树和喜鹊说课稿讲课教案
树和喜鹊公开课优秀教案（精选9篇）
树和喜鹊公开课优秀教案树和喜鹊公开课优秀教案（精选9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的树和喜鹊公开课优秀教案，欢迎大家分享。
树和喜鹊公开课优秀教案篇1一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，读准多音字“只”“种”“乐”的字音并运用。
2、能借助课文插图，了解课文大意。
3、通过联系上文，了解“孤单”、“邻居”等词语的意思，知道有朋友就有快乐。
4、通过“只有”“也”“好多好多”等词语的学习，训练孩子的口语表达能力。
二、教学重难点：重点：通过“只有”“也””好多好多”等词语的学习，训练孩子的口语表达能力。
难点：通过联系上文，了解“孤单”、“邻居”等词语的意思，知道有朋友就有快乐。
三、教学过程：一、复习旧知，看图导入课题（4）1、同学们，上节课我们学习了《小公鸡和小鸭子》，知道了伙伴之间要互相帮忙，团结友爱。
今天老师又给大家介绍一位新的小伙伴，看图片——《喜鹊》。
2、师板书：“喜鹊”，鹊，右边是鸟字旁，看到鸟字旁，你知道了什么？（生：喜鹊是一种鸟、很多鸟的名字都带有鸟字旁。
比如：鸦、鸽、鹰......）3、师质疑，喜鹊住在哪里？（生：喜鹊住在树上）引出课题《树和喜鹊》二、初读正音，了解大意（10）（一）自读课文，感知课文内容师：同学们，想不想知道它们发生了什么故事呢？请同学们赶紧打开书本32页，自己读一读吧，注意读准字音，标好自然段。
1、大家读得真认真呀！（语文书合上放左上角），大家有没有不认识的字？我可要从课文中挑几个生字来考考大家。
敢不敢来挑战呢？出示：从前、后来、喜鹊、鸟窝、孤单、快乐、邻居、只有、招呼、安安静静、叽叽喳喳（指名读，小老师带读。
）3、生字中有3个多音字，大家找到了吗？学习多音字“只”、“种、“乐”。
多音字跑到长句中，大家能不能读好它呢？指导长句的朗读。
部编版语文一年级下册树和喜鹊说课稿3篇2024
部编版语文一年级下册树和喜鹊说课稿３篇２０２４〖部编版语文一年级下册树和喜鹊说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、正确认读十一个生字。
2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。
3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。
说教学重点：正确认读11个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。
说教学难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。
说教学准备：电脑课件，生字卡片。
说教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？学生自由发言2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。
二、初读课文，识记生字。
1、自读课文。
初步感知课文内容，产生读书欲望。
2、利用课件范读课文，边听边注意读音。
3、学生自读课文，划出不认识的字，自己想办法解决。
4、交流识字方法。
5、采取不同方式检查识字情况。
6、检查读书情况。
三、再读课文，交流理解。
1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。
读了课文，你想说些什么？2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化：A、“树很孤单，喜鹊也很孤单。
”B、“树很快乐，喜鹊也很快乐。
”此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。
3、结合生活实际同学们说说在课间或者是课上该怎样互相帮助、互相合作呢？引导学生学会合作、团结友爱。
四、活动《找朋友》五、拓展思维1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。
2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。
五、师生总结〖部编版语文一年级下册树和喜鹊说课稿第【2】篇〗说教学目的：1、复习本课生字、新词，有感情地朗读课文，会写3个生字。
2、能复述故事，通过课文内容体会作者表达的情感。
说教学重点：1、会写3个生字，能有感情地朗读课文。
2、能准确复述故事。
教学课时：第二课时说教学过程：一、复习回顾1、开火车认读生字。
2、指名分段朗读课文，思考：开始的时候，树和喜鹊都很孤单，可是，后来，树很快乐，喜鹊也很快乐，这是为什么呢？二、继续学习课文（一）学习第一二段1、学生自由朗读课文一二自然段，提出不懂的问题。
2024年大班语言《树和喜鹊》课件教案
2024年大班语言《树和喜鹊》课件教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《树和喜鹊》，具体内容为第三章《树和喜鹊的好朋友》。
本章详细描述了树和喜鹊之间的友谊，通过生动有趣的故事，让学生了解自然界的和谐共生。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解树和喜鹊之间的友谊。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：树和喜鹊之间的友谊，以及环境保护的重要性。
