿服务需求类别、制定不同志愿服务的基本规范和标准，促进关爱行动规范化、制度化、经常化。

3.制定激励表彰办法。

为了使志愿者的无偿奉献得到广泛尊重，保持志愿者志愿服务的积极性，根据志愿服务规范的内容和服务质量制定志愿者激励表彰办法，突出精神鼓励。

通过激励表彰机制，普及志愿理念、弘扬志愿精神、传递志愿爱心、营造志愿氛围，充分调动志愿者的积极性。

XX上学期会昌实验学校开展“三关爱”活动总结近年来，在中宣部、中央文明办的组织推动下，在各地各有关部门的共同努力下，志愿服务活动在全国城乡越来越广泛地开展起来，成为精神文明创建工作新的生长点，成为推进社会主义核心价值体系建设的重要载体。

为认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，我校上半年开展了以关爱他人、关爱社会、关爱自然为主要内容的“三关爱”志愿服务活动，着力打造志愿服务活动品牌，引导广大干部群众自觉践行雷锋精神，推动学雷锋活动常态化。

一、坚持把“三关爱”作为重要抓手。

关爱他人志愿服务以学习雷锋、奉献爱心为主题，广泛开展敬老、爱幼、助残、帮农民工志愿服务，积极为困难群体排忧解难。

关爱社会志愿服务以“学雷锋、树新风”为主题，积极开展普及文明礼仪知识、公共场所文明引导、文明交通、文化建设、全民健身、网络文明传播和社区志愿服务，营造文明祥和的社会环境。

关爱自然志愿服务着眼促进人与自然和谐相处，大力开展普及环保知识、保护山川河流、植树造林志愿服务，不断提高人们的环境道德修养，提升全社会生态文明水平。

可通过精心策划、认真组织，扎实开展活动，聚焦“三关爱”、叫响“三关爱”，把“三关爱”打造成志愿服务活动的响亮品牌，打造成推动学雷锋活动常态化的重要抓手。

二、坚持把培育志愿文化作为首要任务。

志愿文化是志愿服务活动的精神内核，是推动志愿服务事业持续健康发展的力量源泉。

“学习雷锋，奉献他人，提升自己”的志愿服务理念，从实际工作中提炼总结出来，丰富了志愿服务活动的思想道德内涵，有效避免“为活动而活动”现象的发生。

可通过征集志愿者心得、组织公益活动、开展主题宣传等多种方式，广泛普及志愿理念、弘扬志愿精神，营造“当志愿者光荣、参加志愿服务光荣”的浓厚社会氛围，增进人们对志愿服务的认知认同，培育志愿服务的良好文化生态。

三、坚持把典型示范作为重要工作方法。

近年来，许多地方在志愿服务实践中积极探索、不断创新，打造了新亮点，培养了新典型。

这些经验涉及不同地域、不同类型，涵盖面广、代表性强，有思路、有做法、有成效，对各地有很好的借鉴和示范意义。

在实际工作中，要注重把宣传推广典型经验同解决重点难点问题结合起来，努力把典型经验转化为推动志愿服务的工作思路、工作措施和工作机制，使“三关爱”志愿服务活动获得更好的发展条件篇三：四年级留守儿童工作计划四年级留守儿童工作计划（XX.9—XX.1）第一学期班主任：韦秀仁一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。

二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施㈠健全机制，加强关爱。

首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

学校设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。

教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教师结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。

配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。

凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。