教学重点：故事情节的理解，学生语言表达和思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 课件：故事《树和喜鹊》的图片和文字。
2. 纸质喜鹊和树木模型。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，让学生观察图片，引导学生说出故事主人公树和喜鹊。
提问：你们知道树和喜鹊之间发生了什么有趣的故事吗？2. 故事讲解（10分钟）教师带领学生一起阅读故事《树和喜鹊》。
讲解故事情节，强调树和喜鹊之间的友谊，以及环境保护的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：故事中，树和喜鹊是如何互相帮助的？4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，用纸质喜鹊和树木模型表演故事情节。
教师巡回指导，纠正发音和动作。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 《树和喜鹊》2. 内容：故事梗概友谊和环境保护的重要性七、作业设计1. 作业题目：根据故事《树和喜鹊》，画出你心中的友谊场景。
2. 答案：学生发挥想象，画出树和喜鹊的友谊场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生在家中与家长共同表演故事《树和喜鹊》。
组织户外活动，让学生观察树木和鸟类，亲身感受大自然的美好。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解与例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与课程内容紧密相关的图片和素材，以吸引学生的注意力。
《树和喜鹊》公开课教案说课稿及同步练习
一、教案基本信息《树和喜鹊》公开课精品教案说课稿及同步练习课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生词“树、喜鹊、树枝、树叶、小鸟、快乐”等。
2. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解树和喜鹊之间的关系。
4. 学生能够运用课文中的句子进行简单的口语交流。
教学重点：1. 生词的正确认读和理解。
2. 课文的正确朗读和理解。
3. 树和喜鹊之间的关系。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 课文的正确朗读。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用生词和句子。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
三、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引导学生说出“树”和“喜鹊”，引入新课。
2. 生词学习：带领学生学习生词“树、喜鹊、树枝、树叶、小鸟、快乐”，并通过组词、造句等方式进行巩固。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
4. 课文理解：引导学生通过思考和讨论，理解课文大意，掌握树和喜鹊之间的关系。
5. 口语练习：运用课文中的句子进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
四、课堂练习1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 小组合作，编写一个小故事，运用课文中的生词和句子。
五、课后作业1. 抄写生词，加强记忆。
2. 预习下节课内容。
3. 家长签字确认学习情况。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予适当的鼓励和反馈。
2. 生词认读评价：通过抽读、默写等方式检查学生对生词的掌握情况。
3. 课文朗读评价：评价学生的课文朗读是否流利、语音语调是否准确。
4. 口语练习评价：评价学生在口语练习中的表达是否清晰、语言组织是否合理。
5. 课后作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果给予肯定和指导。
《树和喜鹊》(说课稿)
举例：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，把握文章的结构和中心思想。
（3）修辞手法的识别与运用：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。学生需要学会识别并运用这些修辞手法，提高写作水平。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《树和喜鹊》这篇课文的基本内容、生词的掌握和修辞手法的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然景观描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注自然、保护环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.写作训练：学习课文的写作方法，尝试仿写一篇关于自然景观的短文。
5.情感教育：教育学生关爱自然、保护环境，学会与大自然和谐相处。
本节课我们将紧密结合教材，让学生在阅读、思考和实践中，提高语文素养，培养良好的审美情趣和道德品质。
二、核心素养目标
《树和喜鹊》核心素养目标：
1.语言素养：培养学生通过阅读课文，丰富词汇量，提高表达能力，学会运用修辞手法描绘自然景观。
2.生词教学的有效性：在教授生词时，我采用了多种方法，如朗读、解释和造句等，让学生们更好地掌握生词。从课堂表现来看，这种方法取得了较好的效果，学生们能够熟练地运用新学的词汇。
3.修辞手法的难点解析：在讲解修辞手法时，我通过举例和对比，让学生们深入理解并学会运用这些手法。但从学生的写作练习来看，部分同学在运用修辞手法时仍显得有些吃力，这说明这部分内容需要进一步巩固和强化。
《树和喜鹊》公开课教案说课稿及同步练习
《树和喜鹊》公开课精品教案说课稿及同步练习第一章：课程介绍1.1 课程背景《树和喜鹊》是一篇描绘自然景色和生物相互关系的童话故事，通过讲述树和喜鹊之间的友谊，引导学生认识自然、热爱自然，培养学生的环保意识。
1.2 教学目标1. 理解故事内容，体会树和喜鹊之间的友谊。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 引导学生认识自然，培养学生的环保意识。
1.3 教学重难点1. 掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 理解树和喜鹊之间的友谊，培养学生的情感态度。
第二章：说课稿2.1 教学内容分析《树和喜鹊》这篇故事通过描绘树和喜鹊的互动，展现了自然界中生物之间的相互关系，引导学生认识自然、热爱自然。
在教学过程中，我将引导学生通过阅读故事，理解故事内容，体会树和喜鹊之间的友谊，培养学生的情感态度。
2.2 教学方法设计2.2.1 情景教学法：通过图片、视频等资源，创设情景，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.2.2 互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。
2.2.3 情感教育法：通过故事讲解，引导学生体验树和喜鹊之间的友谊，培养学生的情感态度。
2.3 教学过程设计2.3.1 导入：展示自然风光图片，引导学生回顾对自然的认识，激发学习兴趣。
2.3.2 自主阅读：学生自主阅读故事，理解故事内容。
2.3.3 故事讲解：教师讲解故事，引导学生分析人物关系，体会友谊。
2.3.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对友谊的认识。
2.3.5 总结提升：教师总结故事寓意，引导学生认识自然、热爱自然。
第三章：同步练习3.1 选择题1. 《树和喜鹊》这篇故事主要讲述了什么？A. 树的生长过程B. 喜鹊的生活习性C. 树和喜鹊的友谊D. 自然界的生物多样性和相互关系2. 故事中，树和喜鹊为什么能够成为好朋友？A. 树给了喜鹊一个家B. 喜鹊帮助树捉虫C. 树和喜鹊相互关心、互相帮助3.2 简答题1. 请简述《树和喜鹊》故事的主要情节。
树和喜鹊名师说课稿4篇
树和喜鹊名师说课稿4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《树和喜鹊》教案
《树和喜鹊》教案《树和喜鹊》教案（精选8篇）《树和喜鹊》教案篇1内容与要求：1、体验关爱他人给自己带来的快乐。
2、尝试运用各种方法帮助孤单的树和喜鹊。
教学准备：一棵大树、喜鹊、添画材料、PPT活动流程：一、欣赏、讨论1.PPT讨论(1)你看到了什么?(场景描述)(2)他们生活在一个什么样的地方?(引导幼儿根据画面理解什么是冷冷清清)(3)你猜猜树和喜鹊喜欢生活在这样的地方吗?为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)(4)他们的心里是什么样的感觉呢?(引出孤单)2、讨论“孤单”(1)你有过孤单这种感觉吗?你在什么时候会有这种感觉?(2)孤单的时候，你有什么办法让自己变得快乐起来吗?(从两方面：别人的帮助，自己想办法让自己快乐)二、联想创作1、出示树和喜鹊(1)你们看是谁来了，他们从哪里来的?(过渡)老师：我们班里也只有一棵树，一只喜鹊，他们的心情会是怎么样的?(孤单)(2)你有什么办法能让他们变得快乐起来吗?(鼓励幼儿大胆说说自己的办法，及时肯定幼儿。
)2、幼儿绘画操作(1)刘老师呀，也想了个办法让他们快乐起来，瞧，我把谁带来啦?(2)“我是袋鼠妈妈，我和我的宝宝呀以后就是你们的邻居拉，你们不会感到孤单拉。
”(3)你们想不想也带些动物朋友和他们做邻居呀?(4)提醒幼儿注意绘画，操作的要求(5)引导幼儿画完后，和大树，小鸟说说话三、情感交流1、现在我们教室里的大树真开心呀，有了那么多的动物邻居，那么照片里的大树和喜鹊能不能也快乐起来呢?2、欣赏散文(PPT)3、照片里的大树和喜鹊他们快乐吗?哪些小动物来了呀?你们猜猜还有谁也来了?4、歌曲《找朋友》《树和喜鹊》教案篇2教学目标：知识与技能：1、写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。
认识新笔画“横折弯钩”2、正确认读11个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法：1、充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。
2、学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。
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《树和喜鹊》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
我今天的说课课题是《树和喜鹊》，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书这几方面进行说课。
一、说教材
《树和喜鹊》是冀教版小学语文第一册三单元组第11课的一篇精读课文，这篇课文给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。
课文是一首优美的散文诗，又像是一幅的连环画，画面清新质朴，留给人丰富的想象空间。
在教学过程中要联系实际生活理解“孤单”、“快乐”。
学完本文，希望同学们学会互助友爱的精神和合作意识。
二、说教学目标
新课程标准对于小学的教学目标明确指出：目标的制定是从学习基础知识，基本技能，发展智力和创造力，重视过程与方法，培养情感态度价值观，形成良好的心理品质和行为习惯等方面考虑的。
因此，结合本篇文本的教学内容和学生的实际情况，我将从一下三个维度确定本课的教学目标：
（一）知识与能力维度：
1.写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。
认识新笔画“横折弯钩”
2.正确认读11个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文
（二）过程与方法：：
1.充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。
2.学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表
达的情感
3.引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。
（三）情感、态度与价值观：
1.培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。
2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。
为了更好的完成以上教学目标，根据一年级学生的心理特点及教学内容，确定了以下教学重难点：
1.教学重点：
朗读课文，背诵课文
2.教学难点：
会写四个生字，正确认读11个生字
三、说教学方法
学生是学习发展的主体，教学是学生的组织者、引导着和合作者，在教学过程中教师应引导学生积极主动的参与到教学活动之中，学生的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因素。
本课我将采用初读感悟——再读理解——拓展延伸等读悟结合方法，让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，感悟文章的中心，最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章中心的理解，这样可以让学生参与到教学活动中来。
从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变成为真正意义上学习的主体。
四、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师知道——学生主体——训练主线”的原则，我设计了一下教学过程：
（一）导入新课（3—5分钟）
好的开始是成功的一半，引人入胜的导入可以激发学生对学习文本兴趣，对教学效果起到事半功倍的效果。
基于这点，开课之初，我首先通过多媒体呈现树和喜鹊的图片、播放配乐朗读的方式营造气氛，将学生带入情景中，为课文的学习奠定情感基础。
（二）讲授新课（25—30分钟）
在讲授新课的过程中，将根据前面设计的教学目标，突出教学重点和难点，同时联系学生的实际、教学设备情况的综合考虑，我选择了多媒体教学手段，这样可以将抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
1.解决生字词
出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
用“我来当小老师”的方式让学生互帮互学。
2.初读感悟
以课文写了一件什么事为切入点，训练学生对文本整体感知以及组织概括能力，这样学生就会对文本有初步的把握，从而起到导航的作用。
3..再度理解
新课程标准中指出：阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，要珍视学生独特的感受、体验和理解。
因此，我将引导学生采用多种阅读方式，反复对重点自然段落的阅读以及对重点词句的理解，辅之以多媒体技术引导学生理解和体会文本的思想，形成自己的认识。
4.拓展延伸
语文学科的性质是人文性与工具性的结合，学生学会知识固然重要，但是要学生将所学知识灵活运用于生活实践之中则显得更加的重要。
我将以课堂为平
台，训练为主线，充分挖掘文本中的训练点，促进学生听、说、读、写等语文能力的整体推进和协调发展。
因此我设计了一下训练点：
（1）“孤独”是什么意思？树和喜鹊为什么会感到孤独？
（2）为什么树和喜鹊会感受到快乐？
（3）练习生活实际，你有没有以上的经历。
（三）作业安排，复习强化（3—5分钟）
根据新课程目标，和一年级学生的学习特点，充分考虑学生的负担的情况之下，对作业做了如下的设计：
（1）复习和巩固生字，用上一个你喜欢的词语造句
（2）搜集“有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福”这些内容相关的散文、诗歌等，谈谈自己的感受。
五、说板书
好的板书是一份微型的教案，此板书力图全面而简洁的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络体现教学过程和教学目标的有机统一。
我的板书设计如下：
树和喜鹊
一棵树好多树
孤单——快乐
一只喜鹊好多鸟
以上，我从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位领导和老师！。